El documento describe las características principales de la Web 2.0, incluyendo que permite a los usuarios crear y compartir contenido y aprovechar la inteligencia colectiva. También menciona que la Web 2.0 facilita el acceso a publicaciones y evoluciona hacia una mayor participación comunitaria.

3. Es una evolución de las aplicaciones tradicionales hacia las aplicaciones aplicadas en la
Web. Esta también, es una forma de entender Internet, con la ayuda de nuevas
herramientas y de tecnologías de corte informático. Se refiere a una nueva generación de
webs basadas en la creación de contenidos los que son producidos por sus propios
usuarios del portal, además, los consumidores de dicha página son productores de la
misma información que consumen.
La Web 2.0, es una herramienta, lo que facilita el acceso a las publicaciones de los
diferentes contenidos. Y esta a su vez va evolucionando, logrando así una mayor
integración social y técnica, la que apunta hacia una mejora en los contenidos mediante
una mayor participación comunitaria.

4.  La Web es catalogada como una plataforma; esto se refiere específicamente que
todas las herramientas de la Web 2.0 están basadas en que tanto el software como
los documentos están alojados al Internet y no al disco duro (PC).
 Aprovechar la inteligencia colectiva.
 Se dirige hacia una Web social de lectura - escritura.
 Fin del ciclo de actualizaciones de software.
 Son herramientas de poderosa simplicidad.
 Transforma al usuario de ser un buscador pasivo a un ente activo capaz de
intercambiar y suministrar información.
 Es un medio para la distribución de servicio, búsqueda, selección y construcción de
información.

5.  Software legal: No hay que preocuparse por licencia alguna.
 Disponibles desde cualquier lugar.
 Multiplataforma: Funcionan independientemente del sistema operativo que se use e incluso
se puede acceder desde cualquier dispositivo.
 Siempre actualizado: El servicio se encarga de las actualizaciones del software.
 Menor requerimiento de hardware: Sólo se necesita poder utilizar un navegador.
 Colaboración: Pueden trabajar varias personas a la vez y desde diferentes lugares del
mundo.
 La Web 2.0 ha sido un gran aporte a la educación, gracias a la utilización de las nuevas
tecnologías, mas específicamente en la educación virtual.

6. Información privada a terceros: Generalmente no se sabe en manos de
quién caen los datos ni que uso se va a hacer de ellos.
Cambios en las condiciones del servicio: Puede que el servicio sea
gratis hoy y mañana no.
Copias de seguridad: Si bien es posible que tengan mejores copias de los
datos nuestros, nadie lo garantiza.

8. Hace referencia a la transformación de la Web en una base de datos, un movimiento
hacia la fabricación de contenido accesible para múltiples buscadores, la influencia
de la Inteligencia Artificial, la Web Semántica o la Web geoespacial.
La Web 3.0 y sus servicios se fundamentan en el colectivo de la Web Semántica,
búsquedas de lenguaje natural, data-mining, aprendizaje automático y asistencia de
agentes, todo ello conocido como técnicas de la Inteligencia Artificial o Inteligencia
Web.
De acuerdo a algunos expertos, “la Web 3.0 está caracterizada y aprovisionada por
la acertada unión de la Inteligencia Artificial y la Web”.
La Web 3.0 centra su objetivo en la inteligencia artificial y al innovación tecnológica.

9. Inteligencia. El proyecto de la red semántica, pretende crear un método para clasificar las
páginas de internet, que no solo permita a los buscadores encontrar y entender la información.
Sociabilidad: Crecen las redes sociales y el número de formas en que se conectan a sus
miembros.
Rapidez: La transmisión de video en la red y el nacimiento de portales dedicados a esta tarea,
como Youtube.
Abierta: El software libre, los estándares y las licencias Cretive Commons, se han convertido en
habituales en internet.
Ubicuidad: Los PC personales se van volviendo obsoletos debido a la multifuncionalidad de los
teléfonos móviles y otros dispositivos portátiles.
Facilidad: Los internautas que visitan un sitio web deben emplear cierto tiempo en conocerlo y
aprender a usarlo.
Tridimensionalidad: Los espacios tridimensionales, en forma de mundos virtuales en forma de
juegos y tele presencialidad serán cada vez más habituales.

10.  El código es mucho más sencillo de
desarrollar y mantener
 Los buscadores encuentran información
relevante más fácilmente.
 Es mucho más sencillo hacer modificaciones
al diseño o compartir información.
 No se depende de un solo servicio para
obtener información, sino que ésta puede
estar distribuida y juntarla en un tercero.
 Permite organizar de mejor manera la
información.
 Se fundamenta en el uso de lenguajes
universales.

11. Hay que tener mayor cuidado con la seguridad de la información del sitio.
Implica una reestructuración de todos los contenidos actuales de internet
con el objetivo de que toda esa información pueda ser procesada de manera
semántica, lo que implica inversión de capital.

13. Consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza
online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de
diversas herramientas informáticas.
El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning. El mismo reúne a
las diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el
aprendizaje.
El e-learning comprende fundamentalmente los siguientes aspectos:
 El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las
ciencias de la educación, vinculada a los medios tecnológicos, la psicología
educativa y la didáctica.
 El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la Comunicación,
mediante la selección, diseño, personalización, implementación, alojamiento y
mantenimiento de soluciones en dónde se integran tecnologías propietarias y de
código abierto (Open Source).

14. Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso
en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier
hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.
Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos
podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.
El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera
activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario
formativo más acorde con sus intereses.
El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía,
ayuda y facilita los procesos formativos.
Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio
se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas
estén totalmente actualizadas.
Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan
las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).

15.  Reducción de costos: Permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado,
alojamiento, material didáctico, etc.
 Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red
confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.
 Acceso just-in-time: Los usuarios pueden acceder al contenido desde
cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.
 Flexibilidad de la agenda: No se requiere que un grupo de personas
coincidan en tiempo y espacio.

16. Dependencia de las creencias, aceptación, compromiso y entrega de los usuarios
hacia los beneficios que este tipo de iniciativas podrían traer para lograr su máximo
aprovechamiento.
Dispersión de la información, lo que implica inversión en recursos humanos y
técnicos que permitan que sea contrastada, clasificada y accesible a través de los
medios oportunos.
Insuficiencia de calidad, técnica y pedagógica, en algunos de los componentes
educativos que se desarrollan para este tipo de sistemas.
Carencia de acceso a Internet y a los recursos suficientes para participar en los
cursos deseados.
Manejo inadecuado de la motivación, lo que puede generar dudas y temores en el
estudiante que lo lleven a renunciar a este tipo de formación.

17. • http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/con
cepto_de_web_20.html
• http://colaborandoenlainvestigacion.wikispaces.com/Web+2.0+%28definici%C3%B3n,
+caracter%C3%ADsticas,+ejemplos,+usos+educativos%29
• https://alexis1703.wordpress.com/ventajas-y-desventajas-web-2-0/
• http://web30websemantica.comuf.com/web30.htm
• http://datateca.unad.edu.co/contenidos/MDL000/ContenidoTelematica/caractersticas_d
e_la_web_30.html
• http://web3educacionsi.wikispaces.com/Ventajas+y+Desventajas+de+Web+3.0
• http://www.e-abclearning.com/queesunaplataformadeelearning
• http://www.cfp.us.es/e-learning-definicion-y-caracteristicas