Este documento presenta la asignatura "Tesis II" de un programa de maestría. La asignatura se enfoca en plantear y justificar el problema de investigación de la tesis de maestría. El contenido incluye observación de la realidad educativa, información científico-técnica, y el planteamiento y justificación del problema de investigación. La primera unidad se centra en identificar situaciones problemáticas a través de la observación de la realidad educativa.

1. TESIS II
Maestría en Calidad y Procesos de
Innovación Educativa
Quinto tetramestre

2. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Plantear y justificar el problema de
investigación de la tesis de maestría

3. CONTENIDO DE LA
ASIGNATURA
Observación global
de la realidad
educativa
Información
científico técnica
Planteamiento del
problema de
investigación
Justificación de la
invstigación
01 02
03 04
Cada unidad tiene su respectivo cuestionario

5. Unidad 1. Observación
global de la realidad
educativa
Objetivo de la unidad: Identificar situaciones
problemáticas en la realidad educativa en la
que se interactúa

6. Observación como medio de
obtención de un primer nivel de
conocimientos sobre la realidad
educativa.

7. La observación
La observación es la adquisición activa de información
sobre un fenómeno o fuente primaria. Los seres vivos
detectan y asimilan los rasgos de un elemento utilizando sus
sentidos como instrumentos principales. En los humanos,
esto no solo incluye la vista y todos los demás sentidos, sino
también el uso de herramientas, técnicas e instrumentos de
medición. El término también se puede referir a cualquier
dato recogido durante esta actividad.
El adquirir información de los fenómenos que rodean al
observador, sea con trabajo de laboratorio o con trabajo de
campo, es usualmente el primer paso del método empírico
en la investigación científica. Estas observaciones llevan a la
curiosidad y al planteamiento de preguntas sobre por qué
un fenómeno ocurre, o su relación con otros fenómenos.
Las observaciones se pueden clasificar en cuanto a su
ocurrencia, frecuencia, duración, tiempo, dimensiones
cualitativas, entre otros.

8. La observación en investigación
Al repasar las fases del método científico, podemos aprender de
forma sencilla a delimitar el problema objeto de investigación.
De esta manera, se entiende que conocer el proceso por el cual
se elige la pregunta a resolver a lo largo del estudio, al igual que
sus componentes y tipos, da como resultado un método efectivo
y completo para la elección del tema de investigación.
El primer paso es la observación inicial: el investigador lleva a
cabo la observación y el registro de aquello que pretende
estudiar. Requiere que se seleccione el tema a investigar y se
delimite el problema de investigación. Se emplea el
conocimiento previo con el que cuenta el investigador.

9. Descubrimiento de la
situación problemática
La situación problemática es la situación
de la realidad que preocupa al
investigador.
Un mismo contexto de descubrimiento
puede dar lugar a diferentes situaciones
problemáticas. Una misma situación
problemática, puede dar lugar a diversos
problemas de investigación.

10. Situación problemática
● Situación problemática: Es el conjunto de
cuestiones que a un investigador le
preocupa, le fascina, le asombra, le
angustia, lo enfrenta con su ignorancia, lo
deja perplejo y lo empuja, lo motiva para
investigar. Es la situación de la realidad que
preocupa al investigador. Es lo que no sabe.
Realidad educativa
● Es un fenómeno temporal y espacial, es un
proceso trascendental y a la vez un hecho
concreto en el que confluyen diversos
elementos estructurales y super-
estructurales, materiales y humanos.
Conceptos clave

11. Fuentes de consulta
● Carrillo Flores, J. (s.f.). Las motivaciones psicosociales en un Modelo Educativo del
Comportamiento Laboral de Docentes de Centros Educativos en la USE No. 01 De Cerro de
Pasco. Recuperado el 3 de febrero de 2022. Disponible en:
https://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/Tesis/Salud/carrillo_fj/Introd.pdf
● Sirvent, T. (2006). Nociones básicas de contexto de descubrimiento y situación problemática.
Recuperado el 1 de febrero de 2022. Disponible en: https://perio.unlp.edu.ar/catedras/mis/wp-
content/uploads/sites/126/2020/04/p.1_sirvent_m._t._contexto_de_descubrimiento_y_situaci
on_problematica.pdf
● Tech México (s.f.). Elección del problema de investigación. Recuperado el 1 de febrero de 2022.
Disponible en: https://www.techtitute.com/mx/psicologia/blog/eleccion-del-tema-de-
investigacion

12. Actividad inicial
Autoevaluación del avance del
trabajo de investigación
(capítulo 1). ¿Cuento con lo
necesario para redactar este
elemento? ¿Qué necesito para
completar este apartado?