Es una diapositiva donde explica bastante bien sobre el test del, domino, toda la información

1. Pedro Mejías
Ilian Rebolledo
Jonathan Rivera
Katherine Romero
Arial Vargas
Mª Alfonsina Toloza
500 B

2.  Medir la capacidad del sujeto para
aprehender correctamente el número de
puntos, descubrir el principio ordenador de
éstos grupos y mediante la aplicación de éste
principio completar el patrón.
 Dicho procedimiento arroja la capacidad para
conceptuar y aplicar el razonamiento
sistemático a nuevos problemas.

3.  Pretenden medir puramente la habilidad de
los sujetos
 Una de sus principales funciones es la
medición del factor g de inteligencia (Teoría
Factorial de Spearman).

4.  Campo de aplicación del test: Clínica -
Selección de personal - Orientación
vocacional.
 Se utiliza principalmente en selección de
personal para empresas.
 Es utilizado también, por docentes para
evaluar a sus alumnos y obtener información
dependiendo del nivel que lleguen en el test.
 La prueba es aplicable para alumnos mayores
de 12 años. Tiene un tiempo de duración que
fluctúa entre los 30 y 45 minutos.

5.  VENTAJAS:
 Elimina las diferencias entre los sujetos causadas por factores sociales y
educativos.
 Se le reconocen índices de validez y confiabilidad aceptables (r-0,79) con
relación a otros test de inteligencia.
 Se aplica en multitud países en Psicología Clínica, Educativa y del Trabajo.
 DESVENTAJAS:
 Existe una discriminación según edad, ya que a niños entre 10 y 12 años
(aunque la prueba este diseñada para niños de esta edad o mayor) se les
aplica de manera individual; lo que genera una disyuntiva entre porque se
realiza de esta manera diferente.
 El grado de dificultad va en orden creciente, lo que puede suponer un
cansancio hacia la mitad o final de la prueba por parte de los sujetos.

6.  REFLEXION:
 Importante “credibilidad” a sus resultados.
 El hecho de que se utilice en multitud de países, y en
diferentes áreas, nos habla de un test que entrega
una importante información y no solo en un área
especifica.
 Con el mismo test se puede evaluar a una persona
desde al menos dos áreas al mismo tiempo (clínica –
laboral o clínica educacional). Posibilidad que no
entregan todos los test psicométricos.
 La información que se conoce del test no especifica el
porqué de medirlo de una manera o de otra. Ni si
estas condiciones (el hacerlo de manera grupal o
individual) influyen en los resultados de una persona.
 Orden creciente de dificultad pueda ir generándole
un cansancio progresivo.

7.  - Pagina preliminar con
instrucciones y cuatro
ejemplos
 - Cuaderno de pruebas
con 48 problemas
 - Lápiz
 - Borrador
 - Manual de la prueba
 - Clave de corrección
 - Hoja de respuestas

8.  Muy útil en la evaluación colectiva.
 Incluye 48 problemas de completamiento de
series numéricas, presentados en figuras de
fichas de dominó.
 Es aplicable a sujetos de 12 años en adelante,
aunque puede aplicarse individualmente a
partir de los 10 años.

9.  Los cuadernos contienen una página
preliminar, destinada a explicar la tarea a
realizar por el sujeto, mediante 4 ejemplos,
los dos primeros son problemas ya resueltos
y los restantes problemas a resolver bajo la
supervisión del examinador, posteriormente a
estos, el examinado responderá solo.
 Su administración requiere que los sujetos
conozcan los números y las operaciones
básicas de aritmética.
 Se adjudica un punto por cada respuesta
totalmente correcta, es decir ambas casillas
correctamente llenadas.

10.  Similar a un juego de domino
 Cada ítem corresponde a una serie de arreglos de
fichas que debe ser completado en una hoja de
respuestas donde se ubica una ficha en blanco.
 El número de puntos de cada mitad de la ficha de
respuesta puede variar entre 1 y 6, se debe
anotar números en la ficha en blanco de hoja de
respuestas.
 Proceder con los ejemplo de la hoja numero 1 y
luego se espera las instrucciones del
investigador.

11.  Sin elementos distractores
 Buena iluminación
 Aspectos éticos