El documento describe tres funciones básicas del vídeo para el aprendizaje individual: como complemento, ampliación y recuperación de aprendizaje. También señala que el profesor debe guiar el estudio del alumno y sugiere actividades como resúmenes y esquemas después de ver un video didáctico. Finalmente, detalla las funciones educativas del vídeo como transmisor de información, instrumento motivador y de evaluación, y medio de formación docente.

2. Contenido:
La utilización del vídeo para el aprendizaje individual puede
desarrollarse en tres funciones básicas:
• Como complemento a los aprendizajes realizados, tanto individuales
como en las sesiones de clase.
• Como ampliación para los alumnos especialmente aventajados.
• Como recuperación para los alumnos y alumnas que no han
alcanzado los niveles previstos.

4. Esta utilización del vídeo como instrumento para el
aprendizaje individual requiere que el profesor realice una
guía que facilite al estudio el seguimiento del programa, los
aspectos a los cuales le deben de prestar especial atención

5. Las actividades que son
aconsejables realizar despues
de ver un video didactico:
• realizar un resumen de los
contenidos del vídeo
• identificar las diferentes
partes de contenidos que
son presentados en el vídeo
• explicar los personajes que
aparecen en la secuencia del
vídeo
• realizar esquemas de los
contenidos del vídeo

6. Las funciones educativas del vídeo:
• Como transmisor de información: para la presentación de contenidos
curriculares, así como producciones audiovisuales realizadas para el
público en general.
• Como instrumento motivador: para motivar a los estudiantes hacia
los contenidos y actividades que van a desarrollarse en clase, o bien
tienen que afrontar de manera autónoma.

7. • Como instrumento del
conocimiento: como
contenido, es decir, que los
alumnos aprendan a
utilizar el vídeo (equipo de
información), así como
producir mensajes
(codificación y
estructuración de
mensajes).

8. • Como instrumento de evaluación: como procedimiento de
evaluación de los conocimientos y habilidades aprendidas:
Ej, conversación y pronunciación de idiomas,
discriminación de estilos artísticos.
• Como medio de formación y
perfeccionamiento docente:
para la formación y el
perfeccionamiento en
habilidades y destrezas
didácticas. Permite el análisis
del contexto aula y de la
comunicación verbal y no
verbal del docente.

9. Utilizar vídeo didáctico dentro del aula de clase
permite presentar un concepto determinado de una
manera diferente a los alumnos, dándole a la clase un
ambiente de aprendizaje dinámico ya que el docente
utiliza las opción de pausa, retroceso y siga del vídeo para
aclarar términos que están contenidos en él.

10. El diseño y producción de un vídeo es un reto que implica
competencias tecnológicas, creatividad, conocimientos
amplios del tema, investigación, etc., permitiendo así generar
recursos al propio docente que podrá utilizar y mejorar cada
vez que lo utilice en su práctica educativa.