La nueva educación

1. Asignatura: Ética y Atención a la
Diversidad
Tutora: Dra. Alba Almeida
Alumno: Angel Unda
Fecha: Noviembre del 2015

2. Recordemos conceptos:
 Ética: Conjunto de normas que rigen la
conducta humana, relacionadas con el sentido
del bien y del mal. Disciplina filosófica que
estudia la moral.
 Norma: Reglas de educación a las que se
deben ajustar y cumplir los seres humanos.
 Conducta: Manera en que una persona actúa
o se comporta frente a los demás.
 Moral: Que está relacionado con el
comportamiento o el carácter humano, desde
el punto de vista del bien o del mal. Y
también que está relacionado con la
conciencia o con el espíritu.

3. Hay actos morales e inmorales
(o sea buenos y malos)
 Actos Morales: Son los actos buenos realizados con honestidad, la
misma que se alcanza siendo decente, decoroso, recatado, pudoroso,
razonable, justo, probo, recto u honrado.
 Actos inmorales: Son aquellos actos humanos que atentan contra las
costumbres y valores de la sociedad. Son actos malos: homicidio,
suicidio, pedofobia, gerontofilia, fetichismo, voyerismo, zoofilia,
incesto, etc.

4. Del Maestro
 El profesor debe manejarse con ética y moral ante sus alumnos, al
momento de impartir la educación. Debe comprender que en el aula
existe una diversidad de pensamientos y criterios dignos de ser atendidos
por igual. Nadie es igual ni piensa igual que otro. Cada uno es un mundo.
 Pararse frente a un grupo de aprendices para enseñarles algo nuevo, es
saber que, justamente ellos, los aprendices, aún no conocen aquello y
que lo deben aprender y aprehender.
 Y para enseñar, en primer lugar hay que tener buen carácter, paciencia y
amor; y, en segundo lugar, saber y dominar lo que va a enseñar, de lo
contrario sería un farsante dentro del magisterio de la enseñanza y más
aún el de la educación.
 La vocación de MAESTRO conlleva a esfuerzo y mucho sacrificio. Está en
el pensamiento de quienes queremos encaminar hacia el bien a las nuevas
generaciones para alcanzar un mundo justo, equitativo e integrador.

5. Atención a la Diversidad
 La diversidad del alumnado constituye una realidad en los centros
educativos y ha de ser asumida por todo el profesorado con criterios
de normalización, atención personalizada e inclusión. El Plan de
Atención a la Diversidad que los centros elaboran recoge las medidas
organizativas ordinarias y extraordinarias para dar respuesta a las
necesidades educativas de todo el alumnado.

6.  La atención a la diversidad ha obligado a
diseñar mecanismos de respuestas al
alumnado acordes con la realidad educativa
de cada momento, para esto han ayudado
maestros especializados en Psicología y
Pedagogía.
 La Psicología, es la ciencia que trata la
conducta y los procesos mentales de los
individuos, cuyo campo de estudio abarca
todos los aspectos de la experiencia humana.
 La Pedagogía, es la disciplina académica que
tiene como objeto de estudio la educación
con la intención de organizarla para cumplir
con determinados fines, establecidos a partir
de los que es deseable para una sociedad, es
decir, el tipo de ciudadano que se quiere
formar.

7. La Educación Comprensiva
 Es un conjunto de medidas educativas tanto
para la escolarización formal, como para la no
formal. Es una educación integradora y común
para alumnos de una determinada zona.
 El principio de educación comprensiva es
compatible con el de atención a la diversidad
por medio de una diferenciación en el
currículo. La aparente dicotomía se resuelve al
entender que, en educación, determinados
cambios deben ser presentados de manera
gradual para ser respetuosos con el progresivo
desarrollo y maduración de los alumnos.
 La educación comprensiva persigue conseguir
capacidades en los estudiantes, que les
permitan estar preparados para la vida.

8.  La educación comprensiva aparece en España con la Ley de Ordenación
General del Sistema Educativo (LOGSE) en el año 1990 y se consolida
con la Ley Orgánica de Educación (LOE) en el 2006.
 La LOE se inspira en muchos principios como: la calidad y equidad para
todos; sociedad de la información y el conocimiento para el desarrollo
social y económico; éxito escolar; aprendizaje a lo largo de toda la
vida; adquisición de competencias; ciudadanía democrática, vida en
común, cohesión social.

9.  El sistema educativo comprensivo, requiere de un Currículo
Comprensivo homogéneo en los aspectos fundamentales. Debe ser:
abierto y flexible; globalizador; impulsador en la formación integral
del alumno; el modelo de profesor, reflexivo y crítico; que se centre
más en los procesos que en los resultados, ayudar a la investigación
en el aula, con evaluación formativa y cualitativa, con un modelo de
aprendizaje significativo.

10.  Las actuaciones pedagógicas que debe llevar el diseño curricular en un
sistema comprensivo, es una educación general para todos y por
medio de una educación personalizada, haciendo realidad el principio
de atención a la diversidad.

11. Muchas
Gracias