La presentación consiste en sintetizar qué es un tutor virtual, cuáles son sus funciones, cuáles las habilidades y estrategias que debe desplegar en el entorno de la virtualidad.
La presentación consiste en sintetizar qué es un tutor virtual, cuáles son sus funciones, cuáles las habilidades y estrategias que debe desplegar en el entorno de la virtualidad.
En esta breve presentación daremos una definición de lo que se considera un estudiante a distancia o virtual, de las actitudes que debe tener para lograr un excelente proceso de aprendizaje y por último las características que deben tener los estudiantes para lograr una experiencia exitosa de aprendizaje virtual.
Quedo atenta.
Nathalia Andrea Román.
Trabajo Final Integrador, Tema: Rol del tutorceceibarra
Esta presentación pertenece a un trabajo final del curso "Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales" de Edu.ar.
Realizado por Cecilia Ibarra
En esta breve presentación daremos una definición de lo que se considera un estudiante a distancia o virtual, de las actitudes que debe tener para lograr un excelente proceso de aprendizaje y por último las características que deben tener los estudiantes para lograr una experiencia exitosa de aprendizaje virtual.
Quedo atenta.
Nathalia Andrea Román.
Trabajo Final Integrador, Tema: Rol del tutorceceibarra
Esta presentación pertenece a un trabajo final del curso "Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales" de Edu.ar.
Realizado por Cecilia Ibarra
Un tutor virtual tiene mucho en común con un docente presencial.
Se ha impuesto para identificar la docencia, por su connotación de acompañamiento y Sostén
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Competencias y
funciones del tutor en
entornos virtuales de
aprendizaje
Tutoría y moderación de grupos en
entornos virtuales
Agosto 2013 -TMGEV Aula 3
Laura Viviana Tula
2. En la enseñanza en entornos virtuales,
donde la comunicación entre alumnos,
generalmente adultos, requiere de un
rol proactivo, buscando la cohesión de
los grupos en un mar de información...
el rol del TUTOR deberá ser de...
CONTENCIÓN
MEDIADOR
3. Tutoría
Proactiva
Tutor Operativo
Ante las
necesidades
de los
estudiantes
Acompaña y da sostén a
los estudiantes durante
todo el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Tutoría
Reactiva
Modalidades de Tutoría
El tutor no toma la
iniciativa, sino que
reacciona a las
demandas de los
estudiantes.
El tutor toma la iniciativa,
incentiva a los estudiantes
adelantándose a sus
preguntas e nquietudes.
● Orienta
● Guía
● Media
● Contiene
4. El tutor debe
Desarrollar y fortalecer
Conocimientos
● Educación
virtual.
● Entornos e-
learning y
colaborativos.
● Seguimiento y
evaluación de
aprendizajes
en línea.
Habilidades
● Comunicación escrita
como guía de
aprendizaje.
● Generar temas de
intercambio y
responderlos.
● Planificar actividades
para la
heterogeneidad.
● Intermediar de
manera adecuada en
conflictos.
Actitudes
● Interés hacia lo
que el alumno
escribe.
● Capacidad
motivadora.
● Empatía.
● Cordialidad y
accesibilidad.
● incentivar el
aprendizaje y la
colaboración.
5. Etapas del Trabajo
Al Inicio :
● Actividades de conocimiento e integración de los
participantes.
● Propicia una comunicación fluida.
● Evacúa dudas, comunica con claridad.
En el transcurso:
● Seguimiento de cada estudiante.
● Establece pautas, modera.
● Presencia activa, promueve la
interacción.
● Realiza síntesis y cierre de temas.
● Al Finalizar:
● Presenta síntesis grupales.
● Evalúa, co-evaluación de los participantes y
auto-evaluación.
● Expresa logros evidenciados.
6. Comunidades virtuales de aprendizaje
Aula Virtual + Recursos Web
2.0
Proporciona:
● Contención
● Socialización
● Red Vincular
Ofrecen:
● Construcción
● Colaboración
● Apertura
Multiculturalidad y Trabajo Colaborativo
Investigación/acción con los grupos
Construcción del conocimiento
El tutor lo realiza mediante
8. FIN
Laura Viviana Tula
Es fundamental que cada uno descubra y
despliegue al tutor que lleva dentro, para que
● contenga generando autonomía,
● sostenga promoviendo prácticas libres
● retenga generando pertenencia.
Siendo docente no existe diferencia al enseñar y
trabajar de manera presencial o virtual.
Solo es un cambio de modalidad.