El documento define el trastorno del aprendizaje como una dificultad para aprender ciertas cosas que causa frustración y baja autoestima. Describe las características generales como trastornos motores, de percepción, emocionales y de atención. Finalmente, proporciona referencias bibliográficas y enlaces de video sobre el tema.

1. CONCEPTO
El término trastorno tiene
diferentes usos. Puede
hacer referencias a una
alteración leve de la salud o
a un estado de
enajenación mental, por
ejemplo.
Trastorno es, por otra
parte, la acción y efecto de
trastornar (intervenir el
orden regular de algo o
perturbar el sentido o la
conducta de alguien).
 Se denomina aprendizaje al
proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades, valores
y actitudes, posibilitado mediante
el estudio, la enseñanza o la
experiencia. Dicho proceso puede
ser entendido a partir de diversas
posturas, lo que implica que existan
diferentes teorías vinculadas al
hecho de aprender . La psicología
conductista, por ejemplo. Describe
al aprendizaje d acuerdo a los
cambios que pueden observarse en
la conducta de un sujeto
TRASTORNO APRENDIZAJE

2. ¿QUÉ ES EL TRASTORNO
DEL APRENDIZAJE?
 El trastorno del aprendizaje es cuando el
sujeto tiene mucha dificultad para aprender
ciertas cosas, a menudo se sienten frustrados,
enojados y deprimidos.
 Es decir, es común que no se sientan bien
consigo mismos. En muchas ocasiones, saben
muy bien lo que quieren decir, escribir y hacer.
 También estos sujetos les es muy difícil lograr
sus objetivos

3. CARACTERÍSTICAS GENERALES
Las características generales que se observan en niños
que presentan trastornos específicos del desarrollo del
aprendizaje escolar los podemos dividir en:
1. Trastornos de la actividad motora: hiperactividad,
hipo- actividad, falta de coordinación.
2. Trastornos de la percepción.
3. Trastorno de la emotividad.
4. Trastornos en la simbolización o decodificación
(receptivo-auditivo y receptivo-visual) y expresiva o
codificación (expresivo-vocal y expresivo-motora)
5. Trastornos en la atención: atención insuficiente y
atención excesiva.

4. BIBLIOGRAFIA
 Marta Galligó, Teresa Gadilló y otros (2003) El
aprendizaje y sus trastornos. Consideraciones
Psicológicas y pedagógicas. Ediciones Ceac.
Barcelona. España
 Pagina consultada:
 http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornos
enelambitoescolar/trastornosespecificosdelaprendiz
aje/index.php
 Videos:
 http://www.youtube.com/watch?v=08ZmPfBworM
 http://www.youtube.com/watch?v=cPwoxhK7dlc
 http://www.youtube.com/watch?v=Hp68lRenFVw