Este documento presenta las respuestas de un estudiante a varias preguntas sobre una universidad soñada y soluciones a problemas de la comunidad. Inicialmente, el estudiante imagina una universidad ideal con sentido de pertenencia, privacidad y espacios compartidos. Luego, el documento describe cómo un grupo de recién graduados creó un centro comunitario para brindar educación especial a niños con necesidades, generando empleo para otros jóvenes.

1. TRABAJO DE CULTURA CIUDADANA
PRESENTADO POR:
NINI JHOJANA OLMOS RUIZ
DOCENTE:
GERSON DAVID LEONES HERRERA
BARRANQUILLA, COLOMBIA.
ABRIL 2016

2. ACTIVIDAD 1: SUEÑO CON MI UNIVERSIDAD
1. El autor del texto esta imaginando una universidad, ¿Por qué crees que la sueña
y no la describe?
Rta: Esto se debe a que el autor se refiere a una universidad que es muy complicada
que exista, se refiere a un pensamiento, una ilusión que no es real pero que quisiera
volverla realidad, se maneja en un campo y con términos hipotéticos porque para su
logro hacia la realidad se necesita mucha ayuda y compromiso de muchas partes.
2. ¿Crees que esta Universidad que esta imaginando puede ser la Uniatlántico?
¿Por qué?
Rta: En muchos sentidos si puede ser la Uniatlántico ya que la educación prestada
por esta institución ha mejorado y transformado la vida de muchas personas para el
bien de la sociedad y me parece que con más esfuerzo, compromiso y dedicación
podría ser aun una mejor institución de la que sueña el autor.
3. ¿Qué crees que nos quiere decir el autor con las siguientes expresiones?
 “Sentirla como propia”
Quiere decir que debemos tener un sentido pleno de pertenencia hacia la
universidad, que es nuestra y que tenemos el compromiso de cuidarla,
apoyarla y aprender cada día de ella.
 “Vivir la intimidad”
Se refiere a que debemos respetar la privacidad y que además debemos sentir
esa relación invisible donde se encierran nuestros sentimientos hacia la
Universidad.
 “Gozar del silencio”
Respetar las opiniones de los demás, mantener la paz, vivir sin las críticas y
poder estar tranquilo sin las envidias.
 “Vivir los diferentes espacios”
Poder disfrutar al máximo en un nivel de aprecio y respeto de los espacios
libres sin ningún temor y además cuidarlos.

3. 4. Además de aprender con la escuela, la familia, la universidad… ¿De que otra
forma podemos aprender?
Rta: La mejor forma de aprender es de las experiencias que uno vive, de los golpes
que da la vida, de los errores que se cometen, siempre dejan una lección y lo mejor
de todo es que cada experiencia te sirve para prepararte para el futuro.
5. ¿Qué cosas de las que haces diariamente puedes enseñarle a los demás? Cita
algunas.
 Aconsejar a personas a seguir adelante sin ningún miedo.
 Enseñar a convivir con el entorno.
 Respetar las opiniones de los demás y no entrar en controversia.
 Ayudar y atender la mano al que necesita ayuda sin esperar nada a cambio.
 Aceptar las condiciones de vida de todas las personas.
6. ¿Estás bien informada sobre lo que ocurre con tu universidad día a día? ¿De qué
forma te llega la información?
Rta: si, procuro conocer la situación actual de la universidad, y esta información llega
por diferentes medios diarios: noticieros y pagina web oficial de la universidad.
7. ¿Qué ocurre si no se tiene información?
Rta: La información es un recurso vital y cuando no se tiene información es fácil
llegar al caos y la confusión y no seriamos capaces de tomar decisiones sabias y
concisas.
8. ¿Te parece importante aprender a utilizar las nuevas tecnologías? ¿Por qué?
Rta: si me parece muy importante ya que las tecnologías nos han aportado bastante
a nuestro desarrollo social, educativo, familiar, personal y además de esto ayudaría
en el desarrollo del país.
9. ¿Si fueses el representante de tu Universidad que harías por tu ciudad?
Rta: Las necesidades que presenta mi ciudad son apremiantes, pero dentro de mis
prioridades estaría el educar a la ciudadanía a estar más comprometidos con temas
tan importantes como el respeto, los valores, solución de conflictos y la tolerancia en
la comunidad. Propondría la construcción de puentes peatonales para zonas escolares
tan transitadas como las de la universidad del Atlántico además en puntos claves de
la avenida Circunvalar y otros puntos importantes de la ciudad en los que se hace una
odisea el poder cruzar la calle.

4. 10. Escribe acerca de cómo es tu Universidad soñada.
Rta: La universidad del Atlántico, la de mis sueños, seria para mí ese espacio que
consideraría mi segundo hogar, donde vivo una gran parte de mi tiempo y donde
también sueño, donde me enriquezco con los conocimientos que algunas veces por
distintas razones ajenas a mí y a las de otros estudiantes no puedo obtener, sueño con
ella limpia y bella, donde las personas respeten sus aulas, muebles los conserven
limpios y en muy buen estado, que cuiden las áreas verdes, los computadores,
imagino una cafetería donde muchos compañeros puedan obtener almuerzo a precios
accesibles y no escuchar con dolor que muchos de ellos al termino del día aún no han
podido almorzar por falta de dinero, sueño con una biblioteca mejor dotada , con áreas
de esparcimiento lúdico de espacios de aprendizaje para los alumnos, con un coliseo
apropiado para que le demos al deporte el sentido que se merece y sueño y sueño con
un laboratorio de idiomas, sueño que los conflictos y las diferencias se resuelvan
pacíficamente, sueño que los alumnos antiguos tengan ese sentido de pertenencia tan
grande con la Institución que esa sea la herencia intangible de esos nuevos muchachos
que apenas inician su vida en ella, son tantos sueños que podemos convertir en hechos
tangibles, definitivamente la sueño amada por todos como si fuera la casa de cada
uno.

5. ACTIVIDAD 2: EN LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES
Lee atentamente esta historieta y escribe a continuación un posible final
respondiendo a la siguiente pregunta. ¿Cómo podrían mejorar los personajes su
situación?
Abriendo nuevas oportunidades
Desde hace tiempo se observa que un grupo de estudiantes recién egresados del
Programa de Licenciatura de Educación Especial de la Universidad del Atlántico,
están todo el día llevando hojas de vidas a las escuelas para una posible contratación.
Todos en el barrio saben que estos jóvenes son emprendedores y de muy buenas
intenciones.
Al pasar el tiempo y al no tener éxito en su búsqueda, los estudiantes deciden entonces
buscar otro tipo de empleo, pero uno de ellos estaba en desacuerdo con lo que querían
decidir y los hizo entrar en razón explicándoles que si buscaban un empleo del que
no enfocaba su perfil, su interés no sería el mismo y que no iban a trabajar por un
salario que no se merecían.
Un líder de la acción comunal del barrio donde vive uno de los estudiantes le comento
a este que en el barrio hay un gran porcentaje de niños con necesidades educativas
especiales y en las escuelas que asisten no se le están efectuando las adecuaciones y
adaptaciones curriculares necesarias.
Estos jóvenes empiezan hacer un análisis de esta población y se constata que estos
niños no están asistiendo a ningún programa especializado en horario extracurricular
ya que estos centros quedan muy lejos de la residencia de los niños sumado a ello el
transporte.

6. Así que no desistieron de sus sueños, se unieron y realizaron su proyecto de vida y
decidieron organizar un Centro de Apoyo de Rehabilitación en el barrio que
cumpliera con todos los requisitos para atender a esta población vulnerable y este
mismo se convirtió en una fuente de oportunidades para otros jóvenes con los mismos
ideales, ya que además del Centro de Apoyo crearon una flota de transporte para
poder movilizar a los niños y también un centro médico para prestar todos los
servicios necesarios.

7. UNE CON UNA FLECHA CADA PROPUESTA CON UNA O VARIAS DE
LAS ÁREAS
PROPUESTAS:
 Eliminación de la barrera
arquitectónica.
 Creación de un circuito de
alimentadores de transmetro por la
Cra. 38.
 Creación de una pista de patinaje.
 Concurso de Grafiti.
 Taller de alimentación sana.
 Juegos populares en la calle.
 Yoga en el centro cívico.
AREAS:
 Distrito
 Participación ciudadana
 Salud
 Deporte
 Juventud
 Cultura
 Educación