El documento describe la profesión docente, sus características, problemas y retos. Explica que ser docente requiere vocación y compromiso con el desarrollo de los estudiantes más allá de lo académico. También detalla los problemas que enfrentan los docentes como bajos salarios y falta de reconocimiento social. Finalmente, señala que se requieren nuevos esfuerzos para mejorar la formación docente y calidad educativa a fin de superar problemas como el rezago escolar.
Este documento presenta resúmenes de varios textos sobre educación. El primer texto describe cuatro modelos de organización de un aula y la importancia de la disciplina. El segundo habla sobre la necesidad de una educación personalizada para cada estudiante y del papel del maestro en ayudar a los estudiantes a descubrirse a sí mismos. El tercer texto analiza los dilemas de la práctica docente y cómo la experiencia en el aula puede moldear la vocación del maestro. El cuarto enfatiza la importancia de construir lazos social
La película muestra las dificultades que enfrentan los maestros y estudiantes en comunidades marginales con pocos recursos, como la falta de una escuela adecuada y materiales educativos. La maestra se esfuerza por educar a los estudiantes a pesar de carencias y se niega a renunciar a su objetivo de construir una escuela mejor. La película enseña que, a través de la colaboración y persistencia, es posible superar grandes obstáculos y mejorar las condiciones educativas de una comunidad.
Este documento describe el proceso de formación de los maestros en las escuelas normales. Explica que en las escuelas normales los estudiantes reciben enseñanzas sobre teorías pedagógicas, aprendizaje y psicología infantil. También desarrollan experiencias prácticas que les permiten aprender el oficio de maestro e interiorizar la cultura magisterial. Finalmente, las escuelas normales preparan a los estudiantes para tareas cotidianas como la planeación de clases y la evaluación, aunque también los impulsan
El documento resume una investigación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en un quinto grado de primaria. El docente tiene una buena relación con los estudiantes pero la relación entre estudiantes es débil. El docente se enfoca principalmente en explicaciones magistrales frente al pizarrón y no aprovecha bien el espacio del aula. Se necesita mejorar la integración de asignaturas y evaluar de forma más continua.
Este documento discute los retos de la profesión docente en México. Identifica problemas sociales como la pobreza, la falta de empleo y la inseguridad, y argumenta que estos problemas están interrelacionados y son el resultado de fallas en las políticas públicas. También argumenta que la educación debe actualizarse para preparar a los estudiantes a enfrentar los desafíos del futuro, como el cambio climático y la tecnología, y que los docentes deben actualizar continuamente sus conocimientos y métodos de enseñanza.
Este documento presenta una introducción a los problemas que enfrentan los maestros en el siglo XXI. Describe cómo la profesión docente ha sido devaluada a lo largo del tiempo y ahora enfrenta desafíos como falta de apoyo de los padres, dificultades para usar tecnología e implementar nuevas competencias. También presenta la Reforma Integral de Educación Básica y sus objetivos de mejorar la calidad educativa. Concluye que los maestros deben esforzarse por actualizarse constantemente a pesar de los problemas, para ser mej
Este documento trata sobre las tendencias contemporáneas de la educación, incluyendo el papel del profesor y otros elementos educativos. Primero define la educación y analiza cómo es entendida. Luego describe un cuestionario aplicado a 27 profesores sobre factores como las condiciones del aula, el uso de la tecnología, y la carga horaria de los profesores. Finalmente, analiza los resultados del cuestionario y concluye sobre los factores que influyen en una enseñanza de calidad.
El documento presenta el informe de una visita realizada a la escuela primaria Narciso Mendoza ubicada en un contexto urbano-marginado. Se realizaron observaciones y entrevistas a docentes y la directora para analizar las diferentes dimensiones de la práctica docente. Se concluyó que los docentes enfrentan retos debido al bajo nivel socioeconómico y falta de apoyo de los padres, pero que se esfuerzan por transmitir valores y brindar una buena educación a los estudiantes a pesar de las limitaciones. Se
Este documento presenta resúmenes de varios textos sobre educación. El primer texto describe cuatro modelos de organización de un aula y la importancia de la disciplina. El segundo habla sobre la necesidad de una educación personalizada para cada estudiante y del papel del maestro en ayudar a los estudiantes a descubrirse a sí mismos. El tercer texto analiza los dilemas de la práctica docente y cómo la experiencia en el aula puede moldear la vocación del maestro. El cuarto enfatiza la importancia de construir lazos social
La película muestra las dificultades que enfrentan los maestros y estudiantes en comunidades marginales con pocos recursos, como la falta de una escuela adecuada y materiales educativos. La maestra se esfuerza por educar a los estudiantes a pesar de carencias y se niega a renunciar a su objetivo de construir una escuela mejor. La película enseña que, a través de la colaboración y persistencia, es posible superar grandes obstáculos y mejorar las condiciones educativas de una comunidad.
Este documento describe el proceso de formación de los maestros en las escuelas normales. Explica que en las escuelas normales los estudiantes reciben enseñanzas sobre teorías pedagógicas, aprendizaje y psicología infantil. También desarrollan experiencias prácticas que les permiten aprender el oficio de maestro e interiorizar la cultura magisterial. Finalmente, las escuelas normales preparan a los estudiantes para tareas cotidianas como la planeación de clases y la evaluación, aunque también los impulsan
El documento resume una investigación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en un quinto grado de primaria. El docente tiene una buena relación con los estudiantes pero la relación entre estudiantes es débil. El docente se enfoca principalmente en explicaciones magistrales frente al pizarrón y no aprovecha bien el espacio del aula. Se necesita mejorar la integración de asignaturas y evaluar de forma más continua.
Este documento discute los retos de la profesión docente en México. Identifica problemas sociales como la pobreza, la falta de empleo y la inseguridad, y argumenta que estos problemas están interrelacionados y son el resultado de fallas en las políticas públicas. También argumenta que la educación debe actualizarse para preparar a los estudiantes a enfrentar los desafíos del futuro, como el cambio climático y la tecnología, y que los docentes deben actualizar continuamente sus conocimientos y métodos de enseñanza.
Este documento presenta una introducción a los problemas que enfrentan los maestros en el siglo XXI. Describe cómo la profesión docente ha sido devaluada a lo largo del tiempo y ahora enfrenta desafíos como falta de apoyo de los padres, dificultades para usar tecnología e implementar nuevas competencias. También presenta la Reforma Integral de Educación Básica y sus objetivos de mejorar la calidad educativa. Concluye que los maestros deben esforzarse por actualizarse constantemente a pesar de los problemas, para ser mej
Este documento trata sobre las tendencias contemporáneas de la educación, incluyendo el papel del profesor y otros elementos educativos. Primero define la educación y analiza cómo es entendida. Luego describe un cuestionario aplicado a 27 profesores sobre factores como las condiciones del aula, el uso de la tecnología, y la carga horaria de los profesores. Finalmente, analiza los resultados del cuestionario y concluye sobre los factores que influyen en una enseñanza de calidad.
El documento presenta el informe de una visita realizada a la escuela primaria Narciso Mendoza ubicada en un contexto urbano-marginado. Se realizaron observaciones y entrevistas a docentes y la directora para analizar las diferentes dimensiones de la práctica docente. Se concluyó que los docentes enfrentan retos debido al bajo nivel socioeconómico y falta de apoyo de los padres, pero que se esfuerzan por transmitir valores y brindar una buena educación a los estudiantes a pesar de las limitaciones. Se
El documento discute varios temas relacionados con la escuela y el aprendizaje. Explica que la escuela no solo enseña conocimientos básicos, sino que también enseña valores sociales y prepara a los estudiantes para el futuro. Además, señala que el proceso de enseñanza y aprendizaje requiere la participación de todos los involucrados, incluidos maestros, padres y estudiantes.
Este documento presenta el protocolo de investigación para estudiar la dimensión áulica de la Escuela Primaria "Gabriela Mistral". Se plantean preguntas sobre cómo impacta la cultura social en el aula, las redes sociales entre estudiantes, y los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es comprender los fenómenos pedagógicos y de gestión escolar dentro del aula, así como el impacto de la sociedad en la cultura del aula y las redes sociales de los estudiantes. Se utilizarán técn
El documento habla sobre la educación inclusiva, que reconoce el derecho de todos los niños y personas a recibir una educación de calidad que considere y respete sus capacidades y necesidades individuales. Define las necesidades educativas especiales (NEE) como medidas pedagógicas para compensar las dificultades de aprendizaje de un alumno. Explica los tipos de discapacidad y talento/superdotación asociados con las NEE y proporciona un decálogo de los derechos de los niños con NEE.
El documento presenta un proyecto para mejorar la motivación entre el equipo docente de la Escuela Primaria "Prof. José de Jesús de la Rosa Pérez". El proyecto busca desarrollar actividades que generen mayor disposición de los docentes hacia sus tareas y el trabajo en equipo. Se describen los antecedentes y contexto de la escuela, así como el planteamiento del problema de baja motivación docente. El objetivo general es desarrollar una propuesta de actividades motivacionales, con objetivos específicos como conocer las causas de desmotivación y
El autor discute la importancia de integrar la enseñanza formal en la escuela con la enseñanza extraescolar en la comunidad. Señala que los estudiantes aprenden no solo de los libros sino también de los mensajes e imágenes en su entorno, y que las escuelas deben enseñarles a analizar críticamente esta información. Además, observando atentamente la realidad que los rodea, los estudiantes pueden comprender mejor el mundo y a sí mismos. El contexto que rodea a un niño le enseña más que la escuela
La película se desarrolla en una escuela rural con pocos recursos. Una joven de 13 años se hace cargo de la clase cuando el maestro se va de viaje. Ella enfrenta dificultades para enseñar sin experiencia y con una escuela que carece de materiales. Al final, logra conseguir recursos para mejorar la escuela y motivar a los estudiantes.
El documento describe varios problemas que enfrentan las escuelas hoy en día, como contar con maestros no calificados, problemas de calidad educativa, y asignaturas con poco tiempo. También propone formas de enfrentar estos problemas como flexibilizar los planes de estudio, admitir solo maestros capacitados, y adaptar el tiempo de clases a las necesidades de las asignaturas. Explica que para determinar la eficiencia de una escuela, esta debe estar adecuada a las necesidades educativas y no personales, y debe establecer metas, plan
En 3 oraciones o menos:
La segunda jornada de observación y ayudantía se realizó en el Jardín de Niños "Diego Rivera" en Toluca, donde se observó la gestión escolar, el clima institucional, las características de los alumnos y la educadora, así como la organización del aula y la participación de los padres de familia. La escuela cuenta con apoyo de programas gubernamentales y buena organización y cultura institucional para brindar una educación de calidad a los alumnos.
Pautas para crear una cultura inclusiva en la escuela.José María
El documento describe las pautas para crear una cultura inclusiva en la escuela, la cual requiere trabajar en tres dimensiones interrelacionadas: política inclusiva, cultura inclusiva y práctica inclusiva. Esto garantiza el derecho a la educación de todo el alumnado y la igualdad de oportunidades.
Este documento resume la observación de una clase de quinto grado en una escuela primaria en Oaxaca, México. A través de la observación, se analizan diversos factores como el uso del espacio del aula, los materiales didácticos, las relaciones entre maestros y alumnos, el uso del tiempo, las actividades de enseñanza y aprendizaje, y las formas de evaluación. El objetivo es comprender mejor para qué sirve la escuela y qué papel desempeña en el desarrollo de los estudiantes.
Este documento presenta una guía para directores y docentes sobre cómo brindar una buena acogida a los estudiantes al inicio del año escolar. Se enfatiza la importancia de crear una escuela acogedora e integradora donde los estudiantes se sientan respetados y apoyados para aprender. La guía propone cinco pasos clave: 1) preparar las condiciones, 2) dar la bienvenida el primer día, 3) promover el conocimiento e integración grupal, 4) construir acuerdos de convivencia, y 5) prevenir el ac
Este documento presenta un informe sobre la segunda jornada de observación y ayudantía realizada en el Jardín de Niños "Elena Díaz Lombardo de Baz" en Toluca. Se describe la organización y gestión escolar, la cultura y clima institucional, las características de dos aulas observadas, las educadoras, los niños y entrevistas realizadas. Se resalta que la escuela tiene una buena organización y los padres son activos. Las educadoras muestran compromiso aunque podrían innovar más. Los niños disfrut
La Escuela Primaria Urbana Daniel C. Pineda fue fundada en 1936 en Juchitán, Oaxaca. Inicialmente tuvo dos profesores y varios alumnos. A través de los años, la escuela creció y mejoró sus instalaciones, llegando a tener 36 salones, canchas deportivas, biblioteca y más. Actualmente cuenta con 823 alumnos y 34 maestros, y sigue brindando educación primaria a la comunidad.
Este documento discute la docencia universitaria y la didáctica en odontología. Explica que la educación ha cambiado a una enfocada más en el aprendizaje del estudiante. También analiza la historia de la enseñanza de odontología y cómo ha evolucionado para enfocarse más en el desarrollo de competencias a través del aprendizaje basado en problemas. El documento argumenta que los docentes deben usar estrategias didácticas efectivas incluyendo tecnologías de la información para facilitar el aprendizaje signific
Este documento presenta una reflexión sobre la educación actual y las dificultades en el aula diversificada. Plantea que la educación ya no motiva a los estudiantes debido a que no se presentan estrategias novedosas. También discute los desafíos de los adolescentes y la falta de orientación de los padres. Concluye que es necesario que los maestros conozcan el contexto de los estudiantes y utilicen nuevas estrategias para hacer el aprendizaje interesante y significativo.
La Escuela Primaria EPB No 75 "Ciriaca Palao de Laspiur" se encuentra en el barrio Obrero Metalúrgico de Bahía Blanca. Cuenta con 441 alumnos de 1o a 6o grado y 18 divisiones. La escuela tiene el apoyo de la comunidad y de la Unión Obrera Metalúrgica. Presenta algunas fortalezas como el compromiso de los docentes y el trabajo en red con el hospital para controlar la salud de los alumnos, pero también debilidades como la falta de espacio físico y problemas socioeconómicos
Ensayo mi experiencia en la tercer jornada de inmersión prácticathaniaacosta
Este documento describe la experiencia de práctica docente de una estudiante de la Licenciatura en Educación Primaria durante 5 días en un segundo grado de primaria. La estudiante diseñó una secuencia didáctica para enseñar Español como parte de un proyecto sobre noticias de la comunidad. Describe los desafíos en el uso del tiempo, la participación de los estudiantes y las habilidades que necesita mejorar como el control de la clase y la comunicación. Resalta el progreso de un estudiante con necesidades educativas
Este documento presenta una guía didáctica para maestros sobre la inclusión de niños con discapacidad en educación básica. Incluye orientaciones para la etapa de educación inicial, con énfasis en la estimulación temprana y el desarrollo del lenguaje, la motricidad, las habilidades sociales y cognitivas en niños de 0 a 3 años. También presenta actividades específicas para diferentes etapas de desarrollo infantil temprano. El documento busca proveer herramientas a maestros para brindar una educación
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que concibió la educación como un proceso social y democrático. Propuso que la escuela debe ser un espacio de experiencias relevantes para la vida social que permita el desarrollo de la ciudadanía. Defendió que los maestros deben conectar los contenidos curriculares con los intereses de los estudiantes y que estos aprenden mejor a través de la actividad y la resolución de problemas.
Cualificación y formación de los profesores y maestrostutuy10
Este documento resume debates sobre la formación de docentes. Señala desafíos como alumnos desmotivados o en contextos multiculturales. También analiza la capacitación docente en los últimos 15 años, señalando que quienes la imparten a veces no tienen experiencia docente. Asimismo, presenta consideraciones sobre la selección y formación de docentes, destacando la importancia de criterios de personalidad, no solo conocimientos. Finalmente, resalta dos aportes científicos que influirán en la educación del siglo XXI: el cerebro
El documento presenta un curso para la formación de docentes que consta de tres unidades. La primera unidad trata sobre la identidad del docente y su elección profesional. La segunda unidad analiza las dimensiones sociales y retos de la profesión docente. La tercera unidad examina las políticas de formación docente y las concepciones actuales sobre la profesión. El objetivo general del curso es preparar a los estudiantes para su actividad profesional como docentes.
El documento discute varios temas relacionados con la escuela y el aprendizaje. Explica que la escuela no solo enseña conocimientos básicos, sino que también enseña valores sociales y prepara a los estudiantes para el futuro. Además, señala que el proceso de enseñanza y aprendizaje requiere la participación de todos los involucrados, incluidos maestros, padres y estudiantes.
Este documento presenta el protocolo de investigación para estudiar la dimensión áulica de la Escuela Primaria "Gabriela Mistral". Se plantean preguntas sobre cómo impacta la cultura social en el aula, las redes sociales entre estudiantes, y los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es comprender los fenómenos pedagógicos y de gestión escolar dentro del aula, así como el impacto de la sociedad en la cultura del aula y las redes sociales de los estudiantes. Se utilizarán técn
El documento habla sobre la educación inclusiva, que reconoce el derecho de todos los niños y personas a recibir una educación de calidad que considere y respete sus capacidades y necesidades individuales. Define las necesidades educativas especiales (NEE) como medidas pedagógicas para compensar las dificultades de aprendizaje de un alumno. Explica los tipos de discapacidad y talento/superdotación asociados con las NEE y proporciona un decálogo de los derechos de los niños con NEE.
El documento presenta un proyecto para mejorar la motivación entre el equipo docente de la Escuela Primaria "Prof. José de Jesús de la Rosa Pérez". El proyecto busca desarrollar actividades que generen mayor disposición de los docentes hacia sus tareas y el trabajo en equipo. Se describen los antecedentes y contexto de la escuela, así como el planteamiento del problema de baja motivación docente. El objetivo general es desarrollar una propuesta de actividades motivacionales, con objetivos específicos como conocer las causas de desmotivación y
El autor discute la importancia de integrar la enseñanza formal en la escuela con la enseñanza extraescolar en la comunidad. Señala que los estudiantes aprenden no solo de los libros sino también de los mensajes e imágenes en su entorno, y que las escuelas deben enseñarles a analizar críticamente esta información. Además, observando atentamente la realidad que los rodea, los estudiantes pueden comprender mejor el mundo y a sí mismos. El contexto que rodea a un niño le enseña más que la escuela
La película se desarrolla en una escuela rural con pocos recursos. Una joven de 13 años se hace cargo de la clase cuando el maestro se va de viaje. Ella enfrenta dificultades para enseñar sin experiencia y con una escuela que carece de materiales. Al final, logra conseguir recursos para mejorar la escuela y motivar a los estudiantes.
El documento describe varios problemas que enfrentan las escuelas hoy en día, como contar con maestros no calificados, problemas de calidad educativa, y asignaturas con poco tiempo. También propone formas de enfrentar estos problemas como flexibilizar los planes de estudio, admitir solo maestros capacitados, y adaptar el tiempo de clases a las necesidades de las asignaturas. Explica que para determinar la eficiencia de una escuela, esta debe estar adecuada a las necesidades educativas y no personales, y debe establecer metas, plan
En 3 oraciones o menos:
La segunda jornada de observación y ayudantía se realizó en el Jardín de Niños "Diego Rivera" en Toluca, donde se observó la gestión escolar, el clima institucional, las características de los alumnos y la educadora, así como la organización del aula y la participación de los padres de familia. La escuela cuenta con apoyo de programas gubernamentales y buena organización y cultura institucional para brindar una educación de calidad a los alumnos.
Pautas para crear una cultura inclusiva en la escuela.José María
El documento describe las pautas para crear una cultura inclusiva en la escuela, la cual requiere trabajar en tres dimensiones interrelacionadas: política inclusiva, cultura inclusiva y práctica inclusiva. Esto garantiza el derecho a la educación de todo el alumnado y la igualdad de oportunidades.
Este documento resume la observación de una clase de quinto grado en una escuela primaria en Oaxaca, México. A través de la observación, se analizan diversos factores como el uso del espacio del aula, los materiales didácticos, las relaciones entre maestros y alumnos, el uso del tiempo, las actividades de enseñanza y aprendizaje, y las formas de evaluación. El objetivo es comprender mejor para qué sirve la escuela y qué papel desempeña en el desarrollo de los estudiantes.
Este documento presenta una guía para directores y docentes sobre cómo brindar una buena acogida a los estudiantes al inicio del año escolar. Se enfatiza la importancia de crear una escuela acogedora e integradora donde los estudiantes se sientan respetados y apoyados para aprender. La guía propone cinco pasos clave: 1) preparar las condiciones, 2) dar la bienvenida el primer día, 3) promover el conocimiento e integración grupal, 4) construir acuerdos de convivencia, y 5) prevenir el ac
Este documento presenta un informe sobre la segunda jornada de observación y ayudantía realizada en el Jardín de Niños "Elena Díaz Lombardo de Baz" en Toluca. Se describe la organización y gestión escolar, la cultura y clima institucional, las características de dos aulas observadas, las educadoras, los niños y entrevistas realizadas. Se resalta que la escuela tiene una buena organización y los padres son activos. Las educadoras muestran compromiso aunque podrían innovar más. Los niños disfrut
La Escuela Primaria Urbana Daniel C. Pineda fue fundada en 1936 en Juchitán, Oaxaca. Inicialmente tuvo dos profesores y varios alumnos. A través de los años, la escuela creció y mejoró sus instalaciones, llegando a tener 36 salones, canchas deportivas, biblioteca y más. Actualmente cuenta con 823 alumnos y 34 maestros, y sigue brindando educación primaria a la comunidad.
Este documento discute la docencia universitaria y la didáctica en odontología. Explica que la educación ha cambiado a una enfocada más en el aprendizaje del estudiante. También analiza la historia de la enseñanza de odontología y cómo ha evolucionado para enfocarse más en el desarrollo de competencias a través del aprendizaje basado en problemas. El documento argumenta que los docentes deben usar estrategias didácticas efectivas incluyendo tecnologías de la información para facilitar el aprendizaje signific
Este documento presenta una reflexión sobre la educación actual y las dificultades en el aula diversificada. Plantea que la educación ya no motiva a los estudiantes debido a que no se presentan estrategias novedosas. También discute los desafíos de los adolescentes y la falta de orientación de los padres. Concluye que es necesario que los maestros conozcan el contexto de los estudiantes y utilicen nuevas estrategias para hacer el aprendizaje interesante y significativo.
La Escuela Primaria EPB No 75 "Ciriaca Palao de Laspiur" se encuentra en el barrio Obrero Metalúrgico de Bahía Blanca. Cuenta con 441 alumnos de 1o a 6o grado y 18 divisiones. La escuela tiene el apoyo de la comunidad y de la Unión Obrera Metalúrgica. Presenta algunas fortalezas como el compromiso de los docentes y el trabajo en red con el hospital para controlar la salud de los alumnos, pero también debilidades como la falta de espacio físico y problemas socioeconómicos
Ensayo mi experiencia en la tercer jornada de inmersión prácticathaniaacosta
Este documento describe la experiencia de práctica docente de una estudiante de la Licenciatura en Educación Primaria durante 5 días en un segundo grado de primaria. La estudiante diseñó una secuencia didáctica para enseñar Español como parte de un proyecto sobre noticias de la comunidad. Describe los desafíos en el uso del tiempo, la participación de los estudiantes y las habilidades que necesita mejorar como el control de la clase y la comunicación. Resalta el progreso de un estudiante con necesidades educativas
Este documento presenta una guía didáctica para maestros sobre la inclusión de niños con discapacidad en educación básica. Incluye orientaciones para la etapa de educación inicial, con énfasis en la estimulación temprana y el desarrollo del lenguaje, la motricidad, las habilidades sociales y cognitivas en niños de 0 a 3 años. También presenta actividades específicas para diferentes etapas de desarrollo infantil temprano. El documento busca proveer herramientas a maestros para brindar una educación
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que concibió la educación como un proceso social y democrático. Propuso que la escuela debe ser un espacio de experiencias relevantes para la vida social que permita el desarrollo de la ciudadanía. Defendió que los maestros deben conectar los contenidos curriculares con los intereses de los estudiantes y que estos aprenden mejor a través de la actividad y la resolución de problemas.
Cualificación y formación de los profesores y maestrostutuy10
Este documento resume debates sobre la formación de docentes. Señala desafíos como alumnos desmotivados o en contextos multiculturales. También analiza la capacitación docente en los últimos 15 años, señalando que quienes la imparten a veces no tienen experiencia docente. Asimismo, presenta consideraciones sobre la selección y formación de docentes, destacando la importancia de criterios de personalidad, no solo conocimientos. Finalmente, resalta dos aportes científicos que influirán en la educación del siglo XXI: el cerebro
El documento presenta un curso para la formación de docentes que consta de tres unidades. La primera unidad trata sobre la identidad del docente y su elección profesional. La segunda unidad analiza las dimensiones sociales y retos de la profesión docente. La tercera unidad examina las políticas de formación docente y las concepciones actuales sobre la profesión. El objetivo general del curso es preparar a los estudiantes para su actividad profesional como docentes.
Rol de docentes y estudiantes ante las nuevas TIC aplicadas a la educaciónNGIdeM
Es un análisis de la función del docente, su rol ante la aplicación de las TIC a la educación, sus responsabilidades que surgen con el nuevo paradigma educativo, el rol de los estudiantes y las posibilidades que les ofrecen los TIC para mejorar sus aprendizajes y su preparación a distancia.
Este documento presenta cinco miradas críticas sobre la mujer y la educación: 1) biológica, enfocada en diferencias cerebrales y comportamentales entre sexos; 2) cultural, analizando estereotipos; 3) sociológica, sobre mujeres como alumnas, con mayor presencia pero menos oportunidades, y como docentes, donde hay feminización pero poca representación en cargos directivos; 4) político-económica; y 5) crítica del grupo, concluyendo que existe igualdad legal pero desigualdad real y
Esta monografía presenta propuestas para la ambientación del aula y los materiales educativos para niños del primer ciclo de educación inicial (0 a 2 años). Se divide en tres capítulos que cubren el marco teórico, la ambientación del aula y organización, y los materiales educativos. El objetivo es ofrecer soluciones pedagógicas y didácticas para las aulas de esta edad basadas en la distribución por rincones de juego y priorizando las necesidades de los niños.
El documento discute varios problemas que afectan a la profesión docente, incluyendo la falta de recursos materiales y condiciones de trabajo inadecuadas, el aumento de la violencia en las escuelas, y la modificación del rol del profesor y las expectativas sociales hacia ellos.
El documento discute la importancia del rol del maestro en abordar temas actuales como el cambio climático con los estudiantes para promover la reflexión y formar ciudadanos conscientes de los problemas ambientales. También propone trabajar por competencias para que los estudiantes desarrollen habilidades para relacionarse con otros y su entorno de manera responsable. Sin embargo, la profesión docente se ve afectada por la crisis de valores y económica, lo que la hace menos atractiva.
Este documento describe la profesión docente. Explica que un docente es aquel que enseña y que la docencia requiere habilidades pedagógicas. También discute la importancia de la formación continua de los docentes y las funciones y responsabilidades de este rol, incluyendo impartir conocimiento, motivar a los estudiantes y evaluar su aprendizaje. Finalmente, detalla algunas cualidades clave de un docente como vocación, compromiso y preparación pedagógica.
Este documento discute varios problemas que enfrentan los docentes. Menciona que la planeación y dirección de las actividades de los estudiantes, así como decidir qué enseñar y cómo, son problemas obvios para los maestros. Otro problema es el plan de estudios. También habla sobre la necesidad de que los maestros estén familiarizados con problemas adicionales además del conocimiento de su asignatura. Finalmente, señala que la formación docente debe preparar a los profesionales para enseñar de manera integral.
El documento discute los retos, problemas y posibilidades de la formación docente en el contexto actual. La profesión docente enfrenta desafíos como la falta de reconocimiento social, bajos salarios, y una carga de trabajo creciente debido al aumento de la población estudiantil. Los docentes requieren una mejor preparación para utilizar tecnologías emergentes y desarrollar habilidades en los estudiantes para una sociedad en constante cambio. Asimismo, es necesario actualizar los planes de estudio y métodos de enseñanza para ofrec
El documento habla sobre la importancia de centrarse en las necesidades de cada estudiante. Argumenta que los maestros deben adaptar su enseñanza a las características individuales de los alumnos en lugar de esperar que los estudiantes se adapten al currículo. También sugiere que los educadores deberían prestar atención individualizada a cada estudiante en lugar de centrarse solo en el grupo en general.
El documento discute la importancia de centrar la atención de los educadores en cada estudiante individualmente. Argumenta que los maestros actualmente se enfocan demasiado en los requisitos curriculares en lugar de las necesidades de los estudiantes. También sugiere que es posible que los maestros presten atención individualizada a cada estudiante a pesar de los desafíos. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los estudiantes participen activamente en su propio aprendizaje y se les permita contribuir de manera significativa.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la educación. Define la educación como el desarrollo integral de una persona y su relación con la realidad total. Explora el rol de las instituciones educativas en fomentar valores como la imaginación, normas éticas y contenidos culturales. También analiza la labor docente, la importancia de la solidaridad y justicia en la educación, y los desafíos de educar en igualdad de oportunidades en un contexto de desigualdades sociales.
El documento discute varios problemas que enfrentan los docentes, incluyendo la planeación de actividades para los estudiantes, el plan de estudios, y conocer las necesidades de los estudiantes. También menciona que la enseñanza involucra conocer problemas adicionales además del contenido académico.
Este documento discute los retos y problemas de la formación y profesionalización de los docentes en el contexto actual. Menciona varios factores que afectan negativamente la práctica docente, como la falta de apoyo, sobrecarga de contenidos en los planes de estudio, y deterioro en las relaciones entre docentes, alumnos y familias. También señala que la formación de los futuros maestros es insuficiente y que la sociedad tiene una comprensión limitada de los sistemas educativos.
Relación entre-el-contexto-educativo-y-el-desarrollo-humanovaleriaambrocio
Este documento analiza el rol del docente en el desarrollo infantil. El docente juega un papel importante junto con los padres en la formación de los estudiantes. Las prácticas educativas del docente deben promover el aprendizaje y construir conocimientos significativos. El docente también debe enfocarse en crear un ambiente educativo de calidad para apoyar plenamente el desarrollo de los niños.
Ensayo retos o problemas de la profesión docenteEdnithaa Vazquez
El documento describe los retos y problemas de la profesión docente. Entre ellos se encuentran la necesidad de adaptarse constantemente a los cambios en la sociedad y la tecnología, lidiar con una carga de trabajo cada vez mayor que incluye nuevas asignaturas y competencias, y enfrentar problemas en el aula como diferentes estilos de aprendizaje entre los estudiantes. Además, los docentes deben navegar las complejas relaciones entre la escuela y la comunidad, y a menudo reciben críticas injustas de la sociedad sobre su labor.
Este documento describe la profesión docente. Explica que la profesión docente requiere conocimientos específicos y que los maestros trabajan en sistemas educativos para socializarse profesionalmente. También describe que la función del maestro es enseñar valores a los estudiantes y guiarlos en su desarrollo. Finalmente, destaca que la vocación y compromiso con la enseñanza son cualidades esenciales para los maestros efectivos.
Este documento resume las principales ideas sobre un maestro modelo según Quintiliano, incluyendo que debe tener virtud, adaptarse a cada estudiante, usar diversos recursos para facilitar el aprendizaje, y establecer una relación afectiva con los estudiantes. También discute cómo estas ideas siguen siendo relevantes para la educación moderna.
Este documento describe las características de la educación del pasado y actual, los roles de los diferentes actores educativos como padres, estudiantes y docentes, y los retos y desafíos de la educación. Brevemente, la educación del pasado se basaba en valores universales y una clara distinción entre el mundo exterior y el aula, mientras que hoy en día los actores educativos como los padres, estudiantes y docentes juegan roles más activos y la educación enfrenta retos como mejorar la cobertura, calidad y funcionamiento del sistema educ
Este documento discute los desafíos de ser maestro de educación especial y de integrar a los estudiantes con discapacidades intelectuales en el aula regular. Explica que los maestros deben enseñar habilidades prácticas y desarrollar la participación social de los estudiantes. También destaca que la integración educativa requiere la coordinación de maestros regulares, padres y la escuela para hacer adaptaciones y apoyar las capacidades de cada estudianes. El documento concluye que trabajar juntos por la inclusión prom
Este documento describe las cualidades de un buen maestro actual. Señala que un maestro debe amar la enseñanza y formar a los estudiantes para que sean personas responsables y respeten a los demás. Un buen maestro conoce las necesidades de sus estudiantes, los ayuda con sus problemas, y les enseña valores morales. Debe ser creativo, motivador y fomentar el interés por aprender.
Este documento describe las cualidades de un buen maestro actual. Señala que un maestro debe amar la enseñanza y formar a los estudiantes para que sean personas responsables y respeten a los demás. Un buen maestro conoce las necesidades de sus estudiantes, los ayuda con sus problemas, y los motiva a aprender de manera creativa. Un maestro efectivo muestra cercanía con los estudiantes y los educa en valores para que puedan convivir en sociedad.
Este documento discute la esencia de la función docente. Argumenta que la enseñanza es un arte, una ciencia y una vocación. Sostiene que para ser un buen maestro se requiere saber (conocimientos académicos), saber hacer (habilidades pedagógicas), y ser (características personales como convicciones, personalidad sólida, afecto, comprensión).
Este documento presenta una discusión entre profesores y padres de familia sobre cómo los estudiantes aprenden. Los profesores creen que los estudiantes deben ser autónomos y estudiar tres horas por semana fuera de clase, pero los padres argumentan que los estudiantes a menudo dicen no tener nada que hacer. También se discute si los estudiantes tienen las bases necesarias para comprender conceptos complejos antes de aprender sobre ellos. Ambos lados reconocen que existe un problema con las bases de conocimiento de los estudiantes.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Trabajo final la profesión docente
1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERALDEL
ISTMO (ENUFI)
CURSO:EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESINAL COMO
DOCENTE.
NOMBREDELALUMNA: ALEJANDRA MARTÍNEZ CRUZ
ESCRITO: LA PROFESIÓN DOCENTE: SU
CARACTERIZACIÓN, PROBLEMAS,RETOS, LAS POLITICAS
Y LA SITUACIÓN ACTUAL.
MTRA: MARIBEL PEÑA SANTOS
GRADO: 1ERO
GRUPO: “A”PREESCOLAR
N°DE LISTA: 18
2. LA PROFESIÓN DOCENTE: SU CARACTERIZACIÓN, PROBLEMAS, RETOS,
LAS POLITICAS EDUCATIVAS Y LA SITUACIÓN ACTUAL”
Ser Docente no es sólo dar clases a un montón de niños, enseñarles a leer, a
escribir, los números y un sinfín de contenidos académicos Ser Docente es estar
comprometido con el crecimiento personal y profesional de los niños, llenar
espacios vacíos de seres queridos que no están, no estarán o quizás nunca
estuvieron, ayudando así a equilibrar un poco su desorden emocional. Ser
Docente es Tener las palabras precisas y en el momento exacto que tus niños te
necesiten, saber que es más enriquecedor el dar que el recibir.
Ser Docente es amar a tus alumnos como a tus propios hijos, pues ellos se
encargarán de dar a tu vida las chispas de alegría que a todos les hacen falta. Ser
Docente es tener la plena seguridad de que cada niño que pase por tus manos
será un ser humano formado con los valores del amor, el respeto y sobre todo la
humildad.
Ser Docente es enseñarle a tus alumnos que la mayor riqueza no es la material,
sino la espiritual/emocional, cuántos amigos logras hacer a lo largo de tu vida,
cuánto valoras lo poco o lo mucho que te dan tus padres o familiares, que después
de un día triste siempre sale el sol para dar su resplandor; que no importan las
condiciones en las que hayamos nacido siempre tendrán la mano de un docente
que les diga: ¡Cuenten conmigo! "Ser Docente, es amar tu profesión"
LA PROFESIÓN DOCENTE:
La Docencia es una profesión cuya especialidad se centra en la enseñanza.
El docente, en definitiva, reconoce que la enseñanza es su dedicación y profesión
fundamental. Por lo tanto, sus habilidades consisten en enseñar de la mejor forma
posible a sus alumnos.
La docencia, entendida como enseñanza, es una actividad realizada a través de la
interacción de tres elementos: el docente, sus alumnos y el objeto de
conocimiento.
3. La profesión es una actividad especializada del trabajo dentro de la sociedad. A
quien la ejerce se le denomina profesional.
La disciplina profesional se preocupa del desarrollo del conocimiento, entonces
podemos afirmar que la profesión docente es una actividad que se requiere de una
formación profesional.
La formación docente, es un proceso permanente, que acompaña el desarrollo de
la vida profesional.
Esto quiere decir que el proceso de formación es continuo, nunca dejamos de
aprender, cada día descubrimos cosas nuevas.
“Desde otra óptica, se puede contemplar la “Formación” como un proceso de
desarrollo y de estructuración de la persona que lo lleva acabo bajo el doble efecto
de una maduración interna y de posibilidades de aprendizajes, de reencuentros y
de experiencias.”(Gilles, 1987, p 50).
FUNCIONES DE LOS DOCENTES
La función y responsabilidad docente es aquella de carácter profesional que
implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza -
aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la
evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades
educativas dentro del marco del proyecto educativo institucional de los
establecimientos educativos.
La función docente, además de la asignación académica, comprende también, el
servicio de orientación estudiantil, la atención a la comunidad, en especial de los
padres de familia de los educandos; las actividades de actualización y
perfeccionamiento pedagógico; las actividades de planeación y evaluación
institucional; otras actividades formativas, culturales y deportivas, contempladas
en el proyecto educativo institucional; y las actividades de dirección, planeación,
coordinación, evaluación, administración y programación relacionadas
directamente con el proceso educativo.
4. TAREAS ESPECÍFICAS DE LOS DOCENTES
1.-Impartir conocimientos a los niños de forma creativa
2.-El docente debe actuar como agente de cambios, con compromisos y nuevos
retos, para poder diseñar el camino de la enseñanza.
3.-Innovar, desarrollar la educación capaz de participar creativamente en la
elaboración y ejecución de proyectos pedagógicos.
4.-Motivar y apoyar a todos los niños en su aprendizaje
5.-.-Evaluar el aprendizaje de todos los alumnos, y estar en todo momento, sobre
todo cuando los niños tienen dificultad de aprender, es ahí cuando el docente tiene
que detectar que clase de problemas presentan sus alumnos.
CUALIDADES Y HABILIDADES QUE DEBEN POSEER LOS DOCENTES
Todos los docentes deben poseer habilidades pedagógicas, para convertirse en
agentes efectivos del proceso de aprendizaje.
La Vocación y Moral
Tenti (1992-1994, p.182) nos dice que “La ideología de la vocación permea toda
definición pedagógica de la función docente. La vocación no es materia de
elección racional. Es, al igual que el concepto teológico, un llamado, una
predisposición que se define como innata, no adquirida.”
En el mismo sentido se expresaba Leopoldo Kiel: “entre las cualidades
pedagógicas –escribía- la principal es la vocación”. Luego vienen “las cualidades
morales” que son las “que principalmente recomienda la Deontología
Compromiso y dedicación con su trabajo.
Responsabilidad
Ética profesional
5. “Hay muchos valores que la escuela tiene el deber de inculcar, como el respeto, la
honradez, la generosidad y la tolerancia; pero de ninguna manera será posible si
los profesores no los viven personalmente, pues los alumnos esperan que se les
eduque con el ejemplo”. (Mercado Cruz, p. 133).
Preparación Pedagógica.
Tenti (1992, p.192) nos dice que “El discurso pedagógico moderno introdujo la
necesidad de que el maestro además, tuviera “instrucción” “preparación
pedagógica” esto es, tuviera conocimientos científicos”
Compromiso y dedicación con su trabajo
Talento Natural
“No hay que olvidar, además, que se nace educador, como se nace artista (…)
decía Abraham Castellanos 231” (Tenti, 1992, p.182).
PROBLEMAS QUE VIVEN LOS DOCENTES:
1.-El salario que reciben los maestros es mínimo para el trabajo que se realiza.
Es por eso que muchos docentes piensan erróneamente que su trabajo parece
solo una mercancía y dicen: “si el gobierno hace como que me paga, yo hago
como que trabajo”.
“De cualquier manera, qué más puede pasar en un país donde las condiciones
profesionales de trabajo que realizan los maestros no son del todo valoradas por
el gobierno, y donde en éste, como en otros sexenios, se ha conformado con una
educación de 100 pesos por día.” (Mercado Cruz, p. 69).
2.-Muchas veces se critican a los maestros que trabajan poco y eso detiene el
aprendizaje de los alumnos y la sociedad por esas cuestiones critica a todos los
maestros como: “flojos “
3.- La lucha por el reconocimiento social de esta profesión.
“El magisterio ha sido desde su origen una profesión con bajo reconocimiento
social .Precisemos: bajos reconocimientos de aquellos que tienen la capacidad de
6. juzgar y hacer que sus juicios tengan un peso específico particular”. (Tenti, 1992,
p.200).
4.-A las docentes de preescolar muchas veces la sociedad las cataloga como
niñeras y eso no es así porque para ser docente se necesita más que aprender a
cuidar a los niños , esto es una cuestión de preparación pedagógica.
“No obstante, el trabajo de la educadora en la actualidad, es visto por la sociedad
como el de una niñera, se piensa que cualquier persona sin estudios puede
ejercer y cumplir con el cuidado de 35 niños en un aula, jugando, realizando
trabajos manuales y prestando sus servicios de “mamá”. (Mercado Cruz, p. 69).
5.-Otro problema que enfrentan los docentes es que hay padres que no colaboran
en la formación académica de sus hijos y todo el trabajo se lo dejan a la
docente, esto no debe ser así, tanto el maestro como el alumno y los padres de
familia deben contribuir para mejorar el aprendizaje de sus hijos.
7.-Cuando los docentes tienen que irse a trabajar a lugares lejanos con mucha
marginación es ahí donde la docente debe adaptarse a las condiciones
económicas, sociales, culturares, políticas, etc., del lugar y hacer su trabajo con
entusiasmo y profesionalidad.
8.- La docente tiene que adaptarse a los cambios tecnológicos que enfrenta la
sociedad hoy en día, buscar herramientas de capacitación y estrategias para
mejorar su conocimiento y proyectarlo a sus alumnos, para que desarrollen sus
habilidades.
9.-Muchas veces la escuela donde la docente trabaja se encuentra en muy malas
condiciones y ese es otro problema que enfrenta la docente, si la escuela no
cuenta con los materiales adecuados para cumplir satisfactoriamente las
actividades escolares la docente debe adaptarse a estas situaciones y buscar
soluciones ante estas faltas.
10 -La educadora = mercancía Femenina, desde hace años se empezó a
contratar a mujeres solteras o divorciadas que cuidaran a niños menores de 6
años, pero a estas mujeres solo les daban un salario mínimo y malos tratos , este
7. es un gran problema en que se enfrentan las educadoras en comunidades, donde
solo las ven como una simple mercancía.
“La docente de preescolar ha sido agredida en su status profesional por sus
condiciones histórico culturales. La educación preescolar únicamente ha sido un
paliativo, para que la madre de familia tenga una niñera barata”. (Mercado Cruz, p.
69).
11.-El problema de la Feminización
Desde hace ya mucho tiempo se ha pensado que el trabajo de la docencia es
solo es para las mujeres, pero esto no es así , tanto hombres como mujeres
pueden ejercer esta profesión , es cierto que el trabajo docente se inclina un poco
más a las mujeres por los trabajos que se realizan en el hogar y el papel maternal
que esta ejerce, pero desgraciadamente no se les da ese reconocimiento social,
muchos piensan que solo la docente de preescolar esta para cuidar de los niños y
pocos ven a las mujeres como , profesionistas con competencias aptas para
desarrollar y cumplir sus funciones como docente de manera profesional.
12.- He considerado este aspecto como una problemática ya que muchos (as)
jóvenes que tienen el perfila adecuado para esta profesión no la eligen por los
bajos salarios y el escaso reconocimiento social y optan por aquella que les traerá
grandes beneficios y a raíz de esto se da la escasez de docentes
“Hemos hecho una serie de consideraciones acerca de la formación docente; sin
embargo, también hay que señalar una circunstancia que se da a escala mundial
por la UNESCO Y la OIT: la escasez de maestros en todo el mundo amenaza la
calidad de la enseñanza.” (Ander-Egg, 2005, p.39)
8. LOS NUEVOS RETOS Y LAS POSIBILIDADES DE LA FORMACIÓN Y
PROFESIÓN DOCENTE
Un desafío muy grande que presenta nuestro país es la educación, ésta constituye
un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los
ideales de paz, libertad y justicia social, donde hay que buscar nuevos
conocimientos, experiencias y horizontes para sobrevivir en el medio ambiente
que le represente mejor calidad y condición de vida.
Y para que estas experiencias sean no sólo para bienestar individual sino
colectivo, y a favor del desarrollo de un país, el único medio de lograrlo es a través
de la educación.
Ya que ésta es la que define las facultades físicas, intelectuales y morales de los
individuos convirtiéndolos en entes productivos a su favor y en bien de la
sociedad.
Para ello los representantes del país, directivos, docentes, padres de familia,
alumnos y la sociedad en general deben de poner el mayor de los esfuerzos para
que nuestro país al hablar de educación progrese de manera significativa, para
tener una mejor calidad educativa y así no exista el rezago educativo, ya que éste
es un problema de origen multifactorial, donde existen diversas razones por las
cuales las personas que se encuentran en esta situación no reciben una
alfabetización, o bien, no concluyen su educación básica.
Por ello es necesario fortalecer la formación de todos los maestros, cuando
hablamos de calidad educativa no solo nos referimos a los alumnos,
principalmente a los docentes en todos los niveles de la educación.
Sin embargo ha sido necesario hablar de la calidad de la educación o de la
enseñanza, puesto que existe dentro de los centros docentes y en las prácticas
educativas, una falta de calidad de lo cual cada uno de estos tendrá que entender
9. que es necesario no sólo tomar cursos, capacitaciones o talleres, sino mantener
un proceso de formación permanente que contribuya a mejorar la calidad
educativa de nuestra entidad.
Se conoce que los maestros sí están interesados en saber más, es decir obtener
mayores conocimientos, tienen la voluntad para superarse profesionalmente, pero
también se necesita que las autoridades educativas faciliten este proceso de
aprendizaje, que los promuevan e impulsen, porque si no hay ese apoyo los
maestros no tendrán esa motivación de superarse día a día. “Hay que tomar en
cuenta que el actual contexto del docente socialmente no es muy relevante ya que
se cree que el docente no ejerce bien su trabajo, que se necesita tener vocación
para ejercer correctamente su trabajo.
La formación docente es llegar a la profesionalización, desarrollando habilidades
que los llevara a adquirir más conocimientos para guiar a los alumnos a un
aprendizaje que les será útil en su vida diaria, se sabe que ser docente es una de
las profesiones que tiene más responsabilidades y un gran compromiso social, ya
que la docencia es la única profesión que crea otras profesiones y que debe tener
la preparación adecuada para desempeñar esta labor correctamente.
La Formación docente no se realiza sólo en los centros o institutos que tienen
específicamente ese propósito. Tenemos que pensar la Formación como
trayecto; en palabras de Liliana Sanjurjo, “Como un proceso que comienza
mucho antes de nuestro ingreso en el instituto formador, en nuestras propias
experiencias escolares, y que continúa durante toda nuestra vida profesional…”
Se afirma que el docente nunca deja de aprender y que la formación es constante
es por eso que la educación es permanente propuesta por la UNESCO como la
“piedra angular dela política educativa “.Esta piedra todavía no ha sido asentada
como parte del sistema educativo, pero en buena parte de los docentes es una
práctica corriente.
El trabajo del docente no consiste tan sólo en transmitir información, ni si quiera
conocimientos, sino presentarlos en forma de problemática, situándolos en un
10. contexto y poniendo los problemas en perspectiva, de manera que el alumno
pueda establecer el nexo entre su solución y otros interrogantes de mayor alcance
Informe Delors “La educación encierra un tesoro”
Los docentes hoy en día se enfrentan con muchos retos mejorar la educación es
una gran responsabilidad que todos debemos de asumir y comprometernos por
mejorar la calidad educativa haciendo una comparación con otros países como en
Finlandia las personas que eligen esta carrera deben recibir asesoría y
preparación de un docente.
“Quiénes son los maestros y profesores que preparan a estos adolescentes de
alrededor de 15 años que, en las evaluaciones de calidad educativa que realiza la
UNESCO Y la OCDE, son los mejores del mundo en comprensión de textos,
ciencia y matemáticas.” (Ander-Egg, 2005, p.40)
En muchos países como Finlandia los maestros están al mismo nivel que los
doctores, abogados y los catedráticos universitarios eso es de gran enseñanza
para nosotros, que debemos capacitarnos y darlo todo para alcanzar mayor
prestigio y reconocimiento
“Un profesor universitario, al comentar estos resultados dijo. “Tenemos los
mejores alumnos (se refería a las evaluaciones de la UNESCO Y LA OCDE)
porque tenemos profesores altamente calificados.” (Ander-Egg, 2005, p.40)
Otro de los retos que presentan los docentes es que tienen que estar a la
vanguardia con los avances tecnológicos ya que la globalización está avanzando
conforme al paso del tiempo, es decir que, el docente tiene que fomentar,
implementar y emplear tanto él como los alumnos el uso de las tecnologías para
que su clase sea más dinámica, significativa y donde el aprendizaje de los
estudiantes sea fructífero
Con esto se ve la necesidad de formar alumnos con determinados conocimientos,
destrezas o habilidades y competencias que les permitan insertarse e integrarse
sin ningún problema en su vida adulta en la sociedad, donde no sea una barrera la
feminización o el machismo para alcanzar las metas propuestas.
11. En conclusión puedo decir que el maestro debe de tener una mente positiva,
afrontar y superar los retos y problemas que se le presente en cualquier contexto y
salir adelante, para ello la postmodernidad ha hecho que haya colaboración entre
maestros así como el alumnado y que puedan establecer vínculos de forma
profesional como personal, es decir que puedan fomentar el compañerismo, en la
cual sea posible crear un ambiente de confianza.
Y la formación docente con su respectiva vinculación con el proceso de
construcción del conocimiento, implica que se debe tomar en cuenta a los
protagonistas de dicho proceso, como son tanto el alumno, como el docente, que
a través de su práctica, refleje la importancia de su papel como transmisor y
mediador de dicho conocimiento, y que mediante la instrucción logre vincularlo con
los intereses propios de la institución en la que se desempeña y los de los
alumnos.
12. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Emilio Tenti (1992) El Arte del buen Maestro: El oficio del Maestro contradicciones
Iniciales, México-
Pax México Ediciones
Ferry Gilles (1987) El Trayecto de la Formación: La Tarea de Formarse, México -
Paidós Ediciones
Eduardo Mercado Cruz El Oficio de ser Maestro: Por una educación de cien pesos
por día: La enajenación del trabajo Docente, México.
Ezequiel Ander –Egg (2007) Debates y propuestas sobre la problemática: algunas
reflexiones sobre los retos del futuro inmediato: algunos de los grandes desafíos
dela educación a comienzos del siglo XXI, Argentina.
HomoSapiens Editores
http://definicion.de/docente/
http://www.clarin.com/educacion/docencia-vocacion_0_931707279.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Profesi%C3%B3n
http://www.eumed.net/libros-gratis/2010a/634/Concepto%20profesion.htm