Trabajo final integrador etelvina graciela valvassori - tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
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El documento describe el rol del tutor en entornos virtuales. Un tutor debe ayudar a los estudiantes a construir conocimiento sirviendo como intermediario entre el estudiante y el contenido. Esto requiere que el tutor conozca bien el contenido, maneje la tecnología fluidamente y sepa gestionar relaciones. Al comienzo del curso, el tutor debe fortalecer la interacción entre estudiantes, conocer sus intereses e intervenir para reducir la ansiedad. Durante el curso, el tutor debe intervenir adecuadamente, estimular y motivar a los estud
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Flipped classroom
Este documento describe el modelo pedagógico de la clase al revés o flipped classroom. Este modelo transfiere el trabajo de aprendizaje fuera del aula a través de materiales como videos y documentos que los estudiantes ven en casa, mientras que el tiempo en clase se utiliza para actividades participativas como discusiones y proyectos grupales que permiten una comprensión más profunda y aplicada de los conceptos. El objetivo es centrar el aprendizaje en cada estudiante y sus necesidades individuales.
Ppt abp
El aprendizaje basado en proyectos promueve el aprendizaje colaborativo y significativo entre compañeros, fomenta la creatividad y mejora la motivación de los estudiantes, y ayuda a desarrollar habilidades interpersonales y de investigación. Sin embargo, requiere una planificación cuidadosa por parte del profesor y puede ser más difícil de implementar y evaluar que un modelo de enseñanza tradicional.
Ensañanza directa vs ABP
Este documento compara y contrasta dos métodos de enseñanza: la enseñanza directa y el aprendizaje basado en proyectos. La enseñanza directa se centra en la memorización a corto plazo y es dirigida por el profesor, mientras que el aprendizaje basado en proyectos es más exploratorio, diseñado a largo plazo y tutorizado por el profesor. Ambos métodos tienen ventajas y desventajas, como un ritmo de aprendizaje individualizado frente a una mayor participación del alumno.
Rol del tutor e-Learning
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el aprendizaje e-learning. Un tutor debe guiar al alumno en el proceso de aprendizaje, actuando como un facilitador del conocimiento. Un buen tutor se comunica de forma efectiva, muestra empatía y paciencia, y motiva a los estudiantes a investigar y trabajar en equipo. También es importante que los tutores se mantengan actualizados a través de la capacitación constante a medida que cambian las tecnologías y métodos pedagógicos.
Reflexión
El documento reflexiona sobre el módulo de Ciencias Naturales y las habilidades adquiridas, como el uso de herramientas tecnológicas que hacen el trabajo más eficaz. También valora aprender a realizar experimentos con materiales comunes y las metodologías lúdicas que hacen que el aprendizaje sea más significativo y permanezca en la memoria. Finalmente, reconoce la importancia de enfocarse en la calidad más que la cantidad de contenidos para evitar la monotonía y comprender mejor a los estudiantes.
Qué hago para enseñar como siempre
El documento contrasta dos enfoques para la enseñanza: el tradicional de explicar procesos, hacer ejercicios y tareas diarias centrados en el currículo oficial, frente a un enfoque más innovador que potencia la búsqueda de soluciones, el aprendizaje entre iguales y las conexiones con el mundo real, utilizando todo el colegio y celebrando cada aprendizaje.
7 ideas para entender el modelo flipped classroom
El documento presenta el modelo Flipped Classroom, donde los estudiantes adquieren los conocimientos fuera del aula mediante materiales propuestos por el docente, para que el tiempo en clase se dedique al aprendizaje significativo y adaptado a cada estudiante. La planificación y organización de las actividades es fundamental, y el estudiante se convierte en el centro del proceso de aprendizaje mientras que el docente pasa a ser un mediador. Las TIC hacen posible este modelo al permitir que los estudiantes accedan a recursos educativos de forma
Aula invertida
El documento describe el modelo de Aula Invertida o Flipped Classroom, en donde los estudiantes reciben materiales de aprendizaje como tareas para realizar fuera del aula, y la clase se utiliza para resolver dudas, realizar actividades grupales y evaluar el aprendizaje de manera coherente con las actividades realizadas. El modelo busca romper con los esquemas tradicionales aprovechando las aplicaciones digitales, flexibilizar los tiempos y espacios de aprendizaje, y mejorar el rol del docente y los estudiantes.
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El documento describe el modelo de aula invertida, en el que los estudiantes adquieren conocimiento antes de la clase, generalmente a través de videos o lecturas, y la clase se utiliza para consolidar el aprendizaje a través de discusión y actividades. Esto permite a los profesores enfocarse más en la aplicación individual del conocimiento. El documento también enumera las herramientas tecnológicas que apoyan este modelo y las ventajas del enfoque de aula invertida.
Refelxón pedagógica
Este documento presenta las reflexiones de un profesor sobre su experiencia en un curso de posgrado de primer ciclo básico. El profesor aprendió nuevas metodologías de enseñanza y estrategias para motivar a los estudiantes, como el uso de TIC como herramientas educativas. Aunque se consideraba experto en el uso de TIC, descubrió nuevas herramientas como Prezi y Docs que pueden atraer la atención de los estudiantes. La creación de un blog resultó ser una forma efectiva de almacenar
El rol del tutor
Este documento describe el rol del tutor en un aula virtual. Explica que un aula virtual es un entorno en línea donde estudiantes y tutores interactúan para promover el aprendizaje colaborativo. Luego detalla las funciones clave de un tutor, como distribuir información de manera efectiva, responder consultas de estudiantes de manera oportuna, fomentar la participación activa, y acompañar a los estudiantes para evitar que se sientan aislados. También cubre las competencias que un tutor debe desarrollar, como reconocer los
APRENDIZAJE INVERTIDO.
El aprendizaje invertido es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado. Este modelo centrado en el estudiante consiste en trasladar una parte o la mayoría de la clase al exterior del aula a través de plataformas virtuales, para que los estudiantes accedan al contenido de forma flexible y los profesores puedan guiar el aprendizaje en el aula.
Aula invertida
El documento presenta un grupo de estudiantes y profesor que abordarán temas relacionados a la educación sexual integral en adolescentes. Discutirán sobre derechos, leyes, prácticas saludables y participación de los jóvenes. Proponen utilizar el método de aula invertida, donde los estudiantes exploran materiales por su cuenta y luego debaten en clase, en lugar del método tradicional de exposición y tareas individuales.
Mi crónica
Este documento resume la experiencia del autor en un programa de formación docente mediado por TIC durante los últimos 7 meses. Inicialmente, la invitación al programa no fue voluntaria, pero resultó ser una experiencia enriquecedora. Los encuentros semanales con formadores motivados ayudaron a los docentes a superar sus miedos sobre la tecnología y fortalecieron sus competencias mediante un aprendizaje práctico y secuencial. Ahora, los docentes se sienten preparados para incorporar lo aprendido en sus aulas y enseñar de manera innov
Ple
El documento describe las características de un PLE (entorno personal de aprendizaje) para matemáticas de primaria. Algunas características clave son que permite un aprendizaje autodidacta, flexible en el espacio y el tiempo, colaborativo entre compañeros, abierto e informal y centrado en el alumno, donde el estudiante gestiona su propio aprendizaje.
Reflexión 13
La sesión de aprendizaje sería más motivante si se dosificara el contenido y se diera tiempo para practicar las actividades. La autora aprendió a elaborar una línea de tiempo como recurso pedagógico y tecnológico mediante un video tutorial y la orientación de la docente. Ahora puede aplicar lo aprendido en su práctica docente.
Aprendizaje invertido
Esta presentación es sobre Aprendizaje Invertido que es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar Actividades de aprendizaje significativo y personalizado.
El tutor virtual maribel
El documento describe el rol del tutor virtual como intermediario entre estudiantes y contenidos, facilitando el aprendizaje y ofreciendo orientación y acompañamiento para promover la autonomía de los estudiantes. Explica que existen dos tipos de tutoría, reactiva y proactiva, y enumera las funciones clave de un tutor virtual como atender consultas de forma oportuna, estimular a los estudiantes y guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita. Finalmente, enfatiza la importancia del trato cordial y responsable para lograr el éxito del
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El documento presenta el modelo de Innovación Educativa Expandida, Personalizada e Invertida (EPI). Este modelo propone tres enfoques para mejorar la educación: 1) Educación expandida que puede suceder en cualquier momento y lugar con el apoyo de la tecnología, 2) Educación personalizada centrada en las necesidades individuales de cada estudiante, y 3) Educación invertida que invierte el rol tradicional del maestro mediante videos educativos en línea y actividades prácticas en el aula. El modelo EPI busca mejorar sustancial
Valoracion personal
Este documento resume las impresiones de un estudiante sobre una asignatura que ha cursado este cuatrimestre. El estudiante disfrutó de la asignatura porque aprendió sobre recursos tecnológicos útiles para el aula, especialmente los juegos educativos. Además, considera que el manejo de la pizarra digital interactiva es fundamental para los futuros docentes interesados en las nuevas tecnologías. Finalmente, el estudiante opina que la estructuración de las clases y las exposiciones estuvieron bien organizadas.
Quehacer pedagogico
El documento describe varias tendencias pedagógicas que el autor ha implementado en su práctica docente, incluyendo aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial, aprendizaje invertido y aprendizaje flexible. Estas técnicas permiten generar un aprendizaje significativo en los estudiantes al involucrarlos en actividades colaborativas y prácticas que desarrollan competencias para la vida diaria.
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El resumen compara la instrucción directa y el aprendizaje basado en proyectos. La instrucción directa se centra en temas aislados, la repetición de ejercicios y el uso mínimo de tecnología, lo que genera aburrimiento en los estudiantes. El aprendizaje basado en proyectos se centra en la resolución de problemas utilizando múltiples herramientas de diferentes áreas para encontrar soluciones, lo que permite una visión global y fomenta la autonomía y la motivación de los estudiantes.
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El documento contrasta las ventajas de enseñar de forma tradicional con métodos más participativos. Enseñar tradicionalmente ayuda a crear hábitos de trabajo y autonomía, permite un aprendizaje rápido y cumplir con los objetivos requeridos, pero no fomenta la creatividad ni el trabajo en equipo. Métodos más participativos hacen las clases más dinámicas e implican más al alumnado, enseñándoles contenidos útiles y aprovechando sus conocimientos.
Aulas no ca dian 2010
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- 1. Curso: Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
- 2. El rol del tutor es : Ayudar al estudiante a construir el conocimiento
- 3. El Tutor Es el intermediario entre el estudiante y el contenido Por lo que, Debe conocer el contenido Manejar fluidamente la tecnología Saber gestionar relaciones entre personas
- 4. Acciones primeras Fortalecer la interacción entre los alumnos Conocer a los alumnos y sus intereses Intervenir para disminuir la ansiedad Organizar tiempo, contenidos, criterios. Estimular Generar trabajo colaborativo en el grupo
- 5. Durante el curso: Intervenir adecuadamente en tiempo y forma Estimular, Motivar Promover la pregunta Acompañar al estudiante en todo momento
- 6. Un trabajo entre todos
- 7. Reflexión personal Los vertiginosos cambios del mundo actual nos hace buscar actualizaciones permanentemente, la curiosidad es el motor para ello. Adaptarnos a la era virtual es uno de los componente de los docentes hoy. Me entusiasma mucho este desafío. GRACIAS….