1. Aprendizaje basado en
proyectos
vs
instrucción directa

2. Instrucción directa
 Se trabaja con “temas”, la mayoría de las veces sin relacionar ni
integrar conocimientos.
 Se suele abusar de la repetición en la resolución de ejercicios, sin
que en muchos casos estén relacionados con la realidad, de ahí
las preguntas de muchos alumnos: “¿Esto para que sirve, profe?”.
 Uso mínimo de las TICs, y en la mayoría de los casos se usan por
usar.
 Genera en la mayor parte de los alumnos una sensación de
aburrimiento más que de motivación para aprender y descubrir.
 Se transmite información pero no se enseña, los alumnos
entienden pero no aprenden.
 Los recursos tradicionales no permiten al alumnado comentar y
debatir el proceso y la solución de un problema, es más, no se les
permite ni cometer errores, son algo negativo, cuando todo el
mundo sabe que de los errores se aprende.
 No permite a los alumnos usar e identificar herramientas más allá
de un papel, bolígrafo o calculadora.
 Es un aprendizaje mecánico.

3. Aprendizaje basado en
proyectos
 Metodología centrada más en resolución de problemas
que en repetición de ejercicios
 Cambio radical de perspectiva, se elige un problema y
se utilizan de forma coordinada múltiples herramientas
de diferentes bloques de contenidos para encontrar la
solución.
 Hay una visión global de la materia, e incluso entre
materias
 Los alumnos encuentran a su disposición multitud de
herramientas donde buscar, compartir o incluso discutir
soluciones a sus tareas/problemas
 Favorece la autonomía personal.
 Se produce un aprendizaje basado en el trabajo y
esfuerzo del alumno, no en las simples explicaciones
del profesor, lo cual provoca en el alumno una
sensación de “soy capaz de…” que los alumnos de
ahora no tienen.
 Favorece la motivación y las ganas de aprender del

4. Aprendizaje basado en
proyectos
“ ME LO CONTARON
… Y LO OLVIDÉ.
LO VÍ… Y LO ENTENDÍ
LO HICE…Y LO APRENDÍ”
(Confucio)