El documento describe la falta de estimulación y acompañamiento a la primera infancia en Apartado, Antioquia. Propone el fortalecimiento de habilidades cognitivas, sensoriales y emocionales de los niños a través de la creación de un centro de estimulación que ofrezca estimulación apropiada para el desarrollo integral de los niños.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La primera infancia, como etapa de desarrollo evolutivo
del ser humano, presenta unas características a nivel
cognitivo, psicoemocional y fisiológico. En el municipio
de Apartado Antioquia es notaria la ausencia de
estimulación y acompañamiento a la primera infancia, ya
que los programas actualmente que aportan a este
funcionamiento carecen de continuidad y enrutamiento
adecuado que les permita a esta población desarrollar
estrategias apropiadas.

3. FORMULACION DEL PROBLEMA
Los niños y niñas de cero a cinco años de Apartado no
fortalecen sus habilidades y competencias de desarrollo
adecuadamente, ya que no cuentan con el entorno y las
herramientas necesarias que generen una estimulación
apropiada para su edad.

4. JUSTIFICACION
Colombia un país en desarrollo, enfrenta situaciones tales
como el conflicto armado, desplazamiento forzoso,
aumento de desempleo y pobreza, deficiente cobertura de
los servicios básicos, educación y salud, estos factores
inciden de una u otra forma en el desarrollo de niñas y
niños limitando el entorno adecuado para su crecimiento
integral.
La formación de los niños y niñas depende de contextos
como la familia y la escuela como principales entornos
protectores y responsables de la educación y formación, en
los cuales se debe invertir, para lograr este objetivo se
requiere de la estimulación adecuada desde el momento de
gestación y continuar con este proceso con la participación
de todos los miembros y entes relevantes en su formación.

5. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer habilidades y destrezas a nivel cognitivo, sensorial,
espiritual, social y emocional, que generen cimientos
armoniosos y saludables, que contribuyan al sano desarrollo
de los niños y niñas.

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Conocer el grado de desarrollo que presentan los niños de
preescolar.
 Crear espacios de estimulación donde se involucre a padres,
docentes y cuidadores.
 Generar espacios lúdicos donde se incluya la participación
activa de todo el sistema familiar.

7. MARCO CONTEXTUAL
La primera infancia como etapa primordial, ha sido desplazada a
segundo plano en el proceso del aprendizaje, es así como el niño
entra a la escolaridad a los cinco años y de 0 a 5 asisten a hogares
infantiles o guarderías, donde no se ejerce ningún proceso de
estimulación adecuada para su edad. Madres y padres en búsqueda
de aislar su rol y otros por que deben ejercer una labor para
sustentar a sus familias, buscan espacios para dejar a sus hijos, la
dificulta radica en la ausencia de inversión de una forma
responsable por parte de los mandatarios y el estado que ha aislado
la primera infancia como proceso primordial en el ser humano, es
aquí donde inicia las falencias del aprendizaje infantil. adecuado
para los niños y niñas del Urabá que sin un aprestamiento necesario
llegan a la escolaridad a recibir información con métodos
tradicionalistas y lineales que los convierten en fracasados escolares.

8. CARACTERISTICAS Y ATRIBUTOS
El servicio ofrece cobertura adecuada de asistencia integral en
el desarrollo evolutivo del ser humano, donde se genera una
integración sistemática permitiendo, un lineamiento con otras
instituciones que brindan acompañamiento a la primera
infancia, generando procesos adecuados que le permitan a los
niños y niñas encontrar un espacio y herramientas apropiadas
para adquirir bases solidas, útiles para su desarrollo integral.
Este servicio se ofrece para niños en situación de
vulnerabilidad en los cuales es ausente este tipo de
acompañamiento.

9. DESCRIPCION DE LOS CONSUMIDORES
Los consumidores del servicio, son niños y niñas de
extractos uno y dos en condición de vulnerabilidad y su
sistema familiar, madres, padres, además de madres en
periodo de gestación. Estudio financiero
Depende de todo lo relacionado con la inversión de la obra o el
costo del proyecto en este caso lo necesario para ponerlo en
funcionamiento

10. ANALISIS DE DEMANDA
Para el estudio del mercado del servicio a ofrecer se realiza la
identificación de los centros de acompañamientos para el
desarrollo integral en la primera infancia, y solo se cuenta con
uno, el cual no presenta la cobertura para todos los niños y
niñas que requieren el servicio.
La estadística ofrecida por secretaria de educación arroja el
siguiente resultado de cobertura para programas de primera
infancia.
Institución Cobertura
Corporación día de la niñez 15%
Corcedin 7%
Hogares comunitarios 25%
Otros 12%

11. ANALISIS DE OFERTA
El servicio en el centro de estimulación adecuada, permite
generar una intervención psicosocial a una población
necesitada y sin atención en su desarrollo, por lo cual la oferta
del servicio es apropiado y significativo, aportando al
mejoramiento de la calidad de vida de los niños y niñas del
municipio de Apartado.
En la estadística manejada por secretaria de educación se
observa que el 41% de la población no cuenta con ningún tipo
de acompañamiento por lo cual se hace necesario la oferta del
servicio.

12. ANALISIS DEL PRECIO
Al generar un proyecto de intervención psicosocial, los
beneficios que se generan como ganancia de la prestación de
servicios es escasa, por su enfoque, ya que va hacia el
mejoramiento de calidad de vida de la población en condición
de vulnerabilidad. Es por esto que para el sostenimiento y
continuidad del proyecto se deben realizar lineamientos con
las instituciones estatales que inviertan en la niñez, como foco
de enrutamiento contamos con el ICBF, Alcaldía Municipal, a
los cuales se les pondrá en conocimiento la misión del
proyecto y los objetivos del mismo.

13. COMO SE LLEVARA A CABO LA PRODUCCION DEL BIEN O
SERVICIO
El servicio de estimulación adecuada, se llevara a cabo desde
la aplicación de herramientas y estrategias adecuadas que le
permitan a los niños estimular sus diferentes esferas
constructivas, a través de la lúdica, juego espontaneo,
aprestamiento cognitivo, estimulación sensorio motora. Con
un equipo interdisciplinario que permitan los espacios y el
acompañamiento necesario para lograr el objetivo propuesto.
Aprende
mientras
Juega
Juega
mientras
aprende
Ejercita
los
movimie
ntos
Interactú
a con
sus
padres
Canaliza
sus
conducta
s

14. LOCALIZACION DEL PROYECTO
El proyecto estará ubicado en el municipio de Apartado
Antioquia en el barrio Obrero que pertenece a un sector de
fácil acceso para la población a quien se le ofrecerá el servicio,
utilizando un local que el municipio construyo para caseta
comunal y que en la actualidad no se le ha dado la utilización
para lo que fue construido.

15. NECESIDADES DEL RECURSO HUMANO
Para la ejecución de este servicio la prioridad para el buen
desarrollo es el recurso humano es necesario involucrar a
psicólogos, psicopedagogos, licenciados en preescolar,
auxiliares de educación a la primera infancia, fonoaudiólogo,
fisioterapeuta, terapeutas ocupacionales, madres cabeza de
hogar, cuidadores, y a todo el sistema que rodea a cada uno de
los niños beneficiarios del programa, del trabajo en tejido
humano dependerá los resultados del mismo.

16. NECESIDADES DE MAQUINARIA Y EQUIPO
DETALLE CANTIDAD VALOR (unidad)
computadores 10 1,000,000
Sillas y mesas 100 30,000,
Colchonetas 100 120,000
Materiales didácticos
(varios)
1 70,000
Escaladores 10 65,000
Camas cunas 30 250,000
Materiales lúdicos y
herramientas pedagógicas
(varios)
1 80,000

17. NECESIDADES DE ADECUACIONES Y OBRA FISICA
DETALLE CANTIDAD VALOR
Caseta comunal 1 50,000,000
Divisiones 10 2,000,000
Currículos
(salones)
7 2,000,000
Cocina 1 2,500,000
Auditorio 2 2,500,000
Parque 1 1,000,000
Pinturas y otros
materiales
2,000,000

18. CONCLUSIONES
En Apartado la familia como base social y agente
protector de la primera educación de los niños y
niñas se encuentra deteriorada y no esta en
condiciones de brindar una buena formación de
forma asertiva, es aquí donde se debe generar
proyectos de intervención psicosocial que permitan
realizar alianzas estratégicas con entes del estado,
para crear espacios y acompañamientos que aporten
al desarrollo integral de los niños y niñas en su
primera etapa evolutiva.

19. BIBLIOGRAFIA
• www.deceroasiempre.gov.co/.../DE-CERO-A-SIEMPRE-
Versión-Común
• http://paipichigorodo.blogspot.com/
• Papalia. Diane E. Desarrollo humano Novena edición
 Cañón. (2011). Módulo de diseño de proyectos .Bogotá
Colombia: Universidad nacional abierta y a distancia unad.