Este documento describe la educación de adultos y la educación a distancia en la República Dominicana. Explica las características de los adultos como estudiantes, las diferencias entre la educación presencial y a distancia, y el perfil ideal de un facilitador de educación a distancia.
Este documento presenta información sobre la educación superior a distancia. Define la educación a distancia y explica las diferencias entre educación abierta y a distancia. También describe las características de la educación superior a distancia, su importancia, y las diferencias entre sistemas educativos presenciales y a distancia. Además, discute el aprendizaje en adultos, el rol del docente en educación a distancia, y las funciones de un facilitador.
El documento presenta una definición de educación a distancia y describe las diferencias entre educación abierta y educación a distancia. También explica las características de la educación a distancia como la separación del profesor y el alumno, el aprendizaje autónomo y el uso de recursos tecnológicos. Por último, analiza el papel del docente en la educación a distancia en comparación con la educación presencial.
El documento define la educación a distancia como una modalidad educativa fundamentada por actividades y recursos didácticos que permiten al estudiante aprender de forma autónoma y a su propio ritmo. Explica las diferencias entre educación abierta y a distancia, y destaca las características de la educación superior a distancia. También describe brevemente el desarrollo de la educación a distancia en la República Dominicana desde los años 1970.
El documento presenta información sobre la educación a distancia, incluyendo conceptos, características, diferencias con la educación presencial, y el perfil y funciones del docente en la educación a distancia. Se resumen brevemente la historia de la educación superior a distancia en la República Dominicana y las características del aprendizaje en adultos.
Presentación Sobre Diferencias de la Educación a Distancia y la Educación Tra...consultorialegaldominicana
El documento describe la educación de adultos y las modalidades presencial y a distancia. Explica que la educación de adultos se centra en el aprendizaje de personas maduras que buscan mejorar sus conocimientos para su desarrollo personal. Luego compara la educación presencial, donde el profesor guía el aprendizaje de forma directa, con la educación a distancia, donde el estudiante es más autónomo con el apoyo de tecnología.
La escuela primaria se encuentra en una zona con altos índices de problemas de convivencia y drogadicción, lo que ha creado problemas de relación entre los estudiantes. El objetivo es utilizar la tecnología de la información para enseñar valores que promuevan una convivencia armoniosa a los docentes y estudiantes. Se usará el blog http://carolbs1.blogspot.mx/ para desarrollar habilidades que permitan un pensamiento reflexivo y crítico en los estudiantes.
Conceptualizaciones de la educacion a distanciaGregorina25
Este documento presenta una introducción a los conceptos clave de la educación a distancia. Define la educación a distancia, explora las diferencias con la educación abierta y presencial, y describe las características de la educación superior a distancia. También resume brevemente la historia de la educación superior a distancia en la República Dominicana y examina el aprendizaje en adultos y el rol del docente en la educación a distancia.
Normas y valores como proyecto de vidaWilly Garcia
- Elaboración de un video con los niños de grado segundo y tercero sobre las normas y valores que se trabajan en el Centro Educativo
Pandiguando.
- Publicación del video en la página web del Centro Educativo Pandiguando.
- Diseño de un afiche informativo sobre las normas y valores que se trabajan en el Centro Educativo Pandiguando.
- Impresión y distribución del afiche en la comunidad educativa.
- Elaboración de un buzón virtual en la página web del Centro Educativo Pandiguando para que
Este documento presenta información sobre la educación superior a distancia. Define la educación a distancia y explica las diferencias entre educación abierta y a distancia. También describe las características de la educación superior a distancia, su importancia, y las diferencias entre sistemas educativos presenciales y a distancia. Además, discute el aprendizaje en adultos, el rol del docente en educación a distancia, y las funciones de un facilitador.
El documento presenta una definición de educación a distancia y describe las diferencias entre educación abierta y educación a distancia. También explica las características de la educación a distancia como la separación del profesor y el alumno, el aprendizaje autónomo y el uso de recursos tecnológicos. Por último, analiza el papel del docente en la educación a distancia en comparación con la educación presencial.
El documento define la educación a distancia como una modalidad educativa fundamentada por actividades y recursos didácticos que permiten al estudiante aprender de forma autónoma y a su propio ritmo. Explica las diferencias entre educación abierta y a distancia, y destaca las características de la educación superior a distancia. También describe brevemente el desarrollo de la educación a distancia en la República Dominicana desde los años 1970.
El documento presenta información sobre la educación a distancia, incluyendo conceptos, características, diferencias con la educación presencial, y el perfil y funciones del docente en la educación a distancia. Se resumen brevemente la historia de la educación superior a distancia en la República Dominicana y las características del aprendizaje en adultos.
Presentación Sobre Diferencias de la Educación a Distancia y la Educación Tra...consultorialegaldominicana
El documento describe la educación de adultos y las modalidades presencial y a distancia. Explica que la educación de adultos se centra en el aprendizaje de personas maduras que buscan mejorar sus conocimientos para su desarrollo personal. Luego compara la educación presencial, donde el profesor guía el aprendizaje de forma directa, con la educación a distancia, donde el estudiante es más autónomo con el apoyo de tecnología.
La escuela primaria se encuentra en una zona con altos índices de problemas de convivencia y drogadicción, lo que ha creado problemas de relación entre los estudiantes. El objetivo es utilizar la tecnología de la información para enseñar valores que promuevan una convivencia armoniosa a los docentes y estudiantes. Se usará el blog http://carolbs1.blogspot.mx/ para desarrollar habilidades que permitan un pensamiento reflexivo y crítico en los estudiantes.
Conceptualizaciones de la educacion a distanciaGregorina25
Este documento presenta una introducción a los conceptos clave de la educación a distancia. Define la educación a distancia, explora las diferencias con la educación abierta y presencial, y describe las características de la educación superior a distancia. También resume brevemente la historia de la educación superior a distancia en la República Dominicana y examina el aprendizaje en adultos y el rol del docente en la educación a distancia.
Normas y valores como proyecto de vidaWilly Garcia
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Pandiguando.
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- Impresión y distribución del afiche en la comunidad educativa.
- Elaboración de un buzón virtual en la página web del Centro Educativo Pandiguando para que
Este documento describe el contexto y características de los estudiantes y docentes involucrados en un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. Los estudiantes provienen de hogares de bajos recursos y algunos presentan problemas de comportamiento. El objetivo del ambiente es enseñarles a comunicarse de manera asertiva, resolver conflictos de forma colaborativa y fomentar valores como la tolerancia y la responsabilidad.
Este documento describe las principales competencias que se esperan de un educador. Identifica cinco competencias clave: 1) Enseñar efectivamente y despertar el interés por el aprendizaje; 2) Organizar el aula para que todos los estudiantes aprendan teniendo en cuenta sus diferencias; 3) Fomentar el desarrollo socioemocional y crear un ambiente de convivencia positiva; 4) Trabajar en equipo y colaborar con otros; y 5) Trabajar con las familias. También enfatiza la importancia de mantener el equilib
Fundamentos de la Educación Superior a DistanciaFaustino Medina
Este documento describe los elementos clave de la educación a distancia y compara esta modalidad con la educación presencial tradicional. Explica que la educación a distancia ofrece acceso flexible al aprendizaje, promueve la independencia del estudiante y la justicia social al brindar igualdad de oportunidades. También describe los roles del estudiante y docente en ambas modalidades.
Diplomado de educación a distancia tarea del modulo jafiguereorosario
Este documento presenta información sobre la educación a distancia. Define la educación a distancia y explora las diferencias con la educación abierta y presencial. También discute las características, importancia y sistemas de la educación superior a distancia, así como brevemente el desarrollo de la educación superior a distancia en la República Dominicana.
Este documento presenta información sobre la educación a distancia. Define la educación a distancia y explora las diferencias con la educación abierta y presencial. También discute las características, importancia y sistemas de la educación superior a distancia, así como brevemente el desarrollo de la educación superior a distancia en la República Dominicana.
Diplomado de educacion a distancia guillerminauribegui
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la educación a distancia. Explica brevemente las conceptualizaciones de la educación a distancia y la diferencia entre educación abierta y educación a distancia. También describe las características de la educación superior a distancia, la importancia de esta modalidad y las diferencias entre los sistemas educativos presenciales y a distancia. Por último, presenta una breve reseña sobre la educación superior a distancia en la República Dominicana.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a profesores sobre conceptos y dimensiones de la educación. Resume los resultados clave de la encuesta, mostrando que los profesores consideran que la educación informal es la más importante, que el entorno social y los cambios en las leyes educativas influyen en los estudiantes, y que una combinación de métodos tradicionales y TIC es la mejor forma de enseñar.
Módulo 1 fundamentos de la educación superior a distanciaLeydiRam09
Este documento presenta un diplomado en educación a distancia impartido en República Dominicana entre abril y julio de 2015. Incluye conceptos clave sobre educación a distancia como su definición, características y diferencias con la educación presencial. También describe factores como la importancia de la educación superior a distancia, el aprendizaje en adultos y el rol del docente en este contexto.
Este documento presenta información sobre la educación a distancia. Define la educación a distancia y explica que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a clases, sino que reciben materiales de estudio por correo, correo electrónico u otras tecnologías. También discute las características de la educación superior a distancia y los factores que afectan el aprendizaje en adultos en este contexto educativo.
Fundamentos de la Educacion Superior a DistanciaMignolia444
El documento resume los fundamentos de la educación superior a distancia, incluyendo: 1) las definiciones y diferencias entre educación abierta y a distancia, 2) el aprendizaje en adultos y sus características, y 3) el rol del docente en la educación a distancia. También presenta preguntas sobre estos temas para analizar aspectos clave de la educación superior no presencial.
El documento discute los 10 rasgos deseables que un alumno debería mostrar al concluir su educación básica según el Acuerdo 592 en México. Estos incluyen habilidades de comunicación, razonamiento, búsqueda de información, comprensión de procesos sociales y económicos, conocimiento de derechos humanos, interculturalidad, trabajo en equipo, cuidado del medio ambiente y la salud, y apreciación artística. Sin embargo, lograr que los alumnos muestren estos rasgos es difícil debido a desig
Este documento presenta el programa curricular del nivel secundario de la educación básica regular en Perú. Describe las 11 áreas curriculares y las 31 competencias que se espera desarrollen los estudiantes. Cada área incluye objetivos, enfoques, y orientaciones para el desarrollo de competencias de manera transversal e interconectada. El programa busca formar estudiantes con identidad, que participen democráticamente y valoren la diversidad e interculturalidad.
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC cuyo objetivo es promover la comunicación efectiva y la convivencia pacífica entre los estudiantes. El ambiente busca desarrollar aptitudes como la escucha activa y competencias comunicativas en los estudiantes. También busca fomentar actitudes como la responsabilidad, la confianza en sí mismos y valores como el respeto y la paz. El ambiente se implementará durante un periodo de tiempo aún no definido con actividades que involucren lo cognitivo
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC cuyo objetivo es promover la comunicación asertiva y la convivencia pacífica. El ambiente busca desarrollar aptitudes como la escucha activa, competencias comunicativas, habilidades de relacionamiento interpersonal y valores como el respeto y la paz. Se implementará con estudiantes de primaria durante varios meses utilizando diversas herramientas tecnológicas y actividades lúdicas que les permitan aplicar los elementos de la comunicación en su vida di
Este documento trata sobre la violencia escolar y la prevención del conflicto a través del uso de las TIC como estrategias mediadoras. El objetivo general es desarrollar la conciencia social sobre la necesidad de una convivencia pacífica en el aula y la sociedad para mejorar las relaciones entre los estudiantes a través del uso de las TIC. Se identifican las causas de la conducta agresiva de los estudiantes y se promueve la convivencia pacífica mediante herramientas TIC, charlas y talleres con la comunidad educativa
El documento discute la importancia de enseñar valores en las escuelas. Carlos Miranda habló sobre la enseñanza de valores en la educación. La escuela debe poner un énfasis especial en enseñar valores como la honestidad y el respeto a los demás a través de acciones, no solo palabras. Las nuevas tecnologías ofrecen oportunidades para enseñar valores a los estudiantes. La tolerancia es un valor importante que los maestros deben promover.
Este documento presenta información sobre el conocimiento de los estudiantes y sus contextos. En primer lugar, resume las opiniones y percepciones de adolescentes peruanos sobre su seguridad, acoso escolar, derechos y participación. Luego, describe las características y potencialidades de la adolescencia, señalando que requieren de una escuela que los acompañe. Finalmente, presenta ideas sobre la importancia de conocer a los estudiantes y sus contextos para desarrollar aprendizajes significativos.
Este documento describe la educación de adultos y la educación a distancia en la República Dominicana. Explica las diferencias entre la educación presencial y la educación a distancia, así como las diferencias entre los docentes de cada modalidad. También resume la historia de la educación superior a distancia en el país y las instituciones más importantes. Finalmente, describe el perfil de aprendizaje del adulto y las características de un facilitador efectivo de educación a distancia.
Este documento describe la educación de adultos y la educación a distancia en la República Dominicana. Explica las diferencias entre la educación presencial y la educación a distancia, así como las diferencias entre los docentes de cada modalidad. También resume la historia de la educación superior a distancia en el país y las principales instituciones involucradas. Finalmente, describe las características del aprendizaje en adultos y el perfil ideal de un facilitador de educación a distancia.
Fundamentos de educación a distancia alina vicenteAlina Vicente
El documento presenta los fundamentos de la educación a distancia. Explica que surgió hace aproximadamente 200 años y que implica la separación física entre el profesor y el estudiante, quien aprende de forma independiente pero también colaborativa. Compara la educación abierta y a distancia, y describe las características, importancia y diferencias entre los sistemas educativos presenciales y a distancia. Finalmente, analiza el aprendizaje en adultos y el perfil del facilitador en la educación a distancia.
José octavio lópez durán práctica final (portafolio en power point del módulo 1consultorialegaldominicana
El documento describe la historia y el desarrollo de la educación superior a distancia en la República Dominicana. Comenzó en la década de 1950 con programas por correspondencia y luego se expandió en la década de 1970 con la radio y la televisión. En los años 1990 surgió el uso de las nuevas tecnologías y se establecieron varias universidades a distancia importantes. Aunque aún queda progreso por hacer, la educación a distancia ayuda a democratizar la enseñanza y facilita el acceso a una educación de calidad.
Este documento describe el contexto y características de los estudiantes y docentes involucrados en un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. Los estudiantes provienen de hogares de bajos recursos y algunos presentan problemas de comportamiento. El objetivo del ambiente es enseñarles a comunicarse de manera asertiva, resolver conflictos de forma colaborativa y fomentar valores como la tolerancia y la responsabilidad.
Este documento describe las principales competencias que se esperan de un educador. Identifica cinco competencias clave: 1) Enseñar efectivamente y despertar el interés por el aprendizaje; 2) Organizar el aula para que todos los estudiantes aprendan teniendo en cuenta sus diferencias; 3) Fomentar el desarrollo socioemocional y crear un ambiente de convivencia positiva; 4) Trabajar en equipo y colaborar con otros; y 5) Trabajar con las familias. También enfatiza la importancia de mantener el equilib
Fundamentos de la Educación Superior a DistanciaFaustino Medina
Este documento describe los elementos clave de la educación a distancia y compara esta modalidad con la educación presencial tradicional. Explica que la educación a distancia ofrece acceso flexible al aprendizaje, promueve la independencia del estudiante y la justicia social al brindar igualdad de oportunidades. También describe los roles del estudiante y docente en ambas modalidades.
Diplomado de educación a distancia tarea del modulo jafiguereorosario
Este documento presenta información sobre la educación a distancia. Define la educación a distancia y explora las diferencias con la educación abierta y presencial. También discute las características, importancia y sistemas de la educación superior a distancia, así como brevemente el desarrollo de la educación superior a distancia en la República Dominicana.
Este documento presenta información sobre la educación a distancia. Define la educación a distancia y explora las diferencias con la educación abierta y presencial. También discute las características, importancia y sistemas de la educación superior a distancia, así como brevemente el desarrollo de la educación superior a distancia en la República Dominicana.
Diplomado de educacion a distancia guillerminauribegui
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la educación a distancia. Explica brevemente las conceptualizaciones de la educación a distancia y la diferencia entre educación abierta y educación a distancia. También describe las características de la educación superior a distancia, la importancia de esta modalidad y las diferencias entre los sistemas educativos presenciales y a distancia. Por último, presenta una breve reseña sobre la educación superior a distancia en la República Dominicana.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a profesores sobre conceptos y dimensiones de la educación. Resume los resultados clave de la encuesta, mostrando que los profesores consideran que la educación informal es la más importante, que el entorno social y los cambios en las leyes educativas influyen en los estudiantes, y que una combinación de métodos tradicionales y TIC es la mejor forma de enseñar.
Módulo 1 fundamentos de la educación superior a distanciaLeydiRam09
Este documento presenta un diplomado en educación a distancia impartido en República Dominicana entre abril y julio de 2015. Incluye conceptos clave sobre educación a distancia como su definición, características y diferencias con la educación presencial. También describe factores como la importancia de la educación superior a distancia, el aprendizaje en adultos y el rol del docente en este contexto.
Este documento presenta información sobre la educación a distancia. Define la educación a distancia y explica que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a clases, sino que reciben materiales de estudio por correo, correo electrónico u otras tecnologías. También discute las características de la educación superior a distancia y los factores que afectan el aprendizaje en adultos en este contexto educativo.
Fundamentos de la Educacion Superior a DistanciaMignolia444
El documento resume los fundamentos de la educación superior a distancia, incluyendo: 1) las definiciones y diferencias entre educación abierta y a distancia, 2) el aprendizaje en adultos y sus características, y 3) el rol del docente en la educación a distancia. También presenta preguntas sobre estos temas para analizar aspectos clave de la educación superior no presencial.
El documento discute los 10 rasgos deseables que un alumno debería mostrar al concluir su educación básica según el Acuerdo 592 en México. Estos incluyen habilidades de comunicación, razonamiento, búsqueda de información, comprensión de procesos sociales y económicos, conocimiento de derechos humanos, interculturalidad, trabajo en equipo, cuidado del medio ambiente y la salud, y apreciación artística. Sin embargo, lograr que los alumnos muestren estos rasgos es difícil debido a desig
Este documento presenta el programa curricular del nivel secundario de la educación básica regular en Perú. Describe las 11 áreas curriculares y las 31 competencias que se espera desarrollen los estudiantes. Cada área incluye objetivos, enfoques, y orientaciones para el desarrollo de competencias de manera transversal e interconectada. El programa busca formar estudiantes con identidad, que participen democráticamente y valoren la diversidad e interculturalidad.
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC cuyo objetivo es promover la comunicación efectiva y la convivencia pacífica entre los estudiantes. El ambiente busca desarrollar aptitudes como la escucha activa y competencias comunicativas en los estudiantes. También busca fomentar actitudes como la responsabilidad, la confianza en sí mismos y valores como el respeto y la paz. El ambiente se implementará durante un periodo de tiempo aún no definido con actividades que involucren lo cognitivo
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC cuyo objetivo es promover la comunicación asertiva y la convivencia pacífica. El ambiente busca desarrollar aptitudes como la escucha activa, competencias comunicativas, habilidades de relacionamiento interpersonal y valores como el respeto y la paz. Se implementará con estudiantes de primaria durante varios meses utilizando diversas herramientas tecnológicas y actividades lúdicas que les permitan aplicar los elementos de la comunicación en su vida di
Este documento trata sobre la violencia escolar y la prevención del conflicto a través del uso de las TIC como estrategias mediadoras. El objetivo general es desarrollar la conciencia social sobre la necesidad de una convivencia pacífica en el aula y la sociedad para mejorar las relaciones entre los estudiantes a través del uso de las TIC. Se identifican las causas de la conducta agresiva de los estudiantes y se promueve la convivencia pacífica mediante herramientas TIC, charlas y talleres con la comunidad educativa
El documento discute la importancia de enseñar valores en las escuelas. Carlos Miranda habló sobre la enseñanza de valores en la educación. La escuela debe poner un énfasis especial en enseñar valores como la honestidad y el respeto a los demás a través de acciones, no solo palabras. Las nuevas tecnologías ofrecen oportunidades para enseñar valores a los estudiantes. La tolerancia es un valor importante que los maestros deben promover.
Este documento presenta información sobre el conocimiento de los estudiantes y sus contextos. En primer lugar, resume las opiniones y percepciones de adolescentes peruanos sobre su seguridad, acoso escolar, derechos y participación. Luego, describe las características y potencialidades de la adolescencia, señalando que requieren de una escuela que los acompañe. Finalmente, presenta ideas sobre la importancia de conocer a los estudiantes y sus contextos para desarrollar aprendizajes significativos.
Este documento describe la educación de adultos y la educación a distancia en la República Dominicana. Explica las diferencias entre la educación presencial y la educación a distancia, así como las diferencias entre los docentes de cada modalidad. También resume la historia de la educación superior a distancia en el país y las instituciones más importantes. Finalmente, describe el perfil de aprendizaje del adulto y las características de un facilitador efectivo de educación a distancia.
Este documento describe la educación de adultos y la educación a distancia en la República Dominicana. Explica las diferencias entre la educación presencial y la educación a distancia, así como las diferencias entre los docentes de cada modalidad. También resume la historia de la educación superior a distancia en el país y las principales instituciones involucradas. Finalmente, describe las características del aprendizaje en adultos y el perfil ideal de un facilitador de educación a distancia.
Fundamentos de educación a distancia alina vicenteAlina Vicente
El documento presenta los fundamentos de la educación a distancia. Explica que surgió hace aproximadamente 200 años y que implica la separación física entre el profesor y el estudiante, quien aprende de forma independiente pero también colaborativa. Compara la educación abierta y a distancia, y describe las características, importancia y diferencias entre los sistemas educativos presenciales y a distancia. Finalmente, analiza el aprendizaje en adultos y el perfil del facilitador en la educación a distancia.
José octavio lópez durán práctica final (portafolio en power point del módulo 1consultorialegaldominicana
El documento describe la historia y el desarrollo de la educación superior a distancia en la República Dominicana. Comenzó en la década de 1950 con programas por correspondencia y luego se expandió en la década de 1970 con la radio y la televisión. En los años 1990 surgió el uso de las nuevas tecnologías y se establecieron varias universidades a distancia importantes. Aunque aún queda progreso por hacer, la educación a distancia ayuda a democratizar la enseñanza y facilita el acceso a una educación de calidad.
El documento habla sobre los fundamentos de la educación superior a distancia. Define la educación a distancia como una modalidad educativa que permite el aprendizaje autónomo de los estudiantes en cualquier lugar y momento. Explica las características de la educación superior a distancia y su importancia. También describe las diferencias entre los sistemas educativos presenciales y a distancia, así como el aprendizaje en adultos y el rol del docente en la educación a distancia.
Este documento describe los conceptos clave de la educación a distancia y sus beneficios para adultos. La educación a distancia brinda oportunidades educativas a personas con dificultades de tiempo, adultos mayores de 18 años, y personas con problemas familiares o de distancia geográfica. Permite a los estudiantes ser responsables de su propio aprendizaje a través de herramientas tecnológicas, sin asistir físicamente a clases.
Este documento describe los fundamentos de la educación a distancia. Explica las conceptualizaciones y características clave de la educación a distancia, incluyendo la separación espacial y temporal entre educadores y estudiantes y la comunicación mediada por tecnología. También discute el aprendizaje en adultos, el rol del docente en la educación a distancia, y brevemente resume la historia de la educación superior a distancia en la República Dominicana.
Este documento presenta información sobre los fundamentos de la educación superior a distancia. Explica conceptos como educación a distancia, sus características, la diferencia entre educación abierta y a distancia, e importancia de la educación superior a distancia. También describe brevemente la historia de la educación a distancia en la República Dominicana y características del aprendizaje en adultos y docentes de educación a distancia.
Este documento presenta información sobre los fundamentos de la educación superior a distancia. Explica conceptos como educación a distancia, sus características, la diferencia entre educación abierta y a distancia, e importancia de la educación superior a distancia. También describe brevemente la historia de la educación a distancia en la República Dominicana y características del aprendizaje en adultos y docentes de educación a distancia.
Este documento presenta los fundamentos de la educación superior a distancia. Define la educación a distancia y diferencia entre educación abierta y a distancia. Describe las características de la educación superior a distancia y su importancia. También resume brevemente el origen y desarrollo de la educación superior a distancia en República Dominicana. Finalmente, explica conceptos clave como el aprendizaje en adultos, las etapas de la adultez, y las funciones y características de los facilitadores en la educación a distancia.
El documento describe la educación a distancia, cómo surgió hace 200 años y cómo ha crecido gracias a la tecnología. Explica que no requiere asistencia física a clases, lo que facilita una mejor gestión del tiempo y espacio tanto para estudiantes como centros de estudio. También compara las diferencias entre educación presencial y a distancia, y entre docentes presenciales y a distancia.
El documento describe las conceptualizaciones de la educación a distancia. Explica que la educación a distancia es una modalidad de estudio mediada por tecnología que permite el aprendizaje sin limitaciones de ubicación, ocupación o edad. También diferencia la educación a distancia de la educación abierta y presencial, señalando que la educación a distancia es un sistema propio surgido para solucionar limitaciones de la educación presencial.
Universidad santo tomas- Educación a DistanciakrinaMoreno
Este documento describe la educación a distancia en la Universidad Santo Tomas. Explica que la educación a distancia permite el acceso a la educación superior con calidad a través de un enfoque de aprendizaje auto-dirigido y flexible. También destaca las ventajas de poder estudiar y trabajar al mismo tiempo a través de esta modalidad. El éxito del estudiante depende de su autonomía y responsabilidad para regular su propio aprendizaje.
Este documento presenta información sobre los pilares de la educación en México y el nuevo modelo educativo. Describe cinco pilares clave del nuevo modelo: 1) que los niños aprendan a aprender en lugar de memorizar, 2) poner a la escuela en el centro de la transformación educativa, 3) asegurar la equidad e inclusión, 4) dar prioridad a la participación de todos los actores educativos, y 5) fortalecer la formación y desarrollo docente. También incluye preguntas y actividades para maestros sobre cómo implementar este
El documento describe las diferencias entre la educación abierta y a distancia, las características de la educación superior a distancia, su importancia y las diferencias con los sistemas educativos presenciales. También presenta un breve resumen de la historia de la educación superior a distancia en la República Dominicana, incluyendo sus orígenes en la década de 1970.
El documento describe las características de la educación a distancia. Se caracteriza por ser autónoma e independiente para el estudiante, que puede regular su propio ritmo de aprendizaje. También se caracteriza por la comunicación mediada por tecnología entre profesores, estudiantes y la institución educativa. La educación a distancia permite brindar educación de calidad a un gran número de estudiantes.
Este documento presenta los cinco pilares del nuevo modelo educativo de México: 1) Que los niños aprendan a aprender en lugar de memorizar a través de un nuevo enfoque pedagógico. 2) Poner a la escuela en el centro de la transformación educativa. 3) Asegurar la equidad y la inclusión en el sistema educativo nacional. 4) Dar la más alta prioridad a la participación de todos los actores involucrados en la educación. 5) Fortalecer la formación y el desarrollo profesional docente. También se discuten
El documento discute el tema de la calidad educativa en función del trabajo docente y el proceso de enseñanza. Explica que la calidad educativa y el desarrollo infantil están estrechamente relacionados y dependen de las prácticas educativas de los docentes. El papel del docente es fundamental para promover el desarrollo humano de los estudiantes a través de su influencia educativa y el proceso de enseñanza. La educación y las prácticas docentes pueden interferir positiva o negativamente en el desarrollo infantil.
Este documento describe los propósitos y características de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. Los propósitos son permitir al estudiante desarrollar su identidad a través de la formación de valores y estrategias de resolución de conflictos. También pretende que el estudiante comprenda la importancia de interactuar en grupo y comunidad. El ambiente involucra lo cognitivo, socio-afectivo y físico-creativo. Los estudiantes son de 8 a 10 años y los docentes tienen entre 30 y 60 años. El tiempo de implementación
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
DIPLOMADO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA SEGUNDA
VERSIÓN 2014
PRÁCTICA FINAL MODULO I
PRESENTADO POR:
JOSÉ AMAURY DURÁN
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
OCTUBRE 2014
3. Es aquella orientada a un sector específico de la
sociedad, por lo regular es dirigida a las personas que
por diferentes razones no han podido terminar su
formación académica, la misma busca resolver la
desigualdad social, favoreciendo la introducción al
campo educativo de esas personas.
4. Características del adulto:
Tiene disposición para aprender, responsable y
consciente de la elección del tema a atender.
Capaz de emplear la lógica y los razonamientos
deductivos, hipótesis y proposiciones para enfrentar
situaciones problemáticas.
Es responsable de su propio aprendizaje.
Utiliza su experiencia como fuente de aprendizaje,
tanto para sí mismo como para los que le rodean.
Rechaza las actitudes paternalistas de los
educadores.
5. II. DIFERENCIAS ENTRE LA MODALIDAD EDUCATIVA
PRESENCIAL Y LA MODALIDAD EDUCATIVA A
DISTANCIA.
6.
7.
8. III. DIFERENCIA ENTRE EL DOCENTE DE LA
MODALIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA Y EL DE LA
PRESENCIAL
9. DOCENTE DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
DOCENTE DE LA MODALIDAD
PRESENCIAL
Las funciones de enseñanza directa,
programación y evaluación, no son
asumidas de forma individual por el
docente, sino que las mismas son
asumidas por un equipo de expertos en
diferentes áreas.
El facilitador se constituye en un
complemento en la enseñanza, éste
coopera con la facilitación.
Tiene el rol de guiar en el proceso de
aprendizaje al participante.
El educador se educa al igual que el
educando.
Reconoce que el educando también
tienen conocimientos.
Educador y educandos son elementos
activos.
Las funciones de la enseñanza directa,
programación y elevación, son realizada
de forma individual por el docente.
Éste facilitador no se constituye en un
complemento porque tiene todas las
funciones a su cargo.
Tiene el rol de explicar, aclarar y
comunicar ideas y experiencias.
El educador es siempre quien educa; el
educando el que es educado.
El educador es quien sabe; los
educandos quienes no saben.
El educador es quien piensa; los
educandos objetos pensado.
10. El docente y el participante hablan y se
escuchan mutuamente.
Educadores y educandos marcan
compromisos.
El educador y el educando dialogan y
conceptúan las decisiones a tomar.
Educadores y educandos tienen
identidad, autonomía y seguridad para
actuar por ellos mismos.
El educador a distancia contempla la
participación del educando en la
realización de los programas.
El educador a distancia y el participante,
son sujetos activos del proceso.
El educador es quien habla, los
educando escuchan dócilmente.
El educador es quien disciplina; los
educandos son disciplinados.
El educador prescribe su opción; los
educandos siguen la prescripción.
El educador es quien actúa; los
educandos actúan, en la actuación del
educador.
El educador escoge los programas; los
educandos se adaptan a ellos.
El educador mezcla la autoridad del
saber con la autoridad funcional; el
educando carece de libertad.
El educador es el sujeto del proceso, los
educando, meros objetos.
11. IV. ORIGEN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA EN
REPÚBLICA DOMINICANA. INSTITUCIONES DEL PAÍS Y
SU IMPORTANCIA PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO
DOMINICANO.
12. La implementación de la educación a distancia en la
República Dominicana ha causado un impacto muy
favorable y precisamente por el uso de una
metodología novedosa, interactiva, que propicia el
aprendizaje independiente y autónomo, donde el
alumno es co-participe de la construcción del
conocimiento.
Aunque en República Dominicana se habla de
Educación a Distancia desde la década del 70,
todavía el sistema educativo en los niveles básico,
medio pero sobre todo superior, no ha concebido a
esta modalidad la importancia que reviste en la
formación de Recursos Humanos calificados
y competitivo; y sobre todo como una
opción de democratización de la Educación
13. al extremo de que no existe una normativa propia que
regule a estas instituciones y que muchos de los
egresados de esta modalidad todavía presentan en
algunas áreas de formación obstáculos para su
inserción en el mercado laboral.
Se considera que a escala mundial el desarrollo de la
educación superior a distancia muestra gran disparidad,
debido a que en Europa, Estados Unidos y gran parte de
Latino América se dan pasos agigantados en materia de
Educación a Distancia, en países como Republica
Dominicana las experiencias previas a la década de los
90, son muy escasas.
14. En la Republica Dominicana, los modelos de EAD de
la Primera Generación o Modelos por
Correspondencia parten de la experiencia de los
programas de Hemphill Schools (1954) y Nacional
Schools, que desarrollaban programas de formación
técnica, haciendo uso del correo postal y el material
impreso.
Para los modelos de la Segunda Generación o
Modelos Multimedial, caracterizados por el uso de la
radio y la televisión, el caso más representativo es el
de la Escuela Radiofónica Santa María (1970)
orientada fundamentalmente a la alfabetización de
adultos del área rural, cuyo éxito ha sido reseñado
por organismos internacionales y utilizado como
modelo para otros países de Latinoamérica.
15. En la década de los setenta, también nace una de las experiencias
más estables del país como lo es el Centro de Educación a
Distancia CENAPEC (1972), con el auspicio de la organización sin
fines de lucro Acción Pro Educación y Cultura (APEC). Este centro
ofrece educación formal desde el sexto grado de educación básica
hasta el cuarto de bachillerato, así como, cursos técnicos.
Actualmente ofrece el Nivel medio por Internet.
Los modelos de Tercera Generación o de Teleaprendizaje, que
nacen a partir de los años 90, basados en el uso de las Nuevas
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC), tiene
varios exponentes formales como son la Universidad Abierta para
Adultos, UAPA (1995) la Universidad del Caribe, UNICARIBE (1995)
y Universidad Nacional Tecnológica, UNNATEC (2003).
16. En la Republica Dominicana, si bien es cierto que se
hacen esfuerzos y alianzas para ofertar programas y
diplomas virtuales, esta oferta en línea es más bien una
potencialidad que una realidad.
17. V. EL APRENDIZAJE DEL ADULTO.
Es aquel ejercido por una persona mayor de 18
años de edad y menor de 60, quien tiene una
vida autónoma en lo económico y en lo social,
quien además de su preocupación por el Saber,
requiere del Saber hacer y el Saber ser, pasando
de un ser dependiente a uno que autodirige su
aprendizaje.
18. VI. TABLA CON LAS CARACTERÍSTICAS DEL
DESARROLLO INTELECTUAL Y PSICOSOCIAL
DEL ADULTO EN SU APRENDIZAJE.
CARACTERÍSTICAS INTELECTUAL Y PSICOSOCIAL DEL ADULTO.
• Pretende y desarrolla una vida autónoma en lo económico y en lo
social.
• Cuando tiene buena salud, está dispuesto a correr riesgos
temporales de entrega corporal en situaciones de exigencia
emocional.
• Puede y desea compartir una confianza mutua con quienes
quieren regular los ciclos de trabajo, recreación y procreación, a
fin de asegurar también a la descendencia todas las etapas de un
desarrollo satisfactorio.
• Posee un concepto de sí mismo como capaz de tomar decisiones
y autodirigirse.
• Juega un papel social, que conlleva responsabilidades desde el
punto de vista económico y cívico.
• Forma parte de la población económicamente activa y cumple
una función productiva.
19. •Actúa independientemente en sus múltiples manifestaciones de
la vida.
• Su inteligencia sustituye a la instintividad.
• Además de su preocupación por el Saber, requiere del Saber
hacer y el Saber ser.
• Tiene la capacidad para entregarse a afiliaciones y asociaciones concretas
así como para desarrollar la fuerza ética necesaria para cumplir con tales
compromisos.
• Sus experiencias sexuales y sociales, así como sus responsabilidades, lo
separan sustancialmente del mundo del niño.
• En los últimos años de ésta etapa, se considera como alguien que enseña,
educa o instituye, así como buen aprendiz.
• Necesita sentirse útil y la madurez requiere la guía y el aliento de aquello
que ha producido y que debe cuidar
20. VII. PERFIL DEL FACILITADOR A DISTANCIA.
El docente de la educación a distancia es una
persona comprometida, conocedora de sus
responsabilidades, preparada y en constante
preparación. Además es una persona con
excelente cualidades humanas, conocedora de las
limitaciones y del esfuerzo que día a día realizan
las personas a las cuales guía en el proceso de
enseñanza.
El facilitador a distancia es un orientador en el
aprendizaje, es consiente que aprender no es
memorizar conceptos que luego lo repetirá en un
examen, esto así porque tiene plena conciencia de
que aprender es un proceso de comprensión y
análisis para luego aplicar lo aprendido.
21. La mayoría de los estudiosos de este tema
consideran que, todo facilitador de la educación a
distancia deben tener cinco cualidades que lo
identifican, como son: La Cordialidad, la Capacidad
de Aceptación, Empatía, Autenticidad y la
Capacidad para Escuchar.
Por medio de la cordialidad, se busca que el
participante se sienta bienvenido, respetado y a
gusto. Ésta puede ser mostrada mediante el
lenguaje corporal, el contacto visual, la expresión
del rostro, el tono de voz, lo que se dice y escribe y
cómo se dice.
22. El facilitador a distancia debe ser una persona con
capacidad de aceptación, lo que le permite tener
una comunicación fluida, con respeto y atención
con los participantes. Es una persona capaz de
sentir las situaciones que en su momento
manifiesten los participantes.
Es una persona que no crea en los participantes
expectativas por encima de aquella que puede
lograr, enfocándose más en demostrar gran
interés por lo que los participantes le cuentan.