Este documento presenta dos casos que deben resolverse de acuerdo al manual de convivencia del SENA. En el primer caso, un aprendiz solicita la retroalimentación de sus trabajos a su tutor, quien se niega a entregarla. En el segundo caso, un comité informa medidas formativas y sanciones para algunos aprendices por faltas académicas y disciplinarias. El documento procede a resolver ambos casos citando artículos específicos del manual de convivencia.
Resolucion casos del manual de convivencia (enyi delgado)Alejandra-Delgado
Este documento presenta el resumen de dos casos y su resolución de acuerdo al manual de convivencia de una institución. El primer caso trata sobre un aprendiz que solicita la retroalimentación de sus evaluaciones a su tutor, y la forma correcta de proceder según el manual cuando el tutor no responde. El segundo caso describe una situación donde se informa a aprendices sobre medidas formativas y estímulos que se aplicarán, y uno de los aprendices pide aclaración sobre dichas medidas. El documento procede a resolver ambos casos citando artículos del manual de
Resolución de casos según el manual de convivencia aprendiz SENAoscarojeda59
Este documento presenta dos casos relacionados con el manual de convivencia del aprendiz SENA y sus posibles soluciones. En el primer caso, tres aprendices deben actualizar su cédula de ciudadanía, no han cumplido con su plan de mejoramiento y uno no quiere participar en salidas técnicas. En el segundo caso, se aplicarán medidas formativas a tres aprendices por faltas académicas y disciplinarias, y se otorgarán estímulos a dos por su buen desempeño. El documento analiza ambos casos según el
Este documento presenta cuatro casos relacionados con situaciones que enfrentan aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual solicita realizar una visita a una empresa pero no tiene su carné de aprendiz. En el segundo caso, se analizan las medidas formativas y sanciones que pueden aplicarse a aprendices por faltas académicas o disciplinarias. En el tercer caso, se explican las faltas académicas y disciplinarias a un aprendiz. En el cuarto caso, se informa que se aplicarán medidas a
Este documento presenta cuatro casos relacionados con los deberes y derechos de aprendices en el SENA. En el primer caso, se le solicita a un aprendiz virtual su carné, pero el reglamento no especifica si los aprendices virtuales lo requieren. En el segundo caso, un aprendiz pide retroalimentación de su trabajo y el tutor se niega. En el tercer caso, un instructor solicita documentos a aprendices que ya no son válidos. En el cuarto caso, un comité evalúa situaciones de aprendices y aplicará medidas formativas o est
Nicolás solicita la retroalimentación de sus trabajos al tutor pero este se niega a dársela. Nicolás decide solicitar por escrito los juicios de evaluación siguiendo la normatividad del SENA. Se analiza que Nicolás puede ampararse en el Capítulo 7, Artículo 22, Ítem 3 del Reglamento de Aprendices que habla de la revisión de resultados de evaluación y la obligación del instructor de retroalimentar al aprendiz.
Este documento presenta 4 casos relacionados con situaciones que se presentan con aprendices en el SENA. En cada caso se hacen preguntas sobre cómo aplicar el Reglamento de Aprendices para resolver las situaciones. Se resumen las respuestas basadas en los diferentes capítulos y artículos del reglamento.
El documento presenta 4 casos relacionados con aprendices del SENA. En el primer caso, Federico no ha recibido su carné de aprendiz a pesar de tener derecho a él. En el segundo caso, Nicolás solicita la retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega a dársela. En el tercer caso, un instructor le pide a 3 aprendices actualizar su cédula de ciudadanía y uno no quiere participar en salidas técnicas. En el cuarto caso, se aplicarán medidas a 3 aprendices, 2 por faltas académic
Este documento describe las medidas formativas, sanciones y estímulos que aplica el SENA a los aprendices. Entre las medidas formativas se encuentran el llamado de atención verbal, el plan de mejoramiento académico y el plan de mejoramiento disciplinario. Las sanciones pueden ser llamado de atención escrito, condicionamiento de matrícula o cancelación de matrícula, dependiendo de la gravedad de la falta. Algunos estímulos e incentivos son recibir mención de honor, ser postulado para pasantías o intercamb
Resolucion casos del manual de convivencia (enyi delgado)Alejandra-Delgado
Este documento presenta el resumen de dos casos y su resolución de acuerdo al manual de convivencia de una institución. El primer caso trata sobre un aprendiz que solicita la retroalimentación de sus evaluaciones a su tutor, y la forma correcta de proceder según el manual cuando el tutor no responde. El segundo caso describe una situación donde se informa a aprendices sobre medidas formativas y estímulos que se aplicarán, y uno de los aprendices pide aclaración sobre dichas medidas. El documento procede a resolver ambos casos citando artículos del manual de
Resolución de casos según el manual de convivencia aprendiz SENAoscarojeda59
Este documento presenta dos casos relacionados con el manual de convivencia del aprendiz SENA y sus posibles soluciones. En el primer caso, tres aprendices deben actualizar su cédula de ciudadanía, no han cumplido con su plan de mejoramiento y uno no quiere participar en salidas técnicas. En el segundo caso, se aplicarán medidas formativas a tres aprendices por faltas académicas y disciplinarias, y se otorgarán estímulos a dos por su buen desempeño. El documento analiza ambos casos según el
Este documento presenta cuatro casos relacionados con situaciones que enfrentan aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual solicita realizar una visita a una empresa pero no tiene su carné de aprendiz. En el segundo caso, se analizan las medidas formativas y sanciones que pueden aplicarse a aprendices por faltas académicas o disciplinarias. En el tercer caso, se explican las faltas académicas y disciplinarias a un aprendiz. En el cuarto caso, se informa que se aplicarán medidas a
Este documento presenta cuatro casos relacionados con los deberes y derechos de aprendices en el SENA. En el primer caso, se le solicita a un aprendiz virtual su carné, pero el reglamento no especifica si los aprendices virtuales lo requieren. En el segundo caso, un aprendiz pide retroalimentación de su trabajo y el tutor se niega. En el tercer caso, un instructor solicita documentos a aprendices que ya no son válidos. En el cuarto caso, un comité evalúa situaciones de aprendices y aplicará medidas formativas o est
Nicolás solicita la retroalimentación de sus trabajos al tutor pero este se niega a dársela. Nicolás decide solicitar por escrito los juicios de evaluación siguiendo la normatividad del SENA. Se analiza que Nicolás puede ampararse en el Capítulo 7, Artículo 22, Ítem 3 del Reglamento de Aprendices que habla de la revisión de resultados de evaluación y la obligación del instructor de retroalimentar al aprendiz.
Este documento presenta 4 casos relacionados con situaciones que se presentan con aprendices en el SENA. En cada caso se hacen preguntas sobre cómo aplicar el Reglamento de Aprendices para resolver las situaciones. Se resumen las respuestas basadas en los diferentes capítulos y artículos del reglamento.
El documento presenta 4 casos relacionados con aprendices del SENA. En el primer caso, Federico no ha recibido su carné de aprendiz a pesar de tener derecho a él. En el segundo caso, Nicolás solicita la retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega a dársela. En el tercer caso, un instructor le pide a 3 aprendices actualizar su cédula de ciudadanía y uno no quiere participar en salidas técnicas. En el cuarto caso, se aplicarán medidas a 3 aprendices, 2 por faltas académic
Este documento describe las medidas formativas, sanciones y estímulos que aplica el SENA a los aprendices. Entre las medidas formativas se encuentran el llamado de atención verbal, el plan de mejoramiento académico y el plan de mejoramiento disciplinario. Las sanciones pueden ser llamado de atención escrito, condicionamiento de matrícula o cancelación de matrícula, dependiendo de la gravedad de la falta. Algunos estímulos e incentivos son recibir mención de honor, ser postulado para pasantías o intercamb
El documento presenta cuatro casos relacionados con los deberes y derechos de los aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz solicita la retroalimentación de sus trabajos, pero su tutor se niega a proporcionarla. En el segundo caso, un comité evalúa la situación de varios aprendices y anuncia medidas formativas y sanciones. En el tercer caso, se explican dichas medidas y sanciones según el reglamento. Finalmente, en el cuarto caso se mencionan estímulos e incentivos para los aprendices.
Este documento presenta la resolución de casos según el manual de convivencia del SENA. Describe cuatro casos que involucran a aprendices y analiza cada uno de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia y el reglamento de aprendices del SENA. Explica las medidas formativas y sanciones que pueden aplicarse a los aprendices según la normativa del SENA.
El documento describe varios casos relacionados con aprendices del SENA. Se explican los derechos y deberes de los aprendices según el reglamento del SENA, incluyendo el derecho a un carné de identificación y las medidas y sanciones por faltas académicas y disciplinarias. También se mencionan algunos estímulos para aprendices con buen desempeño.
Este documento presenta el análisis de 4 casos relacionados con aprendices del SENA. En cada caso se analizan situaciones como solicitudes de carné de aprendiz, retroalimentación de trabajos, actualización de datos y medidas disciplinarias. Para cada caso, se citan artículos y numerales específicos del reglamento de aprendices del SENA para fundamentar respuestas a preguntas sobre los derechos y deberes de los aprendices.
Nicolás es un aprendiz en el SENA que ha estado realizando sus actividades de formación de manera dedicada durante los últimos 3 meses y medio. Sin embargo, cuando le solicita a su tutor la retroalimentación de sus trabajos, este se niega a proporcionársela. Nicolás decide solicitar por escrito los juicios de evaluación para conocer su desempeño, amparándose en el Capítulo VII del Reglamento de Aprendices del SENA, que establece el derecho a la revisión y retroalimentación de los resultados de la evaluación.
El documento analiza varios casos relacionados con el reglamento de aprendices del SENA. En el primer caso, se indica que el reglamento establece que todo aprendiz tiene derecho a un carnet independientemente de la modalidad de formación. En el segundo caso, se menciona que el instructor debe realizar seguimiento al proceso formativo del aprendiz. Finalmente, se describen las medidas formativas y sanciones que pueden imponerse a los aprendices de acuerdo al reglamento.
El documento analiza varios casos relacionados con el reglamento de aprendices del SENA. Incluye preguntas sobre los derechos de los aprendices, la responsabilidad de los instructores, y las medidas y sanciones descritas en el reglamento. Se mencionan incentivos como ser designado monitor o formar parte del semillero de nuevos instructores al completar satisfactoriamente la formación.
El representante debe explicar a los aprendices que existen medidas formativas como planes de mejoramiento académico o disciplinario, y sanciones como llamados de atención escritos o condicionamiento de matrícula por faltas académicas o disciplinarias según el reglamento del SENA. También les informa sobre estímulos como menciones de honor, pasantías o ser monitores.
El documento resume dos casos relacionados con aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual necesita un carné para visitar una empresa pero no se lo han proporcionado. En el segundo caso, un comité analiza situaciones de aprendices y aplicará medidas formativas y sanciones. El resumen explica las medidas formativas, sanciones y estímulos descritos en el reglamento del aprendiz del SENA.
Este documento resume los deberes y derechos de los aprendices SENA. Explica que los aprendices deben conocer el reglamento para entender sus obligaciones y privilegios, así como las prohibiciones y procesos de formación. Luego, analiza dos casos en los que aprendices buscan ejercer sus derechos de acuerdo con el reglamento.
Este documento presenta 5 casos relacionados con aprendices del SENA. El primer caso trata sobre aprendices con bajo rendimiento académico y consumo de sustancias psicoactivas. El segundo caso involucra a un líder de grupo que promovió una inasistencia masiva como protesta. El tercer caso describe una agresión física entre dos aprendices. El cuarto caso trata sobre un aprendiz que falsificó documentos para acceder a apoyo económico. El quinto y último caso describe a un aprendiz con bajo rendimiento ac
Mis deberes y derechos como aprendiz senaAndres Guefia
El documento presenta varios casos relacionados con los deberes y derechos de los aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz llamado Nicolás solicita la retroalimentación de sus trabajos pero su tutor se niega a dársela. El documento explica que Nicolás tiene derecho a recibir esta retroalimentación de acuerdo con el capítulo 2, artículo 7 del reglamento de aprendices. En otro caso, se analizan las medidas formativas y sanciones que pueden aplicarse a los aprendices, así como también los estímulos e
Este documento presenta la resolución de dos casos según el manual de convivencia del SENA. En el caso 1, se le da una respuesta a un aprendiz virtual sobre cómo obtener un carné estudiantil. En el caso 4, se explican las medidas formativas y sanciones por faltas académicas o disciplinarias, así como los estímulos que puede recibir un aprendiz.
Nicolás, un aprendiz del Sena, solicita la retroalimentación de sus trabajos pero su tutor se niega a dársela. Nicolás decide solicitar formalmente los juicios de evaluación amparándose en el reglamento de aprendices. El resumen explica en qué capítulo, artículo e ítems Nicolás puede ampararse para hacer la solicitud de manera respetuosa y formal. También define las medidas formativas y sanciones que pueden aplicarse a los aprendices por faltas académicas o disciplinarias, e identifica algunos estímu
El documento resume los principales puntos del reglamento de aprendices del SENA en Colombia. Explica los derechos y deberes de los aprendices, como la obligación de participar en visitas técnicas. También describe las medidas formativas y sanciones que pueden aplicarse a los aprendices por faltas académicas o disciplinarias, como llamados de atención o condicionamiento de matrícula. Finalmente, menciona algunos estímulos como menciones de honor o la posibilidad de convertirse en instructor.
El documento presenta cuatro casos relacionados con los deberes y derechos de aprendices en el SENA. El primer caso trata sobre la solicitud de un carné de aprendiz. El segundo caso involucra una solicitud de retroalimentación. El tercer caso se refiere a la actualización de datos y participación obligatoria en visitas técnicas. El cuarto caso explica medidas formativas, sanciones y estímulos para aprendices.
This document summarizes the services of a company that provides stand design, production, and building for events, exhibitions, and other projects. They offer innovative fusion of contemporary art, marketing techniques, and design languages. They handle all aspects of event organization including stands, graphics, furniture, displays, and hostesses. The company aims to help customers visualize their booth through 3D renders and can provide customized solutions for any need and budget.
Este documento clasifica y describe los principales componentes de un ordenador y sus periféricos de entrada, salida y almacenamiento. También detalla varios tipos de software comúnmente usados como sistemas operativos, aplicaciones de productividad personal y herramientas de desarrollo. Finalmente, enumera algunos ejemplos populares de cada categoría.
El documento presenta cuatro casos relacionados con los deberes y derechos de los aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz solicita la retroalimentación de sus trabajos, pero su tutor se niega a proporcionarla. En el segundo caso, un comité evalúa la situación de varios aprendices y anuncia medidas formativas y sanciones. En el tercer caso, se explican dichas medidas y sanciones según el reglamento. Finalmente, en el cuarto caso se mencionan estímulos e incentivos para los aprendices.
Este documento presenta la resolución de casos según el manual de convivencia del SENA. Describe cuatro casos que involucran a aprendices y analiza cada uno de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia y el reglamento de aprendices del SENA. Explica las medidas formativas y sanciones que pueden aplicarse a los aprendices según la normativa del SENA.
El documento describe varios casos relacionados con aprendices del SENA. Se explican los derechos y deberes de los aprendices según el reglamento del SENA, incluyendo el derecho a un carné de identificación y las medidas y sanciones por faltas académicas y disciplinarias. También se mencionan algunos estímulos para aprendices con buen desempeño.
Este documento presenta el análisis de 4 casos relacionados con aprendices del SENA. En cada caso se analizan situaciones como solicitudes de carné de aprendiz, retroalimentación de trabajos, actualización de datos y medidas disciplinarias. Para cada caso, se citan artículos y numerales específicos del reglamento de aprendices del SENA para fundamentar respuestas a preguntas sobre los derechos y deberes de los aprendices.
Nicolás es un aprendiz en el SENA que ha estado realizando sus actividades de formación de manera dedicada durante los últimos 3 meses y medio. Sin embargo, cuando le solicita a su tutor la retroalimentación de sus trabajos, este se niega a proporcionársela. Nicolás decide solicitar por escrito los juicios de evaluación para conocer su desempeño, amparándose en el Capítulo VII del Reglamento de Aprendices del SENA, que establece el derecho a la revisión y retroalimentación de los resultados de la evaluación.
El documento analiza varios casos relacionados con el reglamento de aprendices del SENA. En el primer caso, se indica que el reglamento establece que todo aprendiz tiene derecho a un carnet independientemente de la modalidad de formación. En el segundo caso, se menciona que el instructor debe realizar seguimiento al proceso formativo del aprendiz. Finalmente, se describen las medidas formativas y sanciones que pueden imponerse a los aprendices de acuerdo al reglamento.
El documento analiza varios casos relacionados con el reglamento de aprendices del SENA. Incluye preguntas sobre los derechos de los aprendices, la responsabilidad de los instructores, y las medidas y sanciones descritas en el reglamento. Se mencionan incentivos como ser designado monitor o formar parte del semillero de nuevos instructores al completar satisfactoriamente la formación.
El representante debe explicar a los aprendices que existen medidas formativas como planes de mejoramiento académico o disciplinario, y sanciones como llamados de atención escritos o condicionamiento de matrícula por faltas académicas o disciplinarias según el reglamento del SENA. También les informa sobre estímulos como menciones de honor, pasantías o ser monitores.
El documento resume dos casos relacionados con aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual necesita un carné para visitar una empresa pero no se lo han proporcionado. En el segundo caso, un comité analiza situaciones de aprendices y aplicará medidas formativas y sanciones. El resumen explica las medidas formativas, sanciones y estímulos descritos en el reglamento del aprendiz del SENA.
Este documento resume los deberes y derechos de los aprendices SENA. Explica que los aprendices deben conocer el reglamento para entender sus obligaciones y privilegios, así como las prohibiciones y procesos de formación. Luego, analiza dos casos en los que aprendices buscan ejercer sus derechos de acuerdo con el reglamento.
Este documento presenta 5 casos relacionados con aprendices del SENA. El primer caso trata sobre aprendices con bajo rendimiento académico y consumo de sustancias psicoactivas. El segundo caso involucra a un líder de grupo que promovió una inasistencia masiva como protesta. El tercer caso describe una agresión física entre dos aprendices. El cuarto caso trata sobre un aprendiz que falsificó documentos para acceder a apoyo económico. El quinto y último caso describe a un aprendiz con bajo rendimiento ac
Mis deberes y derechos como aprendiz senaAndres Guefia
El documento presenta varios casos relacionados con los deberes y derechos de los aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz llamado Nicolás solicita la retroalimentación de sus trabajos pero su tutor se niega a dársela. El documento explica que Nicolás tiene derecho a recibir esta retroalimentación de acuerdo con el capítulo 2, artículo 7 del reglamento de aprendices. En otro caso, se analizan las medidas formativas y sanciones que pueden aplicarse a los aprendices, así como también los estímulos e
Este documento presenta la resolución de dos casos según el manual de convivencia del SENA. En el caso 1, se le da una respuesta a un aprendiz virtual sobre cómo obtener un carné estudiantil. En el caso 4, se explican las medidas formativas y sanciones por faltas académicas o disciplinarias, así como los estímulos que puede recibir un aprendiz.
Nicolás, un aprendiz del Sena, solicita la retroalimentación de sus trabajos pero su tutor se niega a dársela. Nicolás decide solicitar formalmente los juicios de evaluación amparándose en el reglamento de aprendices. El resumen explica en qué capítulo, artículo e ítems Nicolás puede ampararse para hacer la solicitud de manera respetuosa y formal. También define las medidas formativas y sanciones que pueden aplicarse a los aprendices por faltas académicas o disciplinarias, e identifica algunos estímu
El documento resume los principales puntos del reglamento de aprendices del SENA en Colombia. Explica los derechos y deberes de los aprendices, como la obligación de participar en visitas técnicas. También describe las medidas formativas y sanciones que pueden aplicarse a los aprendices por faltas académicas o disciplinarias, como llamados de atención o condicionamiento de matrícula. Finalmente, menciona algunos estímulos como menciones de honor o la posibilidad de convertirse en instructor.
El documento presenta cuatro casos relacionados con los deberes y derechos de aprendices en el SENA. El primer caso trata sobre la solicitud de un carné de aprendiz. El segundo caso involucra una solicitud de retroalimentación. El tercer caso se refiere a la actualización de datos y participación obligatoria en visitas técnicas. El cuarto caso explica medidas formativas, sanciones y estímulos para aprendices.
This document summarizes the services of a company that provides stand design, production, and building for events, exhibitions, and other projects. They offer innovative fusion of contemporary art, marketing techniques, and design languages. They handle all aspects of event organization including stands, graphics, furniture, displays, and hostesses. The company aims to help customers visualize their booth through 3D renders and can provide customized solutions for any need and budget.
Este documento clasifica y describe los principales componentes de un ordenador y sus periféricos de entrada, salida y almacenamiento. También detalla varios tipos de software comúnmente usados como sistemas operativos, aplicaciones de productividad personal y herramientas de desarrollo. Finalmente, enumera algunos ejemplos populares de cada categoría.
Este documento presenta un resumen de un debate televisivo sobre el sistema educativo español y los factores que contribuyen al fracaso escolar. También incluye un informe sobre los resultados de España en las pruebas PISA y la evolución de las competencias básicas entre 2000 y 2009. Los expertos debatieron que el fracaso escolar depende de múltiples factores como la motivación, las habilidades socioemocionales y la desconexión entre la escuela y los estudiantes. El documento analiza las tasas de graduación en España y cómo
Colombia: La planificación del Terror Estatal y la estrategia de confundirCrónicas del despojo
Las contradicciones entre acumulación de capital y supervivencia de la humanidad y del planeta alcanzan niveles ostensiblemente críticos, el complejo militaro-industrial implementa cada vez más guerras para seguir su crecimiento perverso. En este contexto aparece como un imperativo ético y político el análisis medular de las guerras: no podemos ya contentarnos con las explicaciones postizas y seudo antropológicas de “guerras tribales” o de “no hay cultura de paz en esos pueblos”: pronunciamientos cuya naturaleza distila colonialismo y constituye la argucia para evitar ir al centro del problema. Evidentemente hay plétora de seudo estudios e instituciones que difunden, algunos más sutilmente que otros, esas premisas cosméticas. Aquellos que tienen un altísimo interés en impedir la comprensión de la realidad, y por consiguiente la posibilidad concreta de transformación de la misma, financian estos tanques de pensamiento.
Comment Microsoft gère la sécurité de ses offres de Cloud publicMicrosoft
Vous vous posez des questions sur la sécurité des offres Cloud Microsoft ? Sur la localisation des data centers, sur le respect de la vie privée, sur la fiabilité et plus globalement sur les mesures de sécurité mises en œuvre ? Dans cette session, nous allons balayer les questions les plus fréquentes qui nous sont posées. Dans la première partie, nous ferons un tour d’horizon des ressources en ligne et nous mettrons en évidence les points les plus intéressants. Dans la seconde partie, nous vous expliquerons comment Microsoft gère et maintient la conformité, nous vous détaillerons les éléments de sécurité physique et logique des data centers Microsoft. Enfin, nous vous présenterons les critères de choix édictés par le Cloud Security Alliance.
Making things that works with us - First Italian Internet of Things DayMatteo Collina
The document discusses the Internet of Things (IoT) and challenges with connecting devices. It proposes using MQTT, a publish/subscribe messaging protocol, for device communication due to its fast, binary format. For exposing devices to the web, it recommends using QEST, a middleware that bridges MQTT and REST by retaining MQTT messages and exposing topics as REST resources. This allows both devices and web apps to interact with IoT applications in their preferred protocol while benefiting from features of both worlds. Security concerns with device access are also raised and OAuth for devices is suggested to address them.
This business plan aims to improve the financial position of Chadwell Heath Health Centre by 20% over the next year. The practice is currently overspending on prescriptions and staff sick leave has increased, putting financial strain on the practice. The plan was developed by analyzing prescribing data, screening processes, extended opening hours payments, locum costs, and staff overtime. It recommends restructuring staff roles and responsibilities to reduce costs, improving prescribing practices to align with PCT guidelines, and implementing quality assurance processes to manage the proposed changes. The plan aims to balance providing quality patient care with getting the practice's finances under control.
Welcome to our new identity. It’s an identity that captures our values and our beliefs. It gives form to our vision and it tells the world what we stand for.
Calendário em formato do logo do Parque de Diversões Hopi Hari localizado no interior de São Paulo. Ganhador do Wake Up 2014 como Melhor Calendário Promocional.
Agência Fictícia Right Now
O documento descreve os principais aspectos da Previdência Social e Assistência Social no Brasil. A Previdência Social protege trabalhadores em situações como doença, invalidez e idade avançada, enquanto a Assistência Social fornece o Benefício de Prestação Continuada para idosos e pessoas com deficiência de baixa renda. O documento também explica as diferenças entre os regimes de Previdência Pública (RPPS) e Privada (RGPS).
Este documento presenta diferentes tipos de reactivos de respuesta breve que pueden usarse en la evaluación educativa, incluyendo reactivos de verdadero/falso, complementación, respuesta breve, identificación y correspondencia. Describe las reglas y consideraciones técnicas para elaborar cada tipo de reactivo de manera efectiva, como redactar enunciados claros y precisos, evitar sugerir respuestas, y asegurar que los distractores sean relevantes pero no absurdos. El objetivo es medir el conocimiento de los estudiantes de una man
Mis deberes y derechos como aprendiz senaAuri Romero
A partir de la lectura del Reglamento del Aprendiz, disponible en la sección de Material de Apoyo, usted deberá seleccionar dos de las situaciones expuestas y resolver el problema planteado según los lineamientos indicados en el reglamento
El documento describe varios casos relacionados con los deberes y derechos de aprendices en el SENA. En el primer caso, Nicolás solicita retroalimentación sobre sus trabajos, pero su tutor se niega a proporcionarla. Nicolás decide solicitar formalmente los juicios de evaluación amparándose en el reglamento del aprendiz. En el segundo caso, se informa a los aprendices sobre medidas formativas y estímulos, pero uno no recuerda las definiciones de faltas académicas y disciplinarias. El documento procede a explicar
Nicolás solicita la retroalimentación de sus trabajos realizados en el programa de formación, sin embargo, su tutor se niega a proporcionársela. Nicolás decide solicitar de forma oficial los juicios de evaluación siguiendo la normatividad del SENA. El documento explica que Nicolás puede ampararse en el Capítulo VII Artículo 22 e ítem 3 del Reglamento de Aprendices del SENA para hacer dicha solicitud de manera formal, el cual establece el proceso que debe seguir.
El documento describe dos casos relacionados con los deberes y derechos de los aprendices del SENA. El primer caso trata de un aprendiz llamado Nicolás que solicita retroalimentación sobre su progreso, y el segundo caso trata sobre la aplicación de medidas formativas y sanciones a aprendices. El documento analiza ambos casos y proporciona las respuestas basadas en la normativa del SENA.
El documento presenta dos casos relacionados con el Reglamento de Aprendices del SENA. En el primer caso, Nicolás solicita la retroalimentación de su evaluación a su tutor pero este se niega. Nicolás decide solicitarla formalmente de acuerdo con el reglamento. En el segundo caso, un comité evalúa situaciones de aprendices y aplicará medidas y estímulos. Se explican estas medidas, sanciones y estímulos de acuerdo con el reglamento.
El representante debe explicar a los aprendices que existen medidas formativas como planes de mejoramiento académico o disciplinario, y sanciones como llamados de atención escritos o condicionamiento de matrícula por faltas académicas o disciplinarias según el reglamento del SENA. También les informa sobre estímulos como menciones de honor, pasantías o ser monitores, por buen desempeño.
El documento presenta 4 casos relacionados con aprendices del SENA. En el primer caso, Federico no ha recibido su carné de aprendiz a pesar de tener derecho a él. En el segundo caso, Nicolás solicita la retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega a dársela. En el tercer caso, un instructor le pide a 3 aprendices actualizar su cédula de ciudadanía y uno no quiere participar en salidas técnicas. En el cuarto caso, se aplicarán medidas a 3 aprendices, 2 por faltas académic
El profesor Germán está orientando un programa de formación sobre herramientas digitales. Dos aprendices enviaron presentaciones idénticas como evidencia de un trabajo. El profesor Germán no sabe cómo proceder ante esta situación de plagio. De acuerdo con el reglamento del aprendiz del SENA, el profesor debería presentar un informe al coordinador académico describiendo los hechos. Luego el comité de seguimiento y evaluación citaría a los aprendices, escucharía sus descargos, y tomaría una decisión sobre una s
El profesor Germán está orientando un programa de formación sobre herramientas digitales. Dos aprendices enviaron presentaciones idénticas como evidencia de un trabajo. Según el reglamento del aprendiz del SENA, esto constituye plagio, una falta académica. El profesor Germán debería presentar un informe al coordinador, notificar a los aprendices, convocar al comité de seguimiento para escuchar descargos, practicar pruebas y tomar una decisión sobre una sanción.
Mis deberes y derechos como aprendiz del Senaangelamejiar
El documento presenta el caso de Nicolás, un aprendiz del programa de Tecnología en Multimedia del SENA. Nicolás solicita la retroalimentación de su tutor sobre su progreso, pero el tutor se niega a proporcionarla. Nicolás decide solicitar formalmente los juicios de evaluación siguiendo la normatividad del SENA. El documento proporciona información sobre el capítulo y artículos del Reglamento de Aprendices que Nicolás debe consultar para hacer su solicitud de manera apropiada. También presenta otro caso sobre medidas que se aplicarán a
Mis deberes y derechos como aprendiz senagama_0721
Este documento presenta varios casos relacionados con los deberes y derechos de los aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz solicita retroalimentación sobre su desempeño y puede ampararse en el artículo 22 del capítulo VII para solicitar formalmente una revisión de sus resultados de evaluación. El segundo caso trata sobre la aplicación de medidas formativas a tres aprendices y el otorgamiento de estímulos a dos aprendices sobresalientes.
Nicolás ha estado muy dedicado en su formación como aprendiz de tecnología multimedia durante los últimos tres meses y medio. Sin embargo, cuando solicita la retroalimentación de su tutor sobre su progreso, este se niega a dársela. Nicolás decide solicitar por escrito las evaluaciones de su trabajo siguiendo la normatividad del SENA para proteger sus derechos como aprendiz.
Nicolás es un aprendiz del SENA que solicita la retroalimentación de sus trabajos, pero su tutor se niega a proporcionarla. Nicolás decide solicitar formalmente los juicios de evaluación amparándose en el reglamento de aprendices. El reglamento establece que los instructores deben retroalimentar permanentemente a los aprendices sobre su progreso. Nicolás debe dirigir su petición formal al tutor y luego al coordinador académico si no recibe respuesta. El comité de evaluación aplicará medidas formativas a tres aprendices, dos por
Resolución de casos según el manual de convivencia luz pazluzhenitpaz
Este documento presenta la resolución de dos casos según el manual de convivencia del SENA. En el primer caso, se describe la situación de un aprendiz virtual que necesita visitar una empresa pero no tiene carné estudiantil, y se propone darle uno. En el segundo caso, se analizan medidas para aprendices con bajo rendimiento y estímulos para los de alto rendimiento. El documento explica las soluciones propuestas basadas en la normativa del SENA.
Casos de estudio reglamento del aprendizanamilenaguty
Este documento presenta 4 casos de estudio sobre el reglamento del aprendiz del SENA. Cada caso analiza situaciones específicas y cita los capítulos y artículos pertinentes del reglamento para responder a las preguntas planteadas. También describe las medidas formativas, sanciones y estímulos que establece el reglamento para los aprendices.
1) Federico tiene derecho a solicitar su carné de aprendiz del SENA desde que se legalizó su matrícula, según el capítulo 2 artículo 7 del reglamento.
2) La respuesta de la líder de bienestar a Federico fue equivocada porque el reglamento establece que los aprendices virtuales también pueden acceder a los recursos y ambientes educativos del SENA.
3) Las medidas formativas que pueden aplicarse a los aprendices incluyen llamados de atención verbales o escritos, y planes de mejoramiento académic
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual. Cuando visita una empresa para observar el mantenimiento de maquinaria, el jefe le pide su carné de aprendiz, pero Federico no lo tiene. Su líder de bienestar le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales, aunque el reglamento establece que todos los aprendices tienen derecho a un carné. El comité de evaluación analizará medidas para tres aprendices: dos por faltas académicas y uno disciplinario, y estímulos para dos con bu
Este documento establece las políticas del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) sobre el cumplimiento, incumplimiento, deserción y faltas de los aprendices. Define el incumplimiento justificado e injustificado, y establece que la deserción ocurre después de tres días continuos de ausencia sin justificación. También describe las faltas académicas y disciplinarias, así como las medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, y las sanciones como llamados de atención escritos, condicion
Este documento describe los pasos para instalar una red LAN en un centro educativo en Armenia. Se desensamblaron y limpiaron varios equipos viejos, se instalaron programas y Windows 7, y se construyeron cables UTP siguiendo la norma TIA 568B. Luego se instalaron los cables en canaletas y cajas, se conectaron al switch, y se configuró la red LAN. El proceso permitió que los estudiantes compartan recursos e internet de forma eficiente.
El informe describe los pasos para configurar una red local usando topologías de bus y estrella. Explica los materiales necesarios como cables UTP, switch y router. Luego detalla el procedimiento que incluye revisar la tarjeta de red, conectar el cable al switch, y realizar configuraciones en el panel de control y biblioteca de red para comprobar la conexión a la red local.
Este documento presenta los pasos para la construcción de cables de red siguiendo las normas TIA568A y TIA568B. Explica las herramientas necesarias como la ponchadora, cortador de cables, tester de red y cables UTP. Luego detalla los pasos a seguir para la configuración de ambas normas, como cortar, separar y ordenar los cables según el código de colores antes de insertarlos en los conectores RJ-45 y verificar el funcionamiento. El objetivo es aprender a realizar correctamente el cableado estructurado de redes de
Este documento resume los principales componentes y conceptos de las redes de computadoras. Explica que una red computacional es un conjunto de máquinas interconectadas que comparten recursos como almacenamiento y periféricos. Describe los tipos principales de redes como PAN, LAN, MAN y WAN. También detalla los componentes físicos clave de una red como conmutadores, enrutadores, puentes de red y tarjetas de red, y explica sus funciones y características.
La topología en estrella es una topología popular de LAN donde cada computadora se conecta a un concentrador central. Puede ser un hub pasivo, activo o inteligente. La topología en estrella extendida es similar pero tiene una estructura jerárquica más compleja con switches como nodos principales y hubs como nodos secundarios. Sus ventajas incluyen facilidad de instalación, comunicación entre nodos y detección de fallas; sus desventajas son la dependencia del nodo central y los mayores costos de cableado.
Este documento describe los pasos para desarmar y armar una computadora de escritorio, incluyendo herramientas necesarias, pautas de seguridad e instrucciones detalladas para cada proceso. Explica cómo limpiar cada componente y luego volver a ensamblarlos siguiendo el orden correcto para garantizar el funcionamiento del equipo.
Este documento resume un trabajo sobre Linux OpenSUSE 13.2 realizado por cuatro estudiantes. Explica brevemente qué es Linux y GNU/Linux, describe las características principales de OpenSUSE 13.2 como su innovación, facilidad de uso y estabilidad, y resume los pasos para instalar esta distribución de Linux.
El documento presenta los diferentes tipos de consultas que se pueden crear en Access, incluyendo consultas sencillas, de referencias cruzadas, búsqueda de duplicados, búsqueda de no coincidentes, y consultas SQL. Explica los pasos para crear cada tipo de consulta de manera concisa.
Este documento presenta los resultados de mediciones de resistencias, voltajes y corrientes realizadas por un grupo de estudiantes utilizando un multímetro digital. Contiene tablas con los valores nominales y medidos de 15 resistencias, las mediciones de voltaje de diferentes pilas y baterías, y mediciones de voltaje tomadas en diferentes tomas eléctricas del aula.
Una consulta de selección permite revisar datos de campos específicos de una tabla o de varias tablas a la vez según criterios determinados. Una consulta de selección recupera datos de una o más tablas usando criterios especificados y los muestra en el orden deseado, pudiendo calcular totales y porcentajes. Las consultas sirven para visualizar información relevante de una o más tablas de una base de datos.
Este documento presenta información sobre organigramas de una casa y una empresa. Explica los componentes de una casa como alcobas, cocina, baño y sala, así como los departamentos de una empresa como gerencia, planeación, sistemas, mercadotecnia, distribución y secretaría.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. RESOLUCION DE CASOS SEGÚN EL MANUAL DE CONVIVENCIA
ELABORADO POR: YULEY JOHANA ERAZO AGUIRRE
CENTRO INTERNACIONAL DE PRODUCCION LIMPIA – LOPE
SENA
TECNICO EN SISTEMAS
SAN LORENZO, 23 DE ABRIL 2015
2. RESOLUCION DE CASOS SEGÚN EL MANUAL DE CONVIVENCIA
ELABORADO POR: YULEY JOHANA ERAZO AGUIRRE
PRESENTADO A: MARIO FERNANDO CABRERA
CENTRO INTERNACIONAL DE PRODUCCION LIMPI – LOPE
SENA
TECNICO EN SISTEMAS
SAN LORENZO, 23 DE ABRIL 2015
4. INTRODUCCION
En el siguiente trabajo vas a encontrar dos casos los cuales vamos a
desarrollar segúnel manual de convivencia. Mediante la resolución de
problemas, experimentaremos la potencia y utilidad de mente. La
habilidad de dar una opinión adecuada a cada caso.
Un fundamento esencial para desarrollarlos es lee con mucha atención
el manual de convivencia analizar y dar una respuesta coherente,
El manual de convivencia del Sena resalta la formade actuar que debe
tener una persona íntegra dándonos a conocer las reglas mínimas de
comportamiento.
Sonlos deberes yderechos que tenemos porserestudiantes delSena.
En algunos casos como estos que se nos presentan debemos buscar
una solución.
Los siguientes caso son dados en la vida cotidiana debes interpretar
los casos que se te plantean como lo dicho anteriormente con una
buena lectura y análisis podrás daruna buena respuestay aprenderás
Más a fondo tus derechos y tu deberé.
«Quien quiere hacer algo encuentra un medio; quien no quiere
hacer nada encuentra una excusa».
5. CASO 2
Nicolás es un aprendiz del programa de Tecnología en Multimedia,
desde el inicio de su formación hace tres meses y medio, ha sido muy
dedicado y cuidadoso en realizar las actividades de formación que le
han planteado sus tutores en la guías de aprendizaje. Nicolás desea
recibir la retroalimentación correspondiente de los trabajos presentados
para conocer cómo le ha ido a lo largo de su proceso.
Sin embargo,cuando le solicita a su tutor dicha retroalimentación, este
le responde:“Usted debesabercómova, para eso hizo las actividades”.
Nicolás está muy preocupado porque teme encontrar algunas
sorpresas,además sututorle ha comentado que solo estará enelSENA
por dos meses más, porque debe irse para otra región a encontrarse
consu familia. Nicolás decidede manerarespetuosasolicitarporescrito
los juicios de evaluación de sus evidencias y quiere hacerlo cumpliendo
con la normatividad del SENA.
CASO 4
El comité de evaluación y seguimiento está reunido para analizar unas
situaciones que se han presentado con algunos aprendices.
Al finalizar la reunión, uno de los miembros del equipo les manifiesta a
los aprendices que formalmente el subdirectordelcentro les enviará un
comunicado con la información pertinente, pero como conclusión, les
puede adelantar que se aplicarán a tres aprendices las medidas
formativas correspondientes.
6. Las medidas serán: dos por faltas académicas, y una por falta
disciplinaria. Adicionalmente, se va a brindar estímulos a dos
aprendices porsubuen desempeño.Uno de los aprendices planteaque
no recuerda en qué consiste las faltas académicas y disciplinarias
RESOLUCION DE LOS CASOS 2,4
CASO 2
Capítulo 7
PROSESO DE FORMACION INCUPLIMIENTO, DECERCION
ARTICULO 17: PARTICIPACION Y CUMPLIMIENTO
3). REVISIÓN DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN: en caso de
que el aprendiz este en desacuerdo conla evaluación de su formación
emitida por el instructor o tutor, podrá ejercer el derecho a que se le
revisen los resultados, siguiendo el siguiente procedimiento:
-Presentar solicitud escrita de revisión ante el instructor o tutor,
orientador del procesode formaciónque emitió la evaluación, dentro de
los dos (2) días hábiles siguientes a la publicación o entrega de la
misma, argumentando los fundamentos del desacuerdo.
-Esta solicitud debe ser contestada por el instructor o tutor, dentro de
los dos (2) hábiles siguientes a la fecha de presentación por parte del
aprendiz.
-Si la solicitud no es contestada dentro del término anterior o si persiste
el desacuerdo con la respuesta recibida, el aprendiz podrá solicitar
mediante escrito al coordinador académico correspondiente, dentro de
los dos (2) días hábiles siguientes, la asignación de un segundo
evaluador que recibe la evaluación realizada inicialmente; la decisión
del segundo evaluador es definitiva para la evaluación del aprendiz y
7. debe ser emitida a más tardar dentro de los dos(2) días hábiles
siguientes a la fecha de la solicitud presentada por el aprendiz.
RESOLUCION: Según mi opinión escogí el capítulo 7 artículo 17-3
Nicolás debe presentar al tutor por escrito sus notas las cuales deben
ser contestadas dentro de los dos días (2) hábiles así la profesora
deberá entregarle la notas pero Nicolás debe tener en cuenta los
procedimientos adecuados pararealizar dicha solicitud,así la profesora
obligatoriamente deberá entregar sus notas a Nicolás en el caso de
que la profesora se indigne a entregar los resultados, Nicolás podrá
pedir por escrito al coordinador académico
RESOLUCION CASO 4
¿Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten?
CAPITULO 9
MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES
Artículo 22: las medidas de formación son aquellas acciones que se
aplican al aprendiz SENA matriculado en cualquier tipo de formación
(titulada o complementaria), y en cualquiera de sus modalidades (virtual
o presencial), cuando se trate de hechos que contraríen en menor
grado el orden académico o disciplinario, sin afectar los deberes,
derechos en el desempeño académico o en el comportamiento
disciplinario del Aprendiz.
Las Medidas Formativas son:
1).LLAMADO DE ATENCIÓN VERBAL: Cuando se trate de hechos
que contraríen en menor grado el orden académico o disciplinario, sin
afectar los deberes, derechos y prohibiciones, o cuando sean
necesarios para prevenir la ocurrencia de hechos que vulneren esos
deberes,derechosy prohibiciones,elaprendiz podrá recibirun llamado
de atención verbal por parte del (los) instructor (ES), el coordinador
8. académico, el (los) responsable(S) de bienestar, o el subdirector de
control.
Este llamo de atención verbal no constituye una sanción, por lo cual, no
se anotara en la hoja de vida del aprendiz, ni se reportara como
novedad en el sistema de información académica; tampoco se tendrá
como antecedente disciplinario o académico.
2).PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO: es unas medida
adoptada para definir acciones de formación, concertadas entre el
aprendiz y el instructor o el coordinador académico, que se formula
durante la ejecucióndelprograma de formaciónpara garantizar el logro
de los resultados de aprendizaje, cuando se le ha impuesto al aprendiz
sanción académica consisten llamado de atención escrito o
condicionamiento de matrícula; este plan debe ser firmado por el
aprendiz; para su diseño deben contemplarse nuevas actividades de
aprendizaje, para el logro de los objetivos del proceso formativo; se
debe identificar los resultados de aprendizaje que no han sido
alcanzados por el aprendiz y las evidencias de aprendizaje que se
utilizaran para evaluar el logro de este plan que tendrá una duración
máxima de tres(3) mese.
Será responsabilidaddelinstructoro elcoordinadorque haya designado
el subdirectorde centro en el acto sancionatorio, evaluar el avance y el
logro de los resultados de aprendizaje definidos en este plan.
3). PLAN DE MEJORAMIENTO DISCIPLINARIO: es una medida
adoptada para definir acciones de carácter comportamental,actitudinal
o social, para propiciar en el aprendiz cambios en su conducta, cuando
se le ha impuesto sanción disciplinaria consiste el llamado de atención
escrito o condicionamiento de matrícula; este plan debe serfirmado por
el aprendiz para su diseño debe contemplarse la falta cometida y las
evidencias de cambio en el comportamiento que se esperan en un
periodo máximo de tres(3) meses.
Será responsabilidad del instructor o del coordinador que haya
designado el subdirector de centro en el acto sancionatorio, participar
9. en la definiciónde este plan de mejoramiento,evaluar el avance el logro
de los resultados comportamentales definidos en este plan.
RESOLUCION: para esta pregunta me base en el capítulo 9 articulo
22 ya que es este se habla de las medidas formativas y sanciones, las
cuales se llevan a cabo cuando el aprendiz incurre con cualquier
aprendiz que este matriculado en cualquier formación sea virtual o
presencial en este artículo dice que se le pueden dan sanciones al
aprendiz sin afectar los deberes y derechosde aquellos, dice que estas
se imputan cuando el aprendiz realiza faltas de cualquier de los tres
tipos de falta que hay dice que cuando el aprendiz comete faltas en
menorgrado se le imputa un llamado de atención verbal en mayor grado
se imputa un plan de mejoramiento académico,si el aprendiz tiene un
carácter comportamental, actitudinal o social se imputa un plan de
mejoramiento disciplinario ya que en este evalúan al aprendiz sus
cambios durante un periodo establecido, me parece muy bueno ya que
si el aprendiz tiene cambios durante la formación el instructor podrá
ayudarlo para que supere todas estas faltas.
¿Cuáles son las sancionesque puedenimponersea los aprendices
por faltas académicas o disciplinarias?
Capítulo 8
FALTAS ACADEMICAS Y DICIPLINARIAS
ARTICULO 19
FALTAS ACADEMICAS: Están relacionadas directamente con el
compromiso del aprendiz de apropiación y transferencia de
conocimiento,así como eldesarrollode habilidades ycompetencias que
le permitan su desempeño, y gestionar procesos de aprendizaje
autónomo. Se configura la falta académica cuando el aprendiz incurre
con su actuación u omisión en una de las prohibiciones de carácter
académico, incumple un deber de carácter académico, o se extralimita
10. en el ejercicio de un derecho de carácter académico, señalado en este
reglamento.
FALTAS DICIPLINARIAS: Están relacionadas directamente con
factores comportamentales del aprendiz.se configura la falta
disciplinaria cuando el aprendiz incurre con su actuación u omisión en
una de las prohibiciones de carácter disciplinario, incumple un deberde
carácter disciplinario, o se extralimita en el ejercicio de un derecho de
carácter comportamental señalado en este reglamento.
RESOLUCION: para poder desarrollar esta pregunta me base en el
capítulo 8 articulo 19 ya que es este habla de las faltas académicas y
disciplinarias de comete el aprendiz las escogí porque en esta el
aprendiz recibe cada una de las faltas según su comportamiento dado
en el manual de convivencia me parece interesante ya que así el
aprendiz aprende de sus errores y si quiere el salir adelante no va
incumplir estas faltas.
Mencione por lo menos dos estímulos o incentivosque elSENAha
adoptadoparabeneficiode los aprendices y qué casos se otorgan
CAPITULO 2
DERECHOS DEL APRENDIZ SENA
ARTÍCULO 3:
ESTIMULOS E INCENTIVOS: Son beneficios y distinciones que
otorgan a los aprendices, como reconocimiento o valoración de
actuaciones meritorias o logros sobresalientesobtenidos enlos ámbitos
del aprendizaje, actitudinal, investigativo, innovador o profesional.
Los estímulos e incentivos forman parte del plan nacional integral de
bienestar de los aprendices y aquellos que mediante alianzas o
convenios, se adopten para beneficio de los aprendices, entre ellos
están:
A) Recibir mención de honor por su proceso investigativo o
innovador, durante su proceso de formación.
11. B) Ser postulado para realizar pasantías o intercambio nacional o
internacional
RESOLUCION: en esta pregunta elegíel capítulo 2 articulo 3ya que en
estos hablan de los estímulos e incentivos que el aprendiz recibe porsu
buen desempeño en sus actividades estos estímulos se regalan a los
aprendices que sobresalen por buen comportamiento, el aprendiz que
quiere recibir dichos estímulos trabaja duro durante su desarrollo
académico para lograr obtenerlos, estos son muy buenos para el
aprendiz, segúnmi opiniónescogídos estímulos a y b ya que estos son
unos estímulos que son muy buenos para su desarrollo sea dentro de
su institución o fuera de ellas como es el caso de ser postulado para
realizar sus pasantías o intercambio nacional o internacional, ya que
con este estimulo el aprendiz aprenderá Mas de otros y esto ayudara
en su futuro.