El documento aborda la educación especial y las necesidades educativas especiales, enfatizando su evolución histórica y las diferencias con la educación general. Se discuten los principios fundamentales de la educación especial, como el enfoque en la totalidad de la persona, la promoción de la autonomía, y la importancia de la inclusión y colaboración familiar. Además, se identifican tendencias actuales en educación especial que buscan fomentar la integración de estudiantes con discapacidades en entornos normales.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Táchira
Los Perseverantes
CONTRAMAESTRE B., Pablo
Antonio
C.I. V- 14042257
DIAZ R., Delimar
C.I. V- 16334942
DUQUE DE Sánchez, Francia
Massiel
C.I. V- 9235663
Quien persevera alcanza el éxito
San Cristóbal, Agosto de 2011

2. 1. Educación Especial y necesidades educativas especiales
Es la formación impartida a estudiantes con necesidades educativas especiales debidas a
superdotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación
especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a
compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
En vista de las necesidades existentes y la carencia de atención para con estos niños con
condiciones diferente se propuso en España y en otros países en la ultima década del siglo
XX, la sustitución del término educación especial por el de necesidades educativas
especiales siguiendo las recomendaciones del informe Warnock, publicado en 1978 y
difundido a lo largo de la década siguiente. Esta nueva definición supone hacer énfasis en la
concepción de la educación básica como un servicio que se presta a la ciudadanía para que
alcance sus máximas potencialidades y por tanto en la obligación del sistema de
proporcionar apoyos y medios técnicos y humanos para compensar los déficit del
estudiantado en el acceso a los aprendizajes básicos imprescindibles para afrontar la vida
adulta.
2. Establece diferencias entre Educación Especial y Educación General.
Educación Especial Educación General
la educación convencional se refiere a la
la educación especial se dirige a las educación que es única e igual para todos, sin
personas que tienen sobredotación distinguir entre raza, condición social
intelectual y dando prioridad a los que tienen económica, cultura, etc. Todos deben
discapacidades. aprender lo mismo al mismo tiempo, utilizando
métodos definidos para las distintas
Esta regido por un plan anual, mensual
No hay un plan de estudios o curriculo
semanal o hasta diario dependiendo de la
escolar que cumplir
organización
Comprende desde los 3 hasta los 21 años Es a partir de maternal y varia el grado segun
de edad sin importar la edad por grados. la edad
Es de carácter disciplinario, orientado al
desarrollo de la
Se rige por el Curriculum
Educación Especial que requiere
preparación especial el docente

3. 3. Desarrollo Histórico de la Educación Especial
Enfoque Década de los Década de los 90
Siglo XIX Década 70-80
Predominante 60 en adelante
La atención
educativa de las
personas con
retardo mental se
inscribe en un
Modelo de
Surgimiento de la
Atención Educativa
Pedagógia
Inclusión de la Integral con un
Terapeutica
Educación enfoque
La Pedagogía Época de la como vertiente
Especial en el Humanísta-Social,
Terapéutica institucionalización de la pedagógia
sistema enmarcado en los
interesada en la
Educativo principios
Educacion de los
filosoficos-
niños
conceptuales que
sustentan la
educación en
Venezuela y al
Sistema Educativo
Venezolano.
Primeros
El Ministerio de estudios con
Se establece la Educacio crea niños retrasados
La Era de la
colaboración entre la primera escolares
Institucionaliza
Medicina y escuela oral (Anormales)
ción
Pedagógica. para niños basado en los
sordos intereses del
niño.
Se crea la
Prolifera las
Asociacion Surgimiento de la
La Era de la Escuelas
Nacional Contra era de la
Normalización Especiales para
la Paralicis Normalizacion
ciegos y sordos.
Cerebral
A finales de siglo
Nuevo marco
aparecen las Se crea el
constitucional
escuelas de Instituto
Asistencial habre paso a
atencion de los Nacional de
planteamiento
sujetos con Psiquiatria
mas profundo
Deficiencia Mental
El Ministerio de Se promulga la
Educacion crea Ley Organica de
el Centro de Educacion, la

4. Habilitacion Educacion
Labarol para Especial como
jovenes con una modalidad
Retardo Mental del Sistema
y diferincias Educativo
Auditivas Venezolano
Explica los principios en lo que se fundamenta la Educacion Especia
- Principios generales. Base legislativa de Referencia
- Principios de Modernización
- Principios de prevención e intervención Temprana
- Principios de Normalización
- Principios de integración social
4. Explica de que manera se ponen de manifiesto los principios de la Educación
Especial, da ejemplos y justifica respuesta.
Algunos principios en EE:
- Uno de los principios de la Educación Especial es considerar la personalidad en su conjunto
(percepción, cognición, emoción, motivación, socialización...), no centrarse solamente en la
discapacidad.
- Potenciar al máximo el desarrollo de la autonomía y el autoconcepto de los discentes.
- Priorizar los aprendizajes prácticos y funcionales.
- Promover la participación lo más plena posible en los entornos habituales de los discentes:
casa, escuela, barrio, empresa.
- Utilizar metodologías que permitan procesos de enseñanza y aprendizaje individualizados,
aprovechando a la vez las circunstancias que permitan el trabajo conjunto.
- Establecer canales de colaboración con al familia.

5. 5. Caracteriza los principales enfoques que ha seguido la Educación Especial
- Pedagógico
- Ecologista-Inclusión
- institucionalización
- Modernización
6. Describe cuales son las nuevas tendencias en Educación Especial
- Nuevas tendencias en Educación Especial
- Nuevas tendencias en Educación Especial
- Modelo Inclusión