CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES

1. ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Andrés A Cadena B
Centro Panamericano de Estudios Superiores
C.E.P.E.S.

2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
- Porqué se necesitan?
- - Definición
- - Estrategias
- - Contenidos

3. Porqué se necesitan?
 Mejoran el rendimiento y resultados de los estudiantes
 Hacen que los estudiantes valoren sus logros y corrijan errores
 Ayuda al control del proceso de aprendizaje
 Los hace versátiles y adaptables a lasl tareas impuestas
 Les permite planificar su trabajo

4. Qué son las estrategias de aprendizaje?
 Son actividades y procedimientos
 De ejecución variada
 Tienen un propósito claro
 Son abiertas o encubiertas
 Potencian las actividades de aprendizaje y solución de problemas

5. Estrategias de Aprendizaje
 La aplicación de las mismas es controlada
 Requiere reflexión profunda sobre el modo de emplearlas
 Le permite al alumno seleccionar entre varios recursos que tenga a
disposición
 Las estrategias pueden ser estandarizadas o ligadas a la capacidad creativa y
de enseñanza de los docentes o instituciones educativas.

6. Qué tipos de Conocimiento utilizamos al
aprender?
 Cognición Básica que tiene las variables:
 Personales el saber de si mismo
 Tareas el saber de la tarea y sus consecuencias
 Estragegias las posibles para resolver tareas
 Conocimiento conceptual
 Conocimiento estratégico
 Conocimiento metacognitivo que implica conocer las capacidades y limitaciones de
los procesos del pensamiento. Este tipo de habilidad facilita el auto aprendizaje y
el perfeccionamiento de habilidades y conocimiento de manera individual y en
grupo.

7. Cómo diseñamos estrategias de
aprendizaje?
 Objetivos claros
 Conocer los contenidos
 Definir las estrategias a utilizar
 Definir las fases de implementación de la estrategia
 Evaluarlas
 Retroalimentación
 Iniciar el ciclo de nuevo

8. Cómo se clasifican las estrategias de
aprendizaje?
 De RECIRCULACION
 DE ELABORACION
 DE ORGANIZACION

9. ESTRATEGIAS DE RECIRCULACION
 Son sencillas y no requieren mucho procesamiento
 Se usan para memorizar
 Estrategias de repetición para memorizar datos que no necesariamente tienen contexto,
también para tener conceptos básicos claves.
 Es difícil crear asociaciones por este método
 Son útiles en la información de poca significatividad psicológica para el aprendizaje
 Por ejemplo memorizar las primeras 100 preguntas del catecismo y evaluarlas.

10. ESTRATEGIAS DE ELABORACION
 Sirven para integrar y relacionar información
 La complejidad es variable
 Tienen elaboración visual y verbal semántica por ejemplo rimas y parafraseo,
canciones.
 Es útil para el aprendizaje significativo

11. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACION
 Reestructuración constructiva de la información
 Organiza, agrupa y clasifica la información
 Crea relaciones esquemáticas
 Crea categorías y jerarquiza la información por ejemplo con redes
semánticas, mapas conceptuales y el uso de estructuras textuales

12. GRACIAS