Este documento presenta una estrategia para buscar recursos educativos abiertos (REA) en matemáticas. Propone analizar una necesidad de información sobre las dificultades de las personas con las matemáticas y diseñar una estrategia basada en las 4R (reutilizar, redistribuir, revisar y remixar) recursos con licencias abiertas. Identifica a Khan Academy como una fuente de REA en matemáticas de alta calidad y propone evaluar la estrategia mediante encuestas a estudiantes y profesores.

1. Innovación educativa con recursos abiertos
Trabajo tema 2:
Diseño de una estrategia de búsqueda
de recursos educativos abiertos
Presentado por:
Rubén San José Verdejo

2. Diseño de una estrategia de búsqueda de REA Rubén San José Verdejo
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1.- Análisis de una necesidad de información.
Prácticamente nadie pone en duda que saber matemáticas es una necesidad básica en
una sociedad cada vez más compleja y tecnificada, en la que se hace cada vez más difí-cil
encontrar ámbitos en los que las matemáticas no hayan abarcado.
En general, podríamos decir que en determinadas regiones geográficas muchas perso-nas
no alcanzan el nivel de alfabetización funcional mínimo para desenvolverse en la
sociedad del conocimiento, es decir, encuentran a las matemáticas difíciles y aburridas
a lo que hay que añadir las inseguridades que tienen respecto a su capacidad de reso-lución
de problemas.
La incapacidad de manejar cómodamente los conceptos fundamentales atormenta a
demasiados ciudadanos de manera que resulta frecuente oír expresiones como: las
matemáticas no son lo mío, soy de letras, no entiendo los números, etc.
La principal razón de que las personas no aprendan matemáticas no hay que buscarla
en una supuesta mayor dificultad de dicha materia respecto a su abstración, sino más
bien debida a la forma de enseñanza que se propone, alejada en numerosas ocasiones
de los contextos de uso.
2.- Estrategia de las 4R.
Se puede considerar Internet como una fuente inagotable de recursos didácticos. Sin
embargo, resulta sencillo comprobar que no todo lo que está en Internet puede reutili-zarse.
Como todas las obras, los productos que aparecen en la red tienen unos autores
cuyos derechos morales y patrimoniales hay que respetar. Aunque también ocurre que
en ocasiones muchos de esos autores no desean reservarse todos los derechos sobre
sus obras sino que prefieren ponerlas a disposición del público bajo unas determinadas
condiciones por medio de una licencia “Creative Commons”, por ejemplo.
Uso del recurso y reutilización: Para el ejemplo de la práctica propuesto será necesario
un recurso educativo abierto, que desde el punto del propio material permita el
aprendizaje de una forma sencilla, sea actualizable, permita reutilizarse y reordenarse
fácilmente.
Adaptación a un contexto determinado: El recurso educativo deberá de poder adapta-se
fácilmente a diferentes niveles educativos y contextos de enseñanza/aprendizaje.
Además de consideraciones sobre las necesidades para su instalación. Otro punto im-portante
es el de la granularidad, que deberá contar con elementos separados que
permitan conforma un área o curso completo en función de las necesidades del docen-te/
alumno. Por otro lado, también es importante su acceso y almacenamiento siendo
preferible el contenido educativo abierto en formatos que permita reducir la sobrecar-ga
de la red cuando el contenido se recupera del repositorio.

3. Diseño de una estrategia de búsqueda de REA Rubén San José Verdejo
Creación de una obra derivada: el recurso educativo abierto, además deberá contar
con una licencia específica que permita no sólo su reutilización, sino además la posibi-lidad
de creación de materias derivado. Se deberá tener en cuenta que si el recurso no
se dice nada de la licencia de un contenido esto significa que se aplican las reglas loca-les
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de la propiedad intelectual, y por tanto deberá tomarse una decisión al respecto.
Redistribución: El recurso de aprendizaje en su publicación debe contar con políticas
del repositorio teniendo en cuenta que debe facilitar la reutilización y el compartido de
contenido educativo, si fuera posible con crédito del creador.
3.- Identificación de las fuentes de información.
Para este proyecto se ha seleccionado como fuente de información Khan Academy
como recursos en matemáticas de educación libre y de clase mundial para cualquier
persona en cualquier lugar.
Los recursos de Khan Academy están disponibles para cualquiera persona, estudiante,
profesor, director, padres, etc. Los recursos y materiales están a disposición de los in-teresados
y son completamente recursos educativos abiertos.
Participar y compartir de Khan Academy supone unirse a los millones de estudiantes
que tiene en todo el mundo y que aprenden cada día a su propio ritmo, de una forma
colaborativa.
4.- Evaluación de la estrategia de búsqueda de REA.
Los aspectos a tener en cuenta para la evaluación del recurso educativo seleccionado,
se establecerán en un cuestionario de evaluación en el que se calificarán cuestiones
del tipo:
- ¿Se logró el objetivo de aprendizaje?
- ¿Mejoraron los estudiantes y aprovecharon el REA?
- ¿Les gustó a los alumnos?
- ¿El aporte del contenido fue importante?
- ¿Se presentaron problemas técnicos?
- ¿Se pudo implementar de manera sencilla en clase?
- ¿Motivó la participación?
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