Este documento presenta un curso sobre calentamiento global de 25 horas de duración impartido por Ever Tique Giron. El curso busca crear conciencia sobre esta problemática mediante el uso de herramientas TIC. Se divide en 4 unidades que abordan conceptos teóricos, herramientas web 2.0, actividades mediadas por TIC y un proyecto final. La metodología incluye dinámicas, debates y trabajos en equipo evaluados según la participación y conocimientos adquiridos.
Este proyecto busca fomentar el uso y cuidado de los equipos tecnológicos por parte de los niños y sus familias a través de talleres. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela No. 10 "Italia" en Salto, Uruguay y contará con la participación de maestros, maestras comunitarias, practicantes y familias. Los talleres cubrirán temas como el uso y cuidado de las computadoras, la navegación segura, y el uso de aplicaciones educativas. El objetivo es promover la
1) El documento describe las nuevas pedagogías que apuntan al aprendizaje en profundidad, definido como la creación y aplicación de nuevos conocimientos en el mundo real. 2) Las nuevas pedagogías cambian los roles de docentes y estudiantes, con docentes como socios del aprendizaje y un enfoque en las habilidades de los estudiantes para dirigir su propio aprendizaje. 3) Las tareas de aprendizaje en profundidad se enfocan en objetivos desafiantes y la creación de conocimiento, mientras que las her
El documento describe el modelo de aula invertida, donde los estudiantes reciben material y contenido teórico de forma remota para estudiar en casa, mientras que las clases se enfocan en la resolución de ejercicios, dudas y aplicación práctica con la guía del profesor. Esto invierte el modelo tradicional donde la teoría se da en clase y los deberes son para casa. El aula invertida busca aumentar la interacción estudiante-estudiante y estudiante-profesor, dando más autonomía y responsabil
Este documento presenta un plan para implementar el uso de aplicaciones educativas en las escuelas de un país imaginario llamado Afania como parte de una gran reforma educativa. Un equipo de expertos propone seleccionar aplicaciones para estudiantes, maestros y familias, y capacitar a los maestros en su uso. El plan incluye 10 fases para la implementación gradual en las aulas y la evaluación del impacto de las aplicaciones.
El documento habla sobre la educación híbrida. Explica que es un método educativo que combina lo mejor de la educación presencial y a distancia, con el objetivo de mejorar la experiencia educativa. También describe algunos modelos de educación híbrida como la rotación por estaciones y la clase invertida, así como los beneficios para estudiantes e instituciones educativas.
Este documento describe los diferentes tipos de aprendizaje involucrados en la modalidad de educación a distancia, incluyendo el aprendizaje independiente, colaborativo, desde la conectividad e interaprendizaje. También discute la importancia de la evaluación de procesos y productos de aprendizaje, y cómo la modalidad virtual permite acceder a los cursos y desarrollar habilidades desde cualquier lugar.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre conciencia ambiental dirigido a estudiantes de grado 5 en una institución en Manizales, Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente a través del uso de tecnologías de la información y comunicación. Incluye actividades como ver un video sobre contaminación, resolver una sopa de letras digital y trabajar en grupos para proponer soluciones. El proyecto se basa en enfoques pedagógicos como el aprendizaje basado en problemas y el constructiv
Este documento describe el modelo pedagógico de Flipped Classroom. Transfiere el trabajo de aprendizaje fuera del aula para usar el tiempo de clase en actividades prácticas. Propone este método para que los estudiantes asuman un rol más activo. Explica las ventajas de Flipped Classroom como consolidar conocimientos y favorecer la diversidad. También cubre su aplicación en diferentes etapas educativas.
Este proyecto busca fomentar el uso y cuidado de los equipos tecnológicos por parte de los niños y sus familias a través de talleres. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela No. 10 "Italia" en Salto, Uruguay y contará con la participación de maestros, maestras comunitarias, practicantes y familias. Los talleres cubrirán temas como el uso y cuidado de las computadoras, la navegación segura, y el uso de aplicaciones educativas. El objetivo es promover la
1) El documento describe las nuevas pedagogías que apuntan al aprendizaje en profundidad, definido como la creación y aplicación de nuevos conocimientos en el mundo real. 2) Las nuevas pedagogías cambian los roles de docentes y estudiantes, con docentes como socios del aprendizaje y un enfoque en las habilidades de los estudiantes para dirigir su propio aprendizaje. 3) Las tareas de aprendizaje en profundidad se enfocan en objetivos desafiantes y la creación de conocimiento, mientras que las her
El documento describe el modelo de aula invertida, donde los estudiantes reciben material y contenido teórico de forma remota para estudiar en casa, mientras que las clases se enfocan en la resolución de ejercicios, dudas y aplicación práctica con la guía del profesor. Esto invierte el modelo tradicional donde la teoría se da en clase y los deberes son para casa. El aula invertida busca aumentar la interacción estudiante-estudiante y estudiante-profesor, dando más autonomía y responsabil
Este documento presenta un plan para implementar el uso de aplicaciones educativas en las escuelas de un país imaginario llamado Afania como parte de una gran reforma educativa. Un equipo de expertos propone seleccionar aplicaciones para estudiantes, maestros y familias, y capacitar a los maestros en su uso. El plan incluye 10 fases para la implementación gradual en las aulas y la evaluación del impacto de las aplicaciones.
El documento habla sobre la educación híbrida. Explica que es un método educativo que combina lo mejor de la educación presencial y a distancia, con el objetivo de mejorar la experiencia educativa. También describe algunos modelos de educación híbrida como la rotación por estaciones y la clase invertida, así como los beneficios para estudiantes e instituciones educativas.
Este documento describe los diferentes tipos de aprendizaje involucrados en la modalidad de educación a distancia, incluyendo el aprendizaje independiente, colaborativo, desde la conectividad e interaprendizaje. También discute la importancia de la evaluación de procesos y productos de aprendizaje, y cómo la modalidad virtual permite acceder a los cursos y desarrollar habilidades desde cualquier lugar.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre conciencia ambiental dirigido a estudiantes de grado 5 en una institución en Manizales, Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente a través del uso de tecnologías de la información y comunicación. Incluye actividades como ver un video sobre contaminación, resolver una sopa de letras digital y trabajar en grupos para proponer soluciones. El proyecto se basa en enfoques pedagógicos como el aprendizaje basado en problemas y el constructiv
Este documento describe el modelo pedagógico de Flipped Classroom. Transfiere el trabajo de aprendizaje fuera del aula para usar el tiempo de clase en actividades prácticas. Propone este método para que los estudiantes asuman un rol más activo. Explica las ventajas de Flipped Classroom como consolidar conocimientos y favorecer la diversidad. También cubre su aplicación en diferentes etapas educativas.
Exp. 10: “Aprendizaje colaborativo virtual a través de la herramienta Google ...Jornadas TIC
Este documento describe un curso sobre aprendizaje colaborativo virtual a través de Google Docs en la docencia universitaria. 20 profesores participaron en el curso de 60 horas que combinó sesiones presenciales y virtuales. Los resultados mostraron que tanto profesores como estudiantes lograron desarrollar habilidades TIC y valoraron el uso de herramientas como Google Docs para favorecer el aprendizaje colaborativo. Se concluyó que es importante repensar los enfoques pedagógicos de los profesores para integrar las
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje basado en competencias para alumnos de segundo grado de secundaria. Describe los elementos clave de un ambiente de aprendizaje efectivo y la importancia de integrar la tecnología. Incluye una propuesta de diseño de una secuencia didáctica sobre "Mesa redonda" que utiliza recursos tecnológicos. También presenta evidencias de evaluación y recomendaciones de plataformas y recursos tecnológicos para apoyar el aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto ambiental denominado "Acciones escolares ambientales auto sostenibles" aplicable en el colegio Portugal en Lebrija, Colombia. El proyecto busca fomentar una cultura ecológica sostenible mediante estrategias de sensibilización y capacitación sobre el manejo de residuos sólidos. Incluye actividades como huertas escolares, lombricultura, reforestación y reciclaje para involucrar a la comunidad educativa en la solución de problemas ambientales como la contaminación de suelos, agua y
Los retos de la educación híbrida en un mundo cada vez más virtualgrintie
Remesal, A. (2011). Los retos de la educación híbrida en un mundo cada vez más virtual. Primer Encuentro Internacional de Pedagogía. UNAM-FES Aragón, México, 29 de septiembre.
Este documento describe un proyecto para utilizar las redes sociales como herramienta de enseñanza y aprendizaje para estudiantes de la Escuela Secundaria N°6 que no puedan asistir a clases regularmente. El proyecto busca acompañar las trayectorias escolares de los estudiantes a través de actividades en línea sobre ecología y medio ambiente utilizando plataformas como Facebook, Twitter y el blog de la escuela.
WorlDE_Change
Presentación del curso ofrecido por WeC.
Aprende a luchar contra el cambio climático.
Te enseñamos un mundo mejor, aprende a colaborar y descúbrelo.
El cambio climático es uno de los problemas más graves a los que se enfrenta la humanidad. La lucha contra el cambio climático no solo es un reto, sino que también puede entenderse como una oportunidad para propiciar un cambio en el estilo de vida que permita el desarrollo de un mundo más justo y equilibrado. Estamos acostumbrados a tener agua, a respirar aire que consideramos limpio, nos gusta mirar al cielo y ver las estrellas y, sobre todo, nos gustaría que eso siguiera siendo así. El cambio climático avanza más rápido de lo que podemos observar, sin embargo, las evaluaciones regionales muestran que todavía hay tiempo para neutralizar las consecuencias más dañinas del cambio climático. Para que esto sea así, se precisa de la concienciación y formación de los ciudadanos, y es en este ámbito en el que WeC actúa, ya que la única manera de frenar el cambio climático es que cada uno aportemos nuestro granito de arena.
Este documento describe el modelo de aprendizaje conocido como "aula invertida" o "flipped classroom". Explica que este modelo invierte el sistema educativo tradicional al proponer que los estudiantes estudien los contenidos en casa a través de videos u otros recursos y realicen actividades y proyectos en el aula con la guía del profesor. También identifica algunas ventajas y desventajas de este modelo, así como herramientas y estrategias para implementarlo de manera efectiva.
Este documento describe una experiencia educativa que incorporó las redes sociales y artefactos digitales en la enseñanza de una asignatura de Trabajo Social. Se creó un ecosistema social y una comunidad de aprendizaje utilizando 8 plataformas de redes sociales como Facebook, Twitter y YouTube, y herramientas digitales como SlideShare y Mindomo. También se aplicó la metodología de "aula invertida" para promover el aprendizaje fuera del aula a través de videos y cuestionarios en línea. El objetivo era involucrar
Secuencia Didáctica con Ambientes de Aprendizaje apoyado en TICFernando Ordoñez
Este documento presenta una propuesta de secuencia didáctica para la asignatura de Guionismo para Medios en la carrera de Ciencias de la Comunicación. La secuencia didáctica se enfoca en la unidad temática de guión de ficción para radio y se basa en un ambiente de aprendizaje apoyado en las TIC. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias genéricas y específicas a través de un proyecto colaborativo que involucra la elaboración de un guión y radiocuento radiofónico. La
Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducacióNljcardoso
Adaptación del documento de Inciarte
Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad del Zulia, Venezuela.
mirinciarte@gmail.com
Presentado en el Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia EduQ2008
Este documento presenta una introducción a los diferentes modos y entornos de la educación virtual. Explica brevemente las diferencias entre educación digital, educación a distancia, e-learning y educación virtual. También describe cómo la pandemia obligó a implementar entornos virtuales de aprendizaje en todo el mundo de forma apresurada.
El documento presenta una propuesta para implementar el modelo TPACK en una escuela técnica con problemas de ausentismo y falta de participación comunitaria. La propuesta consiste en una campaña para promover la limpieza y el cuidado de los espacios públicos de la manzana de la escuela a través de videos, presentaciones, carteles y otras actividades creadas por los estudiantes utilizando TIC. El objetivo es involucrar a la comunidad educativa para abordar un problema concreto de la escuela y desarrollar competencias en los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo para crear un equipo de Cruz Roja en un colegio para brindar primeros auxilios. El proyecto tiene como objetivo principal capacitar a estudiantes en primeros auxilios y como objetivos específicos realizar un diagnóstico de salud, crear el comité de Cruz Roja, capacitar a los estudiantes seleccionados y difundir el proyecto a través de recursos educativos abiertos. El documento describe la misión, visión, estrategias, metas, audiencia y acciones del pro
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología.
Simon, carina. trabajo final economía y tic 2 propuestas educativas 2Carina Simon
Este documento presenta una secuencia didáctica para la asignatura de Economía I del cuarto año de bachillerato. La secuencia incorpora las TIC con el objetivo de generar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje colaborativo. La secuencia contiene tres clases que abordan los temas de necesidades, bienes y servicios, y escasez. Cada clase incluye actividades de apertura, desarrollo y cierre utilizando herramientas digitales como videos, páginas web y Google Docs. La evalu
Aprendizaje vivencial sandra l pineda - coltenazsandra forero
Experiencia significativa con el manejo de las TICs utilizando un aprendizaje vivencial mediante los Laboratorios virtuales en el área de Ciencias Naturales y Ed. Ambiental
Este documento presenta la estructura y contenidos de un curso de actualización y especialización docente en el uso pedagógico de las TIC. El curso está dirigido a docentes y directivos de nivel secundario y de formación docente. Se desarrollará de forma virtual y presencial a lo largo de 400 horas, abordando temas como marco político pedagógico, modelo 1 a 1, estrategias docentes con TIC, y desarrollo de proyectos educativos con TIC. Incluye módulos temáticos
La Tercera Ley de Kepler (T^2=R^3) configura una ÓRBITA en ESPIRAL para todos los planetas del Sistema Solar... y si nuestra órbita es en ESPIRAL muchas cosas de nuestra comprensión del ESPACIO se modifican.
Jorge Diderot Chelen Franulic.
Geólogo.
Presentacion de diapositivas de power pointLeydi Rivera
Las TICs nos permiten transmitir información, comunicarnos y acceder a un conjunto de conocimientos a través de diversas herramientas y plataformas digitales.
El mensaje en_el_espacio_publicitario-1desarmientob
El documento analiza los diferentes elementos que componen un diseño publicitario exitoso, incluyendo el espacio, tipografía, imágenes, estructura, mensaje y simplificidad. Explica que cada elemento debe organizarse de manera estratégica para transmitir de forma efectiva el objetivo de la campaña al grupo objetivo.
El ritual de paso a la adultez de los indios Cherokee implicaba que el padre vendara los ojos de su hijo adolescente y lo dejara solo en el bosque durante toda la noche, sin poder pedir ayuda; aunque el hijo creía estar solo y asustado, el padre en realidad velaba por él sin que lo supiera para protegerlo, de la misma forma que Dios protege a los creyentes aunque a veces no puedan verlo.
The document discusses the results of a study on the effects of a new drug on memory and cognitive function in older adults. The double-blind study involved giving either the new drug or a placebo to 100 volunteers aged 65-80 over a 6 month period. Testing showed those receiving the drug experienced statistically significant improvements in short-term memory retention and processing speed compared to the placebo group.
Exp. 10: “Aprendizaje colaborativo virtual a través de la herramienta Google ...Jornadas TIC
Este documento describe un curso sobre aprendizaje colaborativo virtual a través de Google Docs en la docencia universitaria. 20 profesores participaron en el curso de 60 horas que combinó sesiones presenciales y virtuales. Los resultados mostraron que tanto profesores como estudiantes lograron desarrollar habilidades TIC y valoraron el uso de herramientas como Google Docs para favorecer el aprendizaje colaborativo. Se concluyó que es importante repensar los enfoques pedagógicos de los profesores para integrar las
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje basado en competencias para alumnos de segundo grado de secundaria. Describe los elementos clave de un ambiente de aprendizaje efectivo y la importancia de integrar la tecnología. Incluye una propuesta de diseño de una secuencia didáctica sobre "Mesa redonda" que utiliza recursos tecnológicos. También presenta evidencias de evaluación y recomendaciones de plataformas y recursos tecnológicos para apoyar el aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto ambiental denominado "Acciones escolares ambientales auto sostenibles" aplicable en el colegio Portugal en Lebrija, Colombia. El proyecto busca fomentar una cultura ecológica sostenible mediante estrategias de sensibilización y capacitación sobre el manejo de residuos sólidos. Incluye actividades como huertas escolares, lombricultura, reforestación y reciclaje para involucrar a la comunidad educativa en la solución de problemas ambientales como la contaminación de suelos, agua y
Los retos de la educación híbrida en un mundo cada vez más virtualgrintie
Remesal, A. (2011). Los retos de la educación híbrida en un mundo cada vez más virtual. Primer Encuentro Internacional de Pedagogía. UNAM-FES Aragón, México, 29 de septiembre.
Este documento describe un proyecto para utilizar las redes sociales como herramienta de enseñanza y aprendizaje para estudiantes de la Escuela Secundaria N°6 que no puedan asistir a clases regularmente. El proyecto busca acompañar las trayectorias escolares de los estudiantes a través de actividades en línea sobre ecología y medio ambiente utilizando plataformas como Facebook, Twitter y el blog de la escuela.
WorlDE_Change
Presentación del curso ofrecido por WeC.
Aprende a luchar contra el cambio climático.
Te enseñamos un mundo mejor, aprende a colaborar y descúbrelo.
El cambio climático es uno de los problemas más graves a los que se enfrenta la humanidad. La lucha contra el cambio climático no solo es un reto, sino que también puede entenderse como una oportunidad para propiciar un cambio en el estilo de vida que permita el desarrollo de un mundo más justo y equilibrado. Estamos acostumbrados a tener agua, a respirar aire que consideramos limpio, nos gusta mirar al cielo y ver las estrellas y, sobre todo, nos gustaría que eso siguiera siendo así. El cambio climático avanza más rápido de lo que podemos observar, sin embargo, las evaluaciones regionales muestran que todavía hay tiempo para neutralizar las consecuencias más dañinas del cambio climático. Para que esto sea así, se precisa de la concienciación y formación de los ciudadanos, y es en este ámbito en el que WeC actúa, ya que la única manera de frenar el cambio climático es que cada uno aportemos nuestro granito de arena.
Este documento describe el modelo de aprendizaje conocido como "aula invertida" o "flipped classroom". Explica que este modelo invierte el sistema educativo tradicional al proponer que los estudiantes estudien los contenidos en casa a través de videos u otros recursos y realicen actividades y proyectos en el aula con la guía del profesor. También identifica algunas ventajas y desventajas de este modelo, así como herramientas y estrategias para implementarlo de manera efectiva.
Este documento describe una experiencia educativa que incorporó las redes sociales y artefactos digitales en la enseñanza de una asignatura de Trabajo Social. Se creó un ecosistema social y una comunidad de aprendizaje utilizando 8 plataformas de redes sociales como Facebook, Twitter y YouTube, y herramientas digitales como SlideShare y Mindomo. También se aplicó la metodología de "aula invertida" para promover el aprendizaje fuera del aula a través de videos y cuestionarios en línea. El objetivo era involucrar
Secuencia Didáctica con Ambientes de Aprendizaje apoyado en TICFernando Ordoñez
Este documento presenta una propuesta de secuencia didáctica para la asignatura de Guionismo para Medios en la carrera de Ciencias de la Comunicación. La secuencia didáctica se enfoca en la unidad temática de guión de ficción para radio y se basa en un ambiente de aprendizaje apoyado en las TIC. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias genéricas y específicas a través de un proyecto colaborativo que involucra la elaboración de un guión y radiocuento radiofónico. La
Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducacióNljcardoso
Adaptación del documento de Inciarte
Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad del Zulia, Venezuela.
mirinciarte@gmail.com
Presentado en el Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia EduQ2008
Este documento presenta una introducción a los diferentes modos y entornos de la educación virtual. Explica brevemente las diferencias entre educación digital, educación a distancia, e-learning y educación virtual. También describe cómo la pandemia obligó a implementar entornos virtuales de aprendizaje en todo el mundo de forma apresurada.
El documento presenta una propuesta para implementar el modelo TPACK en una escuela técnica con problemas de ausentismo y falta de participación comunitaria. La propuesta consiste en una campaña para promover la limpieza y el cuidado de los espacios públicos de la manzana de la escuela a través de videos, presentaciones, carteles y otras actividades creadas por los estudiantes utilizando TIC. El objetivo es involucrar a la comunidad educativa para abordar un problema concreto de la escuela y desarrollar competencias en los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo para crear un equipo de Cruz Roja en un colegio para brindar primeros auxilios. El proyecto tiene como objetivo principal capacitar a estudiantes en primeros auxilios y como objetivos específicos realizar un diagnóstico de salud, crear el comité de Cruz Roja, capacitar a los estudiantes seleccionados y difundir el proyecto a través de recursos educativos abiertos. El documento describe la misión, visión, estrategias, metas, audiencia y acciones del pro
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología.
Simon, carina. trabajo final economía y tic 2 propuestas educativas 2Carina Simon
Este documento presenta una secuencia didáctica para la asignatura de Economía I del cuarto año de bachillerato. La secuencia incorpora las TIC con el objetivo de generar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje colaborativo. La secuencia contiene tres clases que abordan los temas de necesidades, bienes y servicios, y escasez. Cada clase incluye actividades de apertura, desarrollo y cierre utilizando herramientas digitales como videos, páginas web y Google Docs. La evalu
Aprendizaje vivencial sandra l pineda - coltenazsandra forero
Experiencia significativa con el manejo de las TICs utilizando un aprendizaje vivencial mediante los Laboratorios virtuales en el área de Ciencias Naturales y Ed. Ambiental
Este documento presenta la estructura y contenidos de un curso de actualización y especialización docente en el uso pedagógico de las TIC. El curso está dirigido a docentes y directivos de nivel secundario y de formación docente. Se desarrollará de forma virtual y presencial a lo largo de 400 horas, abordando temas como marco político pedagógico, modelo 1 a 1, estrategias docentes con TIC, y desarrollo de proyectos educativos con TIC. Incluye módulos temáticos
La Tercera Ley de Kepler (T^2=R^3) configura una ÓRBITA en ESPIRAL para todos los planetas del Sistema Solar... y si nuestra órbita es en ESPIRAL muchas cosas de nuestra comprensión del ESPACIO se modifican.
Jorge Diderot Chelen Franulic.
Geólogo.
Presentacion de diapositivas de power pointLeydi Rivera
Las TICs nos permiten transmitir información, comunicarnos y acceder a un conjunto de conocimientos a través de diversas herramientas y plataformas digitales.
El mensaje en_el_espacio_publicitario-1desarmientob
El documento analiza los diferentes elementos que componen un diseño publicitario exitoso, incluyendo el espacio, tipografía, imágenes, estructura, mensaje y simplificidad. Explica que cada elemento debe organizarse de manera estratégica para transmitir de forma efectiva el objetivo de la campaña al grupo objetivo.
El ritual de paso a la adultez de los indios Cherokee implicaba que el padre vendara los ojos de su hijo adolescente y lo dejara solo en el bosque durante toda la noche, sin poder pedir ayuda; aunque el hijo creía estar solo y asustado, el padre en realidad velaba por él sin que lo supiera para protegerlo, de la misma forma que Dios protege a los creyentes aunque a veces no puedan verlo.
The document discusses the results of a study on the effects of a new drug on memory and cognitive function in older adults. The double-blind study involved giving either the new drug or a placebo to 100 volunteers aged 65-80 over a 6 month period. Testing showed those receiving the drug experienced statistically significant improvements in short-term memory retention and processing speed compared to the placebo group.
El documento describe las características principales de las tecnologías Web 2.0. Estas tecnologías permiten que los usuarios pasen de solo leer contenido a crear y compartir contenido a través de blogs, wikis, redes sociales y otras herramientas. Algunas tecnologías clave mencionadas incluyen AJAX, RSS, etiquetado de contenido, servicios web y APIs. La Web 2.0 también ha democratizado los medios al permitir que cualquier persona publique información.
Este documento resume las actitudes y opiniones de los parlamentarios mexicanos sobre temas relacionados con la democracia en México. La mayoría de los parlamentarios apoyan firmemente la democracia y sus valores, pero tienen una satisfacción media con su funcionamiento debido a problemas como la corrupción. Identifican la pobreza, la desigualdad y el narcotráfico como las mayores amenazas para la democracia.
Jesús critica a los escribas por buscar atención y privilegios. Luego observa a la gente donando en el templo, donde una viuda pobre da dos monedas, a pesar de su pobreza. Jesús dice que la viuda dio más que los ricos porque ella dio todo lo que tenía.
La biblioteca, el archivo y la preservación de la memoria histórica a través ...CBUADY
463 PLANOS Y 149 DIBUJOS, 1,213 ILUSTRACIONES VARIAS, 368 VARIOS (DOCUMENTOS, INVITACIONES, POSTALES, LIBRETAS DE APUNTES),
BORRADORES Y DOCUMENTOS DE LA ENCICLOPEDIA HISTÓRICA DE CAMPECHE
This document provides information and tips about video marketing and search engine optimization (SEO) for videos. It discusses best practices for hosting videos, choosing keywords, adding comments and sharing options, including transcripts, using video sitemaps and schema markup, geotagging videos on YouTube, link building, crafting compelling titles and content, including calls to action and branding, and distributing videos beyond just YouTube. The goal is to properly market video content to drive traffic and maximize search engine visibility.
Social media platforms provide an advantage for online retailers to recruit customers by allowing users to easily share products and deals with friends. However, brick-and-mortar retailers have not been able to leverage this same capability for in-store customers. Tag'by's social marketing platform aims to help physical retailers connect with in-store visitors on social media to turn them into brand ambassadors and recruit new customers through their social networks. The platform would allow retailers to provide incentives for customers to check-in or share their in-store experience online in order to organically reach more potential customers. This could enhance the shopping experience, improve loyalty programs, and provide a new channel for social customer recruitment.
The document provides a daily report on the performance and outlook for various Indian agricultural commodities trading on the National Commodities and Derivatives Exchange (NCDEX). It summarizes that turmeric futures increased on Monday due to expectations of rising exports. Soybean futures also rose 1% supported by recovery in international markets. Chana futures gained over 3% on improved demand. Dhaniya futures were up 0.81% with sowing in Kota expected to double from last year. Overall, many commodities saw price increases with expectations for continued recovery or rising exports providing support.
O documento descreve o caso do site do Instituto Consciência Goiana (ICG) antes e depois de mudanças implementadas para melhorar o engajamento dos usuários. Antes, o site tinha poucos acessos semanais, baixa média de páginas por visita e tempo de permanência. Após atualizações no conteúdo, otimização para mecanismos de busca e uso de análises, o tráfego aumentou 750%, a média de páginas e tempo de visita subiu, e novas visitas passaram a 61%.
Waris Dirie nació en Somalia y sufrió la ablación femenina a los 5 años. A los 13 años escapó y llegó a Londres para trabajar como criada. Más tarde se convirtió en una de las modelos más exitosas, pero dejó la moda para convertirse en embajadora de la ONU contra la mutilación genital femenina, fundando la organización Desert Dawn. A través de sus libros y campañas ha conseguido que 15 países penalicen la mutilación femenina y continúa luchando incansablemente por los dere
El documento proporciona instrucciones en 10 pasos para configurar el plugin Flickr Manager en WordPress para mostrar fotos recientes de Flickr en el sitio web. Estos pasos incluyen ir a la página de plugins, configurar las opciones de identificación de Flickr, editar las preferencias y agregar el widget de fotos recientes de Flickr.
SlideShare es una aplicación web donde se pueden almacenar y compartir presentaciones de diapositivas en formato Flash para poder verlas desde cualquier máquina con Internet. Para unirse a SlideShare, se debe llenar un formulario con los datos personales en la página web, escribir un código de verificación, aceptar los términos y condiciones, y hacer clic en registrarse. Una vez registrado, se puede subir una presentación seleccionando el archivo en la computadora y completando algunos metadatos para su localización dentro del sistema.
The document describes a project to construct a device that increases the wireless signal gain of an 802.11 WiFi adapter using a parabolic dish approach. The initial design failed due to the weight and instability of the dish. Testing indicated a potential 20 dB gain increase but the wireless adapter had issues receiving enough power. Alternative approaches using a Pringles can and a tin can were also attempted with limited success before legal issues with the FCC were discovered. The author learned several lessons and plans to continue research on new designs.
Este documento describe un curso de capacitación para docentes sobre innovación educativa con tecnologías de la información y comunicación (TIC). El curso consta de 5 módulos que cubren temas como nuevas alfabetizaciones educativas, recursos educativos en Internet, actividades didácticas con TIC, modelos educativos con TIC y un proyecto de innovación pedagógica. El objetivo es que los docentes adquieran competencias para integrar las TIC en sus prácticas educativas.
Este documento describe los cursos de un programa de educación expandida con TIC. El programa consta de 5 módulos/cursos que capacitarán a los participantes en estrategias de enseñanza innovadoras con tecnología. Los cursos se impartirán de forma semi-presencial y virtual y cubrirán temas como nuevas alfabetizaciones educativas, recursos educativos en internet, actividades didácticas con TIC, modelos educativos con TIC y un proyecto de innovación pedagógica. El programa busca que los participantes
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos para analizar tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos y desarrollar 10 claves para la innovación educativa con énfasis en las TIC.
The document outlines a series of courses on educational innovation with ICT aimed at training educators to develop and apply teaching and learning strategies using technologies like online learning platforms, digital content creation, and communication tools. The 5 module curriculum covers topics such as digital literacy, educational resources on the internet, using technology in lesson planning and projects, and implementing a final innovation project. Upon completion, participants will receive a certificate in Educational Innovation with ICT.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se propone analizar tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje vivencial. También se analizan políticas públicas como Computadores para Educar y el programa de pasantías en Corea, así como principios para la educación del siglo XXI como el uso de T
Reflexión Analítica y Argumentada: Actividad Unidad 4robert0402
El documento presenta una reflexión analítica sobre lo aprendido en el curso de formación para el uso de las TIC en la educación. El autor argumenta que las TIC son fundamentales para la educación actual debido a que permiten eliminar barreras geográficas, acceder a grandes cantidades de información y fomentar la interacción. También señala que los docentes deben estar dispuestos al cambio e implementar nuevas didácticas mediadas por las TIC para mejorar la calidad de la educación. Finalmente, agradece a la tutora y compañ
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en las TIC. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y desafíos para la educación.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en las TIC. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio paradigmático requerido para incorporar las TIC al aula y currículo. Los objetivos son identificar métodos para fomentar la creatividad docente e implementar nuevas habilidades, competencias y tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas para analizar tendencias
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de adaptar la educación a la sociedad actual.
Este taller práctico tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio requerido para incorporar las TIC al aula. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. Los docentes analizan tendencias educativas e identifican cómo estas influyen en su práctica docente a través de un documento. Finalmente, los docentes proponen 10 claves para la implementación de enfoques innovadores basados en su experiencia.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller también busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación en educación.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en el aula. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio paradigmático requerido para incorporar las TIC al currículo escolar. Durante el taller, los docentes analizan diferentes tendencias pedagógicas y desarrollan un análisis individual sobre cómo una tendencia se refleja en su práctica docente. Adicionalmente, exploran políticas públicas colombianas relacionadas con las TIC y generan 10 cl
Este documento presenta una propuesta de diplomado en innovación educativa con tecnologías de información y comunicación (TIC) dirigido a docentes. El diplomado consta de 5 módulos con el objetivo de que los docentes desarrollen, apliquen y evalúen proyectos educativos con TIC. Se utilizará una metodología basada en proyectos y aprendizaje colaborativo tanto de manera presencial como en línea a través de plataformas virtuales.
Este documento describe cómo la pandemia de COVID-19 ha afectado la educación en Ecuador. Se ha requerido que tanto estudiantes como docentes se adapten rápidamente a métodos de enseñanza virtuales utilizando plataformas como Zoom y Google Meet. Algunos de los desafíos han incluido que solo el 45.5% de los estudiantes tienen acceso a Internet y que tanto estudiantes como docentes enfrentan dificultades al usar herramientas digitales. El documento concluye que la educación debe seguir brindando un buen entorno social y
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente que propone cursos semi-presenciales en tres módulos para enseñar a los docentes sobre nuevas alfabetizaciones, didácticas y tecnologías aplicadas a la educación. Los cursos cubrirán temas como competencias digitales, recursos educativos en internet y metodologías para innovar las actividades didácticas con tecnología. El objetivo es que los docentes adquieran habilidades para integrar las tecnologías de información y comunicación en sus práctic
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en las aulas. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al currículo escolar. El taller aborda temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación actual.
En este contexto actual surge con fuerza el Aula Invertida (Flipped Classroom) como un nuevo modelo que, impulsado por los avances tecnológicos, pretende dar la vuelta a lo que se venía haciendo hasta ahora en el sistema educativo tradicional. Se basa en que el alumnado estudie y prepare las lecciones fuera de clase accediendo desde sus hogares al contenido expositivo y explicativo de las distintas asignaturas.
Innova tics
prendo y aprendo con ETIC
diplomado para docentes innovadores en el uso pedagogico de las tics con impacto a el aprendizajes de los estudiantes
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Trabajo tic
1. CALENTAMIENTO GLOBAL
CURSO DE LAS TIC
UNIVERSIDAD DE TOLIMA
Presentación
Curso: Calentamiento global
Modalidad: Presencial
Duración: 25 horas
Responsable: Juan Carlos Ramirez B
Docente: Ever Tique Giron, Ing. de Sistemas, Esp. en Pedagogia, Mg. en Educación.
Campo de Formación: Uso y Gestión de Herramientas TIC.
Introducción
Desde que el ser humano hizo presencia en la tierra empezó el proceso de
autodestruccion, quizas por el mismo potencial intelectual que poseemos y es asi
como desde ese momento la naturaleza empezo a tener un cambio negativo
incluyendo allí el deterioro de la madre naturaleza, por tal motivo se a manifestado de
una forma muy negativa, puesto que dia a dia el calentamiento de nuestro medio es
mucho más evidente y desde nuestro papel como educadores está la tarea de infundir
a nuestros educandos el valor que debemos tener por los recursos naturales, ya que es
la mejor riqueza que podemos dejarle a las generaciones futuras, teniendo en cuenta
que no solo se preserva la vida humana si no de todo ser vivo existente en nuestro
planeta. especificamente lo que pretendemos atravéz de esta clase es crear conciencia
2. en toda nuestra comunidad educativa, pero que de una manera pedagógica atractiva y
convincente logremos que los conocimientos adquiridos sean puestos en prágctica en
nuestro diario vivir.
Objetivo de Curso
Dar a conocer la problematica ocacionada por el calentamiento global, suministrando
herramientas para minimizar el daño y ante todo crear conciencia para que de una
manera efectiva tomemos medidas preventivas y curativas frente al fenomeno
provocado por el ser humano.
Propósito de Formación
Adquirir conocimientos básicos y herramientas para profundizar en cuanto a
conocimientos requeridos para enfrentar la problematica ya existente y crear
estrategias para minimizar la magnitud del daño ocacionado.
Propósitos de Formación Específicos
• Crear conciencia dia a dia utilizando nuestras practicas pedagógicas haciendo
uso del potencial de la tecnología educativa disponible.
• Infundir en la comunidad educativa la importancia de crear conciencia frente al
tema e implementando nuevos modelos de aprendizaje.
• Actuar de forma positiva en nuestro diario vivir pensando en el futuro no solo
nuestro, si no de nuestras generaciones futuras.
• Desarrollar conciencia en toda la comunidad educativa, independiente de cual
quier entorno social para evaluar y analizar cualquier contexto de aprendizaje.
3. Requisitos Previos
Los educandos deberan participar en los espacios destinados para el tema, lo cual se
realizará utilizando medios audiovisuales,lecturas,esperiencias,y lecturas alusivas al
calentamiento global.
Competencia
Reconocer la magnitud de la problemática ya mencionada, atravéz de algunos
modelos pedagogicos espuestos en el aula de clase.
Plan de Estudios
UNIDAD 1: Conceptos teóricos fundamentados en material didáctico Fundamentos
teóricos y conceptuales de ambientes virtuales de aprendizaje AVA
UNIDAD 2: Herramientas Web 2.0
UNIDAD 3: Actividades mediadas por las TIC
UNIDAD 4: Proyecto final
Metodología
4. Para el desarrollo de la clase el educando deberá asistir y participar de una manera
activa durante el desarrollo de la misma, lo cual facilitará de una manera asertiva de
evaluacion donde se evidenciará el interes por el educando. Respecto al tema
expuesto de igual manera se articularán actividades para hacer de la clase un espacio
agradable y de fácil adquisición de conocimientos para posterior mente colocarlos en
práctica.
Metodología y orientaciones de las actividades.
Después de una adecuada ambientación alusiva al tema en cuestión, realizando
dinámicas y cantos, se iniciara la clase implementando lluvia de ideas, saberes
previos, compartir esperiencias, tambien se colocarán trabajos en equipo donde el
educando demostrará o representara lo aprendido mediante maquetas o dibujos.
Resultados Esperados
Cambio de actitud de la comunidad educativa teniendo en cuenta los saberes adqiridos
durante la clase.
Un fichero elaborado donde se planteen estrategias para contribuir positivamente frente
a la problematica presentada
Criterios de Evaluación
5. Para evidenciar los conocimientos adquiridos por los educandos se evaluarán
procedimientos y conocimientos.
a. Uso del material brindado y socializacion del tema.
b. El educando espresará con propias palabras lo aprendido durante la clase.
Bibliografía.
SUPER DICCIONARIO ILUSTRADO COLOR ZAMORA
WWW.NATIONALGEOGRAPHIC.ES/MEDIO-AMBIENTE
GUIA DIDACTICA UNIDAD UNO
6. NO SON NATURALES LOS CAMBIOS DE TEMPERATURA?
Introducción
El calentamiento global es una triste realidad, es por eso que es nesesario impartir
conocimientos que logren en el educando generar conciencia y ser gestor frente a la
cruda realidad; por ello en la presente unidad se abordará la siguiente temática:
• Importancia de cuidar nuesrtos recursos naturales articulado a los procesos
educativos.
• Que es el efecto invernadero?
• El trabajo en equipo
Actividades a desarrollar
Para reforzar el conocimiento adquirido en este módulo los estudiantes deberán
realizar las siguientes actividades:
• De una manera muy práctica se realizará un dia de campo donde tendremos
contacto directo con el medio.
• Debatir o socializar respecto al dia de campo
Propósito de formación
7. Reconocer todos los factores influyentes en el tema en cuestion, y de los mismos
tomar aspectos que puedan faborecer el proceso educativo.
Evaluación de la Actividad
La Evaluación de la clase tendra en cuenta los presaberes y conocimientos adquieridos
durante el trascurso de la misma teniendo en cuenta la metodologia implementada en
la clase
BIBLIOGRAFIA
Rojas, G. J. (s.f).Importancia de las TIC en los procesos educativos y las teorías de
aprendizaje. Recuperado de: http://www.slideshare.net/jsajhtm/la-importancia-de-las-
tic-en-la-educacin-22629170
Sangrá, A.(2001). Enseñar y aprender en la virtualidad. Recuperado de:
http://www.raco.cat/index.php/Educar/article/viewFile/20746/20586
8. GUIA DIDACTICA UNIDAD 2
HERRAMIENTAS WEB 2.0
Introducción
No hay lugar a duda, que en los procesos de enseñanza-aprendizaje, que hoy en
día imparten las instituciones educativas en cualquier modalidad y nivel, están
haciendo presencia en el desarrollo de estos procesos, nuevas metodologías y
9. nuevas estrategias, tanto pedagógicas como didácticas, las cuales
permiten desde otros escenarios y ambientes de aprendizaje, impartir procesos
educativos bajo mediaciones de las TIC web 2.0, admitiendo que bajo otros
enfoques pedagógicos y otras herramientas didácticas, se pueda orientar
procesos educativos, sin quebrantar la concepción curricular que se ha tenido
en los procesos de enseñanza-aprendizaje más tradicionales.
La metodología educativa por medio de la virtualización ha emergido
trascendentalmente en cualquier gestión escolar, permitiendo que desde otras
ambientes virtuales de aprendizaje se puedan integrar herramientas TIC web 2.0,
que dan apoyo pedagógico y didáctico al proceso educativo virtual. Por ello los
ambientes virtuales de aprendizaje, son herramientas que sin lugar a
duda trascienden a cualquier lugar, sin barreras de espacio y tiempo. Esas
metodologías educativas que bajo nuevos enfoques de enseñanza mediados por
las TIC, se permita la educabilidad que requiere la sociedad con cobertura,
calidad e inclusión.
Esta unidad 2 de web 2.0, tiene un alcance con una adecuada metodología, el
cual permitirá que aquellas personas que deseen ingresar a la ingente labor de la
enseñanza, puedan adquirir habilidades y destrezas para la aplicación de
procesos pedagógicos mediados por las herramientas de la web 2.0
Competencias
Reconoce y gestiona las principales herramientas de la Web 2.0.
Incorpora diferentes herramientas web 2.0 a un propósito de formación.
Propósito de Formación
10. Apropiar e integrar elementos conceptuales y metodológicos básicos necesarios
para el uso, gestión e incorporación de diferentes herramientas de la web
2.0 que puedan ser integrados a un propósito de formación.
Contenidos
Conceptualizacion y caracterizacion de las herramientas web 2.0
Uso y gestión de herramientas web 2.0 (exelearning, Blogs, Slideshare, prezi,
educaplay)
Actividades de Aprendizaje
En el transcurso del desarrollo de esta unidad el estudiante debe:
Iniciar con la construcción de un curso a plan de estudios en exelearning.
Crear y publicar un blogs,
Crear y publicar un documento digital en slideshare,
prezi
Incorporarlos al blogs y al proyecto del plan de estudios creado.
Evaluación de la actividad
Como seguimiento al aprendizaje de esta unidad, se propone evlauar a los
estudiantes en dos dimensiones:
11. • La iniciativa de presentación de un plan de estudios dentro del
recurso de exelearning.
• La experticia y gestión de herramientas web (mínimo tres)
Bibliografía
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/MARI
A%20DOLORES_ALCANTARA_1.pdf
GUIA DIDACTICA UNIDAD 3
ACTIVIDADES EDUCATIVAS MEDIADAS POR LAS TIC
Introducción
12. Las herramientas TIC, al permitir bajo otros ambientes y entornos de aprendizaje
impartir procesos educativos, pueden ir generando una nueva cultura al uso de
todos los elementos y recursos que vienen incorporados en la Web, o el uso de
la red con propósitos educativos. Desde estas premisas, Rojas (2009), expone
que: Hoy en día las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, son
herramientas y recursos, el cual se están incorporando e integrando a los
procesos educativos. Estas herramientas están transformando las diferentes
metodologías de la enseñanza y el aprendizaje. Alcántara (2009), plantea al
respecto que: "Las TIC suponen un cambio de gran repercusión a la hora de su
utilización en la educación, ya que modifican las relaciones interpersonales, la
forma de difundir y la forma de generar conocimiento. Por lo que las instituciones
educativas se ven obligadas a ponerse al día para conocer y utilizar los nuevos
lenguajes y formas de comunicación" (p.4).
El planteamiento anterior, tiene que ver dese el diseño curricular, que cada
institución de acuerdo al PEI, proyecte hacia la comunidad o sociedad; por ello
estas TIC, deben ser incorporadas como mediaciones, el cual desde la labor
pedagógica, estrategias didácticas y formas de evaluación, se pongan en escena
estas herramientas, los cuales permitan brindar apoyo a la labor del docente y a
los estudiantes.
Si se aprovechan bien los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), Se puede ir
creando una cultura del buen uso de la red con fines educativos, la parte
presencial se puede enfocar hacia humanizar estos conocimientos más humanos
y ponerlos al servicio del bien común y desarrollar una formación más en
valores, haciendo ver a nuestros alumnos que no es suficiente conocer sino que
además este se debe poner al servicio del bien común y social" (p.4).
Desde los anteriores planteamientos, la importancia de incorporar estas
herramientas a los procesos educativos, tiene que ver, que desde la gestión
13. curricular, y desde la gestión de los procesos, en las Instituciones Educativas;
las TIC, deben generar una mediación, donde la interacción de los sujetos
implicados en el proceso educativa y la interactividad con el conocimiento
existente en la Web, soporten de manera efectiva y eficiente todos los procesos
educativas que yacen en las Instituciones educativas.
Competencias
Reconoce y gestiona las principales herramientas de la Web 2.0.
Incorpora diferentes herramientas web 2.0 a un propósito de formación.
Propósito de Formación
Apropiar e integrar elementos conceptuales y metodológicos básicos necesarios
para el uso, gestión e incorporación de diferentes herramientas de la web 2.0 que
puedan ser integrados a un propósito de formación.
Contenidos
Uso y gestión de herramientas de google drive (formulario, documentos
compartidos en word y power point; calendario, xmind, fotos narradas.
Plataformas para la gestión del aprendizaje (LMS)
14. Actividades de Aprendizaje
En el transcurso del desarrollo de esta unidad el estudiante debe:
Continuar con la construcción de un curso a plan de estudios en exelearning.
Crear y publicar un formulario,
Crear y publicar un documento compartido en google drive,
Incorporarlos al blogs y al proyecto del plan de estudios creado.
Caracterizar y reconocer una plataforma para la gestión del aprendizaje, así como
otros recursos de las herramientas TIC (xmind, fotos narradas)
Evaluación
Para reforzar y valorar el aprendizaje, se evaluará esta actividad en tres
momentos:
• Desarrollo del curso en exelearning
• Uso y gestión de diferentes herramientas TIC (blogs, google drive,
educaplay, xmind, fotos narradas)
• Reconocimiento y estructura de las plataformas de gestión del
aprendizaje (LMS).
15. Bibliografía
Alcántara, T. M. (2009). Importancia de las TIC para la Educación. Recuperado el
18 de febrero de 2013, de:
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/MARI
A%20DOLORES_ALCANTARA_1.pdf
Rojas, G., Jaime. La importancia de las TIC en la Educación.
Recuperado el 15 de enero de 2013, de: http://www.slideshare.net/jsajhtm/la-
importancia-de-las-tic-en-la-educacin-22629170.