Educacion

1. Psicopedagogía Laboral
Lic. Mónica Amato

2. Desde un aspecto dinámico toda ocupación está
relacionada con el CONJUNTO DE EXPECTATIVAS
DEL ROL

3. Es una actividad donde se canaliza la pulsión sexual
hacia un fin productivo y socialmente aceptable.
Implica una orientación guiada predominantemente
por el Principio de Realidad

4. Importante en el curso del Ciclo Vital humano y en el
desarrollo de la Personalidad.
Adquiere especial significación en la Edad Adulta.
ETAPA: Generatividad vs Estancamiento
GENERATIVIDAD  producir
ACTIVIDAD LABORAL  producir ideas, servicios,
manufacturas, productos, hijos

5. Este estadio transcurre entre los 40 hasta los 60
años.
Es un lapso de la vida en el que la persona dedica
su tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de
equilibrio entre la productividad y el estancamiento;
una productividad que está vinculada al futuro, al
porvenir de los suyos y de las próximas

6. Generatividad vs Estancamiento
transcurre entre los 40 hasta los 60 años.
Prioriza la búsqueda de equilibrio entre la
productividad y el estancamiento
Productividad vinculada al futuro, al porvenir de los
suyos y de las próximas generaciones, es la
búsqueda de sentirse necesitado por los demás, ser
y sentirse útil.

7. El estancamiento es un sentimiento que aparece
cuando una persona no logra canalizar su esfuerzo
para poder ofrecer algo a los suyos o al mundo.

8. Destaca que el placer en el TRABAJO radica en la
posibilidad de dominar el ambiente natural;
cubriéndose el instinto de autoconservación de la
persona

9. La ACTIVIDAD es llevada a cabo por las
FUNCIONES EJECUTORAS del YO
La gratificación radica en la obtención de un
beneficio por medio de la ACCION
Implica un equilibrio entre DESEO y DEBER

10. Es un OBJETO INTERNALIZADO
Su significación se va construyendo a lo largo de la
vida de cada persona

11. Van a
configurar el
ESTILO
PERSONAL
de
TRABAJAR
- Historia personal
- Historia familiar
- Historia social-cultural-
económico-educativa
- Deseos y preferencias
- Posibilidades personales
de interacción con el medio
- Mitos-Creencias-Valores

12.  Edad cronológica
 Edad biológica
 Edad social
 Edad autopercibida
Los años que cumplimos indican que vivimos
vidas en una línea de tiempo determinada por
la EDAD

13.  Edad biológica
Este eje determinado por la EDAD ha pasado a
otro plano al poder determinar el deterioro
biológico al que hemos expuesto nuestro
organismo o no.
Podemos tener 40 años de edad y, pulmones de
60.

14.  Edad social
Nos indica la valoración o no que nuestra
cultura represente una edad determinada.
Pasamos de valorizar la JUVENTUD: como ideal
de permanencia en el tiempo. A otro interés
centrado en el grupo etáreo de 10 a 12 años.
En Okinawa tener 80 años merece un respeto
destacado: el lugar de la sabiduría

15.  Edad autopercibida
Si observamos una foto de nuestros padres a la
misma edad que tenemos nosotros hoy, nos
autopercibimos como MAS JOVENES. Esto le
ha sucedido a nuestros padres y abuelos.
Como un moldeado “atemporal” en donde las
frases circulan por “me veo más joven”
… “me siento más joven”

16.  Se estima que desde principio del siglo XIX las
expectativas de vida han ido variando
constantemente. En menos de 200 años
hemos pasado de 45 a 75/80 años.
 La pirámide poblacional es más plana en la
cúspide.

17.  Desde principios de este milenio se ha
tomado como tema de preocupación las
expectativas de vida en cuanto a: la salud, la
educación, el trabajo, la seguridad jubilatoria,
la justicia, el comercio, el turismo, tecnología
 Nos replanteamos qué es “trabajar durante
toda la vida”: nuestras leyes contemplan 30
años … 40 años … se plantean tiempos aun
mayores de 50 años

18.  La expectativa de vida ya no está vinculada a
la EDAD.
 En Psicología Evolutiva he incluido el tema de
la LONGEVIDAD con sus opciones, elecciones
y posibilidades de diferentes ESTILOS DE
VIDA. Esto ha modificado la forma en que
vivimos, trabajamos, compramos,
ahorramos, aprendemos.

19.  Se nos presenta una REINVENCION
constante: se apunta a la CALIDAD deVIDA
en donde el APRENDIZAJE se torna
permeable a la adquisición de nuevas
habilidades, capacidades y modos de
relacionarse / vincularse.

20.  Con la EDAD devenía el PERIODO de
SUCESION
 Hoy podemos contemplar como aparecen
EMPRESAS FAMILIARES en donde se establece
un interjuego generacional: abuelo-nieto
rediseñan la EMPRESA.
 Hoy podemos reconocer que hay personas de 50
años que después de desarrollarse en una
actividad durante 30 años deciden CAMBIAR su
trabajo, su profesión dándole un giro de 180° y
logran su objetivo plenamente.

21.  Innovación y aprendizaje permanente implica
que las personas que trabajan ingresen a
CICLOS de Aprendizaje en diferentes
períodos de su vida.Y en cada ingreso buscan
aprendizajes NUEVOS: nuevas habilidades y
capacidades mas inclusivas en el mundo
cambiante.
 Es lo que usted está haciendo en este
momento: Aquí y Ahora APRENDIENDO.