El documento discute varias maneras de transmitir conocimiento de forma digital. Primero, las organizaciones deben transformar su experiencia en conocimiento común y luego transferir ese conocimiento a través del tiempo y el espacio. Existen tres criterios que determinan qué método de transferencia funcionará mejor en una situación: quién recibe el conocimiento, la naturaleza de la tarea y el tipo de conocimiento transmitido. El documento también explora cómo las TIC se han incorporado gradualmente en la vida cotidiana y educación, pasando de ser un fin a herramientas que facilitan los proces

1. Alumna: Ivana Gabriela Alfaro
Cornelio
Prof. José Julián Jáuregui Molina
Tema: Las manera de transmitir
conocimientos de forma digital
Materia: Diseño de Software
Educativo

2. Primero, deben encontrar maneras eficaces para
transformar en conocimiento su experiencia en
desarrollo (creando conocimiento común). En segundo
lugar, tienen que transferir dicho conocimiento a
través del tiempo y del espacio (fortalecer el
conocimiento común).
La transformación de la experiencia en conocimiento puede parecer
algo que sucede automáticamente en cualquier organización, sin
embargo, esto no es así
Existen tres criterios que determinan como funcionará un método de
transferencia del conocimiento en una situación específica:
- Quién es el receptor propuesto del conocimiento en términos de
similitud de tareas y contexto
- La naturaleza de la tarea en términos de cuán rutinaria y frecuente
es.
- El tipo de conocimiento que se esta transfiriendo.

3. La incorporación de las TIC en la vida cotidiana, ya sea para uso personal,
artístico, laboral o académico, ha sido paulatina, y ha ido evolucionando
junto al surgimiento de nuevas plataformas y herramientas. A lo largo de
este proceso, que está ocurriendo aún, las tecnologías han pasado y están
pasando en el campo educativo de ser un fin a considerarse herramientas
potenciadoras y facilitadoras de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje.

4.  Aprendizaje del manejo instrumental de la tecnología.
 Su utilización como herramienta pedagógica para la enseñanza de los contenidos
curriculares, en todas las materias y áreas en las que sea posible su uso.
 El aprendizaje de las normas de utilización de estas nuevas tecnologías de la
información y la comunicación: cuidado de la seguridad personal, respeto de la
privacidad y de la propiedad intelectual, etcétera.
 El aprendizaje de la lectura e interpretación crítica de la información y las
imágenes que nos llegan a través de los nuevos formatos.

5. Utiliza las redes sociales para educar
Facebook: es una de las redes sociales más populares en este momento,
quizás no tengas ningún estudiante que no la utilice. Entonces ya que ellos
están tan familiarizados con ella, puedes desarrollar dinámicas de trabajo
que involucre su uso. Por ejemplo: crear un grupo de toda la clase en donde
detalles tareas específicas a través de él y te comuniques. Qué tal entregar
tareas a través de está red social.
Youtube: es una herramienta que te permitirá crear un canal en
donde puedes crear proyectos con tus estudiantes. Recuerda que en
la actualidad una cámara de vídeo es más accesible y fácil de usar,
qué tal si creas proyectos en grupo sobre temáticas para desarrollar
en vídeo. Qué tal una exposición en vídeo o el proceso de su
experimento grabado para presentarlo en clase.