Este documento trata sobre la transversalidad de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Explica que esta materia asume al estudiante como un sujeto cultural portador de lenguaje y pensamiento. También destaca que el lenguaje, la comunicación y el desarrollo de competencias lingüísticas no son exclusivos del área de humanidades, sino que son importantes en todos los campos. Finalmente, comenta que en la Institución Educativa se están llevando a cabo charlas con profesores y sensibilizaciones con estudiantes sobre la importancia

1. LENGUA CASTELLANA
Y
LITERATURA
TRANSVERSALIDAD
la transversalidad en esta asignatura se justifica desde su misma esencia social y su
indiscutible efecto en cualquier proceso intelectual o en todas las actividades académicas.
Esta materia, desde los nuevos enfoques lingüísticas y pedagógicos, asumen al estudiante
como un sujeto cultural, portador de lenguaje y de pensamiento, ejes cognitivos de todo ser
humano.
por tanto, el lenguaje, la comunicación, el desarrollo de competencias lingüísticas y
comunicativas no son objetos de estudio extrusivo del área de humanidades, sino una
exigencia desde todo los campos de conceptualización.
Es preciso,entonces, diferenciar y establecer relaciones entre los siguientes referentes
lenguajes,pensamiento, lengua y habla.
El lenguaje es una facultad innata de la mente humana y lo que permite la capacidad de
pensar, tener una representación del mundo y de nosotros mismos.
La lengua como la definición ferdinand de saussure, es el producto social de la facultad del
lenguaje, y cuando se usa en una acción determinada recibe el nombre de habl. la lengua, en
nuestro caso el castellano, es el medio o canal por excelencia, para comunicarnos con los
demás y para construir conocimientos colectivamente.
En la Institucion Educativa Presbitero Antonio Jose Bernal Londoño,desde los soportes
conceptuales anteriores, se aborda la enseñanza de la lengua castellana y de su literatura no
como objetos de estudio exclusivos de la gramática, sino como campos teóricos para la acción
comunicativa y para la práctica epistémica. por consiguiente, se vienen adelantando charlas
informales con todos los profesores sobre la transversalidad y la importancia de todas las áreas
en esta necesidad intelectual.
Por otro lado , se esta adelantando con los estudiantes, una sensibilización sobre la
importancia del ejercicio lecto-escritural en todas áreas, y se espera una reunión general de
profesores para abordar estos temas y para comprometernos en un trabajo de construcción
curricular y de transversalidad académica.
- Diego Puerta