Este documento contiene información sobre un curso escolar incluyendo el profesor a cargo, el grado y la sección de los estudiantes, y los integrantes del curso. Aún falta incluir el tema que se abordará.
El seminario es un método de estudio que tiene como objetivo principal introducir a los estudiantes en los métodos de investigación científica y trabajo académico a través de la participación activa en grupos pequeños que investigan intensamente un tema en sesiones planificadas. Los estudiantes trabajan individualmente y en grupos para investigar un tema, debaten sus conclusiones, y aprenden a trabajar de forma colaborativa y a producir conocimiento de manera original. El seminario busca preparar a los estudiantes para producir ciencia y adaptarse al trabajo de investigación
CONSORCIO ONTOLOGÍA DE GENES: herramientas para anotación funcionalMonica Munoz-Torres
Este documento describe herramientas para la anotación funcional de genes utilizando la ontología de genes (GO). Explica cómo Apollo y la GO permiten editar y asignar términos GO de forma precisa y profunda para mejorar la anotación estructural y funcional de genomas. También describe dónde se encuentran los archivos de anotación GO y cómo la estructura de la GO como un grafo acíclico dirigido permite análisis complejos de conjuntos de datos.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones en los adolescentes. Explica que las emociones son estados afectivos más pasajeros que los sentimientos e incluyen el miedo, la alegría, la tristeza y la ira. Describe algunas técnicas para manejar emociones como la ansiedad y la ira, como respirar profundamente. También señala la importancia de aprender a reconocer, expresar y controlar las emociones a través de situaciones y trabajando en equipo para compartir experiencias.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La sesión utiliza dos situaciones hipotéticas para generar un debate sobre las emociones negativas en la adolescencia y cómo aprender a manejarlas. Los estudiantes reciben información sobre las emociones positivas y negativas, y aprenden técnicas como la respiración profunda para controlar la ansiedad e ira. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su vida diaria.
Este documento describe los principales cambios físicos, biológicos y psicológicos que ocurren durante la pubertad tanto en los hombres como en las mujeres. Físicamente, los hombres experimentan el crecimiento del vello corporal, cambios en la voz y la forma del cuerpo, mientras que las mujeres desarrollan pechos, caderas más anchas y vello corporal. Biológicamente, los hombres empiezan a producir esperma y las mujeres experimentan la menstruación. Psicológicamente, ambos sexos sufren inseguridades e
Este documento presenta la teoría general de sistemas aplicada a la familia. Define a la familia como un sistema abierto compuesto por subsistemas como el conyugal, parental y fraternal. Explica que la familia se comporta como un todo, más que la suma de sus partes, y mantiene el equilibrio a través de mecanismos de retroalimentación positiva y negativa. También describe que los síntomas de un miembro afectan a toda la familia debido a las relaciones sistémicas.
Nuestra alimentación es salud: la calidad de la Dieta Influye enormemente sobre nuestra salud. Esto ocurre en todas las edades y condiciones vitales. Llevar un estilo de vida saludable (una alimentación equilibrada y un ejercicio adecuado) siempre es beneficioso.
Este documento proporciona información sobre cómo prevenir y transmitir el VIH/SIDA. Explica que se puede prevenir usando agujas y jeringas desechables, evitando transfusiones de sangre y tatuajes compartidos, y posponiendo las relaciones sexuales. Describe que el SIDA es causado por el virus VIH que debilita el sistema inmunológico, y que la forma más común de transmisión es a través de relaciones sexuales sin protección, transfusiones de sangre, o de madre a hijo.
El seminario es un método de estudio que tiene como objetivo principal introducir a los estudiantes en los métodos de investigación científica y trabajo académico a través de la participación activa en grupos pequeños que investigan intensamente un tema en sesiones planificadas. Los estudiantes trabajan individualmente y en grupos para investigar un tema, debaten sus conclusiones, y aprenden a trabajar de forma colaborativa y a producir conocimiento de manera original. El seminario busca preparar a los estudiantes para producir ciencia y adaptarse al trabajo de investigación
CONSORCIO ONTOLOGÍA DE GENES: herramientas para anotación funcionalMonica Munoz-Torres
Este documento describe herramientas para la anotación funcional de genes utilizando la ontología de genes (GO). Explica cómo Apollo y la GO permiten editar y asignar términos GO de forma precisa y profunda para mejorar la anotación estructural y funcional de genomas. También describe dónde se encuentran los archivos de anotación GO y cómo la estructura de la GO como un grafo acíclico dirigido permite análisis complejos de conjuntos de datos.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones en los adolescentes. Explica que las emociones son estados afectivos más pasajeros que los sentimientos e incluyen el miedo, la alegría, la tristeza y la ira. Describe algunas técnicas para manejar emociones como la ansiedad y la ira, como respirar profundamente. También señala la importancia de aprender a reconocer, expresar y controlar las emociones a través de situaciones y trabajando en equipo para compartir experiencias.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La sesión utiliza dos situaciones hipotéticas para generar un debate sobre las emociones negativas en la adolescencia y cómo aprender a manejarlas. Los estudiantes reciben información sobre las emociones positivas y negativas, y aprenden técnicas como la respiración profunda para controlar la ansiedad e ira. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su vida diaria.
Este documento describe los principales cambios físicos, biológicos y psicológicos que ocurren durante la pubertad tanto en los hombres como en las mujeres. Físicamente, los hombres experimentan el crecimiento del vello corporal, cambios en la voz y la forma del cuerpo, mientras que las mujeres desarrollan pechos, caderas más anchas y vello corporal. Biológicamente, los hombres empiezan a producir esperma y las mujeres experimentan la menstruación. Psicológicamente, ambos sexos sufren inseguridades e
Este documento presenta la teoría general de sistemas aplicada a la familia. Define a la familia como un sistema abierto compuesto por subsistemas como el conyugal, parental y fraternal. Explica que la familia se comporta como un todo, más que la suma de sus partes, y mantiene el equilibrio a través de mecanismos de retroalimentación positiva y negativa. También describe que los síntomas de un miembro afectan a toda la familia debido a las relaciones sistémicas.
Nuestra alimentación es salud: la calidad de la Dieta Influye enormemente sobre nuestra salud. Esto ocurre en todas las edades y condiciones vitales. Llevar un estilo de vida saludable (una alimentación equilibrada y un ejercicio adecuado) siempre es beneficioso.
Este documento proporciona información sobre cómo prevenir y transmitir el VIH/SIDA. Explica que se puede prevenir usando agujas y jeringas desechables, evitando transfusiones de sangre y tatuajes compartidos, y posponiendo las relaciones sexuales. Describe que el SIDA es causado por el virus VIH que debilita el sistema inmunológico, y que la forma más común de transmisión es a través de relaciones sexuales sin protección, transfusiones de sangre, o de madre a hijo.
Este documento presenta información sobre los cambios físicos, biológicos y psicológicos que ocurren durante la pubertad tanto en varones como en mujeres. Describe los principales cambios como el crecimiento del vello corporal, cambios de voz, desarrollo de los genitales y aparición de la menstruación. También explica que este es un período de estrés emocional debido a la adaptación a las transformaciones del cuerpo.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación interna y el diálogo interior. Explica que el diálogo interior nos permite conocernos mejor y entender nuestros pensamientos, sentimientos y motivaciones. Además, señala que nuestro diálogo interno afecta nuestro comportamiento y sentimientos debido a las señales químicas que emite el cerebro. Finalmente, propone escuchar atentamente nuestro interior como una forma de mejorar el diálogo con nosotros mismos.
Este documento presenta la planeación didáctica de un proyecto sobre sexualidad dirigido a estudiantes de sexto grado. El proyecto abordará temas como los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad, la anatomía reproductiva, la prevención de enfermedades de transmisión sexual, y la influencia de los medios en la sexualidad. A lo largo de varias semanas, los estudiantes realizarán actividades como debates, entrevistas, historietas y un programa de radio para ampliar su comprensión sobre estos
El bullying puede causarse por intimidaciones en la escuela o familia, y tiene consecuencias personales, familiares y escolares. A nivel personal, el acosador se siente superior al intimidar a otros con poco poder de respuesta, mientras que la víctima sufre baja autoestima y problemas emocionales. En la familia, actitudes agresivas pueden deberse a entornos poco afectivos, mientras que en la escuela el riesgo de bullying aumenta con falta de control y respeto entre alumnos y profesores. Los acosadores corren el riesgo de
El documento define las emociones como reacciones del organismo a situaciones del entorno. Enumera algunas emociones comunes como la tristeza, la ira, la alegría y la sorpresa. Explica que las emociones aparecen involuntariamente pero es importante tomar conciencia de ellas para no dejarse controlar.
El documento habla sobre la prevención del abuso sexual infantil. Explica que la prevención implica enseñar a los niños a no guardar secretos y distinguir entre caricias buenas y malas. También menciona que los padres deben iniciar esta labor en el hogar y que las escuelas ahora tienen programas para enseñar a los niños sobre el abuso sexual y su prevención. Además, señala que la supervisión constante de los adultos es esencial para prevenir todas las formas de maltrato infantil.
El documento relata la historia de Farid y Jeny, quienes comenzaron una relación sexual activa desde los 12 años de edad y Jeny quedó embarazada al terminar la secundaria. Farid tuvo que trabajar pero ganaba poco, mientras que Jeny lo dejó por otro hombre a los seis meses de embarazo. Farid se enteró que el bebé había muerto y se sintió solo y dolido por la pérdida. El documento concluye aconsejando actuar con responsabilidad en las relaciones sexuales y acudir al mé
Este documento describe el objetivo y enfoque del área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas para el segundo grado de secundaria. El área busca que los estudiantes comprendan los cambios físicos, intelectuales y emocionales de la adolescencia para desarrollar una identidad autónoma y establecer relaciones armoniosas. También promueve el autoconocimiento, el aprendizaje efectivo, la vida saludable y la construcción de un proyecto de vida a través del desarrollo de capacidades como la autonom
La educación sexual ayuda a los niños a desarrollar su relación con la afectividad. La sexualidad se refiere al conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo, así como los fenómenos emocionales y conductas asociados con la búsqueda del placer sexual. Todas las personas necesitan saber sobre sexualidad para conocerse mejor, entender los cambios en su desarrollo físico y emocional, y tomar decisiones responsables.
Este documento habla sobre la educación sexual y el desarrollo social y sexual de las personas desde la infancia. Explica que la sexualidad es un proceso de aprendizaje que ocurre en etapas, comenzando con el vínculo entre un recién nacido y sus padres, luego la exploración y el fortalecimiento de los lazos familiares entre los 1-3 años, y entre los 3-6 años la exploración del mundo físico y social. El documento enfatiza que es en la familia donde se sientan las bases para valores como el respeto, am
El documento presenta un programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía en una escuela de Barranquilla. El programa busca educar a los estudiantes sobre temas como identidad de género, comportamientos culturales de género, orientación sexual, familia y pareja desde una perspectiva basada en los derechos humanos y la afectividad para formar ciudadanos. El programa es una iniciativa del Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de Población de las Naciones Unidas.
Este documento describe el abuso sexual infantil, incluyendo sus tipos, indicios y consecuencias. Explica que el abuso sexual es cualquier conducta sexual con un menor y que puede ser con o sin contacto físico. También identifica señales de posible abuso como problemas de conducta o emocionales en los niños. Finalmente, destaca que el abuso puede causar daños emocionales a largo plazo en las víctimas.
Triptico cómo podemos protegernos del maltratoJhoel Guerra
El documento habla sobre cómo protegernos del maltrato. Explica que el maltrato físico o psicológico no es una forma adecuada de educar a los niños y puede causar daños. También menciona el abuso sexual y da recomendaciones para prevenirlo. Finalmente, nombra algunas instituciones como la Defensoría del Pueblo y UNICEF que trabajan para proteger los derechos de los niños.
Este documento describe los rituales de pubertad en dos tribus africanas, los xhosa y los sabiny. En la tribu xhosa, los varones son circuncidados sin anestesia en una choza aislada, corriendo el riesgo de infección. En la tribu sabiny, se somete a las mujeres a la mutilación genital femenina para demostrar su fortaleza, lo que también conlleva alto riesgo de infección y muerte. El documento también explica los cambios físicos en la pubertad de varones y mujeres.
Este documento resume las infecciones de transmisión sexual (ITS), explicando que son infecciones causadas por diversos microorganismos que se transmiten principalmente a través de relaciones sexuales sin protección o de madre a hijo. Describe los principales síntomas de las ITS tanto en mujeres como en hombres y explica que aunque algunas tienen cura, otras como el VIH no la tienen. Finalmente, recomienda medidas de prevención como el uso de preservativos y la abstinencia sexual.
Este documento habla sobre la importancia de la educación sexual en las escuelas. Explica que la sexualidad va más allá de las relaciones sexuales y ayuda a formar a los niños en sus relaciones interpersonales y el cuidado de su cuerpo. También destaca que la educación sexual enseña a los niños a respetar sus cuerpos y los de los demás, y a entender su anatomía de una manera sana.
El documento trata sobre las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la niñez, pubertad, adolescencia, adultez y ancianidad. Explica los cambios físicos, emocionales y responsabilidades que ocurren en cada etapa. También incluye preguntas para evaluar la comprensión del lector sobre las características de cada periodo del ciclo vital humano.
La pubertad y la adolescencia son etapas importantes del desarrollo humano entre la niñez y la adultez. La pubertad implica cambios físicos que preparan el cuerpo para la reproducción, mientras que la adolescencia trae cambios emocionales y de identidad para preparar al individuo para los roles de adulto. Los adolescentes experimentan inestabilidad emocional, toma de decisiones y relaciones nuevas a medida que navegan por estos cambios.
Este documento habla sobre el proceso de cómo nacemos los seres humanos. Explica que cuando los padres deciden formar una familia, la madre aporta un óvulo y el padre aporta un espermatozoide, los cuales se unen para formar un cigoto que comienza a desarrollarse en el útero durante el embarazo de 9 meses, recibiendo alimentos a través de la placenta y el cordón umbilical. Finalmente, el bebé nace al salir del vientre de la madre y continúa creciendo, siendo cuid
DELIBERAR A PARTIR DE UN ASUNTO PÚBLICO Y ¿QUÉ ASUNTOS PÚBLICOS IDENTIFICAN ...JACQUELINE VILELA
Es importante que cada escuela y en cada grado se identifiquen y prioricen los asuntos públicos a tratar.
Para deliberar partimos de un asunto público acorde a las necesidades de los estudiantes, I.E, localidad,etc.
Este documento presenta una lección sobre los factores de riesgo y protectores que pueden afectar el proyecto de vida de los adolescentes. Se discuten casos de dos estudiantes y sus preocupaciones actuales. Luego, la lección explica los factores protectores a nivel personal, social, familiar y escolar que pueden ayudar a enfrentar riesgos, como el desarrollo de valores, habilidades sociales, apoyo comunitario y apego familiar. Finalmente, los estudiantes deben crear una historia sobre cómo usar factores protectores y elaborar un afiche
El documento describe una sesión de bienvenida para estudiantes de secundaria sobre el tema de "Reencontrándonos y aprendiendo de nuestras emociones". La sesión busca que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de reconocer y gestionar emociones como la tristeza, ira y miedo. Incluye dinámicas para identificar cómo se han sentido durante la pandemia y aprender sobre emociones básicas a través de un cuadro y actividad.
Este documento presenta información sobre los cambios físicos, biológicos y psicológicos que ocurren durante la pubertad tanto en varones como en mujeres. Describe los principales cambios como el crecimiento del vello corporal, cambios de voz, desarrollo de los genitales y aparición de la menstruación. También explica que este es un período de estrés emocional debido a la adaptación a las transformaciones del cuerpo.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación interna y el diálogo interior. Explica que el diálogo interior nos permite conocernos mejor y entender nuestros pensamientos, sentimientos y motivaciones. Además, señala que nuestro diálogo interno afecta nuestro comportamiento y sentimientos debido a las señales químicas que emite el cerebro. Finalmente, propone escuchar atentamente nuestro interior como una forma de mejorar el diálogo con nosotros mismos.
Este documento presenta la planeación didáctica de un proyecto sobre sexualidad dirigido a estudiantes de sexto grado. El proyecto abordará temas como los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad, la anatomía reproductiva, la prevención de enfermedades de transmisión sexual, y la influencia de los medios en la sexualidad. A lo largo de varias semanas, los estudiantes realizarán actividades como debates, entrevistas, historietas y un programa de radio para ampliar su comprensión sobre estos
El bullying puede causarse por intimidaciones en la escuela o familia, y tiene consecuencias personales, familiares y escolares. A nivel personal, el acosador se siente superior al intimidar a otros con poco poder de respuesta, mientras que la víctima sufre baja autoestima y problemas emocionales. En la familia, actitudes agresivas pueden deberse a entornos poco afectivos, mientras que en la escuela el riesgo de bullying aumenta con falta de control y respeto entre alumnos y profesores. Los acosadores corren el riesgo de
El documento define las emociones como reacciones del organismo a situaciones del entorno. Enumera algunas emociones comunes como la tristeza, la ira, la alegría y la sorpresa. Explica que las emociones aparecen involuntariamente pero es importante tomar conciencia de ellas para no dejarse controlar.
El documento habla sobre la prevención del abuso sexual infantil. Explica que la prevención implica enseñar a los niños a no guardar secretos y distinguir entre caricias buenas y malas. También menciona que los padres deben iniciar esta labor en el hogar y que las escuelas ahora tienen programas para enseñar a los niños sobre el abuso sexual y su prevención. Además, señala que la supervisión constante de los adultos es esencial para prevenir todas las formas de maltrato infantil.
El documento relata la historia de Farid y Jeny, quienes comenzaron una relación sexual activa desde los 12 años de edad y Jeny quedó embarazada al terminar la secundaria. Farid tuvo que trabajar pero ganaba poco, mientras que Jeny lo dejó por otro hombre a los seis meses de embarazo. Farid se enteró que el bebé había muerto y se sintió solo y dolido por la pérdida. El documento concluye aconsejando actuar con responsabilidad en las relaciones sexuales y acudir al mé
Este documento describe el objetivo y enfoque del área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas para el segundo grado de secundaria. El área busca que los estudiantes comprendan los cambios físicos, intelectuales y emocionales de la adolescencia para desarrollar una identidad autónoma y establecer relaciones armoniosas. También promueve el autoconocimiento, el aprendizaje efectivo, la vida saludable y la construcción de un proyecto de vida a través del desarrollo de capacidades como la autonom
La educación sexual ayuda a los niños a desarrollar su relación con la afectividad. La sexualidad se refiere al conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo, así como los fenómenos emocionales y conductas asociados con la búsqueda del placer sexual. Todas las personas necesitan saber sobre sexualidad para conocerse mejor, entender los cambios en su desarrollo físico y emocional, y tomar decisiones responsables.
Este documento habla sobre la educación sexual y el desarrollo social y sexual de las personas desde la infancia. Explica que la sexualidad es un proceso de aprendizaje que ocurre en etapas, comenzando con el vínculo entre un recién nacido y sus padres, luego la exploración y el fortalecimiento de los lazos familiares entre los 1-3 años, y entre los 3-6 años la exploración del mundo físico y social. El documento enfatiza que es en la familia donde se sientan las bases para valores como el respeto, am
El documento presenta un programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía en una escuela de Barranquilla. El programa busca educar a los estudiantes sobre temas como identidad de género, comportamientos culturales de género, orientación sexual, familia y pareja desde una perspectiva basada en los derechos humanos y la afectividad para formar ciudadanos. El programa es una iniciativa del Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de Población de las Naciones Unidas.
Este documento describe el abuso sexual infantil, incluyendo sus tipos, indicios y consecuencias. Explica que el abuso sexual es cualquier conducta sexual con un menor y que puede ser con o sin contacto físico. También identifica señales de posible abuso como problemas de conducta o emocionales en los niños. Finalmente, destaca que el abuso puede causar daños emocionales a largo plazo en las víctimas.
Triptico cómo podemos protegernos del maltratoJhoel Guerra
El documento habla sobre cómo protegernos del maltrato. Explica que el maltrato físico o psicológico no es una forma adecuada de educar a los niños y puede causar daños. También menciona el abuso sexual y da recomendaciones para prevenirlo. Finalmente, nombra algunas instituciones como la Defensoría del Pueblo y UNICEF que trabajan para proteger los derechos de los niños.
Este documento describe los rituales de pubertad en dos tribus africanas, los xhosa y los sabiny. En la tribu xhosa, los varones son circuncidados sin anestesia en una choza aislada, corriendo el riesgo de infección. En la tribu sabiny, se somete a las mujeres a la mutilación genital femenina para demostrar su fortaleza, lo que también conlleva alto riesgo de infección y muerte. El documento también explica los cambios físicos en la pubertad de varones y mujeres.
Este documento resume las infecciones de transmisión sexual (ITS), explicando que son infecciones causadas por diversos microorganismos que se transmiten principalmente a través de relaciones sexuales sin protección o de madre a hijo. Describe los principales síntomas de las ITS tanto en mujeres como en hombres y explica que aunque algunas tienen cura, otras como el VIH no la tienen. Finalmente, recomienda medidas de prevención como el uso de preservativos y la abstinencia sexual.
Este documento habla sobre la importancia de la educación sexual en las escuelas. Explica que la sexualidad va más allá de las relaciones sexuales y ayuda a formar a los niños en sus relaciones interpersonales y el cuidado de su cuerpo. También destaca que la educación sexual enseña a los niños a respetar sus cuerpos y los de los demás, y a entender su anatomía de una manera sana.
El documento trata sobre las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la niñez, pubertad, adolescencia, adultez y ancianidad. Explica los cambios físicos, emocionales y responsabilidades que ocurren en cada etapa. También incluye preguntas para evaluar la comprensión del lector sobre las características de cada periodo del ciclo vital humano.
La pubertad y la adolescencia son etapas importantes del desarrollo humano entre la niñez y la adultez. La pubertad implica cambios físicos que preparan el cuerpo para la reproducción, mientras que la adolescencia trae cambios emocionales y de identidad para preparar al individuo para los roles de adulto. Los adolescentes experimentan inestabilidad emocional, toma de decisiones y relaciones nuevas a medida que navegan por estos cambios.
Este documento habla sobre el proceso de cómo nacemos los seres humanos. Explica que cuando los padres deciden formar una familia, la madre aporta un óvulo y el padre aporta un espermatozoide, los cuales se unen para formar un cigoto que comienza a desarrollarse en el útero durante el embarazo de 9 meses, recibiendo alimentos a través de la placenta y el cordón umbilical. Finalmente, el bebé nace al salir del vientre de la madre y continúa creciendo, siendo cuid
DELIBERAR A PARTIR DE UN ASUNTO PÚBLICO Y ¿QUÉ ASUNTOS PÚBLICOS IDENTIFICAN ...JACQUELINE VILELA
Es importante que cada escuela y en cada grado se identifiquen y prioricen los asuntos públicos a tratar.
Para deliberar partimos de un asunto público acorde a las necesidades de los estudiantes, I.E, localidad,etc.
Este documento presenta una lección sobre los factores de riesgo y protectores que pueden afectar el proyecto de vida de los adolescentes. Se discuten casos de dos estudiantes y sus preocupaciones actuales. Luego, la lección explica los factores protectores a nivel personal, social, familiar y escolar que pueden ayudar a enfrentar riesgos, como el desarrollo de valores, habilidades sociales, apoyo comunitario y apego familiar. Finalmente, los estudiantes deben crear una historia sobre cómo usar factores protectores y elaborar un afiche
El documento describe una sesión de bienvenida para estudiantes de secundaria sobre el tema de "Reencontrándonos y aprendiendo de nuestras emociones". La sesión busca que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de reconocer y gestionar emociones como la tristeza, ira y miedo. Incluye dinámicas para identificar cómo se han sentido durante la pandemia y aprender sobre emociones básicas a través de un cuadro y actividad.
El documento describe una sesión de tutoría en la que las estudiantes participaron en el planteamiento de normas de convivencia para su aula. Primero observaron un video sobre la importancia de las normas y luego discutieron la necesidad de tener reglas en el aula. Luego, propusieron acuerdos sobre comportamientos relacionados a la salud, higiene, relaciones interpersonales y responsabilidades académicas. Finalmente, elaboraron un acta con las normas consensuadas y la compartieron con sus familias.
Este documento describe una sesión de tutoría en la Institución Educativa "Nicolás Copérnico" sobre el derecho al buen trato. La sesión busca que los estudiantes identifiquen comportamientos que contribuyen a prevenir la violencia familiar y escolar. Se presentan ejercicios para que los estudiantes reflexionen sobre sus relaciones familiares y se analizan casos de acoso escolar. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre el buen trato, las formas de educarlo y prevenir el maltrato.
El documento describe 4 escenarios que grupos diferentes dramatizarán sobre situaciones relacionadas a estilos de vida y hábitos. Los escenarios incluyen a una persona que mantuvo hábitos saludables cuando era adolescente y ahora tiene metas casi logradas a los 28 años, un adolescente que descubre que tiene VIH a los 18 años, una adolescente cuyo hermano consume drogas y esto afecta su familia, y una adolescente con problemas alimenticios. Luego se pide analizar cómo estos estilos de vida y hábitos afectan las metas y proyectos
El documento describe una presentación para padres sobre el buen trato de los niños y adolescentes. La presentación incluye dinámicas grupales para promover la reflexión sobre el impacto de las palabras y acciones de los padres en la autoestima de sus hijos, así como formas de mejorar la comunicación a través del afecto y el respeto mutuo. El objetivo final es que los padres se comprometan a tratar a sus hijos con amor, límites y respeto para garantizar su desarrollo integral.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°1/ B-IV sobre participación y control ciudadano. El aprendizaje esperado es que los estudiantes identifiquen los diferentes mecanismos de participación y control ciudadano a través de organizadores visuales. La sesión incluye actividades como ver videos, leer textos, trabajar en grupos para elaborar mapas mentales sobre revocatoria de autoridades, remoción de autoridades, demanda de rendición de cuentas y presupuesto participado.
Este documento describe diferentes mecanismos de participación y control ciudadano en el gobierno, incluyendo la revocatoria de autoridades, la remoción de autoridades no electas, la demanda de rendición de cuentas, y el presupuesto participativo. El objetivo de estos mecanismos es permitir que los ciudadanos influyan en las decisiones gubernamentales y mejoren la gestión pública y calidad de vida. El documento también discute principios como la transparencia, integración y comunicación en el proceso de participación ciudadana.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones en los adolescentes. Explica que las emociones son estados afectivos más pasajeros que los sentimientos e incluyen el miedo, la alegría, la tristeza y la ira. Describe algunas funciones de las emociones y formas concretas de manejar la ansiedad y la ira, como la respiración profunda. También presenta una técnica de respiración profunda para controlar las reacciones fisiológicas ante situaciones emocionalmente intensas.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones en los adolescentes. Explica que las emociones son estados afectivos más pasajeros que los sentimientos e incluyen el miedo, la alegría, la tristeza y la ira. Describe algunas funciones de las emociones y formas concretas de manejar la ansiedad y la ira, como la respiración profunda. También presenta una técnica de respiración profunda para controlar las reacciones fisiológicas ante situaciones emocionalmente intensas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La sesión utiliza dos situaciones hipotéticas para generar un debate sobre las emociones negativas en la adolescencia y cómo aprender a manejarlas. Los estudiantes reciben información sobre las emociones positivas y negativas, y aprenden técnicas como la respiración profunda para controlar la ansiedad e ira. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su vida diaria.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones en adolescentes. La sesión incluye una discusión sobre situaciones que generan emociones negativas, información sobre cómo aprender a manejar las emociones, y una reflexión final sobre lo aprendido. Los estudiantes evalúan dos situaciones de acoso escolar y sus emociones asociadas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La sesión utiliza dos situaciones hipotéticas para generar un conflicto cognitivo y discusión sobre las emociones negativas en la adolescencia y cómo aprender a manejarlas. Los estudiantes reciben información sobre las emociones y técnicas como la respiración profunda para controlar la ansiedad e ira. Al final, los estudiantes deben reflexionar sobre lo aprendido y cómo aplicarlo a situaciones nue
Este documento trata sobre el manejo de las emociones en los adolescentes. Explica que las emociones son estados afectivos más pasajeros que los sentimientos e incluyen el miedo, la alegría, la tristeza y la ira. Describe algunas funciones de las emociones y formas concretas de manejar la ansiedad y la ira, como la respiración profunda. También presenta una técnica de respiración profunda para controlar las reacciones fisiológicas ante situaciones emocionalmente intensas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones en adolescentes. La sesión incluye una discusión sobre situaciones que generan emociones negativas, información sobre cómo aprender a manejar las emociones, y una reflexión final sobre lo aprendido. Los estudiantes evalúan dos situaciones de acoso escolar y sus emociones asociadas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La sesión utiliza dos situaciones hipotéticas para generar un debate sobre las emociones negativas en la adolescencia y cómo aprender a manejarlas. Los estudiantes comparten sus experiencias y reciben información sobre técnicas como la respiración profunda para controlar la ansiedad e ira. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en el futuro.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones en la adolescencia. La sesión incluye dos situaciones de acoso escolar que se utilizarán para que los estudiantes identifiquen emociones, desarrollen empatía y aprendan estrategias para manejar emociones negativas. La maestra guiará a los estudiantes en el análisis de las situaciones, la identificación de emociones y el debate de posibles soluciones considerando la perspectiva de todos los involucrados.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones en los adolescentes. Explica que las emociones son estados afectivos más pasajeros que los sentimientos e incluyen el miedo, la alegría, la tristeza y la ira. Describe las funciones de diferentes emociones y técnicas para aprender a controlarlas, como la respiración profunda. Finalmente, propone actividades grupales para compartir situaciones emocionales y reflexionar sobre cómo mejorar la expresión de emociones.
Este documento presenta dos situaciones de acoso escolar que ocurren en un aula. En la primera, un estudiante llamado Antonio constantemente molesta a Luis abriendo su mochila y tirando su contenido. En la segunda, Pablo y Martín se burlan regularmente de Andrés debido a una discapacidad física. El documento proporciona preguntas para analizar cada situación y recomendaciones para los maestros sobre cómo abordar el acoso y promover el respeto entre los estudiantes.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.