Este documento proporciona una guía para los padres sobre los conocimientos académicos básicos que los estudiantes deben adquirir en cada ciclo de educación primaria en la Comunidad de Madrid. Explica que aunque los colegios tienen autonomía, existen unos conocimientos esenciales establecidos por la Consejería de Educación. Además, enfatiza la importancia de la implicación de los padres y ofrece sugerencias sobre cómo apoyar el aprendizaje en casa. Finalmente, enumera ejemplos de

1. Conocimientos académicos esenciales Conocimientos
académicos esenciales
Todos los colegios de la Comunidad de Madrid tienen Una breve guía para los padres
que impartir unas enseñanzas comunes establecidas Una breve guía para los padres
por la Consejería de Educación. Estas enseñanzas
están contenidas en los currículos oficiales que se La mejora del rendimiento académico de los alumnos Primer Ciclo de Educación Primaria
pueden consultar en www.madrid.org. madrileños es uno de los objetivos prioritarios de la Conse-
jería de Educación.
1º y 2º curso
Esta breve guía pretende poner a disposición de los padres in-
formación sobre los conocimientos fundamentales que sus hijos
Aunque cada colegio desarrolla los currículos en deben adquirir en cada ciclo de la Educación Primaria.
el ejercicio de su autonomía pedagógica, hay unos
conocimientos indispensables e irrenunciables que No obstante, para conseguir la mejora del rendimiento académi-
constituyen la base común de la enseñanza de co de los alumnos es indispensable la implicación de los padres
todos nuestros alumnos. en la actividad académica de sus hijos. Algunas actuaciones
que los padres pueden realizar con sus hijos para colaborar en
la mejora de su progreso escolar son las siguientes:
En esta guía se enumeran algunos de los
conocimientos básicos que todos los niños deben Realizar un seguimiento sistemático de su activi-
dominar. Además, se ofrecen algunos ejercicios dad escolar.
para que los padres puedan conocer la progresión
académica de sus hijos. Supervisar la realización de las tareas escolares y
actividades de estudio que se les encomienden.
Establecer rutinas de trabajo para fomentar la
creación de hábitos de estudio estables.
Los profesores son los que mejor le pueden informar
acerca del rendimiento de su hijo. Si cree que su Leer con ellos a diario en edades tempranas y pro-
hijo tiene algún problema académico o que puede mover su lectura diaria a edades más avanzadas.
mejorar su rendimiento, hable con sus profesores.
Realizar sencillos juegos matemáticos y de cál-
culo mental.
Estimular su curiosidad por temas provenientes del
mundo de la ciencia, de la literatura, de la historia,
del arte y la cultura en general.
El interés de los padres por la educación de
sus hijos contribuye decisivamente en su
éxito escolar. Apoyar desde casa la labor del
colegio influye favorablemente en el rendimiento Esta guía, que viene a sumarse a la información que todos los
académico del alumno. centros ofrecen a las familias, quiere servir de referencia común
a todos los padres de alumnos escolarizados en nuestra Comu-
nidad, independientemente de la titularidad, la metodología y la
línea pedagógica del centro al que acudan sus hijos.
Esperamos que esta iniciativa sirva de apoyo a las familias en
su esfuerzo, compartido por la Consejería, por lograr el éxito
Si su hijo presenta necesidades educativas
escolar de sus hijos.
especiales o de compensación educativa, pida a su
colegio que le oriente acerca de la adaptación de los
contenidos de esta guía a sus necesidades.
EDUCACIÓN PRIMARIA

2. Lengua Castellana y Literatura Matemáticas Conocimiento del medio natural, social
y cultural
Al finalizar 2º curso de Educación Primaria, su hijo Al finalizar 2º curso de Educación Primaria, su hijo
debería saber, al menos: debería saber, al menos:
Al finalizar 2º curso de Educación Primaria, su hijo
debería saber, al menos:
Exponer en público brevemente hechos, cuentos y Leer y escribir, tanto con cifras como con letras,
anécdotas personales siguiendo un orden cronológico números naturales menores que 1.000.
y con pronunciación clara y correcta. Los estados del agua: sólido, líquido y gaseoso.
Efectuar sumas y restas sencillas.
Leer textos breves en voz alta con buen ritmo y Los principales accidentes geográficos: montaña,
respetando los signos de puntuación. Resolver problemas matemáticos con las operaciones cordillera, río, mar, cabo, golfo, isla.
de suma y resta.
Responder, oralmente y por escrito, preguntas sobre Clasificar a los animales por sus características
un texto leído. Las tablas de multiplicar del 1 al 10. en: vertebrados/invertebrados, herbívoros/
carnívoros, ovíparos/vivíparos y por su forma de
Componer textos variados (copia, dictado, redacción) Identificar las monedas y billetes de hasta 50 euros. desplazamiento.
con un vocabulario adecuado.
Reconocer las unidades para medir el tiempo: Distinguir entre insectos, peces, reptiles, anfibios,
Conocer el abecedario de memoria y ordenar las segundo, minuto, hora, día, semana, mes, año. Leer mamíferos y aves.
palabras alfabéticamente. la hora en el reloj.
Señalar las partes de la planta: raíz, tallo, hojas,
Utilizar algunas reglas básicas de ortografía. Identificar polígonos sencillos. flores y frutos.
Utilizar correctamente los tiempos verbales (presente, Identificar en el cuerpo los principales órganos,
pasado y futuro). huesos, articulaciones y músculos.
Reconocer acontecimientos históricos relevantes
Algunos ejemplos de ejercicios prácticos (Prehistoria, Antiguo Egipto, Descubrimiento de
América).
Algunos ejemplos de ejercicios prácticos Escribir con números las siguientes cantidades y sumarlas:
Ordenar alfabéticamente las siguientes palabras: Cuatrocientos treinta y cinco /
Algunos ejemplos de ejercicios prácticos
Ciento noventa y seis
hortaliza, agosto, rebaño, granja, queso Resolver el siguiente problema: Enumerar los estados del agua.
Leer el siguiente texto en voz alta y contestar a la pregunta. Si de los 53 globos que has inflado se
pinchan 29, ¿cuántos globos quedan?
Pedro siempre pasaba el mes de
Calcular:
agosto en la granja de sus abuelos.
Juntos, plantaban hortalizas, cuidaban Indicar qué animales de los siguientes son vertebrados y
357 + 198 = cuáles invertebrados:
el rebaño y hacían queso con la leche
6x7=
de las ovejas. ballena, hormiga, mariposa, oso
¿En qué estación del año iba Pedro a la granja con sus abuelos? Escribir el nombre de cada uno de los siguientes polígonos:
Señalar en su cuerpo dónde se encuentran los pulmones, el
Contar un cuento o alguna anécdota del día. corazón y el estómago.