El documento resume los resultados obtenidos después de un año de trabajo en la Escuela Primaria Minerva, comparándolos con los objetivos planteados inicialmente. Durante el ciclo escolar 2018-2019, los docentes llevaron a cabo acciones planeadas para mejorar los aprendizajes de los alumnos, especialmente en lectura, escritura y matemáticas. Al final del ciclo, identificaron a los alumnos con rezago y áreas de oportunidad relacionadas con falta de apoyo parental. Exámenes diagnósticos aplicados en agosto

1. PROPOSITO
Valorar los resultados obtenidos
después de un año de trabajo y
esfuerzo compartido en la Escuela
Primaria Minerva, teniendo como
referente los objetivos y las metas
planteadas al inicio del ciclo lectivo
en la Ruta de Mejora Escolar.
Durante el ciclo
escolar 2018-
2019 se llevaron
a cabo acciones
debidamente
planeadas y
organizadas por
el colectivo
docente de la
Esc. Prim. Minerva, dichas acciones
se diseñaron con el propósito de
mejorar los aprendizajes de los
alumnos, principalmente en
aspectos relacionados con la lectura,
escritura y matemáticas.
Al finalizar el ciclo escolar, los
docentes elaboramos un registro de
los alumnos en situación de rezago y
de aquellos cuyas áreas de
oportunidad se relacionaban con la
falta de apoyo de los padres de
familia.
Este porcentaje
determinó el logro
de avance que se
obtuvo durante el
ciclo escolar
anterior. Por otra
parte, en el mes
de agosto de
2018, se hizo un
examen de
diagnóstico
estandarizado a
cada uno de los
alumnos y se
aplicaron diferentes pruebas,
mismas que cada docente consideró
pertinente, a fin de valorar los
aprendizajes obtenidos de los
alumnos y el nivel académico
general en el que se encuentran. Así
mismo, se revisaron los expedientes
pedagógicos y se hizo un análisis de
las fichas descriptivas.
Lo anterior, nos ha llevado a colocar
en el centro de atención, todos los
problemas que arrojaron las pruebas
aplicadas en los primeros días del
ciclo escolar. Los problemas más
recurrentes a los que nos
enfrentaremos son:
 En español, dificultades
ortográficas en la escritura de
palabras comunes y poco
complejas, falta de segmentación
en oraciones y párrafos, uso
inadecuado de los signos de
puntuación, trazo incorrecto de
las letras, textos que no cumplen
con un propósito establecido, etc.
La mayoría de los alumnos
presentan dificultades que hacen
poco entendible lo que leen,
pausas innecesarias,
repeticiones, sustituciones,
agregados y omisiones de
palabras.
 En matemáticas, los alumnos se
enfrentan con dificultades para
resolver desafíos matemáticos, y
en general con el cálculo mental
y para resolver de manera
correcta una o varias
operaciones básicas.

2. Ante todo, esto, la escuela primaria
Minerva, ha concentrado todo su
esfuerzo, participación e interés en
proponer nuevas y diferentes
estrategias de acción para resolver
los problemas anteriormente
planteados en el documento RUTA
DE MEJORA ESCOLAR.
INFORME DE
ACTIVIDADES Y
RENDICION DE
CUENTAS DEL
CICLO ESCOLAR
2018-2019
ESCUELA PRIMARIA
“MINERVA”