Tte1 riojas actividad 1.2
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•90 vistas
El blog de Deniss Antonio RIOJAS Gonzáles, un teniente del ejército peruano. El blog no contiene mucha información sobre el autor más allá de su nombre y rango militar.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Actividad 4.1 PURPOSEFUL USE OF 21ST CENTURY SKILLS IN HIGHER EDUCATION
El documento describe las habilidades del siglo 21 y su importancia en la educación superior. Estas habilidades incluyen el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y la creatividad. La educación superior debe enseñar estas habilidades para que los estudiantes tengan éxito en el mercado laboral. Todas las habilidades están relacionadas y son necesarias para lograr un aprendizaje efectivo.
Andragogía y Pedagogía
Este documento compara y contrasta la andragogía y la pedagogía. La andragogía se refiere a la enseñanza de adultos y busca desarrollar al individuo de manera holística para que sea autodidacta. La pedagogía se centra en la enseñanza de niños y adolescentes utilizando métodos didácticos con el maestro a cargo de todo el proceso de aprendizaje. Las principales diferencias son que la andragogía se aplica a adultos que aprenden de manera autodirigida, mientras
Actividad 4.1
This document discusses the purposeful integration of 21st century skills into higher education. It defines four main 21st century skills - critical thinking, communication, collaboration, and creativity/innovation. For each skill, it provides definitions and examples of how they can be integrated into post-secondary teaching through assignments and activities that require students to apply the skills. The conclusion emphasizes that the skills are intertwined in practice and true education involves seeing connections between ideas and disciplines.
Actividad 5.1
El documento resume las contribuciones de varios psicólogos clave al conductismo y el constructivismo, incluyendo a John Watson, Ivan Pavlov y B.F. Skinner como fundadores del conductismo, y a Jean Piaget, Jerome Bruner y Lev Vygotsky como principales teóricos del constructivismo. Explica sus enfoques sobre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
La educacion encierra un gran tesoro
La educación básica de los niños, que abarca desde los 3 hasta los 12 años aproximadamente, es fundamental para desarrollar actitudes hacia el aprendizaje que durarán toda la vida. Aunque la educación de la primera infancia está poco desarrollada en la mayoría de los países, la educación básica es indispensable para que los niños puedan elegir su futuro y participar en la construcción de la sociedad. El estado debe asegurar que todas las comunidades tengan acceso a una buena educación básica.
Actividad 5.1
Este documento resume los principales representantes del conductismo y constructivismo. En el conductismo se mencionan a Ivan Pavlov, John Watson y Burrhus Skinner. En el constructivismo se destacan a Piaget, Ausubel, Vygotsky, Bruner y Novak. Se incluyen breves biografías y los aportes más relevantes de cada uno en el estudio de la psicología.
Actividad 4.3
La comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI establecida por la UNESCO examinó los problemas y prioridades de la educación a nivel mundial. La comisión considera que la educación es un instrumento necesario para el progreso de la humanidad y debe enfocarse en los niños y adolescentes. El informe propone cuatro pilares para la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.
Actividad 5
Este documento presenta los principales representantes del conductismo y constructivismo en la psicología. Brevemente describe las contribuciones de John Watson, Burrhus Skinner, Ivan Pavlov en el conductismo, y de David Ausubel, Jerome Bruner, Lev Vigotsky y Jean Piaget en el constructivismo. También incluye información sobre Joseph Novak y su desarrollo del mapa conceptual.
Recomendados
Actividad 4.1 PURPOSEFUL USE OF 21ST CENTURY SKILLS IN HIGHER EDUCATION
El documento describe las habilidades del siglo 21 y su importancia en la educación superior. Estas habilidades incluyen el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y la creatividad. La educación superior debe enseñar estas habilidades para que los estudiantes tengan éxito en el mercado laboral. Todas las habilidades están relacionadas y son necesarias para lograr un aprendizaje efectivo.
Andragogía y Pedagogía
Este documento compara y contrasta la andragogía y la pedagogía. La andragogía se refiere a la enseñanza de adultos y busca desarrollar al individuo de manera holística para que sea autodidacta. La pedagogía se centra en la enseñanza de niños y adolescentes utilizando métodos didácticos con el maestro a cargo de todo el proceso de aprendizaje. Las principales diferencias son que la andragogía se aplica a adultos que aprenden de manera autodirigida, mientras
Actividad 4.1
This document discusses the purposeful integration of 21st century skills into higher education. It defines four main 21st century skills - critical thinking, communication, collaboration, and creativity/innovation. For each skill, it provides definitions and examples of how they can be integrated into post-secondary teaching through assignments and activities that require students to apply the skills. The conclusion emphasizes that the skills are intertwined in practice and true education involves seeing connections between ideas and disciplines.
Actividad 5.1
El documento resume las contribuciones de varios psicólogos clave al conductismo y el constructivismo, incluyendo a John Watson, Ivan Pavlov y B.F. Skinner como fundadores del conductismo, y a Jean Piaget, Jerome Bruner y Lev Vygotsky como principales teóricos del constructivismo. Explica sus enfoques sobre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
La educacion encierra un gran tesoro
La educación básica de los niños, que abarca desde los 3 hasta los 12 años aproximadamente, es fundamental para desarrollar actitudes hacia el aprendizaje que durarán toda la vida. Aunque la educación de la primera infancia está poco desarrollada en la mayoría de los países, la educación básica es indispensable para que los niños puedan elegir su futuro y participar en la construcción de la sociedad. El estado debe asegurar que todas las comunidades tengan acceso a una buena educación básica.
Actividad 5.1
Este documento resume los principales representantes del conductismo y constructivismo. En el conductismo se mencionan a Ivan Pavlov, John Watson y Burrhus Skinner. En el constructivismo se destacan a Piaget, Ausubel, Vygotsky, Bruner y Novak. Se incluyen breves biografías y los aportes más relevantes de cada uno en el estudio de la psicología.
Actividad 4.3
La comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI establecida por la UNESCO examinó los problemas y prioridades de la educación a nivel mundial. La comisión considera que la educación es un instrumento necesario para el progreso de la humanidad y debe enfocarse en los niños y adolescentes. El informe propone cuatro pilares para la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.
Actividad 5
Este documento presenta los principales representantes del conductismo y constructivismo en la psicología. Brevemente describe las contribuciones de John Watson, Burrhus Skinner, Ivan Pavlov en el conductismo, y de David Ausubel, Jerome Bruner, Lev Vigotsky y Jean Piaget en el constructivismo. También incluye información sobre Joseph Novak y su desarrollo del mapa conceptual.
MODELO PARA ACREDITACIÓN PARA PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SUPERIO UNIV...
Este documento presenta el modelo de acreditación para programas de educación superior universitaria en Perú. Explica que el modelo se basa en cuatro dimensiones (gestión estratégica, formación integral, soporte institucional y resultados) y establece estándares para evaluar 34 factores agrupados en 12 categorías. El proceso de acreditación externa evalúa si los estándares son plenamente logrados, logrados o no logrados, y determina si se otorga la acreditación y por cuánto tiempo. El modelo busca promover la mejora continua
Actividad 3.1.pptx huertas
Este documento describe las competencias, habilidades y experiencias necesarias para operar y mantener un arma submarina. Incluye ensamblar y desarmar el arma siguiendo manuales técnicos, realizar pruebas de operación en mesas de pruebas, y aplicar planes de mantenimiento. También cubre procedimientos para la buena operación del arma, verificar procedimientos de prueba, y realizar planes de mantenimiento. Las experiencias formativas incluyen probar sistemas, comprobar estanqueidad, ajustar el arma, y
Concepto de aprendizaje
Este documento define el concepto de aprendizaje y describe los factores y tipos de aprendizaje. Define el aprendizaje como un proceso a través del cual se adquieren conocimientos, habilidades y actitudes mediante la experiencia o la instrucción. Explica que los factores que intervienen incluyen la motivación, el autoconcepto y los conocimientos previos. También describe tipos de aprendizaje como el aprendizaje memorístico, por descubrimiento y significativo.
Actividad 2 modulo v. huertas
El documento describe los criterios que debe considerar un docente al seleccionar los medios educativos apropiados para cumplir con los objetivos de aprendizaje. Estos criterios incluyen que los medios seleccionados deben estar relacionados con los objetivos y las capacidades de los estudiantes, corresponder a las características individuales de los estudiantes, ser funcionales y accesibles considerando el costo, disponibilidad y factores físicos del entorno educativo. La selección adecuada de medios educativos tiene un impacto directo en el
Actividad 2.1
El documento presenta el nuevo modelo de acreditación para programas de estudios de educación superior universitaria en Perú. El modelo incluye cuatro dimensiones (gestión estratégica, formación integral, soporte institucional y resultados), doce factores y treinta y cuatro estándares agrupados en una matriz de evaluación. El objetivo del nuevo modelo es promover la mejora continua de los programas a través de un enfoque formativo de la evaluación de la calidad.
Actividad 4.1
Este documento describe las habilidades del siglo XXI necesarias para el éxito en el lugar de trabajo futuro, incluyendo el pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación, colaboración, creatividad e innovación. Existen varias perspectivas sobre las habilidades necesarias, pero hay acuerdo general en que incluyen competencias digitales, científicas, económicas y tecnológicas, así como conciencia global y comunicación efectiva. Los educadores buscarán formas de desarrollar estas habilidades para fomentar
Conductismo y Constructivismo
El documento describe las teorías del conductismo y constructivismo. El conductismo se basa en que la conducta está determinada por estímulos y respuestas, y que el aprendizaje ocurre a través de la asociación estímulo-respuesta. El constructivismo sostiene que el conocimiento se construye a través de la experiencia y la interacción social, y que los estudiantes aprenden activamente al asimilar nueva información a sus estructuras de conocimiento existentes.
Actividad 6
Este documento proporciona dos enlaces a videos de YouTube sobre competencias en la educación y aprendizaje por competencias.
La educacion encierra un tesoro
El documento discute la educación a lo largo de la vida. Propone que la educación debe ser más flexible para incluir a personas que no completaron la educación básica debido a factores fuera de su control. También argumenta que la educación moderna es multidimensional y abarca el trabajo, la cultura y lo cívico. Finalmente, sugiere que los sistemas educativos deben integrarse mejor con el mercado laboral para una transición más efectiva.
Andragogia pedagogia
La andragogía es la disciplina educativa que estudia al adulto como un ser psicológico, biológico y social. Se enfoca en incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la autorrealización del adulto. Sus principios incluyen la horizontalidad, participación y flexibilidad. La pedagogía es el estudio de la educación como fenómeno social y humano que recibe influencias de diversas ciencias. Se compone de las ciencias descriptiva, normativa, tecnológica e histórica.
Actividad 5 CONDUCTIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO
Este documento resume las biografías y aportes de representantes clave del conductismo como Ivan Pavlov y Frederic Skinner, y del constructivismo como Lev Vigotsky y Jean Piaget. Explica que Pavlov estudió el condicionamiento clásico y su ley del reflejo condicional, mientras que Skinner desarrolló el condicionamiento operante. Vigotsky propuso que el desarrollo depende de la interacción social, y Piaget estableció las etapas del desarrollo cognitivo y el concepto de estructura cognit
Actividad 2 modulo v
El documento describe 10 criterios para seleccionar los medios educativos según Mendez. Estos criterios incluyen que los medios se relacionen con los objetivos y capacidades de los estudiantes, correspondan con las características individuales de los estudiantes como su estilo de aprendizaje y percepción, consideren el nivel de sofisticación requerido y costo, estén disponibles, sean de alta calidad técnica, sean funcionales para motivar y desarrollar el aprendizaje, proporcionen un nivel adecuado de
Teoria cognitiva
Este documento resume las principales teorías cognitivas sobre el aprendizaje. Explica que las teorías cognitivas se desarrollaron en la década de 1970 y se centraron en los procesos mentales y cognitivos. Luego describe las teorías y enfoques de Piaget, Ausubel, Vygotsky, Bruner y otros sobre el desarrollo cognitivo, el aprendizaje significativo, el papel del lenguaje y las interacciones sociales en el aprendizaje, y los métodos de aprendizaje por descubrimiento.
Actividad 2
Este documento presenta el modelo de acreditación para programas de educación superior universitaria en Perú. El modelo consta de cuatro dimensiones (gestión estratégica, formación integral, soporte institucional y resultados), doce factores y treinta y cuatro estándares. El proceso de acreditación evalúa si los estándares son logrados o no logrados para determinar si un programa recibe acreditación y por cuánto tiempo.
Andragogía y pedagogía
La andragogía se refiere a la educación de adultos y se centra en el autoconcepto, la experiencia previa y la orientación hacia aprendizajes aplicables. La pedagogía se refiere a la educación de niños y se centra en estructurar las situaciones de aprendizaje, atender a la diversidad y supervisar a los estudiantes. Ambas contribuyen a una educación más eficiente aunque se diferencian principalmente en que la andragogía es para adultos y la pedagogía es para niños.
Representantes del conductismo y constructivismo
Este documento resume los principales representantes del conductismo y constructivismo en la psicología y la educación. En el conductismo se encuentran John Watson, Ivan Pavlov y Burrhus Skinner. En el constructivismo están Jean Piaget, David Ausubel, Lev Vygotsky, Jerome Bruner y Donald Novak. Cada uno hizo importantes contribuciones a la comprensión del aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
Andragogía y Pedagogía
El documento contrasta la pedagogía y andragogía. Explica que la pedagogía se enfoca en la enseñanza de niños y jóvenes, mientras que la andragogía se enfoca en la educación de adultos. Describe las características de cada enfoque, incluyendo diferencias en la comunicación, autonomía del estudiante, y aplicación de conocimientos. Además, identifica factores como la experiencia, motivaciones y objetivos que afectan el aprendizaje de adultos.
Actividad 3 modulo v huertas
El documento describe el rol fundamental que cumplen los materiales didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los materiales didácticos son herramientas que ayudan tanto a los docentes en su labor de enseñar como a los estudiantes en lograr los objetivos de aprendizaje. Además, clasifica los diferentes tipos de materiales didácticos y destaca la importancia de seleccionarlos adecuadamente de acuerdo al contexto y contenidos que se enseñan.
Clima Laboral y Liderazgo
Este documento discute el clima laboral y el liderazgo. Explica que el clima laboral es el ambiente en el que los trabajadores desarrollan sus actividades y debe mantener distintos niveles de comodidad. También define al líder como una persona que influye sobre un grupo y reconocida como orientadora, y describe diferentes tipos de liderazgo basados en cómo obtienen el poder o sus características.
Actividad 1: Presentación
El Capitán de Corbeta Jorge Junior Chávez Paredes nació en Arequipa en 1982 y se graduó de la Marina en 2004. Ha ocupado varios cargos de comando como Comandante de barcos hidrográficos y oceanográficos. Actualmente cursa una maestría en estrategia marítima y espera aplicar los conocimientos adquiridos en este curso a su vida cotidiana y trabajo como instructor naval.
Tte1 riojas actividad 2
Este documento describe los criterios para seleccionar medios y materiales educativos según Mendez. Estos criterios incluyen que los materiales deben corresponder al objetivo y las características de los estudiantes, estar al nivel didáctico apropiado para la edad de los estudiantes, tener un costo-beneficio razonable, estar disponibles para la clase, tener una calidad técnica alta y cumplir con la función apropiada en el proceso educativo como motivación o desarrollo de habilidades.
Tte1 riojas actividad 4.1
La evaluación debe enfocarse en el aprendizaje más que en las calificaciones. Diseñar tareas de evaluación adecuadas que requieran tiempo y esfuerzo distribuido a lo largo de varios temas y semanas puede sumergir a los estudiantes en aprendizaje productivo. La retroalimentación debe reconocer el esfuerzo del estudiante y dar oportunidades de diálogo para aclarar ideas, con el objetivo de que los estudiantes puedan evaluarse a sí mismos.
Más contenido relacionado
Destacado
MODELO PARA ACREDITACIÓN PARA PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SUPERIO UNIV...
Este documento presenta el modelo de acreditación para programas de educación superior universitaria en Perú. Explica que el modelo se basa en cuatro dimensiones (gestión estratégica, formación integral, soporte institucional y resultados) y establece estándares para evaluar 34 factores agrupados en 12 categorías. El proceso de acreditación externa evalúa si los estándares son plenamente logrados, logrados o no logrados, y determina si se otorga la acreditación y por cuánto tiempo. El modelo busca promover la mejora continua
Actividad 3.1.pptx huertas
Este documento describe las competencias, habilidades y experiencias necesarias para operar y mantener un arma submarina. Incluye ensamblar y desarmar el arma siguiendo manuales técnicos, realizar pruebas de operación en mesas de pruebas, y aplicar planes de mantenimiento. También cubre procedimientos para la buena operación del arma, verificar procedimientos de prueba, y realizar planes de mantenimiento. Las experiencias formativas incluyen probar sistemas, comprobar estanqueidad, ajustar el arma, y
Concepto de aprendizaje
Este documento define el concepto de aprendizaje y describe los factores y tipos de aprendizaje. Define el aprendizaje como un proceso a través del cual se adquieren conocimientos, habilidades y actitudes mediante la experiencia o la instrucción. Explica que los factores que intervienen incluyen la motivación, el autoconcepto y los conocimientos previos. También describe tipos de aprendizaje como el aprendizaje memorístico, por descubrimiento y significativo.
Actividad 2 modulo v. huertas
El documento describe los criterios que debe considerar un docente al seleccionar los medios educativos apropiados para cumplir con los objetivos de aprendizaje. Estos criterios incluyen que los medios seleccionados deben estar relacionados con los objetivos y las capacidades de los estudiantes, corresponder a las características individuales de los estudiantes, ser funcionales y accesibles considerando el costo, disponibilidad y factores físicos del entorno educativo. La selección adecuada de medios educativos tiene un impacto directo en el
Actividad 2.1
El documento presenta el nuevo modelo de acreditación para programas de estudios de educación superior universitaria en Perú. El modelo incluye cuatro dimensiones (gestión estratégica, formación integral, soporte institucional y resultados), doce factores y treinta y cuatro estándares agrupados en una matriz de evaluación. El objetivo del nuevo modelo es promover la mejora continua de los programas a través de un enfoque formativo de la evaluación de la calidad.
Actividad 4.1
Este documento describe las habilidades del siglo XXI necesarias para el éxito en el lugar de trabajo futuro, incluyendo el pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación, colaboración, creatividad e innovación. Existen varias perspectivas sobre las habilidades necesarias, pero hay acuerdo general en que incluyen competencias digitales, científicas, económicas y tecnológicas, así como conciencia global y comunicación efectiva. Los educadores buscarán formas de desarrollar estas habilidades para fomentar
Conductismo y Constructivismo
El documento describe las teorías del conductismo y constructivismo. El conductismo se basa en que la conducta está determinada por estímulos y respuestas, y que el aprendizaje ocurre a través de la asociación estímulo-respuesta. El constructivismo sostiene que el conocimiento se construye a través de la experiencia y la interacción social, y que los estudiantes aprenden activamente al asimilar nueva información a sus estructuras de conocimiento existentes.
Actividad 6
Este documento proporciona dos enlaces a videos de YouTube sobre competencias en la educación y aprendizaje por competencias.
La educacion encierra un tesoro
El documento discute la educación a lo largo de la vida. Propone que la educación debe ser más flexible para incluir a personas que no completaron la educación básica debido a factores fuera de su control. También argumenta que la educación moderna es multidimensional y abarca el trabajo, la cultura y lo cívico. Finalmente, sugiere que los sistemas educativos deben integrarse mejor con el mercado laboral para una transición más efectiva.
Andragogia pedagogia
La andragogía es la disciplina educativa que estudia al adulto como un ser psicológico, biológico y social. Se enfoca en incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la autorrealización del adulto. Sus principios incluyen la horizontalidad, participación y flexibilidad. La pedagogía es el estudio de la educación como fenómeno social y humano que recibe influencias de diversas ciencias. Se compone de las ciencias descriptiva, normativa, tecnológica e histórica.
Actividad 5 CONDUCTIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO
Este documento resume las biografías y aportes de representantes clave del conductismo como Ivan Pavlov y Frederic Skinner, y del constructivismo como Lev Vigotsky y Jean Piaget. Explica que Pavlov estudió el condicionamiento clásico y su ley del reflejo condicional, mientras que Skinner desarrolló el condicionamiento operante. Vigotsky propuso que el desarrollo depende de la interacción social, y Piaget estableció las etapas del desarrollo cognitivo y el concepto de estructura cognit
Actividad 2 modulo v
El documento describe 10 criterios para seleccionar los medios educativos según Mendez. Estos criterios incluyen que los medios se relacionen con los objetivos y capacidades de los estudiantes, correspondan con las características individuales de los estudiantes como su estilo de aprendizaje y percepción, consideren el nivel de sofisticación requerido y costo, estén disponibles, sean de alta calidad técnica, sean funcionales para motivar y desarrollar el aprendizaje, proporcionen un nivel adecuado de
Teoria cognitiva
Este documento resume las principales teorías cognitivas sobre el aprendizaje. Explica que las teorías cognitivas se desarrollaron en la década de 1970 y se centraron en los procesos mentales y cognitivos. Luego describe las teorías y enfoques de Piaget, Ausubel, Vygotsky, Bruner y otros sobre el desarrollo cognitivo, el aprendizaje significativo, el papel del lenguaje y las interacciones sociales en el aprendizaje, y los métodos de aprendizaje por descubrimiento.
Actividad 2
Este documento presenta el modelo de acreditación para programas de educación superior universitaria en Perú. El modelo consta de cuatro dimensiones (gestión estratégica, formación integral, soporte institucional y resultados), doce factores y treinta y cuatro estándares. El proceso de acreditación evalúa si los estándares son logrados o no logrados para determinar si un programa recibe acreditación y por cuánto tiempo.
Andragogía y pedagogía
La andragogía se refiere a la educación de adultos y se centra en el autoconcepto, la experiencia previa y la orientación hacia aprendizajes aplicables. La pedagogía se refiere a la educación de niños y se centra en estructurar las situaciones de aprendizaje, atender a la diversidad y supervisar a los estudiantes. Ambas contribuyen a una educación más eficiente aunque se diferencian principalmente en que la andragogía es para adultos y la pedagogía es para niños.
Representantes del conductismo y constructivismo
Este documento resume los principales representantes del conductismo y constructivismo en la psicología y la educación. En el conductismo se encuentran John Watson, Ivan Pavlov y Burrhus Skinner. En el constructivismo están Jean Piaget, David Ausubel, Lev Vygotsky, Jerome Bruner y Donald Novak. Cada uno hizo importantes contribuciones a la comprensión del aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
Andragogía y Pedagogía
El documento contrasta la pedagogía y andragogía. Explica que la pedagogía se enfoca en la enseñanza de niños y jóvenes, mientras que la andragogía se enfoca en la educación de adultos. Describe las características de cada enfoque, incluyendo diferencias en la comunicación, autonomía del estudiante, y aplicación de conocimientos. Además, identifica factores como la experiencia, motivaciones y objetivos que afectan el aprendizaje de adultos.
Actividad 3 modulo v huertas
El documento describe el rol fundamental que cumplen los materiales didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los materiales didácticos son herramientas que ayudan tanto a los docentes en su labor de enseñar como a los estudiantes en lograr los objetivos de aprendizaje. Además, clasifica los diferentes tipos de materiales didácticos y destaca la importancia de seleccionarlos adecuadamente de acuerdo al contexto y contenidos que se enseñan.
Clima Laboral y Liderazgo
Este documento discute el clima laboral y el liderazgo. Explica que el clima laboral es el ambiente en el que los trabajadores desarrollan sus actividades y debe mantener distintos niveles de comodidad. También define al líder como una persona que influye sobre un grupo y reconocida como orientadora, y describe diferentes tipos de liderazgo basados en cómo obtienen el poder o sus características.
Actividad 1: Presentación
El Capitán de Corbeta Jorge Junior Chávez Paredes nació en Arequipa en 1982 y se graduó de la Marina en 2004. Ha ocupado varios cargos de comando como Comandante de barcos hidrográficos y oceanográficos. Actualmente cursa una maestría en estrategia marítima y espera aplicar los conocimientos adquiridos en este curso a su vida cotidiana y trabajo como instructor naval.
Destacado (20)
MODELO PARA ACREDITACIÓN PARA PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SUPERIO UNIV...
MODELO PARA ACREDITACIÓN PARA PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SUPERIO UNIV...
Más de denissriojas
Tte1 riojas actividad 2
Este documento describe los criterios para seleccionar medios y materiales educativos según Mendez. Estos criterios incluyen que los materiales deben corresponder al objetivo y las características de los estudiantes, estar al nivel didáctico apropiado para la edad de los estudiantes, tener un costo-beneficio razonable, estar disponibles para la clase, tener una calidad técnica alta y cumplir con la función apropiada en el proceso educativo como motivación o desarrollo de habilidades.
Tte1 riojas actividad 4.1
La evaluación debe enfocarse en el aprendizaje más que en las calificaciones. Diseñar tareas de evaluación adecuadas que requieran tiempo y esfuerzo distribuido a lo largo de varios temas y semanas puede sumergir a los estudiantes en aprendizaje productivo. La retroalimentación debe reconocer el esfuerzo del estudiante y dar oportunidades de diálogo para aclarar ideas, con el objetivo de que los estudiantes puedan evaluarse a sí mismos.
Actividad 7 módulo 3
La educación por competencias se basa en desarrollar habilidades prácticas en los estudiantes más que enfatizar el conocimiento teórico. Dos videos explican este enfoque educativo enfocándose en el aprendizaje centrado en el estudiante y cómo la Escuela de Maestros de México lo implementa.
Actividad 5 módulo 3
El documento describe la teoría ERC de Alderfer sobre las necesidades humanas. Alderfer propuso que hay tres categorías de necesidades: existencia, relaciones y crecimiento. A diferencia de la jerarquía rígida de Maslow, la teoría ERC reconoce que (1) múltiples necesidades pueden operar al mismo tiempo y (2) la frustración de necesidades superiores puede conducir a un deseo renovado de necesidades inferiores. La teoría ERC se alinea mejor con la evidencia de diferencias individuales y culturales en
Actividad 4 módulo 3
La página web www.screenr.com ya no está disponible, por lo que un estudiante no pudo completar la actividad 4 como se había planeado originalmente.
Actividad 3 módulo 3
El documento contrasta las características de un buen docente frente a un mal docente, señalando que un buen docente mantiene interesados a los estudiantes, fomenta la participación y creatividad en clase a través de técnicas como mapas conceptuales y aprendizaje basado en problemas, y brinda atención personalizada cuando es necesario; mientras que un mal docente hace que los estudiantes se duerman o evadan de clase, enseña mediante métodos pasivos o de memorización que no generan interés ni buenos resultados.
Actividad 3 módulo 3
El documento contrasta las características de un buen docente frente a un mal docente, señalando que un buen docente mantiene interesados a los estudiantes, fomenta la participación y creatividad en clase a través de técnicas como mapas conceptuales y aprendizaje basado en problemas, y brinda atención personalizada cuando es necesario; mientras que un mal docente hace que los estudiantes se duerman o evadan de clase, enseña mediante métodos pasivos o de memorización que no generan interés ni buenos resultados.
Actividad 2 módulo 3
Este documento habla sobre el mantenimiento de aeronaves. Explica que el mantenimiento implica conservar las cosas en buen estado para evitar su degradación, y que el personal de la aviación naval se encarga del mantenimiento de las aeronaves diariamente. También define el mantenimiento como el proceso de conservar el estado inicial de una aeronave y evitar que se deteriore más allá de los límites permitidos, con el objetivo de impedir, suspender o corregir el deterioro a través del mantenimiento preventivo y correctivo. Finalmente,
Actividad 1 módulo 3
El documento define la didáctica como la disciplina pedagógica que estudia los procesos y elementos de la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la didáctica se clasifica en general, diferencial y específica. Luego describe el acto didáctico como el proceso de comunicación entre el educador y los estudiantes, destacando que tiene cinco componentes principales: el docente, el estudiante, el contenido, el contexto y la estrategia.
Tte1 riojas actividad 5.1
Este documento presenta a los principales representantes del conductismo y el constructivismo. En el conductismo se describen a John Watson, Ivan Pavlov y Burrhus Skinner. En el constructivismo se presentan a Jean Piaget, David Ausubel, Lev Vygotsky, Jerome Bruner y Joseph Novak. Se resumen sus principales aportes y biografías.
Tte1 riojas actividad 4.1
Este documento describe las habilidades del siglo 21, incluyendo el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, la colaboración y la creatividad e innovación. Explica cómo estas habilidades son importantes para el éxito en el lugar de trabajo y cómo pueden integrarse en la enseñanza postsecundaria a través de proyectos grupales, presentaciones y el desarrollo de soluciones creativas a problemas.
Tte1 riojas actividad 2.1
El documento describe el nuevo modelo de acreditación de programas de estudios de educación superior universitaria en Perú. El modelo se divide en cuatro dimensiones: gestión estratégica, formación integral, soporte institucional y resultados. El modelo busca evaluar la calidad educativa de manera cualitativa para promover la mejora continua de los programas a través de la autoevaluación y planes de mejora.
Más de denissriojas (12)
Último
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Último (20)
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Tte1 riojas actividad 1.2
- 1. http://denissriojas.blogspot.pe/ Tte. 1 Deniss Antonio RIOJAS Gonzáles