El documento describe los criterios que debe considerar un docente al seleccionar los medios educativos apropiados para cumplir con los objetivos de aprendizaje. Estos criterios incluyen que los medios seleccionados deben estar relacionados con los objetivos y las capacidades de los estudiantes, corresponder a las características individuales de los estudiantes, ser funcionales y accesibles considerando el costo, disponibilidad y factores físicos del entorno educativo. La selección adecuada de medios educativos tiene un impacto directo en el

1. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE
LOS
MEDIOS EDUCATIVOS
Según MÉNDEZ

2. IMPORTANCIA
Es importante que el docente
conozca los distintos materiales
y medios educativos, cuales son
sus funciones y su utilidad, para
poder seleccionar los más
adecuados para la clase a fin de
poder cumplir con los objetivos
establecidos.
En este punto es importante
destacar que una selección
adecuada de los medios
educativos por parte del docente
repercutirá directamente en el
proceso Enseñanza –
Aprendizaje.

3. DEBEN TENER RELACIÓN CON LOS
OBJETIVOS Y CAPACIDADES:
El docente ha de saber: qué enseñar y qué
serán capaces de hacer los estudiantes.
Es fundamental que exista coherencia entre
lo que va a enseñar el profesor y lo que van
aprender los alumnos.
El material educativo seleccionado debe
hacer que los alumnos logren las
capacidades propuestas en los objetivos y
las competencias.

4. DEBE HABER CORRESPONDENCIA
CON LAS SIGUIENTES
CARACTERÍSTICAS DEL
ESTUDIANTE:
• Ritmo de aprendizaje
• Percepción verbal
• Percepción auditiva y visual
• Experiencia en el uso del
medio
• Inteligencia
• Motivación
Ejemplo, medios informáticos y
telemáticos

5. NIVELES DE SOFISTICACIÓN.
Si algunas veces el objetivo puede
oscurecer la utilidad de los medios,
debemos de emplearlos
considerando las características
del estudiante, explicándoles como
funcionan, con un lenguaje claro.
Ejemplo, cintas grabadas,
teleconferencias y video
conferencias.

6. COSTO.
Aunque éste no limitará la utilización
del medio óptimo, debemos de
tenerlo en cuenta.
Ejemplo, Cine, discos,
teleconferencia.

7. DISPONIBILIDAD. Conviene utilizar
fundamentalmente los recursos del
medio, de la comunidad.
Ejemplo, para el caso de localidades
aisladas de la Sierra del país: La radio,
pizarrón, medios impresos y cintas
grabadas.

8. CALIDAD TÉCNICA. Las ideas se
presentan en forma clara y realista,
sin exagerar los rasgos.
Ejemplo, diapositivas, palabra
hablada, video, medio informáticos y
medio telemático.

9. EL MEDIO DEBE SER FUNCIONAl,
Algunos medios motivan, orientan,
permiten retener y desarrollar el
aprendizaje y las destrezas mentales.
Ejemplo, el cine, televisión,
proyecciones fijas, medios impresos.

10. CANTIDAD E INFORMACIÓN Y NIVEL DE
PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO.
Ha de evaluarse los niveles y sabremos
que los sistemas simbólicos imparten
mayor información que la imagen, los
medios visuales motivan la
participación directa del estudiante.
Ejemplo, medios informáticos,
telemáticos, video conferencia, y
teleconferencia

11. EL ALUMNO ESTARÁ PREPARADO O
POSEER DESTREZAS MENTALES,
para poder decodificar los mensajes.
Ejemplo, computadores, diapositivas,
proyecciones fijas.

12. LOS FACTORES FÍSICOS
Que aludirán, a la organización del
grupo, tiempo disponible y el
espacio en el cual el medio será
utilizado.
Ejemplo, teleconferencia,
diapositivas, video conferencia,
televisión, cine

13. Son importantes para la organización del
grupo, tiempo disponible, y el espacio en
el cual el medio será utilizado.

14. FIN