Estos tutoriales están dirigidos para aquellos docentes o cualquier persona que lo necesite, sin necesidad de poseer conocimiento informáticos. Están elaborados minuciosamente para que no haya ningún tipo de dificultad a la hora de utilizar estas herramientas. Se especifica qué finalidad tiene cada una de ellas y de qué partes constan.

1. TUTORIALES: WEBQUEST, MINIQUEST Y CAZA DEL TESORO
PARA DOCENTES
Davinia Hernández Tornero
03/03/2014

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 COMO CREAR UNA CUENTA DE USUARIO EN PHPWEBQUEST………………………....4
 CÓMO DISEÑAR UNA WEBQUEST………………………………………………………….…………6
 CÓMO DISEÑAR UNA MINIQUEST…………………………………………………………………..21
 CÓMO DISEÑAR UNA CAZA DEL TESORO……………………………………………………..…29
ÍNDICE

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El tutorial que se ofrece a continuación, es sobre el diseño de una WebQuest, una Caza del Tesoro o una Miniquest, a través de la plataforma PhpWebQuest, con el objetivo de introducir en las aulas las TIC (tecnologías de la información y comunicación) a través de estos recursos online. Éstos, pueden ser aprovechados por los diferentes docentes de la Educación Primaria para ofrecer una innovación en sus clases y acercarse más a los intereses de los alumnos actuales, más conocidos como los nativos digitales.
Estas herramientas online son muy sencillas de utilizar, estando al alcance de cualquier docente, y sin necesidad de poseer conocimientos informáticos. Además, se brinda este tutorial, elaborado minuciosamente para facilitar la creación de las mismas sin ningún tipo de dificultad, especificando además, qué finalidad tiene cada una de ellas y de qué partes constan.
COMO CREAR UNA CUENTA DE USUARIO EN PHPWEBQUEST.
En primer lugar, introducimos en nuestro navegador, la siguiente dirección web:
Una vez que ya estamos en la página web, pasamos a crearnos una cuenta.
Pinche en la pestaña “Solicitar una cuenta”.

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Le saldrá el siguiente formulario de solicitud, donde deberá rellenar todos los datos que se le piden.
Una vez que haya rellenado el formulario, pinche en “Enviar”, y seguidamente, le saldrá esta notificación en su pantalla, donde tendrá que seleccionar “página inicial”, para poder acceder con nuestro usuario creado.
Una vez que hemos vuelto a la página inicial, introducimos nuestro “Usuario” y “Contraseña” y cliqueamos en “Entrar”.

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Esta es la pantalla que nos sale a continuación. Ya podemos empezar a diseñar una WebQuest, una Caza del Tesoro o una Miniquest.
En primer lugar, vamos a explicar cómo se crea una “WebQuest”.

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CÓMO DISEÑAR UNA WEBQUEST

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CÓMO DISEÑAR UNA WEBQUEST.
En primer lugar, es conveniente aclarar, en qué consiste una WebQuest. Una WebQuest “es un tipo de Actividad de Aprendizaje Basado en Internet muy popular en el mundo y poco conocida en nuestro medio. Esta herramienta se utiliza para fortalecer las habilidades en el uso de la información que se encuentra en Internet” (Eduteka, 2002, parra. 2). El objetivo de las WebQuests, “es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo y se enfoquen en la utilización de la información más que en buscarla” (Eduteka, 2002, parra.3) Se puede justificar la importancia que tiene el uso de esta herramienta online, ya que “los estudiantes tienen hoy, como nunca antes, la posibilidad de consultar fuentes primarias de información y conocer diferentes puntos de vista sobre un mismo hecho. Esta situación contrasta con el uso de los libros de texto tradicionales que ofrecen solo la visión de su autor con sus posibles sesgos” (Eduteka, 2002, parra. 4) Además, como bien destaca Eduteka (2002), “una forma de preparar a los estudiantes para el futuro es implementar el Aprendizaje Apoyado en Internet que utiliza con propósitos educativos la información publicada actualmente en la Red” (parra. 4)
Una vez que hemos aclarado en qué consiste una WebQuest, y con qué finalidad se utiliza, pasamos a los pasos que hay que seguir para diseñarla en esta plataforma.
1. En primer lugar, seleccionamos “Crear una WebQuest”.
2. En segundo lugar, escogemos una plantilla.

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3. En tercer lugar, rellenamos todos los campos que nos indica, seleccionando el nivel educativo (infantil o primaria), la asignatura de la actividad (conocimiento del medio, francés, inglés, lengua, matemáticas….etc), escribir el título de la WebQuest….etc

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También se puede cambiar el tipo de letra que deseemos:
Y el color del título, pestañas, texto principal, enlaces….etc, pinchando en el siguiente icono:
Donde saldrá este conjunto de colores y escogeremos el que deseemos.
Si queremos ver cómo nos ha quedado, pinchamos en “Previsualizar”
Una vez que estén todos estos detalles seleccionados (tipo de letra, colores, título de la WebQuest…etc), pulsamos en “Enviar”.

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Ahora que llega el momento de introducir contenido en nuestra WebQuest, es relevante comentar, cuáles son los apartados de los que se compone, y qué contenidos se ha de introducir en cada uno de ellos:
-INTRODUCCIÓN. Es donde se debe de reflejar en qué va a consistir la actividad, por lo tanto, ante todo debe de ser motivadora. Puede ser redactada de manera que plantee un reto, una pregunta, un problema que haya que solucionar… (IES FUENTEJUNCAL, 2004).
Veamos un ejemplo que nos ofrece IES Fuentejuncal (2004):
-TAREA. Es el apartado donde tenemos que indicar qué es lo que vamos a hacer con la información, es decir, si vamos a analizarla, a opinar sobre ella, a compararla…etc, y también señalar cuál es el trabajo final que deben realizar los alumnos (IES Fuentejuncal, 2004).

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Veamos un ejemplo de Tarea, almacenada en la plataforma PhpWebQuest, por Julio C. Casarrubios Sánchez:
Según Bernie Dodge (citado en IES Fuentejuncal, 2004), podemos utilizar diferentes tareas:
-Que impliquen procesar la información: de exposición, de recopilación y de periodista.
-Que impliquen analizar la información: de análisis, científicas y de detective.
-Que impliquen expresar opiniones: de consenso, de persuasión y de juicio.
-Que impliquen planificar: de diseño y de creación.
-PROCESO. En esta parte, debemos señalar todo lo que han de hacer los alumnos, cómo deben hacerlo y a ser posible también cuándo, facilitando así el trabajo (IES Fuentejuncal, 2004).
Además, debemos de especificar los roles de los personajes (en el caso de que los haya), incluir los recursos webs, y proporcionar todas las ayudas necesarias (archivos, mapas…etc) (IES Fuentejuncal, 2004).
Hay que prestar atención a los recursos que ofrecemos a nuestros alumnos/as, ya que tienen que estar adecuados al nivel de nuestros alumnos. Por ejemplo, a los alumnos del 3º ciclo de Primaria, si que podemos ofrecer recursos de páginas complejas, pero a los alumnos de 1º y 2º ciclo tienen que ser sencillas, como por ejemplos blogs o páginas más infantiles.

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Veamos un ejemplo de proceso, de la WebQuest de Julio C. Casarrubios Sánchez:
Los apartados señalados en el círculo rojo, son los enlaces que en este caso, ofrece el maestro a sus alumnos.
-EVALUACIÓN. Aquí debemos detallar cuáles serán los criterios que se valorarán en la actividad. Por ejemplo: trabajo en grupo, originalidad, entrega de la actividad en la fecha prevista…etc).
Esto sirve para ayudarles a pensar, que sepan lo que esperamos de ellos/as, que se fijen en todos los detalles, animarles a que se esfuercen a realizar el trabajo de la mejor manera posible…etc (IES Fuentejuncal, 2004). Veamos otro ejemplo de Julio C. Casarrubios Sánchez para visualizar cuál podría ser una posible evaluación:

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-CONCLUSIONES. Por último, en este apartado, podemos resumir todo el proceso que hemos realizado. También podemos reflejar algunas ideas que hagan que los alumnos/as reflexionen sobre lo que han aprendido, que le den importancia al trabajo que han realizado, las competencias que han adquirido con el mismo….etc (IES Fuentejuncal, 2004). Veamos otra imagen de ejemplo de Julio C. Casarrubios Sánchez, para visualizar una posible conclusión:

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Una vez detalladas todas las partes de las que se compone una WebQuest, pasamos a ver cómo hacer cada una de ellas en la plataforma PhpWebQuest:
-Introducción. Borramos lo que va escrito por defecto, y redactamos el contenido de la introducción. Se puede añadir una imagen si se desea, pulsando en “Seleccionar archivo”, y escogemos una imagen de nuestro ordenador.
Una vez que hayamos acabado esta parte, cliqueamos en “Enviar”.

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Esta es la pantalla que nos irá saliendo, cuando le demos a enviar a los apartados, para recordar las partes que nos faltan por rellenar:
Tenemos que ir pinchando en cada una de las pestañas de arriba para ir creando cada apartado; por lo tanto, ahora cliqueamos en “Tareas”.
-Tareas.
Igualmente realizamos lo mismo que en introducción.
Seguidamente, pinchamos en la pestaña “Proceso”.

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-Proceso.
Este apartado se elabora igual que el de introducción y tareas, pero además, se añade el apartado de las URL’s, para adjuntar los recursos webs que queremos que nuestros alumnos/as visiten.
Se ofrecen 9 URL’s, pero se usarán las que se requieran o las que el docente crea conveniente en cada actividad.
Dónde pone URL 1, URL 2, URL 3….etc, es dónde pondremos la dirección web, que siempre debe empezar por http:// , y a su lado, podremos el descripción de esa URL. Por ejemplo, si estamos trabajando los animales vertebrados e invertebrados, como en uno de los ejemplos anteriores que se ha plasmado, ponemos una URL sobre animales vertebrados y a su lado, ponemos “información sobre animales vertebrados”.
Una vez acabada esta parte, damos de nuevo a “Enviar”, y pasamos a la “Evaluación”.

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-Evaluación.
Para este apartado, seguimos los mismos pasos que introducción y tareas.
Una vez acabado, pasamos al último apartado de la WebQuest, “Conclusiones”.
-Conclusiones.
Se sigue el mismo procedimiento que introducción, tareas y evaluación.
Como hemos podido observar, en cada uno de los apartados, se ofrece una barra de herramientas, la cual podremos utilizar para elegir el tipo de letra, el tamaño, negrita, cursiva….etc, es decir, las opciones que también nos da Microsoft Office Word. Además, también se pueden añadir emoticonos, videos, la hora…etc.

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Finalmente, una vez que hayamos completado todos los apartados y hayamos cliqueado en “Enviar”, en cada uno de ellos, nos saldrá esta pantalla:
En enlace que hay señalado de rojo, será el enlace de nuestra WebQuest ya acabada, el cual guardaremos para poder acceder a ella en el momento que deseemos, y también para ofrecérsela a los alumnos/as, en el caso de que sea necesario.
Y hasta aquí, sería el diseño de una WebQuest en esta plataforma.
También podéis ojear las WebQuests que hay subidas en la plataforma, desde la página principal, seleccionando el nivel educativo:

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Y la asignatura:
Nos saldrá un listado como este, dónde se reflejan las diferentes WebQuests, con su título correspondiente, nivel y asignatura que hemos seleccionado y autor. Para acceder a las mismas, cliquearemos en “Entrar”.

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CÓMO DISEÑAR UNA MINIQUEST

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CÓMO DISEÑAR UNA MINIQUEST. En primer lugar, ¿qué es una MiniQuest? Como bien indica Eduteka (2002), “consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos […] fueron desarrolladas en respuesta a las limitaciones de tiempo y dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar WebQuests […] son diseñadas para que sean cubiertas completamente por los estudiantes en un tiempo máximo de dos clases de 50 minutos cada una, lo cual ayuda considerablemente a que se puedan insertar con mayor facilidad en la secuencia curricular de un curso Una MiniQuest, consta de 3 partes: 1. Escenario. “Establece un contexto real para el proceso de solución de problemas. Típicamente el escenario ubica a los estudiantes en un papel (rol) verdadero que desempeña un adulto. Esta etapa del proceso proporciona un “gancho” para “meter” a los estudiantes en el problema. El escenario establece además la pregunta esencial que los estudiantes deben contestar” (Eduteka, 2002, p.2)
2. La tarea. La tarea tiene que estar muy estructurada, puesto que la actividad debe llevarse a cabo en uno o dos períodos de clase. En este apartado se aportan las páginas webs para que los alumnos/as busquen la información necesaria para responder a las preguntas (Eduteka, 2002, p.3).
3. Producto. El producto “incluye una descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario. El producto requiere que los estudiantes demuestren comprensión” (Eduteka, 2002, p.3). Es muy importante que los estudiantes desarrollen una forma nueva de mirar el problema, ya que si no se promueve la creación de conocimiento, entonces la actividad será simplemente una hoja de trabajo en línea y no lo que debe ser, una actividad de investigación (Eduteka, 2002, p.3). Una vez explicados los apartados de una MiniQuest, pasamos a ver cómo se diseña en la plataforma phpWebQuest. Seleccionamos “Crear una Miniquest”.

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Seleccionamos la plantilla que deseemos: Rellenamos los datos iniciales (título, nivel educativo, asignatura…etc):

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Podemos utilizar el tipo de letra que deseemos. Y elegir color del título, texto principal, enlaces…etc, cliqueando en el siguiente icono:

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Si queremos ver cómo nos ha quedado, pinchamos en “previsualizar”.
Una vez rellenados todos los campos, pinchamos en “Enviar”: Pasamos a introducir contenido en nuestra MiniQuest. En primer lugar rellenamos el apartado Escenario:

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Nos deshacemos del texto que aparece por defecto, y escribimos lo que creamos conveniente. Si lo deseamos, podemos añadir una imagen, pinchando en “Seleccionar archivo”, y escogemos la imagen de nuestro PC. Una vez acabada esta parte, pulsamos en “Enviar”. Pasamos al siguiente apartado, tarea:
Además de hacer el mismo procedimiento del apartado escenario, tenemos que insertar las URL’s de las páginas webs que queramos que accedan nuestros alumnos/as para poder realizar la tarea, y ponemos al lado de cada URL su descripción. Por ejemplo, si aportamos una URL sobre pasos a seguir para llevar una vida saludable, ponemos en su descripción “pasos a seguir para llevar una vida saludable”, o “cómo llevar una vida saludable”.
Una vez acabado, pulsamos en “enviar”.
A continuación, rellenamos el apartado producto, siguiendo el mismo procedimiento que el apartado escenario:

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Una vez acabado, pulsamos en “Enviar”.
Completados los 3 apartados, ya tenemos nuestra Miniquest diseñada. Nos saldrá la siguiente pantalla, donde nos muestra el enlace de la misma, el cual guardaremos para utilizarlo en clase o para ofrecérselo a los alumnos (en el caso de que se trate de un trabajo para casa).

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CUADRO COMPARATIVO ENTRE WEBQUEST Y MINIQUEST.
A continuación, reflejamos un cuadro comparativo que nos ofrece Eduteka (2002), con las diferencias entre MiniQuest y WebQuest, para que los docentes puedan observar las peculiaridades de cada una de ellas:

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CÓMO DISEÑAR UNA CAZA DEL TESORO

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CÓMO CREAR UNA CAZA DEL TESORO.
En primer lugar, es preciso responder a la pregunta: ¿Qué es una caza del tesoro? Como bien indica Jordi Adell (2003), “una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica muy sencilla que utilizan los docentes que integran la Internet en el currículum. Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridas [sic] en el proceso” (parra. 1) Según Hamilton (citado en Adell, 2003), “las cazas del tesoro pueden diseñarse para elicitar destrezas básicas de pensamiento como comprensión y construcción de conocimientos. Pare ello se incluyen preguntas que procuren que los alumnos utilicen la información de las páginas web para describir o esquematizar su contenido, crear listas, resumir y tomar notas, etc. También pueden diseñarse para que los alumnos desarrollen destrezas de alto nivel como la aplicación y el análisis del conocimiento. Para ello se procura que los alumnos organicen y categoricen la información, la analicen y la interpreten, la discutan, la expliquen, la comparen, realicen generalizaciones, etc.” Las partes de las que se compone una Caza del Tesoro son las siguientes: -Introducción. Describir cuál es la tarea que se va a realizar, y las instrucciones para realizarla. Este es el apartado clave para captar la atención de los alumnos/as y motivarlos a que realicen la tarea. Veamos un ejemplo que nos ofrece Jordi Adell (2003):

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-Preguntas. En este apartado introducimos todas las preguntas que tienen que realizar los alumnos/as. Cómo estamos trabajando con niños de primaria, debemos de poner tal cual las frases exactas que contienen la información que queremos que encuentren transformándolas en preguntas directas (Jordi Adell, 2003). Ejemplo de Jordi Adell (2003): -Recursos. Aquí es donde introduciremos las diferentes URL’s donde se encuentran la información necesaria para que los alumnos respondan a las preguntas. Es conveniente que ajustemos las páginas webs al nivel educativo de los alumnos. Ejemplo de Jordi Adell (2003):

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-La gran pregunta. Finalmente, en este último apartado incluiremos una pregunta final, cuya respuesta no se encuentre en ninguno de los recursos ofrecidos, sino que sea una pregunta de reflexión, valoración, opinión…etc, que sirva para ver qué han aprendido los alumnos/as.
Ejemplo de Jordi Adell (2003):
Una vez que hemos visto en qué consiste una Caza del Tesoro y cuáles son sus apartados, pasamos a cómo elaborarla en la plataforma phpWebQuest. En primer lugar, seleccionamos “Crear una Caza del Tesoro”:

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Elegimos una plantilla:
Rellenamos los datos iniciales (nivel educativo, asignatura, título…etc):

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Podemos utilizar el tipo de letra que deseemos. Y elegir color del título, texto principal, enlaces…etc, cliqueando en el siguiente icono:
Si queremos ver cómo nos ha quedado, pinchamos en “previsualizar”.
Una vez rellenados todos los campos, pinchamos en “Enviar”:
Comenzamos a elaborar nuestra Caza del Tesoro, por la introducción:

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Eliminaremos el texto que sale por defecto e introducimos la introducción. Se puede añadir alguna imagen si se desea, pinchando en “Seleccionar archivo”. Una vez que hayamos terminado la introducción, cliqueamos en “Enviar”. La siguiente parte, son las preguntas: Se sigue el mismo procedimiento de elaboración que en la introducción. Seguidamente, pasamos a recursos:

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Introduciremos todas aquellas URL’s de páginas webs que los alumnos/as deben utilizar para buscar la información correspondiente. En cada una de ellas, pondremos su descripción a la derecha. Por ejemplo, si una de las preguntas son las especies murciélagos que existe, como el ejemplo anterior, pondremos una URL que hable sobre este tema, y en su descripción “Especies de murciélagos”. Una vez acabado, cliqueamos “Enviar”. Y finalmente, pasamos a la gran pregunta:

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Se sigue el mismo procedimiento que introducción y preguntas. Una vez acabada, pinchamos en “Enviar”. Cuando hayamos realizado todos los apartados, y en cada uno hayamos cliqueado “Enviar”, nos saldrá esta pantalla:
El enlace web marcado de rojo, es el enlace de nuestra Caza del Tesoro, lista para empezar a trabajar.