Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre el reciclaje a estudiantes de primaria utilizando recursos tecnológicos como un póster digital, un podcast, un video educativo y un material interactivo. La propuesta incluye objetivos, contenidos, actividades y orientaciones metodológicas para cada recurso con el fin de promover el aprendizaje significativo sobre el reciclaje y el cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta dos medios educativos digitales, un póster y un podcast, diseñados para enseñar a estudiantes sobre la importancia del reciclaje. El póster contiene seis actividades interactivas que utilizan videos, imágenes y juegos para motivar a los estudiantes a aprender sobre reducir, reciclar y reutilizar. El podcast también incluye actividades previas, durante y complementarias para enseñar sobre el reciclaje a través de historias y diálogos. El objetivo general es fomentar el
Este documento presenta las reflexiones de 6 estudiantes sobre una unidad educativa sobre reciclaje impartida de forma virtual. Los estudiantes destacan que la unidad les permitió aprender sobre la importancia del reciclaje y conocer nuevas herramientas educativas como Quizizz, Canva y Pixton. También resaltan que la narrativa y elementos lúdicos hicieron el aprendizaje más entretenido y significativo.
Este documento describe un proyecto de comunicación visual realizado por estudiantes de la Institución Educativa No 86670 Chuchín – Matacoto en Perú. El proyecto involucró la elaboración de un cuadro utilizando material reciclable como material didáctico para enseñar comunicación y arte. El documento explica la importancia del reciclaje, diferentes formas de reciclaje, y cómo el material didáctico creado a partir de material reciclable puede mejorar el aprendizaje en las áreas de comunicación y arte.
Libro guia didactica edu_amb junta andaluciaAidaLuzGarnica
Este documento presenta una guía didáctica sobre residuos y reciclaje. Explica que la cantidad de residuos generados ha aumentado debido al modelo de consumo actual y que su gestión inadecuada causa problemas ambientales, sociales y económicos. Describe los sistemas de gestión y tratamiento de residuos en Andalucía y la necesidad de concienciar a la ciudadanía para que adopte soluciones como la reducción, reutilización y reciclaje a través de la educación ambiental.
Este documento describe un proyecto realizado en la Institución Educativa La Fuente en Tocancipá, Colombia para generar conciencia ambiental en los estudiantes. Se creó un grupo ecológico que realizó murales, folletos y pendones sobre el cuidado ambiental. También implementaron una huerta escolar, campañas de reciclaje y clasificación de residuos. El grupo participó en la Semana de la Tecnología y la Creatividad con actividades relacionadas al medio ambiente. Como resultado se elaboró una cartilla ambiental
Material didactico para el area de matematicos a partir de materiales recicla...wigi10
Este documento propone elaborar material didáctico usando materiales reciclables para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en una escuela. Describe que actualmente hay basura alrededor de la escuela y falta de material didáctico. El objetivo es investigar el impacto que tendría el uso de material didáctico hecho de material reciclado en el aprendizaje matemático de los estudiantes. Presenta fundamentos teóricos sobre materiales reciclables, reciclaje, material didáctico y matemáticas que respaldan la propuesta
Este documento presenta una guía didáctica para un poster digital y podcast sobre el reciclaje. La guía incluye objetivos, audiencia, metodología, actividades y evaluación para acompañar los recursos. El poster y podcast buscan crear conciencia ecológica en estudiantes sobre el reciclaje y el programa Basura Cero de Bogotá.
Este trabajo investiga si los alumnos y profesores de una escuela reciclan y usan los recursos de forma sostenible. Se aplicarán encuestas para evaluar los conocimientos y prácticas de reciclaje y ahorro en el hogar. El objetivo final es que la escuela se convierta en una "Escuela Verde" mediante la concienciación ambiental. Palabras clave: medio ambiente, concienciación, escuela verde, reciclaje, energía.
Este documento presenta dos medios educativos digitales, un póster y un podcast, diseñados para enseñar a estudiantes sobre la importancia del reciclaje. El póster contiene seis actividades interactivas que utilizan videos, imágenes y juegos para motivar a los estudiantes a aprender sobre reducir, reciclar y reutilizar. El podcast también incluye actividades previas, durante y complementarias para enseñar sobre el reciclaje a través de historias y diálogos. El objetivo general es fomentar el
Este documento presenta las reflexiones de 6 estudiantes sobre una unidad educativa sobre reciclaje impartida de forma virtual. Los estudiantes destacan que la unidad les permitió aprender sobre la importancia del reciclaje y conocer nuevas herramientas educativas como Quizizz, Canva y Pixton. También resaltan que la narrativa y elementos lúdicos hicieron el aprendizaje más entretenido y significativo.
Este documento describe un proyecto de comunicación visual realizado por estudiantes de la Institución Educativa No 86670 Chuchín – Matacoto en Perú. El proyecto involucró la elaboración de un cuadro utilizando material reciclable como material didáctico para enseñar comunicación y arte. El documento explica la importancia del reciclaje, diferentes formas de reciclaje, y cómo el material didáctico creado a partir de material reciclable puede mejorar el aprendizaje en las áreas de comunicación y arte.
Libro guia didactica edu_amb junta andaluciaAidaLuzGarnica
Este documento presenta una guía didáctica sobre residuos y reciclaje. Explica que la cantidad de residuos generados ha aumentado debido al modelo de consumo actual y que su gestión inadecuada causa problemas ambientales, sociales y económicos. Describe los sistemas de gestión y tratamiento de residuos en Andalucía y la necesidad de concienciar a la ciudadanía para que adopte soluciones como la reducción, reutilización y reciclaje a través de la educación ambiental.
Este documento describe un proyecto realizado en la Institución Educativa La Fuente en Tocancipá, Colombia para generar conciencia ambiental en los estudiantes. Se creó un grupo ecológico que realizó murales, folletos y pendones sobre el cuidado ambiental. También implementaron una huerta escolar, campañas de reciclaje y clasificación de residuos. El grupo participó en la Semana de la Tecnología y la Creatividad con actividades relacionadas al medio ambiente. Como resultado se elaboró una cartilla ambiental
Material didactico para el area de matematicos a partir de materiales recicla...wigi10
Este documento propone elaborar material didáctico usando materiales reciclables para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en una escuela. Describe que actualmente hay basura alrededor de la escuela y falta de material didáctico. El objetivo es investigar el impacto que tendría el uso de material didáctico hecho de material reciclado en el aprendizaje matemático de los estudiantes. Presenta fundamentos teóricos sobre materiales reciclables, reciclaje, material didáctico y matemáticas que respaldan la propuesta
Este documento presenta una guía didáctica para un poster digital y podcast sobre el reciclaje. La guía incluye objetivos, audiencia, metodología, actividades y evaluación para acompañar los recursos. El poster y podcast buscan crear conciencia ecológica en estudiantes sobre el reciclaje y el programa Basura Cero de Bogotá.
Este trabajo investiga si los alumnos y profesores de una escuela reciclan y usan los recursos de forma sostenible. Se aplicarán encuestas para evaluar los conocimientos y prácticas de reciclaje y ahorro en el hogar. El objetivo final es que la escuela se convierta en una "Escuela Verde" mediante la concienciación ambiental. Palabras clave: medio ambiente, concienciación, escuela verde, reciclaje, energía.
El Ministerio de Educación Nacional en consonancia con el Ministerio del Medio Ambiente ha diseñado planes y programas que logren sensibilizar a los estudiantes, a los docentes y a los padres de familia sobre la importancia del cuidado, preservación y protección del medio ambiente y los recursos naturales. Dentro de estos planes está el desarrollar en las instituciones educativas del país proyectos pedagógicos que permitan formar los niños y jóvenes en competencias ambientales y competencias ciudadanas.
El uso del material reciclable como recurso didácticoGraciela Farias
Este documento describe una investigación sobre el uso de materiales reciclables como recursos didácticos en una escuela primaria en Perú. El documento incluye una introducción al tema, objetivos de la investigación, marco teórico y antecedentes. El objetivo general es determinar cómo los materiales reciclables utilizados como material didáctico influyen en el aprendizaje de los estudiantes en el área de ciencia y medio ambiente.
La propuesta busca elaborar material didáctico para las áreas de Matemática y Comunicación utilizando recursos reciclados para fortalecer las habilidades cognitivas de las estudiantes del 3er grado de la Institución Educativa Santa Fortunata de Moquegua. Se fundamenta en la importancia de aprender con materiales concretos y lúdicos, la pedagogía Montessori y el uso adecuado de materiales didácticos. El objetivo es reducir la contaminación ambiental en Moquegua mediante el uso de materiales reciclados como cajas
INFORMANDO Y FORMANDO EN LA CULTURA DEL RECICLAJE A TRAVÉS DE LAS TIC nelsonmendoza2013
Este documento presenta un proyecto pedagógico para informar y formar a la comunidad educativa de la Sede La Panda en la cultura del reciclaje a través del uso de las TIC. El proyecto busca orientar la enseñanza de las Ciencias Naturales al cuidado ambiental y promover prácticas de reciclaje entre los estudiantes y la comunidad. Se justifica el uso de las TIC para sensibilizar sobre la problemática ambiental y movilizar hacia soluciones como el reciclaje. El marco teórico explica los benef
Este documento describe un proyecto ecodidáctico implementado en una escuela en Perú. El proyecto busca utilizar los recursos naturales del área para mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante actividades prácticas. Algunas de las innovaciones incluyen la creación de una guía ecodidáctica, convertir las aulas en centros de interpretación, implementar aulas ecológicas y módulos productivos como la siembra de plantas y cría de animales menores.
Este documento presenta un proyecto educativo para concientizar a estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente a través de actividades como la observación de videos, elaboración de carteles y dibujos, y la creación de cometas. El proyecto busca prevenir la contaminación en la escuela rural y fomentar buenos hábitos entre los estudiantes para cuidar los recursos naturales a través de un enfoque interdisciplinario y el uso de las TIC.
Planificador de proyecto eunice yasmin finalsenasoft
El resumen del documento es el siguiente:
1) El proyecto busca desarrollar en los estudiantes interés por la conservación del medio ambiente a través de tres etapas: sensibilización, afectiva y significativa.
2) En la etapa de sensibilización, se usarán actividades para despertar conciencia sobre la protección del medio ambiente.
3) En la etapa afectiva, se espera que los estudiantes adopten conductas de conservación de todos los ambientes y su propio cuerpo a través de una alimentación sana
El proyecto propone tres actividades colaborativas de aprendizaje para abordar la problemática de la basura en el jardín: 1) La elaboración de un cuento y su representación ante las otras salas para concientizar sobre el cuidado ambiental. 2) La realización de un taller de reutilización de materiales reciclados para elaborar juguetes. 3) La creación de videos instructivos sobre dicho taller para compartir con otras escuelas a través de las TIC y promover el trabajo cooperativo.
Este documento presenta la Unidad 1 de la caja de herramientas "El puente surge" del Biomuseo de Panamá. La unidad se titula "Volcanes y lava de las entrañas de la Tierra" y contiene tres lecciones que exploran los volcanes, volcanes de Panamá y la estructura interna de la Tierra. El documento explica cómo están organizadas las unidades y lecciones para guiar a los estudiantes en el desarrollo de competencias científicas a través de preguntas, actividades y evaluaciones continuas.
BIOMUSEO Programa educativo escolar-Materiales de apoyo docente CAJA DE HERRAMIENTAS EL PUENTE SURGE Explorar y conocer nuestra herencia natural y cultural para fortalecer la identidad nacional
Este documento presenta una guía didáctica sobre educación e interpretación ambiental con el objetivo de involucrar a los estudiantes en estos temas. La guía incluye definiciones de educación ambiental, metas de la educación ambiental, introducción a la interpretación ambiental, y orientaciones para el estudio de los capítulos. El documento también presenta objetivos generales y específicos, contenidos, bibliografía y una introducción sobre la importancia de la educación ambiental.
Este documento presenta varios proyectos colaborativos realizados en diferentes centros educativos. Un proyecto trata sobre rescatar tradiciones folclóricas para promover el turismo interno, otro sobre convivencia pacífica para reducir la violencia, y uno más sobre reciclaje para crear conciencia ambiental y manualidades para embellecer la escuela. Los proyectos involucraron a estudiantes, maestros y padres en actividades como charlas, recolección de basura, y manualidades con materiales reciclados.
Este documento propone un proyecto pedagógico para concientizar a estudiantes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a través del uso de las TIC. El proyecto involucra actividades prácticas, socialización de relatos, y creación de archivos digitales. Se utilizarán herramientas como computadores, cámaras y celulares para capturar la atención de los estudiantes y desarrollar habilidades a través de temas de su interés.
Este documento presenta el diseño de un taller para padres sobre la creación de materiales didácticos con fines de estimulación del lenguaje en niños de 0 a 4 años. El taller se llevará a cabo en un centro infantil durante 3 días e incluirá la elaboración de instrumentos musicales, aviones y máscaras utilizando materiales de reciclaje como plástico, papel y madera. El objetivo es enseñar a los padres a construir juegos que fomenten la participación activa de los niños en su aprendizaje.
Este documento presenta el proyecto "Acciones escolares ambientales auto sostenibles" aplicable en el Colegio Portugal en Lebrija-Santander. El proyecto busca fomentar una cultura ecológica a través de estrategias pedagógicas que permitan el manejo adecuado de residuos sólidos. Los estudiantes de décimo y undécimo grado serán los principales destinatarios e involucrarán a la comunidad mediante charlas y talleres. El proyecto abordará problemas ambientales como el manejo de residuos y ag
Este proyecto busca crear conciencia ambiental en estudiantes de 4to y 5to grado a través de actividades como charlas, visitas educativas y campañas de reciclaje. Se utilizarán recursos digitales como un blog y wiki para documentar el proceso. El proyecto se desarrollará durante 3 meses y será evaluado mediante encuestas y evidencias como fotografías y materiales producidos.
Programa Contacto Verde Ley 36-2015 de Puerto RicoAlba Mangual
Presentación que recoge algunos de los aspectos mas relevantes de la implantación del Programa Contacto Verde en las escuela públicas del Departamento de Educación de Puerto Rico
El documento describe el enfoque del Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) para instituciones educativas. El PEAI permite identificar problemas ambientales a través de un diagnóstico, priorizarlos y desarrollar un plan de trabajo para abordarlos de manera integral y transversal. La aplicación del PEAI transforma a la institución educativa en una organización competente capaz de lograr mejoras ambientales.
El documento presenta el plan del VIII Proyecto Educativo 2017 del Comité Nacional de Alfabetización sobre gestión de riesgos a desastres. El proyecto se implementará en 3 meses en los grupos de post-alfabetización y busca que participantes y alfabetizadores desarrollen y practiquen un plan familiar de respuesta ante desastres mediante lecturas, elaboración de planes por escrito y la realización de un simulacro de terremoto.
Este documento presenta un proyecto educativo ambiental integrado (PEAI) para la Institución Educativa No 86234 en Mangas, Ancash, Perú. El proyecto busca crear conciencia ambiental a través de actividades como el reciclaje de residuos sólidos y la lombricultura. Los objetivos son capacitar a docentes y estudiantes, involucrar a padres de familia, e implementar un ambiente ecológico para motivar el uso adecuado de residuos. Se realizarán actividades de marzo a diciembre para
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el reciclaje para alumnos de 7-8 años. La unidad incluye objetivos generales como fomentar el cuidado del medio ambiente y objetivos específicos en lengua, matemáticas, conocimiento del medio y educación artística. Los contenidos abarcan conceptos sobre reciclaje, números, operaciones matemáticas, figuras geométricas, y actividades como poesías, collages y problemas. La metodología propone actividades prácticas individuales y en grupo centradas
La superpoblación es un problema mundial creciente que amenaza los recursos naturales y el medio ambiente. Muchas áreas están sobrepobladas mientras que otras permanecen escasamente pobladas. Se deben tomar medidas para lograr un equilibrio sostenible entre la población y los recursos disponibles.
El Ministerio de Educación Nacional en consonancia con el Ministerio del Medio Ambiente ha diseñado planes y programas que logren sensibilizar a los estudiantes, a los docentes y a los padres de familia sobre la importancia del cuidado, preservación y protección del medio ambiente y los recursos naturales. Dentro de estos planes está el desarrollar en las instituciones educativas del país proyectos pedagógicos que permitan formar los niños y jóvenes en competencias ambientales y competencias ciudadanas.
El uso del material reciclable como recurso didácticoGraciela Farias
Este documento describe una investigación sobre el uso de materiales reciclables como recursos didácticos en una escuela primaria en Perú. El documento incluye una introducción al tema, objetivos de la investigación, marco teórico y antecedentes. El objetivo general es determinar cómo los materiales reciclables utilizados como material didáctico influyen en el aprendizaje de los estudiantes en el área de ciencia y medio ambiente.
La propuesta busca elaborar material didáctico para las áreas de Matemática y Comunicación utilizando recursos reciclados para fortalecer las habilidades cognitivas de las estudiantes del 3er grado de la Institución Educativa Santa Fortunata de Moquegua. Se fundamenta en la importancia de aprender con materiales concretos y lúdicos, la pedagogía Montessori y el uso adecuado de materiales didácticos. El objetivo es reducir la contaminación ambiental en Moquegua mediante el uso de materiales reciclados como cajas
INFORMANDO Y FORMANDO EN LA CULTURA DEL RECICLAJE A TRAVÉS DE LAS TIC nelsonmendoza2013
Este documento presenta un proyecto pedagógico para informar y formar a la comunidad educativa de la Sede La Panda en la cultura del reciclaje a través del uso de las TIC. El proyecto busca orientar la enseñanza de las Ciencias Naturales al cuidado ambiental y promover prácticas de reciclaje entre los estudiantes y la comunidad. Se justifica el uso de las TIC para sensibilizar sobre la problemática ambiental y movilizar hacia soluciones como el reciclaje. El marco teórico explica los benef
Este documento describe un proyecto ecodidáctico implementado en una escuela en Perú. El proyecto busca utilizar los recursos naturales del área para mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante actividades prácticas. Algunas de las innovaciones incluyen la creación de una guía ecodidáctica, convertir las aulas en centros de interpretación, implementar aulas ecológicas y módulos productivos como la siembra de plantas y cría de animales menores.
Este documento presenta un proyecto educativo para concientizar a estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente a través de actividades como la observación de videos, elaboración de carteles y dibujos, y la creación de cometas. El proyecto busca prevenir la contaminación en la escuela rural y fomentar buenos hábitos entre los estudiantes para cuidar los recursos naturales a través de un enfoque interdisciplinario y el uso de las TIC.
Planificador de proyecto eunice yasmin finalsenasoft
El resumen del documento es el siguiente:
1) El proyecto busca desarrollar en los estudiantes interés por la conservación del medio ambiente a través de tres etapas: sensibilización, afectiva y significativa.
2) En la etapa de sensibilización, se usarán actividades para despertar conciencia sobre la protección del medio ambiente.
3) En la etapa afectiva, se espera que los estudiantes adopten conductas de conservación de todos los ambientes y su propio cuerpo a través de una alimentación sana
El proyecto propone tres actividades colaborativas de aprendizaje para abordar la problemática de la basura en el jardín: 1) La elaboración de un cuento y su representación ante las otras salas para concientizar sobre el cuidado ambiental. 2) La realización de un taller de reutilización de materiales reciclados para elaborar juguetes. 3) La creación de videos instructivos sobre dicho taller para compartir con otras escuelas a través de las TIC y promover el trabajo cooperativo.
Este documento presenta la Unidad 1 de la caja de herramientas "El puente surge" del Biomuseo de Panamá. La unidad se titula "Volcanes y lava de las entrañas de la Tierra" y contiene tres lecciones que exploran los volcanes, volcanes de Panamá y la estructura interna de la Tierra. El documento explica cómo están organizadas las unidades y lecciones para guiar a los estudiantes en el desarrollo de competencias científicas a través de preguntas, actividades y evaluaciones continuas.
BIOMUSEO Programa educativo escolar-Materiales de apoyo docente CAJA DE HERRAMIENTAS EL PUENTE SURGE Explorar y conocer nuestra herencia natural y cultural para fortalecer la identidad nacional
Este documento presenta una guía didáctica sobre educación e interpretación ambiental con el objetivo de involucrar a los estudiantes en estos temas. La guía incluye definiciones de educación ambiental, metas de la educación ambiental, introducción a la interpretación ambiental, y orientaciones para el estudio de los capítulos. El documento también presenta objetivos generales y específicos, contenidos, bibliografía y una introducción sobre la importancia de la educación ambiental.
Este documento presenta varios proyectos colaborativos realizados en diferentes centros educativos. Un proyecto trata sobre rescatar tradiciones folclóricas para promover el turismo interno, otro sobre convivencia pacífica para reducir la violencia, y uno más sobre reciclaje para crear conciencia ambiental y manualidades para embellecer la escuela. Los proyectos involucraron a estudiantes, maestros y padres en actividades como charlas, recolección de basura, y manualidades con materiales reciclados.
Este documento propone un proyecto pedagógico para concientizar a estudiantes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a través del uso de las TIC. El proyecto involucra actividades prácticas, socialización de relatos, y creación de archivos digitales. Se utilizarán herramientas como computadores, cámaras y celulares para capturar la atención de los estudiantes y desarrollar habilidades a través de temas de su interés.
Este documento presenta el diseño de un taller para padres sobre la creación de materiales didácticos con fines de estimulación del lenguaje en niños de 0 a 4 años. El taller se llevará a cabo en un centro infantil durante 3 días e incluirá la elaboración de instrumentos musicales, aviones y máscaras utilizando materiales de reciclaje como plástico, papel y madera. El objetivo es enseñar a los padres a construir juegos que fomenten la participación activa de los niños en su aprendizaje.
Este documento presenta el proyecto "Acciones escolares ambientales auto sostenibles" aplicable en el Colegio Portugal en Lebrija-Santander. El proyecto busca fomentar una cultura ecológica a través de estrategias pedagógicas que permitan el manejo adecuado de residuos sólidos. Los estudiantes de décimo y undécimo grado serán los principales destinatarios e involucrarán a la comunidad mediante charlas y talleres. El proyecto abordará problemas ambientales como el manejo de residuos y ag
Este proyecto busca crear conciencia ambiental en estudiantes de 4to y 5to grado a través de actividades como charlas, visitas educativas y campañas de reciclaje. Se utilizarán recursos digitales como un blog y wiki para documentar el proceso. El proyecto se desarrollará durante 3 meses y será evaluado mediante encuestas y evidencias como fotografías y materiales producidos.
Programa Contacto Verde Ley 36-2015 de Puerto RicoAlba Mangual
Presentación que recoge algunos de los aspectos mas relevantes de la implantación del Programa Contacto Verde en las escuela públicas del Departamento de Educación de Puerto Rico
El documento describe el enfoque del Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) para instituciones educativas. El PEAI permite identificar problemas ambientales a través de un diagnóstico, priorizarlos y desarrollar un plan de trabajo para abordarlos de manera integral y transversal. La aplicación del PEAI transforma a la institución educativa en una organización competente capaz de lograr mejoras ambientales.
El documento presenta el plan del VIII Proyecto Educativo 2017 del Comité Nacional de Alfabetización sobre gestión de riesgos a desastres. El proyecto se implementará en 3 meses en los grupos de post-alfabetización y busca que participantes y alfabetizadores desarrollen y practiquen un plan familiar de respuesta ante desastres mediante lecturas, elaboración de planes por escrito y la realización de un simulacro de terremoto.
Este documento presenta un proyecto educativo ambiental integrado (PEAI) para la Institución Educativa No 86234 en Mangas, Ancash, Perú. El proyecto busca crear conciencia ambiental a través de actividades como el reciclaje de residuos sólidos y la lombricultura. Los objetivos son capacitar a docentes y estudiantes, involucrar a padres de familia, e implementar un ambiente ecológico para motivar el uso adecuado de residuos. Se realizarán actividades de marzo a diciembre para
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el reciclaje para alumnos de 7-8 años. La unidad incluye objetivos generales como fomentar el cuidado del medio ambiente y objetivos específicos en lengua, matemáticas, conocimiento del medio y educación artística. Los contenidos abarcan conceptos sobre reciclaje, números, operaciones matemáticas, figuras geométricas, y actividades como poesías, collages y problemas. La metodología propone actividades prácticas individuales y en grupo centradas
La superpoblación es un problema mundial creciente que amenaza los recursos naturales y el medio ambiente. Muchas áreas están sobrepobladas mientras que otras permanecen escasamente pobladas. Se deben tomar medidas para lograr un equilibrio sostenible entre la población y los recursos disponibles.
La superpoblación mundial se refiere a la densidad de población que sobrepasa la capacidad de carga de la Tierra. Actualmente hay casi 7.1 mil millones de personas en el planeta, superando en cinco veces la capacidad natural. Los países más poblados son China, India, Estados Unidos, Indonesia y Brasil. Aunque los países desarrollados no sufren superpoblación, países en desarrollo como China e India sí enfrentan este problema debido a altas tasas de natalidad. La superpoblación ha causado sobreexplotación de recursos, desemple
Esto es, una especie demanda más alimento, produce más residuos y exige más espacio del que el biotopo puede darle o aceptar sin sacrificar el futuro de otras especies que habitan en él. La superpoblación no es tanto una cuestión de espacio, como de limitación de recursos, y sobre todo, como consecuencia directa, de extinción de las especies que cohabitan la región superpoblada con la especie humana.
Este documento discute las causas y consecuencias del calentamiento global y la sobrepoblación. Explica que el aumento de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono está causando un aumento en las temperaturas globales, lo que a su vez está provocando cambios climáticos como sequías, incendios forestales e inundaciones costeras más frecuentes. También señala que el crecimiento de la población humana contribuye al problema al aumentar la demanda de recursos y la producción de emisiones de combustibles fós
El documento discute el mito de la sobrepoblación mundial, afirmando que la población humana actual podría vivir en el área de Los Ángeles y que la tasa de fertilidad global ha caído rápidamente. Aunque la población crecerá durante 25 años más, luego disminuirá, perdiendo 1 billón de personas cada 20 años. La migración puede aliviar problemas de sobrepoblación pero también aumentar la demanda de servicios. Un ejemplo es México, donde la afluencia de migrantes internos y de otros países ha aumentado considerablemente la población
La superpoblación se refiere al aumento de la población que empeora el medio ambiente y reduce la calidad de vida. Los efectos incluyen escasez de alimentos y recursos, desigualdad social, migración masiva, urbanización no planificada, daño a los ecosistemas y envejecimiento de la población. Se prevé que la población mundial aumente casi un 40% para 2050, llegando a 8.900 millones de personas, principalmente en países en desarrollo.
Este documento resume los diferentes tipos de contaminantes atmosféricos, incluyendo contaminantes biológicos, físicos y químicos. Explica las fuentes y efectos de cada contaminante, así como posibles métodos para controlar la contaminación. Se clasifican los contaminantes según su origen y naturaleza, y se describen en detalle los principales contaminantes químicos como partículas, SO2, NOx y CO, indicando sus orígenes naturales y antrópicos, efectos, y formas de eliminación o corrección.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
El documento habla sobre la contaminación del aire, sus causas y efectos. Describe los diferentes tipos de contaminantes, como los primarios y secundarios. Explica problemas como el smog urbano, lluvia ácida y efecto invernadero. También discute medidas para reducir la contaminación y el potencial de energías renovables como la eólica.
Este documento describe tres tipos principales de contaminación del suelo: la erosión, la desertización y la salinización. La erosión reduce la fertilidad del suelo al eliminar minerales y materia orgánica. La desertización transforma tierras de cultivo en desiertos con una pérdida de productividad del 10% o más. Más del 30% del territorio español sufre un alto riesgo de desertización, especialmente en el sureste. La salinización es la acumulación de sales en el suelo que puede ocurrir de forma natural o antrópica
Este documento presenta consejos para ahorrar agua en el hogar, como reparar grifos que gotean, ducharse en lugar de bañarse, llenar electrodomésticos al máximo y regar jardines con regadera en vez de manguera. También describe las principales causas de contaminación del agua como desechos industriales, aguas residuales, nutrientes y productos químicos; y sus consecuencias como enfermedades, muerte de vida acuática y ecosistemas, y efectos nocivos en especies.
Este documento describe las causas y consecuencias de la contaminación del agua. Las causas incluyen fuentes naturales como metales pesados e hidrocarburos, así como actividades humanas como el desarrollo, la industrialización, la urbanización y el transporte marítimo. Las consecuencias son alteraciones químicas como niveles de oxígeno, nutrientes y sales, así como alteraciones biológicas como eutrofización y microorganismos nocivos. Finalmente, se menciona que en México la agricultura y ganadería consumen el
Esta presentación fue realizada para acompañar la unidad didáctica sobre el agua, con el fin de conocer un poco más acerca de la problemática de la contaminación del agua y tomar conciencia de la importancia de su cuidado.
Power point.EDI contaminacíon del agua.Jésica Bustos
El documento describe varios tipos de contaminantes del agua como agentes patógenos, desechos orgánicos, sustancias químicas inorgánicas y orgánicas, sedimentos, sustancias radiactivas y calor. Identifica las principales fuentes de contaminación como aguas residuales urbanas e industriales, aguas agrícolas y describe brevemente el caso del Arroyo El Rey entre Avellaneda y Reconquista.
Este documento describe las principales fuentes de contaminación del agua, incluyendo la contaminación industrial, agrícola, doméstica y por derrames de petróleo. Explica que la contaminación industrial proviene de vertidos industriales en ríos y la atmósfera, la contaminación agrícola de pesticidas y fertilizantes químicos, la contaminación doméstica de desechos orgánicos e inorgánicos de hogares, y la contaminación por petróleo de derrames que afectan la vida acuática y procesos
La superpoblación causa una densidad de población más alta que empeora el entorno y la calidad de vida. El crecimiento demográfico se debe a la agricultura y la revolución industrial. Los problemas incluyen la migración a las ciudades, la escasez de alimentos y agua, y la degradación ambiental como la deforestación y el calentamiento global. A medida que la población continúa creciendo, se pronostican mayores demandas de recursos y más contaminación.
El documento habla sobre la contaminación del agua. Explica que el agua es esencial para la vida pero que la humanidad la ha contaminado gravemente a través de desechos industriales, residuos humanos y basura arrojada a ríos, lagos y mares. La contaminación del agua tiene efectos negativos como enfermedades y la muerte de organismos acuáticos. Se necesita prevenir la contaminación a través de un mejor tratamiento de desechos y prohibir verter contaminantes directamente en cuerpos de agua.
El documento presenta un plan de implementación del programa ECORETO en la Escuela Secundaria 54 Mixta. El programa busca promover el reciclaje de plástico PET entre los estudiantes a través de actividades como la recolección, clasificación y cuantificación de envases plásticos. El plan propone la creación de un comité docente, grupos de estudiantes y foros de discusión para coordinar las acciones de reciclaje. También incluye visitas a industrias recicladoras y actividades de difusión para promover una cultura de
Los estudiantes y docentes de primer grado del colegio Jorge Ardila Duarte proponen utilizar las TIC para diseñar y crear tarjetas con mensajes motivando el cuidado y protección del medio ambiente. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes entre 5 y 7 años para que adquieran hábitos de aseo y cuidado ambiental a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC.
Los estudiantes y docentes de primer grado del colegio Jorge Ardila Duarte se proponen diseñar tarjetas motivacionales utilizando las TIC para promover el cuidado del medio ambiente entre los estudiantes. Realizarán actividades lúdicas y usarán herramientas digitales para crear conciencia sobre la protección del medio ambiente y fomentar hábitos como la separación y reducción de basuras.
Este proyecto escolar busca promover el reciclaje y la protección del medio ambiente entre los estudiantes de tercer grado de una escuela en Guayaquil, Ecuador. El proyecto incluye actividades como la creación de tachos de basura ecológicos con materiales reciclados y charlas educativas sobre el reciclaje. El cronograma detalla las distintas fases del proyecto a lo largo del año escolar con la participación de los estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.
Este documento presenta una propuesta didáctica STEAM para el tercer curso de primaria que tiene como objetivo concienciar a los estudiantes sobre la importancia del reciclaje y la protección del medio ambiente. La propuesta se centra en desarrollar competencias científicas, tecnológicas, artísticas y de aprendizaje a través de actividades prácticas que implican el uso de la tecnología Makey Makey. El proyecto aborda contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con
Este documento presenta un proyecto para informar y formar a la comunidad educativa de la Sede La Panda en la cultura del reciclaje a través del uso de las TIC. El proyecto busca implementar estrategias pedagógicas utilizando videos e información en línea para enseñar sobre el reciclaje y promover prácticas sostenibles. Las actividades incluyen observación de videos educativos, identificación de riesgos ambientales, jornadas de limpieza y reciclaje, y documentación fotográfica para evaluar
Educación ambiental para la sustentabilidadKarla Vidal
Este documento presenta un proyecto llamado "Escuela de Reciclaje" para una escuela preescolar. El proyecto tiene como objetivo concientizar a los estudiantes y la comunidad sobre la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente. Se describen las actividades que incluyen la recolección de botellas, envolturas y otros desechos para reciclarlos. El proyecto busca desarrollar valores ambientales en los estudiantes desde una edad temprana.
Este documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado en el Centro Educativo Quigupi Madrid en Santa Bárbara, Nariño, Colombia. El proyecto busca formar una cultura del reciclaje en los estudiantes de cuarto grado a través del uso de las TIC. El proyecto consta de varias fases que incluyen la planificación, investigación sobre el reciclaje, y actividades de aprendizaje lúdicas y pedagógicas para enseñar a los estudiantes sobre la importancia del recic
Los estudiantes y docentes de preescolar del colegio Jorge Ardila Duarte proponen diseñar y elaborar tarjetas creativas con mensajes motivando el cuidado ambiental utilizando las TIC. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes, entre 5 y 6 años, sobre la importancia de proteger el medio ambiente a través de actividades lúdicas y el uso de tecnologías.
Los estudiantes y docentes del preescolar del colegio Jorge Ardila Duarte buscan usar las TIC para diseñar tarjetas motivando el cuidado ambiental. Usarán actividades lúdicas y las TIC para sensibilizar a los niños de 5 años sobre la importancia de proteger el medio ambiente y fomentar hábitos de aseo.
Los estudiantes y docentes del preescolar del colegio Jorge Ardila Duarte buscan usar las TIC para diseñar tarjetas motivando el cuidado ambiental. Usarán actividades lúdicas y las TIC para sensibilizar a los niños de 5 años sobre la importancia de proteger el medio ambiente y fomentar hábitos de aseo.
Este documento describe un proyecto de aula para fomentar el reciclaje y el uso de las TIC a través de la elaboración de manualidades con materiales reciclados en una escuela en Puerto Leguízamo, Putumayo. El proyecto busca crear conciencia ambiental mediante talleres prácticos de reutilización y separación de residuos sólidos. Se implementarán estrategias pedagógicas como videos, actividades prácticas de reciclaje y salidas a áreas naturales para promover el cuidado del medio ambiente.
Este proyecto busca concientizar a la comunidad "INETECOLCODESISTA" sobre la importancia de la caracterización de residuos sólidos a través de estrategias didácticas y lúdicas. Se proponen actividades como encuestas, videos informativos, juegos y obras teatrales para desarrollar las dimensiones cognitiva, socio-afectiva y estética de los estudiantes y fomentar valores ambientales. El objetivo es promover el cuidado del medio ambiente mediante la reutilización y separación adecuada de
Este proyecto busca concientizar a la comunidad "INETECOLCODESISTA" sobre la importancia de la caracterización de residuos sólidos a través de estrategias didácticas y lúdicas. Se proponen actividades como encuestas, videos informativos, juegos y obras teatrales para desarrollar las dimensiones cognitiva, socio-afectiva y estética de los estudiantes y fomentar valores ambientales. El objetivo es promover el cuidado del medio ambiente mediante la reutilización y separación adecuada de
Este proyecto busca concientizar a la comunidad "INETECOLCODESISTA" sobre la importancia de la caracterización de residuos sólidos a través de estrategias didácticas y lúdicas. Se proponen actividades como encuestas, videos informativos, juegos y obras teatrales para desarrollar las dimensiones cognitiva, socio-afectiva y estética de los estudiantes y fomentar valores ambientales. El objetivo es promover el cuidado del medio ambiente mediante la reutilización y separación adecuada de
Este proyecto busca concientizar a la comunidad "INETECOLCODESISTA" sobre la importancia de la caracterización de residuos sólidos a través de estrategias didácticas y lúdicas. Se proponen actividades como encuestas, videos informativos, juegos y obras teatrales para desarrollar las dimensiones cognitiva, socio-afectiva y estética de los estudiantes y fomentar valores ambientales. El objetivo es promover el cuidado del medio ambiente mediante la reutilización y separación adecuada de
Comenzando en la escuela. reciclar listo lupitatoluka
Este proyecto busca crear conciencia sobre el reciclaje y el cuidado del medio ambiente entre los alumnos de la escuela primaria Venustiano Carranza utilizando las TIC. El proyecto incluye actividades dirigidas a docentes, alumnos y padres de familia con el objetivo de sensibilizarlos sobre la importancia del reciclaje y reducir la contaminación. Se presentarán videos y se realizarán manualidades con materiales reciclados para motivar a los alumnos a clasificar la basura y adoptar hábitos de cuidado ambient
Este proyecto busca concientizar a los estudiantes del grado quinto sobre la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente. Se utilizarán charlas, videos e implementación de las tres R del reciclaje (reducir, reutilizar y reciclar) para motivar a los estudiantes a clasificar los residuos y mantener limpio el aula. El proyecto espera que los estudiantes aprendan sobre el reciclaje y tomen conciencia de la importancia de un entorno saludable.
Este documento presenta un proyecto para desarrollar escuelas de calidad ambiental en el País Vasco. El proyecto busca integrar la educación ambiental y la gestión escolar de manera global para hacer de las escuelas ejemplos de sostenibilidad. Se seleccionaron tres centros educativos para implementar experiencias innovadoras y evaluar los resultados. El objetivo final es identificar elementos clave que puedan generalizarse para construir una cultura ambiental en toda la comunidad educativa.
Este documento presenta una guía didáctica para la utilización de un poster digital y un podcast sobre un proyecto ambiental escolar llamado "Acciones escolares autosostenibles". La guía incluye información sobre los objetivos del proyecto, los contenidos del poster digital, actividades de evaluación, y un guión técnico-literario para el podcast que acompañará la presentación del poster. El objetivo general es fomentar una cultura ecológica sostenible a través de estrategias pedagógicas que permitan el manejo adecuado de residuos
1. PROPUESTA DIDÁCTICA
EL RECICLAJE
“Aprendiendo a reciclar y los valores
practicando, con nuevos hábitos de vida
al planeta voy ayudando”
Presenta:
Sandra Milena Muñoz Pérez
Titular:
Antonio Gallardo Pérez
2.013
2. 2
INDICE
1. Introducción……………………………………………………………………………………….5
2. Justificación………………………………………………………………………………………6
3. Objetivos……………………………………………………………………………………………..7
4. Destinatarios……………………………………………………………………………………….8
5. Contenido……………………………………………………………………………………………..9
6. Recursos……………………………………………………………………………………………….10
7. Tiempo de ejecución…………………………………………………………………………..11
8. Mensaje…………………………………………………………………………………………………11
9. Currículo………………………………………………………………………………………………..11
10. Orientaciones Metodológica……………………………………………………..12
11.Unidades Didácticas…………………………………………………………………………..15
11.1 Póster Digital……………………………………………………………………………………..15
11.1.1Actividades Previas………………………………………………………………………..16
11.1.2Actividades propuestas en el póster………………………………………….19
11.1.3Actividades de Ampliación……………………………………………………………26
11.2Podcast……………………………………………………………………………………………….29
11.2.1Formato del Programa……………………………………………………………….…30
11.2.2. Contexto de utilización…………………………………………………………..…31
3. 3
11.2.3Guión Técnico _Literario………………………………………………………………32
11.2.4 Actividades Complementarias……………………………………………………36
11.3 Video Educativo……………………………………………………………………………….38
11.3.1 Guion literario del video…………………………………………………………….40
11.3.2 Guion técnico del video……………………………………………………………….44
11.3.2 Actividades antes, durante y después de observar el video 49
11.4 MDI “Superhéroe del planeta”………………………………………………………59
11.4.1 Visión general del MDI………………………………………………………………..60
11.4.2 Mapa de navegación MDI……………………………………………………………64
11.4.3 Guión del MDI………………………………………………………………………………65
11.4.4 Actividades…………………………………………………………………………………..70
12.Evaluación de la propuesta……………………………………………………….........74
13. Material Multimedia………………………………………………………………………..78
14. Materiales que integran la propuesta………………………………………….78
15. Materiales complementarios………………………………………………………….78
16. Recursos…………………………………………………………………………………………….79
4. 4
PRESENTACIÓN
La escuela de hoy y más aún las características de los nuevos
estudiantes exigen de los docentes una actitud creativa e
innovadora. En este sentido, las nuevas tecnologías ofrecen un sin
número de herramientas que permiten dinamizar los procesos de
enseñanzas aprendizaje.
Para tal fin, es preciso que los docentes planeen y
diseñen estas herramientas teniendo en cuenta las necesidades e
intereses de los estudiantes, así mismo, estableciendo criterios
metodológicos, pedagógicos y de calidad que brinden un
material pertinente según la necesidad o el objetivo planteado.
En esta caso la propuesta didáctica“Aprendiendo a reciclar y
los valores practicando, con nuevos hábitos de vida al planeta voy
ayudando”, cuya temática principal es el reciclaje, pretende hacer
uso de las TIC mediante el diseño y aplicación de una propuesta
didáctica que integre tanto el conocimiento de la parte ambiental
como el manejo de los recursos tecnologicos para promover un
aprendizaje dinámico, reflexivo, significativo y colaborativo, que
finalmente ayude a que los estudiantes tomen conciencia de su
papel como agente activos de su entorno, apropiandosen de valores
y actitudes que conlleven a generar cambio para un mejor porvenir
de nuestro planeta.
5. 5
INTRODUCCIÓN
Los procesos de enseñanza- aprendizaje se encuentran
inmersos en un contexto de cambio y trasformación, por tal motivo,
tanto la escuela como los docentes deben participar de forma
activa en la producción y aplicación de estrategias innovadoras que
favorezcan la educación.
En este sentido, el presente trabajo desarrolla una propuesta
didáctica para el uso del póster digital, el Podcast, el video
educativo y el desarrollo de un material multimedia, en el marco de
un proyecto de reciclaje para estudiantes de tercer a quinto grado
de primaria. En ésta, se presentan las pautas o procesos que los
docentes o monitores deben llevar a cabo para hacer uso de estos
medios de manera asertiva dentro del proceso de enseñanza.
6. 6
JUSTIFICACIÓN
Los medios audiovisuales, así como los materiales multimedia,
se presentan como una alternativa motivadora y significativa para el
desarrollo de propuestas educativas. Por tal motivo y con el fin de
acompañar de manera adecuada actividades o proyectos
relacionados con el reciclaje y el cuidado del medio ambiente, tanto
los profesores como los monitores pueden encontrar en la presente
propuesta “El reciclaje” una herramienta efectiva para acompañar
dicho proceso.
La propuesta plantea de manera sencilla, pero cuidadosa los
principales factores y elementos conceptuales a tener en cuenta
para el desarrollo del tema del reciclaje; así mismo, orienta de
forma metodológica el uso de los materiales audiovisuales y de los
recursos multimedia, presentando una serie de actividades que
acompañan cada una de estas herramientas con el fin de procurar la
aprehensión de un aprendizaje significativo.
7. 7
3. OBJETIVO GENERAL
Brindar al personal docente y monitores un material didáctico
y tecnológico que oriente y apoye el desarrollo de una
propuesta educativa basada en el manejo de los residuos
sólidos.
3.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Sensibilizar a la comunidad educativa frente a los impactos
generados en el planeta por la producción y acumulación de los
residuos sólidos.
Fomentar la cultura del reciclaje y la disposición adecuada de
los residuos producidos en las diferentes actividades
humanas.
Promover la práctica de las tres Rs (reducir, reciclar y
reutilizar) como estrategia para contribuir en el mejoramiento
de las condiciones ambientales del entorno.
8. 8
4. AUDIENCIA
El contenido del póster digital, el podcast, el video educativo y el
MDI están diseñados para estudiantes de tercer grado de primaria
cuya edad oscila entre los 8 y 9 años, sin embargo, la temática
abordada y las actividades propuestas pueden ser desarrolladas en
estudiantes del tercero a quinto de primaria.
Por otro lado, se tienen presente que los estudiantes poseen
un concepto básico de lo que es el reciclaje, más no poseen
apropiación de la terminología que se emplea para referirse al
manejo de los residuos sólidos, por lo que se hace necesario que
mediante el desarrollo de las actividades de la propuesta didáctica
pueden adquirir no solo conocimiento sino una cultura de cuidado y
preservación del medio ambiente.
La propuesta está pensada para que el estudiante tenga un
papel protagónico en su proceso de aprendizaje, asumiendo un rol
9. 9
de autonomía, responsabilidad, participación y compromiso con el
trabajo.
5. Contenido
El póster digital aborda el tema de los residuos sólidos, su
clasificación y la importancia de reciclar para contribuir en la
mejora del medio ambiente. Cada uno de los contenidos abordados
puede ser ampliado con una actividad que el docente programe
después de abordar las que presenta el póster.
Por su parte el Podcast, aborda los temas de la importancia del
reciclaje y sus beneficios, lo cual complementa lo visto en el Póster
digital.
En cuanto al video educativo, este presenta una reflexión que nos
invita a reconocer que “el planeta nos necesita”, donde se muestra
el contraste de un planeta limpio y un planeta contaminado,
invitando a los estudiantes a pensar en el reciclaje como una
alternativa para aportar en el cuidado del medio ambiente y para
conseguir tal fin, se hace una breve explicación de cómo hacer uso
adecuado de cada uno de los contenedores de la basura.
10. 10
Finalmente el MDI “Superhéroe del planeta” que es un material
interactivo creado en Power Point, cuya base principal es un cuento
llamado Capitán Verdeman superhéroe del planeta; en el cual, se da
a conocer la historia de una ciudad sumergida en el desorden y la
basura, a donde llega un sujeto del exterior a enseñarles que la
clave está en reciclar.
6. RECURSOS
Físicos y tecnológicos:
Sala de Sistemas
Video Beam
Conexión a internet
Diademas
Cámara digital
Cámara de video
Material de trabajo escolar (hojas de block, marcadores, lápices,
cartulinas, vinilos, tijeras, pegamento entre otros)
Recursos Humanos
Docentes
11. 11
Monitores
Estudiantes
Comunidad Educativa en general.
7. TIEMPO DE EJECUCION
El desarrollo de la propuesta está diseñado para que acompañe un
semestre del año escolar.
8. MENSAJE
En la actualidad nuestro medio ambiente se encuentra en una
situación bastante difícil en la que cada día se ve más deteriorado
gracias al accionar del hombre. En este sentido, y como
responsables de su cuidado y protección, el poster digital, el
podcast, el video educativo y el MDI “Superhéroe del planeta”;
pretenden sensibilizar a los estudiantes frente a esta realidad y
aportarle conocimientos y estrategias para que a través del manejo
adecuado de los residuos sólidos contribuyan al cuidado del medio
ambiente.
9. CURRÍCULO:
Los recursos y su temática se abordará específicamente en el
área de ciencias naturales, sin embargo, al tratarse de un tema que
12. 12
se puede trasversalizar se desarrollaran actividades donde se
involucren las demás áreas del conocimiento como lengua castellana,
matemáticas, educación artística entre otras.
Los materiales diseñados serán incluidos en el proyecto ambiental
del Centro Educativo Rural La Isaza cuyo nombre es “Aprendiendo a
reciclar y los valores practicando, con nuevos hábitos de vida al
planeta voy ayudando”.
10. ORIENTACIONES METODOLOGICAS
Para el desarrollo de esta propuesta didáctica se han de tener en
cuenta algunas orientaciones metodológicas que favorezcan su
desarrollo y comprensión. En este sentido, a continuación se
relacionan algunas de éstas:
El docente o monitor debe poseer previo conocimiento y manejo
de cada una de las actividades y materiales que ofrece tanto la
guía didáctica como el material multimedia, con el fin de poder
brindar un mejor enfoque metodológico a cada una de las
acciones que emprenda con los estudiantes, además de poder
ser un guía y orientador eficiente durante el desarrollo de la
propuesta.
13. 13
El estudiante debe tomar una actitud activa y productiva frente
al desarrollo de la propuesta, haciéndose responsable de su
proceso de aprendizaje y dejando actuar todo su dinamismo,
creatividad y compromiso para el desarrollo de la misma.
El docente o monitor debe establecer un plan o cronograma de
trabajo que le permita implementar la propuesta didáctica de
manera asertiva, sin necesidad de saturar las actividades en un
mismo periodo de tiempo o por el contrario darles espacios de
tiempo muy amplios que distorsionen la obtención de los
objetivos.
Para el desarrollo de las actividades propuestas en este
paquete didáctico se hace necesario que tanto los docentes
como monitores desarrollen una planeación adecuada y
dispongan de los recursos necesarios para su implementación.
El acompañamiento durante este proceso de aprendizaje es
indispensable, se recomienda establecer una relación de ayuda,
orientación y conocimiento entre el docente y sus alumnos, lo
cual permitirá un mayor aprovechamiento de los saberes
obtenidos.
14. 14
Si bien el proceso de evaluación está contemplado y comprende
el desarrollo de una serie de actividades de diversa índole, es
pertinente que el docente o monitor lleve a cabo una evaluación
constante durante el trascurso de la propuesta, esto con la
finalidad de realizar acciones de mejora de forma oportuna.
16. 16
11.1.1 ACTIVIDADES PREVIAS (ANTES)
Actividad O
Tema: Sensibilización y conocimientos previos.
Descripción de la actividad: Antes de dar inicio al desarrollo del
contenido del póster digital, es conveniente realizar con los
estudiantes un cuestionario que permita identificar cuáles son sus
conocimiento previos frente al tema y de qué manera disponen de
los residuos sólidos en los diferentes ambientes donde se
desenvuelven, con el fin de tener una orientación básica de cómo
profundizar la temática a desarrollar.
Así mismo, para identificar sus hábitos frente al reciclaje se
aplicará un test que tendrá la función de evaluación diagnóstica o
inicial.
17. 17
CUESTIONARIO
¿Qué tipo de basura producen en tu casa?
¿Qué tipo de basura producen en tu escuela?
¿Qué es un residuo?
¿En qué lugar depositan la basura en tu casa?
¿En qué lugar depositan la basura en tu escuela?
¿Qué hacen con la basura en tu casa?
¿Qué hacen con la basura en tu escuela?
Nota: Las preguntas de este cuestionario están sujetas a revisión y adecuación por parte del
docente o el monitor, puesto que las anteriores fueron planteadas teniendo en cuenta que la
población a la cual se aplicará es rural, donde el carro recolector no llega a todos los lugares y
es necesario utilizar otros métodos para disponer de la basura.
18. 18
TEST SOBRE HÁBITOS DE RECICLAJE
¿Eres responsable en tu comportamiento ante los residuos?
Demuestra lo que sabes sobre el reciclaje.
1. ¿Qué residuos se deben depositar en el contenedor amarillo?
A) Papel y cartón
B) Restos orgánicos
C) Envases de plástico y latas
2. ¿Separas los distintos tipos de residuos en tu casa?
A) Sólo separo el papel y el cartón del resto de residuos
B) Separo el papel y cartón, los envases, y el vidrio del resto de
residuos
C) Separo el papel y el cartón y los envases del resto de residuos
3. Si tuvieras que elegir, ¿qué tipo de producto comprarías?
A) Uno con poco embalaje, o en el caso de algunos alimentos,
comprarlos al peso en lugar de envasados.
B) El que tenga más envases, ya que así estará más fresco y
protegido
C) El que más me guste, sin tener en cuenta el envase.
4. Cuando haces una compra para la casa, que hacéis con las
bolsas de plástico?
A) Las tiráis a la basura directamente
B) Las reutilizáis varias veces para ir a comprar y cuando se
deterioran demasiado las depositáis en el cubo amarillo
C) Las usamos como bolsas de basura en lugar de comprar bolsas
para ello.
5. ¿Has fabricado alguna vez algo con residuos?
A) No, nunca. ¿Para qué, pudiendo comprarlo?
B) Si, y reutilizo muchas cosas
C) No, pero se me ocurren bastantes ideas
Recuperado de:
http://www.rcir.es/pdf/rcir_ninos/juegos/test_sobre_residuos_y_reciclaje.pdf
19. 19
11.1.2. ACTIVIDADES DEL PÓSTER
(DURANTE)
Actividad 1:
Tema: ¿Qué son los residuos sólidos?
Logro: Comprende el concepto de residuo sólido.
Descripción de la actividad:
Antes de iniciar con el tema del reciclaje es fundamental que los
estudiantes asimilen el concepto de residuo sólido, para tal fin, las
actividades realizadas previamente servirán como apoyo para que el
docente justifique la explicación teórica de ¿Qué son los residuos
sólidos? Contenida en el póster digital:
Son los objetos, materiales, sustancias o elementos resultantes de
la actividad económica, social o vegetativa que dejaron de ser útiles
y funcionales para quienes los generan.
20. 20
Actividad 2
Tema 2: Clasificación de los residuos sólidos
Logro: Clasifica los residuos sólidos en residuos orgánicos y
residuos inorgánicos.
Descripción de la actividad:
Después de tener claro el concepto de residuos sólidos, realizar la
explicación de su clasificación, teniendo como base el texto del
poster:
Residuos orgánicos: son los residuos generados por organismos
vivos, que contienen compuestos orgánicos producidos naturalmente
y que se descomponen biológicamente por la acción de
microorganismos.
Residuos inorgánicos: son aquellos materiales que no se
descomponen y que después de haber cumplido su función, pueden
ser utilizados como materia prima para hacer nuevos materiales.
Terminada la parte teórica, se sugiere realizar la siguiente práctica
con lo anterior:
El docente o monitor previamente debe haber elaborado o
conseguido o elaborado diferentes residuos orgánicos e inorgánicos.
Dividir el grupo de estudiantes en cuatro subgrupos y dibujar en el
patio de la escuela dos círculos grandes; uno con el nombre de
residuos orgánicos y otro con el nombre de residuos inorgánicos,
para que cada grupo por turnos lleve hasta allí los residuos
correspondientes, gana el equipo que lo haga en menor tiempo y que
clasifique los residuos de forma correcta.
21. 21
Actividad 3
Tema 3: ¿Qué es el reciclaje?
Logro: Comprende que es el reciclaje y reflexiona frente a su
importancia para el cuidado del medio ambiente.
Descripción de la actividad:
Conversatorio con los estudiantes para buscar la definición de ¿qué
es el reciclaje?, socializar la definición brindada en el póster:
Reciclar es el proceso de rescatar materiales y elementos que
hacen parte de los residuos para ser utilizados nuevamente.
Para complementar esta actividad se observará el video:
Video 1. “Canción vamos a reciclar”
http://www.youtube.com/watch?v=izd-4o7CDXw
22. 22
La intención del video es reflexionar frente a nuestra
responsabilidad con el planeta y el compromiso que cada individuo
debe asumir para que sea mejor.
Cada estudiante debe presentar un escrito donde responda al
siguiente interrogante:
¿Qué acciones puedes llevar a cabo para salvar el planeta?
Actividad 4
Tema 4: Las tres Rs
Logro: Identifica la función de las tres Rs (reducir, reutilizar,
reciclar).
Descripción de la actividad:
Mediante esta actividad se le presenta a los estudiantes
posibilidades con las cuales pueden aportar para mejorar el medio
ambiente de manera sencilla y práctica con lo es aplicando las tres
R:
23. 23
Las tres R
Reducir: comprar productos con menos empaques
Reutilizar: Después de limpiar el residuo sólido se puede volver a
utilizar para su función original u otra relacionada
Reciclar: Trasformar los residuos para formar nuevos producto.
Para complementar esta actividad los estudiantes interpretaran la
canción:”reducir, reutilizar y reciclar”, para finalmente, con este
mismo tema construir un acróstico, trovas, versos, poemas o
cuentos para luego ser socializados con la comunidad educativa.
Audio: Canción reducir, reutilizar y reciclar.
http://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4&feature=related
24. 24
Actividad 5
Tema 5: Condiciones para reciclar
Logro: Identifica las condiciones mínimas para llevar a cabo el
proceso de reciclaje.
Descripción de la actividad
El docente debe explicar a los estudiantes las condiciones para
reciclar que aparecen en el póster, seguidamente complementar la
información con el video educativo sobre el reciclaje, el cual de
forma sencilla y motivadora invita a reciclar de forma adecuada.
Condiciones para reciclar: Para reciclar materiales tales como el
papel, el cartón, vidrio o plástico se requiere que estén libres de
grasa, suciedades, desperdicios de comida, pinturas y metales
Video 2: Reciclaje video educativo primaria
http://www.youtube.com/watch?v=X6N_xkCon3w&feature=related
25. 25
Actividad 6
Tema 6: Video la lata, el rio y el aire
Logro: Reflexiona frente a las consecuencias de la inadecuada
disposición de los residuos sólidos.
Descripción de la actividad
Observar el video: “La lata, el rio y el aire”
Finalizado el video el docente o monitor entablaran un
conversatorio reflexivo frente a lo observado.
Video la lata, el rio y el aire
http://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY
Video Educativo que da cuenta de una de las realidades de nuestro
planeta por no disponer de forma adecuada de los residuos que
producimos.
26. 26
11.1.3. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
(DESPUÈS)
Las actividades de ampliación hacen referencia a talleres y
actividades de aplicación donde los estudiantes tendrán la
oportunidad de aplicar y vivenciar los conocimientos adquiridos.
Actividad N° 7
Tema: Reciclar es de sabios
Logro: Clasifica los residuos en los contenedores de forma
adecuada.
Deposita en el contenedor verde:
Botellas de vidrio
Tarros de vidrio
Otros envases de vidrio
No depositar cerámicas, porcelanas, espejos rotos o corchos de botellas.
27. 27
Deposita en el contenedor azul
Envases de papel y cartón, periódicos y revistas.
Otros artículos de papel.
Deposita en el contenedor amarillo
Cartones de bebidas o bricks (zumos, leche, vinos...) Envases de
acero y aluminio de conservas, bebidas, aerosoles (vacíos), tapas
metálicas, bandejas y papel de aluminio. Envases de plástico de
bebidas, productos de limpieza, higiene, alimentos, bolsas y otros
envoltorios de plástico, recipientes de margarina y yogurt.
Vaciar el líquido de los envases y comprimir los envases antes de introducirlos en el
contenedor
Información recuperada de: http://www.alhama.org/portal107/page.php?46
Después de desarrollada esta actividad, el docente o monitor
propone a los estudiantes diseñar carteles y afiches que den cuenta
de la información aprendida para ser fijados en la Institución
Educativa con el fin de que toda la comunidad académica se
relacione con el tema del reciclaje y la clasificación de los residuos
sólidos.
28. 28
Actividad N° 8
Tema: Jugando voy reciclando
Logro: Aplica sus conocimientos frente el reciclaje y la
clasificación de los residuos sólidos.
El docente o monitor se debe encargar de separar la sala de
informática de sus Institución y verificar la conexión a internet.
Seguidamente, debe explicarle a sus estudiantes que a través de
diversos juegos como: preguntas, puzle, juego de memoria, videos
entre otros, tendrán la oportunidad de aplicar y comprobar lo
aprendido en el siguiente link: http://www.rcir.es/imagenes/reciclo1.swf
30. 30
11.2.1 FORMATO DEL PROGRAMA
•Audiencia: El audio está diseñado para los estudiantes del
grado tercero del Centro Educativo Rural La Isaza, cuyas edades
oscilan entre los 8 y 10 años.
•Contenido: Se abordará el tema del reciclaje y cuales son
algunos de sus beneficios económicos complemento a la temática
abordada en el póster digital “El Reciclaje”
•Formato del programa: mp3 grabado por la docente.
•Desarrollo del Podcast: se llevará a cabo el desarrollo
del contenido de una clase.
31. 31
11.2.2 CONTEXTO DE UTILIZACIÓN
El podcast al ser una herramienta flexible, dinámica y
trasformadora de los escenarios escolares tiene la ventaja de
poder utilizarse tanto para actividades a distancia como
presenciales, en este caso y como apoyo al poster digital “El
reciclaje”, el archivo de audio a desarrollar se efectuará bajo la
modalidad presencial y se les brindará a los estudiantes la dirección
para que puedan volver a enfatizar en el contenido del mismo desde
sus casas.
Se llevará a cabo como actividad presencial, ya que está diseñado
como complemento a las actividades propuestas en el poster digital
“El reciclaje” y el formato se definió como una clase, en la cual
deberán desarrollar otro tipo de actividades complementarias
después de escuchar el podcast.
32. 32
11.2.3 GUIÓN TÉCNICO LITERARIO
BLOQUE TEXTO DURACIÓN AUDIO
1
Cabecera
Se inicia con una cortina de musical,
luego, en ese mismo fondo, se dice:
Buenos días niños y niñas del grado
tercero. Hoy quiero compartir con
ustedes la importancia del reciclaje y
sus beneficios.
Espero contar con toda su disposición
y atención.
0.15 seg.
0.12 seg
Los primeros 15 segundos
de la cabecera se
escuchara el audio: Dream
Dance de N Geniuz, el cual
se utilizará en todo el
audio
Después con esa misma
cortina pero más bajita se
dirá el texto.
2 Pausa- Dream Dance de N Geniuz,
tono alto
0.26 seg
3
Desarrollo
Ahora vamos a escuchar algunas
razones del por qué es importante
reciclar y cuáles son algunos de sus
beneficios económicos.
Pausa_cortina
La importancia del reciclaje.
La importancia del reciclaje hoy en
día es obvia, no creo que nadie deba
preguntarse el por qué reciclar. No
obstante vamos a enumerar las
ventajas y por tanto la importancia de
ésta nueva forma de vida.
1.- El reciclaje ahorra energía: Los
productos cuando son fabricados a
partir de materias primas vírgenes
consumen más energía y
combustible que cuando se fabrican a
partir de la materia prima procedente
del reciclado.
Otra energía que se ahorra es la del
transporte. Es menos costoso el
transporte de productos reciclados,
4:09 min. La parte del desarrollo
tendrá dos pausas que
servirán como introducción
a cada subtema y donde se
colocará como cortina:
Dream Dance de N Geniuz
Cada una de las pausas
tendrá como duración 0.13
segundos.
33. 33
que el que hay que realizar desde las
fuentes naturales de las materias
primas.
En el gasto de energía también hemos
de tener presente la energía que se
consume en el proceso de limpieza y
recogida de productos contaminantes
(el mejor ejemplo es el plástico).
2.-La práctica del reciclaje disminuye
la contaminación.
Al disminuir el consumo de energía se
reducen la emisión de gases efecto
invernadero. Una disminución en el
consumo de energía hace que
quememos menos materias fósiles
(carbón, petróleo).
3.- El reciclaje ayuda a prevenir el
cambio climático. La disminución en el
consumo de energía tanto de uso
industrial, como en el transporte
ayuda a la reducción de gases efecto
invernadero.
4.- El reciclaje ahorra consumo de
materiales y productos de los
llamados recursos naturales. El caso
más general y que es más fácil para
explicar este ahorro es el del papel
de periódico. Si una vez leemos la
prensa tiramos el periódico, se
necesitará seguir talando arboles
para la producción de papel destinado
a periódicos, pero si lo enviamos a
reciclar, estos arboles se salvaran.
Estas son entonces, algunas de las
razones del por qué es importante
reciclar.
34. 34
Pausa_ cortina
Beneficios económicos del reciclaje.
Qué el reciclaje es fuente de riqueza
y generador de empleo es algo
asumido por todos. Con el uso de
productos reciclados en los procesos
industriales se ahorran multitud de
gastos propios del ciclo completo de
la producción. Ya no hay que
transferir materias primas desde su
origen y esto va a beneficiar
enormemente los costos de
producción.
El proceso del reciclaje ha creado un
mercado económico y ha generado
numerosos puestos de trabajo.
En resumen el reciclado de los
productos tiene que dirigir nuestro
comportamiento, ya que todo son
ventajas y en definitiva se conseguirá
una naturaleza más limpia y duradera,
dejaremos una mejor herencia a
nuestros hijos.
Algunos ejemplos reales de los
beneficios medioambientales que
aporta el reciclaje:
Con el reciclaje del papel se
disminuye la tala de árboles. Fabricar
una tonelada de papel precisa de la
tala de 17 arboles. Imagínese la
cantidad de toneladas de papel que se
consumen al día.
El vidrio es un producto que nunca se
degrada. El vidrio reciclado ayuda a
no aumentar los restos de vidrio y
tiene un muy importante ahorro de
35. 35
energía.
El uso del plástico está generalizado
en nuestras vidas. El plástico tarda en
degradarse más de 100 años. Todas
las botellas de plástico, las bolsas de
plástico, representan toneladas y
toneladas de posibilidad de reciclaje
y con ello ahorramos consumo de
petróleo. El reciclaje del plástico
sirve para fabricar innumerables
objetos, desde muebles a muchos
utensilios de uso diario (bolígrafos,
peines, piezas de automoción,
juguetes, envases, etc).
Son entonces muchos los beneficios
que se logran con el reciclaje.
¡A ponerlos en práctica!
Pausa Pausa- Dream Dance de N Geniuz,
tono alto
0.26 seg
4
Recapitulac
ión
Bueno, entonces se puede concluir
diciendo que: la importancia del
reciclaje es obvia, no solamente
beneficia a los seres humanos sino al
medio ambiente en general, pues
ayuda a disminuir el gasto de energía
y la contaminación, previene el cambio
climático y ahorra el consumo de los
recursos naturales.
0.23 seg
5
Cierre
La invitación es a crear y practicar la
cultura del reciclaje en todos los
lugares donde nos encontremos.
Espero les haya gustado el tema.
No olviden desarrollar las actividades
complementarias a este audio.
¡Hasta la próxima!
0.24 seg Para el cierre se utilizará
como cortina la canción:
Dream Dance de N Geniuz,
tono alto hasta el cierre.
36. 36
11.2.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Actividad 1
Tema: Conversatorio
Logro: Reflexiona frente al contenido del Podcast “La Importancia
del reciclaje”
Descripción de la actividad:
Después de escuchar el Podcast “Importancia del reciclaje”, el
profesor o monitor propone a los estudiantes la realización de una
mesa redonda para iniciar con un conversatorio dirigido por éste en
el cual, no solo se retroalimente el contenido del audio, sino también
se lleve a la reflexión acerca de la importancia y los beneficios de
este nuevo estilo de vida.
Actividad 2
Tema: Beneficios del reciclaje
Logro: Identifica los principales Beneficios del reciclaje
Descripción de la actividad:
En grupos de cuatro estudiantes elaborar una cartelera donde de
forma creativa exponga los beneficios del reciclaje. Para esta
37. 37
actividad el profesor o monitor debe proporcionar los materiales
necesarios para su desarrollo, así mismo, orientar y acompañar el
diseño de la cartelera, cuyo fin es exponerla en la Institución para
que la demás comunidad educativa conozca sobre este tema.
Actividad 3
Tema: Manualidad
Logro: Elabora un portalápices con material reciclado
Descripción de la actividad:
Para esta actividad previamente se les ha pedido a los estudiantes
palitos de paletas (reciclados) , una lata, cinta y pegamento.
Es una manualidad muy sencilla, sólo necesitaremos palitos de
helado de madera, cinta de tela, pegamento y una lata.
Pega un palito al lado de otro por todo el contorno de la lata. Luego
pega un trozo de cinta alrededor de la lata para asegurar más
nuestro portalápices. Deja secar y listo!
39. 39
El video educativo se ha convertido en una estrategia que ayuda a la
producción de aprendizajes significativos en los estudiantes,
siempre y cuando estén basados en una adecuada planificación y
orientación, donde se tenga presente el objetivo a desarrollar y las
características de la población a la cual va dirigido, sin obviar que
es necesario proponer actividades de extensión que fortalezcan la
comprensión de la temática expuesta.
En este caso, el video educativo que se va a presentar da cuenta de
una situación del diario vivir para los seres humanos en la que
desechamos cuanto está a nuestro alrededor porque consideramos
que no sirve, como el tema de la propuesta es el reciclaje, el video
aparte de presentar dicha situación, ofrecerá a quien lo observe la
posibilidad de aprender a reutilizar algunos de los materiales que
arrojamos a la basura, dejando así un aprendizaje de vida para los
demás y la creación de una conciencia más sensible frente a nuestro
medio ambiente.
40. 40
11.3.1 Guion literario del video
TITULO: El planeta nos necesita
Versión del guión: Literario
Nº de
secuencia
Texto Imagen
1
2
3
4
El planeta nos necesita.
El título del video va acompañado
de la siguiente narración: “El
plantea nos necesita, su futuro
está en nuestras manos. ¡Solo
tenemos uno cuidémoslo!”
¡Es hermoso!
Narración: ¿Qué hemos hecho?
Narración: “ Nuestro planeta está
enfermo”
Título del video
Mientras se dice el texto aparece, el
título del video en letra verde y
fondo rosado, la imagen de unas
manos sosteniendo el planeta y por
último un planeta con una flor en la
parte superior y en la parte inferior
la frase. ¡Solo tenemos uno
cuidémoslo!”
En esta secuencia se presentan
varias imágenes donde se evidencia
la majestuosidad y hermosura de
algunos lugares y especies de
nuestro plantea.
Las imágenes están acompañadas de
la canción I ‘your de Jason Mrza
En contraste con las imágenes
anteriores se presenta una
secuencia de fotografías donde se
muestra lugares contaminados por
basuras y diferentes residuos.
Están acompañadas por la canción
Why de Enigma.
41. 41
5
6
7
8
9
Narración: ¿De qué lado quieres
estar?
Narración: Tú puedes ayudar.
Reciclar es una gran oportunidad.
Video: Cambia tu mundo ( corto
animado) fuente:
http://youtu.be/qCdD
PCZfDoE
Texto: Aprende a reciclar
Te presento algunos tips que
puedes practicar
Narración: Reciclar es muy
sencillo, lo único que tenemos que
saber es separar los materiales e
introducirlos en el contenedor
adecuado.
Explicación de los contenedores.
El Contenedor verde: en el
contenedor verde puedes
depositar: envolturas de
alimentos, papel sucio y
engrasado, barrido y servilletas.
El contenedor azul: en el
contenedor azul puedes
Imagen del planeta tierra con un
termómetro en la boca.
Imagen que hace un contraste entre
un planeta contaminado y un planeta
limpio
No está acompañada de imágenes
solo del fondo musical de la canción
de Enigma
Este corto video protagonizado por
un robot y un joven hace una
invitación a tomar acciones
responsables y propias frente al
tema del reciclaje, así mismo, de
forma creativa muestra que se
puede hacer con los productos
reciclados.
Diapositivas en fondo negro y letra
blanca.
Grabación de una de las estudiantes
en el jardín de la escuela.
La explicación de cada uno de los
contenedores está acompañada por
el título de cada uno con su
respectiva imagen y la narración de
una de las estudiantes participantes
42. 42
10.
11
12
13
depositar: envases no
retornables, desechables
plásticos y bolsas plásticas.
En contendor gris: en el
contenedor gris puedes
depositar: papel, periódico y
cartón.
Otros contenedores:
-otros contenedores que podrás
encontrar son:
-El contenedor blanco que de
vidrio se suele alimentar
- El contenedor rojo que solo
residuos hospitalarios recibirá.
-Y contenedores especiales para
depositar pilas que ya no haz de
usar.
Texto: Recuerda
Reducir, reutilizar y reciclar: en
esta secuencia mediante un video
se explica de forma rápida y
creativa como llevar a cabo estos
tres procesos.
en el video.
Las cuatro estudiantes en unas
escalas, cada una dice uno de los
textos relacionados en esta
secuencia.
Este texto está acompañado de la
imagen del mundo con unos niños
donde cada uno lleva un cartel con
palabras como: reducir, reusar.,
reutilizar, rechazar y recuperar.
Video de la canción: Reducir,
reutilizar y reciclar de Los
Colorados.
43. 43
14
15
16
Fuente: htp://youtu.be/gKB_
7MUPxT4
Conclusión
“Somos herederos del planeta,
por eso no debemos olvidar, que
somos responsables del cuidado
ambiental.
¡Por eso a reciclar te queremos
invitar!
Yo amo al planeta
¿Y tú?
Créditos
Participantes
Banda sonora
Diapositiva de fondo amarillo y color
azul con la palabra conclusión.
Las cuatro estudiantes participantes
en el video dicen el texto.
Imagen del planeta con el lema : Yo
amo al planeta
Diapositiva en fondo blanco y letra
azul con el interrogante ¿y tú?
Tres diapositivas en fondo negro y
con letra blanca donde se exponen
los créditos y fuentes del video.
.
44. 44
11.3.2 Guion Técnico del video
TITULO: El planeta nos necesita
Versión del guion técnico
Nº de
secuencia
Texto
(locución)
Imagen
(descripción de los
planos)
Sonido
(efectos de
sonido)
Duración
de los
planos
1
2
3
El planeta nos
necesita. El título del
video va acompañado
de la siguiente
narración: “El plantea
nos necesita, su
futuro está en
nuestras manos. ¡Solo
tenemos uno
cuidémoslo!”
¡Es hermoso!
Narración: ¿Qué
hemos hecho?
Título del video
Mientras se dice el
texto aparece, el título
del video en letra
verde y fondo rosado,
la imagen de unas
manos sosteniendo el
planeta y por último un
planeta con una flor en
la parte superior y en
la parte inferior la
frase. ¡Solo tenemos
uno cuidémoslo!”
En esta secuencia se
presentan varias
imágenes con diversas
entradas de animación
proporcionadas por el
programa Movie maker
donde se evidencia la
majestuosidad y
hermosura de algunos
lugares y especies de
nuestro plantea.
Se presenta una
diapositiva en fondo
granate y letra color
blanco con la frase:
¿qué hemos hecho?
Esta secuencia
está
acompañada de
la canción I´m
Your de Jason
Mrza, se hace
una entrada
lenta que luego
va aumentando.
El fondo está
acompañado del
coro de la
canción I´m
Your de Jason
Mrza,
Cambio de
música.
Secuencia
acompañada por
la canción Why
de Enigma.
15”
26”
15”
45. 45
4
5
Narración: “ Nuestro
planeta está enfermo”
Narración: ¿De qué
lado quieres estar?
Narración: Tú puedes
ayudar.
Reciclar es una gran
oportunidad.
En contraste con las
imágenes anteriores va
pasando una secuencia
de fotografías donde
se muestra lugares
contaminados por
basuras y diferentes
residuos.
Título en fondo azul
claro con letra azul
oscura: : “ Nuestro
planeta está enfermo”,
seguido de una imagen
del planeta tierra con
un termómetro en la
boca.
Titulo con fondo verde
y fuente amarilla con la
frase: ¿De qué lado
quieres estar?
A continuación se
presenta una imagen
que hace un contraste
entre un planeta
contaminado y un
planeta limpio
Dos diapositivas con
texto, la primera en
fondo fucsia con
fuente color blanco y
el texto: Tú puedes
ayudar.
La segunda en fondo
azul celeste y fuente
azul oscura con el
Secuencia
acompañada por
la canción Why
de Enigma.
Cambio en la
secuencia, estas
dos entradas no
tienen
acompañamiento
de música de
fondo.
11”
6”
46. 46
6
7
8
9
Video: Cambia tu
mundo ( corto
animado) fuente:
http://youtu.be/qCdD
PCZfDoE
Texto: Aprende a
reciclar
Te presento algunos
tips que puedes
practicar
Narración: Reciclar
es muy sencillo, lo
único que tenemos
que saber es separar
los materiales e
introducirlos en el
contenedor adecuado.
Explicación de los
contenedores.
El Contenedor verde:
en el contenedor
verde puedes
depositar: envolturas
de alimentos, papel
sucio y engrasado,
texto: Reciclar es una
gran oportunidad.
Corto animado sobre el
reciclaje
Diapositivas en fondo
negro y fuente blanca.
Diapositiva 1: Aprende
a reciclar
Diapositiva 2: Te
presento algunos tips
que puedes practicar
Plano medio corto, niña
diciendo el texto de
reciclar es muy sencillo
La explicación de cada
uno de los
contenedores está
acompañada por el
título de cada uno con
su respectiva imagen y
la narración de una de
las estudiantes
participantes en el
video.
Cambio de
música.
Fondo canción:
lemonade
Fondo canción:
lemonade
Sonido
ambiente
Sonido
ambiente
Grabación de
una de las
estudiantes en
el jardín de la
escuela.
1.10”
5”
10”
1.31”
47. 47
10
11
barrido y servilletas.
El contenedor azul: en
el contenedor azul
puedes depositar:
envases no
retornables,
desechables plásticos
y bolsas plásticas.
En contendor gris: en
el contenedor gris
puedes depositar:
papel, periódico y
cartón.
Otros contenedores:
-otros contenedores
que podrás encontrar
son:
-El contenedor blanco
que de vidrio se suele
alimentar
- El contenedor rojo
que solo residuos
hospitalarios recibirá.
-Y contenedores
especiales para
depositar pilas que ya
no haz de usar.
Texto: Recuerda
Las cuatro estudiantes
en unas escalas, cada
una dice uno de los
textos relacionados en
esta secuencia.
Este texto está
acompañado de la
imagen del mundo con
unos niños donde cada
uno lleva un cartel con
Niña que
explica el
contenedor
verde en plano
conjunto.
Niña que
explica el
contenedor azul
en plano medio.
La niña que
explica el
contenedor gris
en plano
conjunto.
Sonido
ambiente, plano
contrapicado.
Imagen sin
21”
11”
48. 48
12
13
14
Reducir, reutilizar y
reciclar: en esta
secuencia mediante
un video se explica de
forma rápida y
creativa como llevar a
cabo estos tres
procesos.
Fuente:
htp://youtu.be/gKB_
7MUPxT4
Conclusión
“Somos herederos del
planeta, por eso no
debemos olvidar, que
somos responsables
del cuidado ambiental.
¡Por eso a reciclar te
queremos invitar!
Yo amo al planeta
¿Y tú?
palabras como:
reducir, reusar.,
reutilizar, rechazar y
recuperar.
Video de la canción:
Reducir, reutilizar y
reciclar de Los
Colorados.
Diapositiva de fondo
amarillo y color azul
con la palabra
conclusión.
Las cuatro estudiantes
participantes en el
video dicen el texto.
Imagen del planeta con
el lema : Yo amo al
planeta
Diapositiva en fondo
blanco y fuente azul
con el interrogante ¿y
sonido y con el
texto
“recuerda” en el
centro que
luego
desaparece
Imagen más
música donde se
explica las
acciones para
reducir,
reutilizar y
reciclar.
Plano medio
corto de las
cuatro
estudiantes.
Sonido
ambiente.
3.53”
13”
27”
49. 49
Créditos
Participantes
Banda sonora
tú?
Tres diapositivas en
fondo negro y con
letra blanca donde se
exponen los créditos y
fuentes del video.
Fondo: coro de
la canción
“vamos a
reciclar”
11.3.3 Actividades antes, durante y
después de observar el video.
Las actividades de extensión y evaluación tras el visionado de un
vídeo educativo, se convierten en aspectos fundamentales dentro
de la propuesta del vídeo didáctico en el aula, ya que este tipo de
actividades son las que permiten identificar y confrontar el nivel de
comprensión de los estudiantes, sus percepciones frente a lo
expuesto y posibilitan la apropiación asertiva de los conceptos y
contenidos planteados.
Algunas de las actividades pensadas para el desarrollo del video
educativo son:
50. 50
Antes: conversatorio sobre el cuidado del medio ambiente
dirigido por el docente.
Durante: Se pueden hacer pausas, durante el video para hacerle
a los estudiantes preguntas relacionadas con lo observado.
Después: recuento oral y preguntas abiertas que lleven a los
educandos a la reflexión.
Actividades de ampliación.
Actividad N°1
Tema: ¿Qué residuos sólidos se generan en nuestro centro
educativo?
Logro: Identificar los residuos sólidos que se producen en el
Centro Educativo.
Descripción de la actividad:
En compañía de los estudiantes se diseña un cuadro o
herramienta de recolección de datos donde éstos por equipos de
51. 51
cuatro, registren el tipo de residuos que se producen en el
Centro Educativo así como la cantidad.
Una vez tenga la información se socializan los datos y se tabulan,
a continuación elaboran un cartel para dar a conocer a los demás
estudiantes los datos de su investigación, así mismo, deberán
elaborar otro cartel donde inviten a sus compañeros a disponer
de forma adecuada los residuos que producen.
52. 52
Actividad N°2
Tema: Cuento: La magia de reciclar
Logro: Identificar los residuos sólidos que se producen en el
Centro Educativo.
Descripción de la actividad:
El docente o monitor lee en forma oral el cuento a los
estudiantes, invitándolos a que por momentos participen de la
lectura (los estudiantes tienen copia de la lectura), finalizada
esta se hará un conversatorio reflexivo donde se reconozca la
importancia de practicar la cultura del reciclaje para conservar
nuestro medio ambiente.
Finalmente, se le pide a cada uno de los estudiantes que elabore
un cuento, verso, trova, retahíla, crucigrama o sopa de letras con
el tema del reciclaje y fijar sus producciones en el blog del
proyecto de medio ambiente y en el periódico escolar.
53. 53
¡LA MAGIA DE RECICLAR!
Érase una vez y mentira no es, que había una ciudad llamada
CIUDAD TIRONA. Era un lugar donde la gente no sabía qué hacer
con la basura y la tiraba a la calle.
Pronto todo quedó cubierto por la basura y los barrenderos/as no
podían recoger tanta basura y mantenerlo todo limpio. Ya no había
espacios para jugar, todo olía mal, los pajarillos no visitaban la
ciudad y la gente empezaba a ponerse triste y a enfermar.
Esta situación no gustaba a los protagonistas de este cuento: Ana,
Kamel y Juan. Hablaron y hablaron y ninguna solución hallaron.
Nadie les había enseñado como solucionar el problema. Entonces, un
pajarillo que los escuchó, esto les contó:
“No os preocupéis
ya que fácil lo tenéis
esperad un poco
y ayuda tendréis”.
Muy contentos se pusieron y, de pronto, una música singular
pudieron escuchar:
“Si quieres ayudar
aprende a reciclar, clar, clar,
aprende a reciclar”.
Ana, Kamel y Juan se quedaron muy asombrados:
- ¡OH! ¿Quién cantara?
A lo lejos vieron como se les acercaba un viejo mago con una varita
54. 54
mágica. El mago se acercó y se presentó:
- Soy el Mago Reciclar y ya sé lo que os pasa. Un pajarillo me lo ha
contado. Os enseñaré la magia de Reciclar.
El Mago Reciclar levantó su varita y con unos movimientos secretos
este conjuro empezó a lanzar:
Pin, catapí
la comida la
meto aquí.
Y entonces, por arte de magia, un gran contenedor gris apareció. A
continuación, otro hechizo lanzó:
Pin, catapí
el papel lo
guardo aquí.
Surgió, ahora, un contenedor grande de color azul. Y siguió lanzando
otro conjuro:
Pin, catapí
el vidrio lo
echo aquí.
Brotó un nuevo contenedor, de color verde, que servía para guardar
el cristal.
Los niños estaban boquiabiertos, pero la magia de Reciclar aún no
había acabado:
55. 55
Pin, catapí
los envases los
deposito aquí.
Y al lado de los tres contenedores apareció el último, de color
amarillo, que servía para guardar los envases ligeros.
Todos se quedaron asombrados. ¡Qué poderoso era ese mago! Había
creado cuatro contenedores con su magia. Uno gris para los restos
de comida otro de color azul para el papel, otro verde para el
cristal y el cuarto y último de color amarillo para los envases ligeros
(de plástico, metal y cartón).
Antes de marcharse, el mago Reciclar lanzó un grandioso conjuro a
toda la ciudad:
Plis, plas, cataplás
la magia de reciclar aprenderás.
Al poco tiempo, todos los habitantes de Ciudad Tirona empezaron a
dejar sus basuras en cada uno de sus contenedores. Los restos de
comida en el contenedor gris, los papeles y periódicos viejos en el
contenedor azul, las botellas de cristal que no servían en el
contenedor verde y los envases ligeros en el amarillo.
Mientras llevaban la basura esta canción se ponían a cantar:
“Si quieres ayudar
aprende a reciclar, clar, clar,
56. 56
aprende a reciclar.
Tu amiga naturaleza
enferma está,
cuídala con esmero
pues todos la queremos.
Si quieres ayudar
aprende a reciclar, clar, clar,
aprende a reciclar”.
Al cabo del tiempo todo limpio dejaron. Y pronto el nombre de la
ciudad cambió, pues de llamarse Ciudad Tirona, pasó a llamarse
CIUDAD RECICLONA.
Y COLORADO COLORÍN, ESTE CUENTO LLEGÓ A SU FIN.
Recuperado en:
http://miamiganaturaleza.blogspot.com/2008/03/cuento-la-magia-
de-reciclar.html
Actividad N°3
Tema: Reciclando todos ganamos
Logro: Desarrollar las actividades multimedia presentadas en jclic
que ayudan a ampliar el tema del reciclaje y los residuos.
Descripción de la actividad:
57. 57
Llevar a los estudiantes a la sala de informática del Centro
Educativo, donde previamente el docente debe haber instalado el
material multimedia “reciclando todos ganamos”, el cual fue
descargado de: http://clic.xtec.cat/db/listact_es.jsp?idioma=es
Durante el desarrollo de las actividades propuestas el docente debe
acompañar y orientar los estudiantes, haciendo retroalimentación
constante de la temática aborda.
58. 58
Actividad N°4
Tema: Mi compromiso con el planeta
Logro: Elaborar un compromiso individual frente a la conservación
del medio ambiente.
Descripción de la actividad:
Cada uno de los estudiantes a partir de las reflexiones generadas
por la observación del video, escribirá un compromiso con el medio
ambiente.
MI COMPROMISO
CON EL PLANETA
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
59. 59
11. 4 MDI
“SUPERHÉROE DEL PLANETA”
Autor: Sandra Milena Muñoz Pérez
Año de realización: 2.013
Material realizado en: Power Point
60. 60
11.4 1 Visión general del material
Destinatarios: Este material está diseñado para estudiantes de
tercer grado de primaria cuya edad oscila entre los 8 y 9 años,
los cuales hacen parte del proyecto: El reciclaje “Aprendiendo a
reciclar y los valores practicando con nuevos hábitos de vida al
planeta voy ayudando”, en el cual han ido desarrollando diversas
actividades con material multimedia.
Descripción del material:
Superhéroe del planeta es un material interactivo creado en
Power Point, cuya base principal es un cuento llamado Capitán
Verdeman superhéroe del planeta; en el cual, se da a conocer la
historia de una ciudad sumergida en el desorden y la basura, a
donde llega un sujeto del exterior a enseñarles que la clave está en
reciclar.
El cuento es usado como una forma de cerrar o concluir lo que ha
sido el proyecto del reciclaje, dejando en los estudiantes la
61. 61
inquietud de que cada uno de nosotros podemos ser superhéroes del
planeta, puesto que contamos con las herramientas y saberes
necesarios para contribuir al cuidado y preservación de nuestro
medio ambiente.
En cuanto a las actividades, están referidas a la comprensión del
cuento y a la puesta en práctica de algunos tips que se debieron
aprender a lo largo del proyecto, lo cual permite de alguna manera
evaluar los conceptos y saberes de los educandos frente al tema del
reciclaje.
Objetivos de aprendizaje:
• Reflexionar acerca el papel protagónico que desarrolla el ser
humano en la conservación del medio ambiente.
• Retroalimentar conceptos y claves básicas referentes al
reciclaje y el manejo de los residuos sólidos.
• Evaluar conceptos abordados durante el desarrollo del
proyecto: El reciclaje.
Contenidos:
Cuento Capitán Verdeman Superhéroe del planeta.
Reflexión y actividades de aplicación
63. 63
Justificación de la realización del montaje: El desarrollo y
montaje del material se realizó en Power Point, debido a que este
programa presenta características de presentación dinámicas y
creativas, así mismo, es fácil acceder a éste, puesto que no
necesita conexión a internet, lo que posibilita el uso del material
en cualquier espacio, bien sea la escuela o la casa.
El ambiente gráfico del material se fundamenta en un espacio
cotidiano que es trasformado gracias a la cultura del reciclaje.
El material en general le permite al estudiante tomar una postura
activa frente a su responsabilidad y compromiso con el medio
ambiente, además de poner en juego los conocimientos y
conceptos adquiridos durante el proyecto.
Aspectos generales sobre la instalación y utilización del
programa: El MDI se presenta en una carpeta comprimida que
puede ser instalada en cualquier computadora, puesto que al ser
diseñado en Power Point ofrece una amplia posibilidad de
distribución y utilización.
65. 65
11.4.3 Guión del MDI
N° Imagen Texto Música Duración
1 Presentación: Nombre de la propuesta.
“Superhéroe del planeta”
Ambiental 5
segundos
2 Esta actividad hace parte del
proyecto: El reciclaje “Aprendiendo a
reciclar y los valores practicando, con
nuevos hábitos de vida al planeta voy
ayudando”, en el cual los niños y las
niñas han desarrollado una serie de
actividades a partir de un póster
digital, un podcast y un video
educativo, donde han adquirido
conocimientos básicos sobre qué es el
reciclaje, para qué sirve, cuál es su
importancia, como se manejan y
clasifican los residuos sólidos entre
otros aspectos relacionados,
fortaleciendo sus conocimientos
previos frente a este tema.
Una de las finalidades de esta
propuesta “Superhéroe del planeta” es
que los estudiantes reconozcan que
mediante la apropiación y aplicación de
estos saberes contribuyen a la
protección del planeta.
Narrador.
Fondo
ambiental.
1 minutos 4
segundos
3 El menú principal de la propuesta
contempla:
Presentación.
Introducción.
Cuento
Actividades.
Créditos.
Todas están conectadas a
hipervínculos que llevan al estudiante
al lugar donde deseen.
Música
ambiental
Sin tiempo
específico,
depende del
lector.
66. 66
4 Somos herederos del planeta, por
tanto, lo debemos de cuidar y enseñar
a todo el mundo la cultura de reciclar,
para que un ambiente sano podamos
disfrutar. De lo contrario tendremos
que habitar en pueblos y ciudades
sucias de verdad donde el desorden y
los desechos nos han de devorar.
Tú puedes ser un superhéroe del
planeta igual que el capitán Verdeman.
A continuación su historia conocerás y
atento deberás estar, para dar
solución a unas actividades en las
cuales demostrarás que estás
preparado para participar en la misión
de cuidar el planeta como un súper
ciudadano de verdad.
Música
ambiental
1 minuto
5 Portada del cuento del capitán
Verdeman.
Se inicia la narración del texto, que
combina sonidos de los ambientes que
se muestran en las imágenes y algunos
animales y objetos que se contemplan
en las mismas.
Música
ambiental
Sonido gato
Sonido
maquinas.
Sonidos de
fiesta.
Sonido
despegue de
avión.
8 minutos
aproximada
mente.
6 Si en un ambiente limpio y sano
quieres vivir, pon de tu parte para que
sea así; no arrojes las basuras al piso o
los ríos, separa los desechos como es
debido, reciclar es la clave como ya te
lo dijo el capitán Verdeman desde su
sabio sentido.
Todos tenemos un superhéroe,
aprovecha el tuyo y siéntete bien
servido ayudando el planeta que todo
te lo ha ofrecido.
Música
ambiental
50
segundos
67. 67
7 El capitán Verdeman ha salvado aquella
sucia ciudad, gracias a sus
conocimientos y habilidades para
enseñar a reciclar.
Es hora de que tú pongas a actuar
todos los conocimientos y habilidades
que en el proyecto de reciclaje haz
sabido ganar.
Convierte en un superhéroe del
planeta y enséñales a los demás que
sencillo es nuestro medio ambiente
conservar.
! Adelante!
Música
ambiental
40
segundos
8 La primera actividad consiste en
señalar la frase correcta expresada
por el capitán Verdeman durante el
cuento.
! Los desechos son basura!
! La clave es reciclar! “
La basura es un problema!
! Reciclar es genial.
! Reciclando lo podremos logar!
! La basura nunca desaparecerá!
Música
ambiental
Determinado
por
estudiante.
9 La segunda actividad propone al
estudiante ordenar, la secuencia de
imágenes según como aparecieron en el
cuento.
Música
ambiental
Determinado
por
estudiante.
10 En la tercera actividad el estudiante
debe indicar en que contenedor se
deposita cada uno de los residuos
dispuestos.
Música
ambiental
Determinado
por
estudiante.
68. 68
11 En la cuarta actividad los estudiantes
deberán observar una de las imágenes
del cuento y señalar cuatro
diferencias entre ellas.
Música
ambiental
Determinado
por
estudiante.
12 La diapositiva créditos contiene la
siguiente información:
• Material creado por: Sandra
Milena Muñoz Pérez
• Cuento Capitán Verdeman de: Ellie
Bethel y Alexandra Colombo.
• Música: jamendo.com.es
• Imágenes: google.com
• Abril 01 de 2013
Música
ambiental
12 segundos
Actividades.
El material contempla cuatro actividades las dos primeras
relacionadas con la comprensión del cuento:
1. Señala la frase correcta emitida por el capitán Verdeman
durante el texto. Esta pregunta hace referencia a un
interrogante de tipo literal que evidencia la asimilación que
tuvo el estudiante, de una expresión significativa para el
desarrollo de la historia.
69. 69
2. En la segunda actividad se le propone al estudiante que ordene
la secuencia de imágenes conforme fueron apareciendo en el
texto, lo cual permitirá identificar el nivel de conexión y
concentración del educando con el tema.
3. La tercera actividad hace referencia al tema del reciclaje
pero no se encuentra propiamente dentro del cuento que se
tomó como base para el desarrollo de la propuesta, es una
pregunta que le sugiere a los estudiantes activar los
conocimientos antes adquiridos frente al manejo y disposición
de los residuos, lo cual permite evaluar su conocimiento y
compromiso con el proyecto a lo largo de las acciones
realizadas.
4. Por último, la cuarta actividad propone al estudiante
desarrollar un ejercicio de discriminación visual a partir de
una de las imágenes del cuento, donde deben identificar
cuatro diferencias entre ambas.
70. 70
Orientaciones para el uso del material:
Para la aplicación del material “Superhéroe del planeta”, se
recomienda desarrollar actividades antes, durante y después de
su desarrollo con el fin de cumplir asertivamente los objetivos
de aprendizaje propuestos para éste.
11.4.5 Actividades
ACTIVIDADES ANTES
Debido a que el material está basado en un cuento, se sugiere
que el desarrollo del mismo, sea orientado bajo una metodología
que busque potenciar la comprensión y asimilación en los
estudiantes.
Observar el título del MDI.
¿De qué crees que se trata?
¿Qué es un superhéroe?
¿Qué características debe tener un superhéroe?
¿Qué superhéroes conoces?
71. 71
¿Qué cualidades tienes tú, que también tienen los superhéroes?
Lectura de la presentación e introducción del trabajo en voz
alta, para ubicar a los estudiantes.
Análisis de la portada del cuento( activación de saberes)
¿De qué crees que se trata la historia?
¿Conoces el personaje de la historia?
¿Por qué se llamara Verdeman?
ACTIVIDADES DURANTE
La parte de la lectura del cuento, puede ser desarrollada de
forma individual o de forma grupal, si se elige la segunda opción,
el docente puede utilizar diversas estrategias tales como:
Leer el mismo la historia e invitar a los estudiantes a observar
las imágenes detalladamente e introducir pequeños diálogos
frente a éstas, además de hacer preguntas de predicción e
inferencia durante la lectura del texto.
72. 72
Permitir que cada estudiante lea una diapositiva para promover
la lectura grupal y luego invitar a una lectura individual
silenciosa.
Durante la lectura del cuento traer a colación las temáticas
abordadas en los otros materiales educativos trabajados durante
el proyecto.
ACTIVIDADES DESPUÉS.
Las actividades después hacen referencia en primer lugar a las
actividades interactivas propuestas en el MDI, a las cuales se les
anexan:
Diseño y creación de su propio personaje de Superhéroe del
planeta que incluye:
Nombre
Vestuario
Características y cualidades
Misión
73. 73
Este debe ser presentado mediante una exposición sustentada a
sus compañeros de clase.
En equipos de cuatro estudiantes diseñar una propuesta para
ayudar a un lugar o espacio (la escuela, el barrio, la casa, el
parque entre otros) a implementar la cultura del reciclaje, deben
ser muy creativos; pueden elaborar afiches, carteleras,
canciones, versos y plegables, así como, implementar una jornada
para poner en práctica lo planteado.
De la campaña anterior, recoger evidencias: fotografías, videos,
y escritos para que diseñen su propia presentación de
superhéroes del planeta.
74. 74
12. EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA
La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso,
haciendo uso constante de la observación directa y la participación
activa de los educandos.
Cada una de las actividades desarrolladas por los educandos
debe ser valorada por el monitor o profesor de manera formativa,
en la cual aprecien de forma integral lo que se está aprendiendo y
hagan una retroalimentación constante a este mismo proceso.
Al finalizar el proyecto se llevará a cabo una evaluación de
tipo sumativa, en la que los estudiantes den cuenta de la temática
abordada y un test en el que se puede apreciar el manejo de la
información aprendida. Adicionalmente los docentes y monitores
desarrollaran un cuestionario para evaluar el póster y las
actividades del mismo.
75. 75
EVALUACIÓN
Una vez finalizadas las actividades propuestas para el desarrollo
de las unidades didácticas, el docente o monitor aplicará el
siguiente cuestionario de tipo evaluativo.
1. ¿Qué entiendes por reciclaje?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Los residuos sólidos se clasifican en:
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Describe un ejemplo en el que se puedan aplicar las Tres R.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Escribe como mínimo tres recomendaciones que les puedas dar a
las personas para que hagan un uso y disposición adecuada de los
residuos sólidos.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
76. 76
TESTS SOBRE LOS RESIDUOS Y SU
RECICLAJE
¿Verdad o mentira?
Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F)
1. Los residuos no tienen ningún valor, por lo que siempre deben ir al
vertedero...................................................................................................
2. Las latas, envases de plástico y briks deben ir al contenedor
amarillo...................... …………………………………………………………………………….
3. Un juguete de plástico roto debe depositarse en el contenedor
amarillo......................................................................................................
4. El contenedor verde es sólo para envases de
vidrio........................................................................................................
5. Las servilletas usadas de papel deben ir al contenedor azul de
papel y cartón.......... …………………………………………………………………………
6. Las cajas de cartón y los periódicos se depositan en
contenedores distintos............. ……………………………………………………..
7. A los vertederos debería llegar sólo lo que no pueda reciclarse o
reutilizarse............ ………………………………………………………………………………..
8. El papel manchado de grasa no debe echarse al contenedor de
papel y cartón......... ………………………………………………………………………………
19. Los vasos y platos rotos deben ir al iglú verde para vidrio.......
Tomado de:
http://www.rcir.es/pdf/rcir_ninos/juegos/test_sobre_residuos_y_reciclaje.pdf
77. 77
CUESTIONARIO DOCENTES O MONITORES
1. ¿Los temas abordados fueron pertinentes según el objetivo planteado?
Justifique su respuesta.
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. ¿Qué avances observó en los estudiantes frente al reciclaje y el manejo
de los residuos sólidos?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. ¿Qué dificultades se presentaron durante el desarrollo de la propuesta
de trabajo?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4. ¿Qué opinión tuvieron los estudiantes frente al uso del póster digital?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5. ¿Cuál o cuáles fueron las actividades más llamativas para los
estudiantes?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6. ¿Qué sugerencias tienen frente al diseño y contenido del póster digital?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
78. 78
13. Material Multimedia
La propuesta con el diseño y desarrollo de un paquete multimedia
que retome cada una de las unidades didácticas mencionadas y que
permita el desarrollo pertinente de los contenidos ofrecidos con el
fin de obtener los conocimientos propuestos de manera
significativa.
14. MATERIALES QUE INTEGRAN LA
PROPUESTA
Guía Didáctica que incluye actividades a desarrollar por los
estudiantes.
Póster Digital “El reciclaje” en Glogster
Podcast “Importancia del Reciclaje”
Video Educativo “El planeta nos necesita”
MDI “Superhéroe del planeta”
15. MATERIALES COMPLEMENTARIOS
Videos complementarios descargados : http://www.youtobe.com
Videos tutoriales sobre: Glogster – Audicity – Movie Maker
http://www.blogger.com