El documento instruye cómo dibujar un paraboloide hiperbólico a partir de una montea biplanar y caballera. Se deben encontrar los puntos de la montea en proyecciones vertical y horizontal, unirlos, y luego usar esas proyecciones para encontrar los puntos tridimensionales reales del paraboloide hiperbólico.
Actividad Geometría I
En tu block de dibujo realiza la solución de cada uno de los problemas, identifica en tu borrador cuáles son los puntos significativos (son los puntos donde empieza y termina alguna línea, intersecciones de estas y los centros de arco que te permiten construir con precisión)
Actividad Geometría I
En tu block de dibujo realiza la solución de cada uno de los problemas, identifica en tu borrador cuáles son los puntos significativos (son los puntos donde empieza y termina alguna línea, intersecciones de estas y los centros de arco que te permiten construir con precisión)
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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3. Instrucciones
Dibujar un paraboloide hiperbólico.
Partiendo de la traza de una montea biplanar
encontrar la representación de cada punto g en la
representación vertical, g1a’ (10,4,0), g2a’ (10,3,0),
g3a’ (10,2,0), g4a’ (10,1,0), g5a’ (10,0,0) y g1b’
(0,0,0), g2b’ (0,1,0), g3b’ (0,2,0), g4b’ (0,3,0), g5b’
(0,4,0). Y en la representación horizontal encontrar,
g1a (10,0,0), g2a (10,0,1), g3a (10,0,2), g4a
(10,0,3), g5a (10,0,4) y g1b (0,0,0), g2b (0,0,1), g3b
(0,0,2), g4b (0,0,3), g5b (0,0,4).
Posteriormente en la proyección vertical, unir los
puntos g1a’ con g1b’, g2a’ con g2b’, g3a’ con g3b’,
g4a’ con g4b’, g5a’ con g5b’ y en la proyección
horizontal g1a con g1b, g2a con g2b, g3a con g3b,
g4a con g4b, g5a con g5b.
4. Instrucciones
Representación tridimensional
A partir de una montea caballera encontrar los
puntos de la montea biplanar g1a’...g5b’ y
g1a...g5b, además de sus representaciones
laterales, g1a”, g2a”, g3a”, g4a”, g5a”, g1b”, g2b”,
g3b”, g4b” y g5b”.
Con estas proyecciones podemos entonces
encontrar los puntos reales de la representación
tridimensional del paraboloide hiperbólico, G1A,
G2A, G3A, G4A, G5A Y G1B, G2B, G3B, G4B y
G5B.
uniendo G1A CON G1B, G2A CON G2B, G3A CON
G3B, G4A CON G4B, G5A CON G5B, encontrara
sí las rectas que conforman el paraboloide