El documento resume un acuerdo firmado entre la Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado" (UCLA), el Instituto de la Juventud del Estado Lara (IJEL) y la Fundación Escolar del Estado Lara (FUNDAESCOLAR) para permitir que 90 estudiantes de zonas rurales ingresen a la UCLA. El acuerdo proveerá transporte, comedor y residencia a los estudiantes. También describe varias propuestas de profesores para conmemorar el 50 aniversario de la UCLA, incluyendo publicaciones, eventos deportivos y cultural
Un estudio pionero en la comprensión de las realizaciones excepcionales de los profesores que utilizan las nuevas tecnologías en el aula de clase.
El estudio «Rutas de emergencia del talento docente. Estudio de casos en maestros con un uso sobresaliente de las TIC» busca identificar y examinar qué factores están asociados a la emergencia del talento de los docentes que hacen un uso pedagógico sobresaliente de las tecnologías, con el fin de explicar posibles estrategias de desarrollo, así como orientar políticas nacionales que lo hagan viable.
El libro se elaboró en el marco del convenio académico interinstitucional suscrito entre la Pontifica Universidad Javeriana y la Fundación Compartir y fue publicado el pasado mes de julio del 2015.
Ensayo Perspectiva de la Educación Superior a Distancia (err)elviraroldan
La educación a distancia ofrece una alternativa flexible para obtener una educación de calidad sin asistir físicamente a clases. Las tecnologías de la información permiten cursos interactivos con materiales en línea, bibliotecas virtuales y comunicación con tutores. La educación a distancia promueve el aprendizaje autónomo y permite a los estudiantes avanzar a su propio ritmo. Esta modalidad hace posible que más personas accedan a una educación superior.
Ensayo cantidad vs calidad en la educación superiorabelantonioo
Este documento discute el dilema entre cantidad y calidad en la educación superior. Examina los enfoques de calidad y cantidad por separado, destacando consideraciones clave para la calidad propuestas por la UNESCO como selección de personal, movilidad e internacionalización. Luego analiza cómo el aumento de matrículas debido a la masificación y falta de financiamiento pueden afectar negativamente la calidad. Finalmente, compara los modelos de acceso a la educación superior en Venezuela, Argentina y Colombia, destacando que Venezuela pasó de un modelo de é
En el presente ensayo se dan a conocer aspectos sobre avances y desarrollo de la educación superior, basados en datos reales y observables, los cuales pueden ser verificados, los cambios van desde la accesibilidad que tiene hasta los cambios curriculares que se han hecho.
La educación es un derecho del cual gozan todos los seres humanos, sin importar credo religioso y político, posición económica y mucho menos el contexto social en el cual se desarrolla.
El sistema educativo nicaragüense está dividido en cinco subsistemas: a) De educación básica, media y formación docente; b) de educación técnica y formación profesional; c) de educación superior; d) educativo autonómico regional de la costa Caribe nicaragüense —SEAR— y e) de educación extraescolar. La educación básica está bajo la responsabilidad del Ministerio de Educación — MINED—; la educación técnica la rige el Instituto Nacional Tecnológico —INATEC— como única entidad rectora, descentralizada y adscrita al Ministerio del Trabajo; la autorización de las Universidades y Centros Técnicos de educación superior está a cargo del Consejo Nacional de Universidades —CNU— y estas entidades se rigen por la Ley 89 de Autonomía de la Educación Superior; el MINED e INATEC coordinan con los gobiernos regionales, a través de comisiones mixtas paritarias previstas en el Reglamento del Estatuto de Autonomía, todo lo concerniente al SEAR y la educación extraescolar puede o no depender de entes formales del sector. (Ley General de Educación, 2006)
Hablar de hace diez años atrás, es hablar de muchos cambios, tanto económicos, sociales, políticos que han influenciado en el sector educativo, en particular en la educación superior.
Este artículo busca establecer la percepción que tienen estudiantes y profesores de la carrera de Fonoau-
diología sobre el rol del "buen docente". Se argumenta que el rol docente ha evolucionado de centrarse en la
enseñanza a centrarse en el aprendizaje. Para ser considerado un buen docente se requiere tener competencias
disciplinares, pedagógicas y habilidades de comunicación. El estudio indaga las opiniones de estudiantes y
profesores sobre estas competencias para definir con mayor precisión el per
Asignación 1 fundamentos de la educación superior a distanciaUAPA
Este documento presenta los fundamentos de la educación superior a distancia. Describe cuatro elementos esenciales de la educación a distancia: 1) una organización de apoyo, 2) la separación física entre profesor y alumno, 3) la comunicación mediatizada y 4) la independencia del alumno. También explica tres razones por las que la educación a distancia promueve la justicia social y compara las submodalidades semipresencial y no presencial virtual.
El documento describe los desafíos y esfuerzos para mejorar la educación superior a nivel mundial y regional. La UNESCO ha trabajado para aumentar el acceso y la calidad de la educación superior a través de conferencias, declaraciones y el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Los gobiernos deben comprometerse a garantizar la igualdad, libertad académica y el derecho a una educación superior de calidad para todos.
No podemos pensar en desafíos fuera del contexto en que se desarrolla la enseñanza universitaria; se hace necesario ver la universidad en la contemporaneidad, es decir, dentro de las contingencias histórico sociales en que se desenvuelve, saber cuales son los rasgos distintivos de ese entorno, sólo así comprenderemos cuales son sus principales desafíos
Un estudio pionero en la comprensión de las realizaciones excepcionales de los profesores que utilizan las nuevas tecnologías en el aula de clase.
El estudio «Rutas de emergencia del talento docente. Estudio de casos en maestros con un uso sobresaliente de las TIC» busca identificar y examinar qué factores están asociados a la emergencia del talento de los docentes que hacen un uso pedagógico sobresaliente de las tecnologías, con el fin de explicar posibles estrategias de desarrollo, así como orientar políticas nacionales que lo hagan viable.
El libro se elaboró en el marco del convenio académico interinstitucional suscrito entre la Pontifica Universidad Javeriana y la Fundación Compartir y fue publicado el pasado mes de julio del 2015.
Ensayo Perspectiva de la Educación Superior a Distancia (err)elviraroldan
La educación a distancia ofrece una alternativa flexible para obtener una educación de calidad sin asistir físicamente a clases. Las tecnologías de la información permiten cursos interactivos con materiales en línea, bibliotecas virtuales y comunicación con tutores. La educación a distancia promueve el aprendizaje autónomo y permite a los estudiantes avanzar a su propio ritmo. Esta modalidad hace posible que más personas accedan a una educación superior.
Ensayo cantidad vs calidad en la educación superiorabelantonioo
Este documento discute el dilema entre cantidad y calidad en la educación superior. Examina los enfoques de calidad y cantidad por separado, destacando consideraciones clave para la calidad propuestas por la UNESCO como selección de personal, movilidad e internacionalización. Luego analiza cómo el aumento de matrículas debido a la masificación y falta de financiamiento pueden afectar negativamente la calidad. Finalmente, compara los modelos de acceso a la educación superior en Venezuela, Argentina y Colombia, destacando que Venezuela pasó de un modelo de é
En el presente ensayo se dan a conocer aspectos sobre avances y desarrollo de la educación superior, basados en datos reales y observables, los cuales pueden ser verificados, los cambios van desde la accesibilidad que tiene hasta los cambios curriculares que se han hecho.
La educación es un derecho del cual gozan todos los seres humanos, sin importar credo religioso y político, posición económica y mucho menos el contexto social en el cual se desarrolla.
El sistema educativo nicaragüense está dividido en cinco subsistemas: a) De educación básica, media y formación docente; b) de educación técnica y formación profesional; c) de educación superior; d) educativo autonómico regional de la costa Caribe nicaragüense —SEAR— y e) de educación extraescolar. La educación básica está bajo la responsabilidad del Ministerio de Educación — MINED—; la educación técnica la rige el Instituto Nacional Tecnológico —INATEC— como única entidad rectora, descentralizada y adscrita al Ministerio del Trabajo; la autorización de las Universidades y Centros Técnicos de educación superior está a cargo del Consejo Nacional de Universidades —CNU— y estas entidades se rigen por la Ley 89 de Autonomía de la Educación Superior; el MINED e INATEC coordinan con los gobiernos regionales, a través de comisiones mixtas paritarias previstas en el Reglamento del Estatuto de Autonomía, todo lo concerniente al SEAR y la educación extraescolar puede o no depender de entes formales del sector. (Ley General de Educación, 2006)
Hablar de hace diez años atrás, es hablar de muchos cambios, tanto económicos, sociales, políticos que han influenciado en el sector educativo, en particular en la educación superior.
Este artículo busca establecer la percepción que tienen estudiantes y profesores de la carrera de Fonoau-
diología sobre el rol del "buen docente". Se argumenta que el rol docente ha evolucionado de centrarse en la
enseñanza a centrarse en el aprendizaje. Para ser considerado un buen docente se requiere tener competencias
disciplinares, pedagógicas y habilidades de comunicación. El estudio indaga las opiniones de estudiantes y
profesores sobre estas competencias para definir con mayor precisión el per
Asignación 1 fundamentos de la educación superior a distanciaUAPA
Este documento presenta los fundamentos de la educación superior a distancia. Describe cuatro elementos esenciales de la educación a distancia: 1) una organización de apoyo, 2) la separación física entre profesor y alumno, 3) la comunicación mediatizada y 4) la independencia del alumno. También explica tres razones por las que la educación a distancia promueve la justicia social y compara las submodalidades semipresencial y no presencial virtual.
El documento describe los desafíos y esfuerzos para mejorar la educación superior a nivel mundial y regional. La UNESCO ha trabajado para aumentar el acceso y la calidad de la educación superior a través de conferencias, declaraciones y el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Los gobiernos deben comprometerse a garantizar la igualdad, libertad académica y el derecho a una educación superior de calidad para todos.
No podemos pensar en desafíos fuera del contexto en que se desarrolla la enseñanza universitaria; se hace necesario ver la universidad en la contemporaneidad, es decir, dentro de las contingencias histórico sociales en que se desenvuelve, saber cuales son los rasgos distintivos de ese entorno, sólo así comprenderemos cuales son sus principales desafíos
Reflexi+¦n practica docente (luz m vivas)camiblancoa
La práctica docente en la educación superior se ve afectada por los procesos de globalización y la necesidad de formar estudiantes con competencias generales. Esto ha llevado a la adopción del enfoque de formación por competencias, aunque existe poca claridad sobre su definición e implicaciones. Es necesario reflexionar críticamente sobre el concepto de competencia y su aplicación en la educación superior para formar profesionales competentes, responsables y comprometidos con el desarrollo social.
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo diseñar estrategias metodológicas que contribuyen al aprendizaje en el contenido sistema óseo muscular con estudiantes de séptimo grado. El estudio se realizó en el Instituto Nacional Miguel Larreynaga del municipio de San Juan de Río Coco Madriz, durante el primer semestre del año lectivo 2017.
El Proceso se inició primeramente con una visita al centro escolar donde se exploraron mediante conversaciones con docentes las principales dificultades que presenta la enseñanza del contenido sistema óseo muscular, posteriormente se diseñó una propuesta de estrategias metodológicas activa e innovadora, seguidamente se realizó una valoración sobre la efectividad de dicha estrategia que permitió en el transcurso del tema la integración y participación de todos los estudiante en la manipulación de materiales concretos.
El estudio realizado es una investigación que se sustenta bajo un enfoque cualitativo de carácter descriptivo en la cual para la recolección de información relevante se utilizó la entrevista a docentes, la observación y el grupo focal con estudiantes.
La propuesta metodológica que se diseñó permitió despertar la motivación e interés de los estudiantes por la adquisición de un aprendizaje significativo, así mismo tener en cuenta como docentes que la importancia no es solo enseñar, sino más bien como aprender, facilitando el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el desarrollo de las habilidades, actitudes, comprensión y verbalización de lo que aprende.
Este documento presenta tres oraciones sobre el tema general de la evaluación de la calidad educativa en América Latina y el Caribe.
1) Propone una discusión sobre cómo los modelos actuales de evaluación educativa en la región, los cuales se han centrado principalmente en medir el rendimiento académico de los estudiantes, deben evolucionar hacia enfoques más integrales que consideren también otros aspectos como el funcionamiento del sistema educativo y el desempeño de docentes. 2) Define la calidad educativa desde una perspectiva de derechos humanos
Este documento presenta tres oraciones o menos que resumen la información clave:
El documento reflexiona sobre la necesidad de avanzar hacia modelos de evaluación de la calidad educativa en América Latina que vayan más allá de las evaluaciones estandarizadas de rendimiento estudiantil e incorporen una visión integral de calidad que considere dimensiones como la equidad, relevancia, pertinencia, eficacia y eficiencia, de modo que la información generada pueda orientar efectivamente las políticas educativas.
Este documento discute la importancia de la formación pedagógica de los profesores universitarios. Señala que los profesores requieren capacitación continua para enseñar de manera efectiva y cumplir con las necesidades cambiantes de la sociedad. También explora los diferentes niveles de profesionalización docente y argumenta que los profesores deben recibir formación pedagógica para alcanzar el nivel más alto de profesional como profesor. Finalmente, propone que las universidades deben ofrecer programas de desarrollo
Respaldo de introducion ala educacion superior elyelycarolina
Este documento trata sobre la calidad de la educación superior. Expone que la calidad está ligada a factores como la formación profesional, los conocimientos y la construcción de valores. También habla sobre la importancia de la infraestructura, los docentes calificados, y la investigación. Finalmente, menciona que se requieren profesionales cada vez mejor preparados para cumplir con los desafíos de competitividad a nivel internacional.
Respaldo de introducion ala educacion superior elyelycarolina
Este documento presenta información sobre la calidad de la educación superior. En primer lugar, define la educación superior y explica que su calidad depende de factores como el nivel académico del personal docente, los métodos de enseñanza y aprendizaje, y la infraestructura material y académica. Luego, analiza conceptos de calidad desde diferentes autores y expone los desafíos de Latinoamérica para mejorar la calidad a pesar del crecimiento en la matrícula. Finalmente, propone cambios en los métodos de enseñanza y
Este documento resume los principales puntos de la "Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción" de la UNESCO. Describe las funciones tradicionales de la universidad como la enseñanza, investigación y extensión. Sin embargo, en Latinoamérica se ha reservado principalmente a la enseñanza. También identifica los principales problemas de la educación superior en la República Dominicana como el bajo nivel de ingreso de los estudiantes, limitaciones de recursos, baja formación de profesores, falta
Este documento presenta información sobre la educación superior en Ecuador. Define lo que es una universidad y enumera las 10 mejores universidades del mundo. Explica el sistema y subsistema de educación superior ecuatoriana, incluyendo educación básica, universitaria y autoridades educativas a nivel nacional y regional. Finalmente, discute conceptos de calidad en la universidad ecuatoriana con respecto a las instituciones, formación profesional, investigación y vinculación con la comunidad.
Dialnet critica de la educacion por competenciasJosé Fandiño
Este documento critica el enfoque de la educación basada en competencias. Argumenta que reduce la educación a adiestrar estudiantes para ser competitivos en el mercado laboral, en lugar de desarrollar su capacidad intelectual. También sostiene que enseña conocimientos de forma aislada en lugar de fomentar la comprensión y el pensamiento crítico. Finalmente, señala que este enfoque ha encontrado más resistencia en sistemas educativos con una fuerte tradición académica.
Este documento critica la educación por competencias, señalando que reduce la educación a la adquisición de habilidades para ser competitivo en el mercado laboral en lugar de desarrollar la inteligencia del estudiante. También argumenta que las competencias se enseñan de manera aislada sin considerar las relaciones entre ellas, y que responden más a demandas del mercado que al proceso de aprendizaje del estudiante. Finalmente, sugiere que la educación debería orientarse al desarrollo de las capacidades intelectuales del estudiante más
El documento trata sobre la baja calidad e integración educacional en Chile, particularmente en la enseñanza media. Aborda conceptos como la falta de motivación de los estudiantes, bajas expectativas de futuro y desigualdades en el sistema educativo. Incluye un marco teórico sobre la calidad educativa y referencias a sistemas en países en desarrollo.
Este documento describe las capacidades básicas que son fundamentales para el aprendizaje y la educación a lo largo de la vida. Define las capacidades como cualidades inherentes a las personas que les permiten enfrentar situaciones de manera más favorable a través de su desarrollo. Describe cinco capacidades fundamentales: comprensión y producción de textos, resolución de problemas, comprensión de la realidad, trabajo colaborativo y pensamiento crítico y creativo. Explica que estas capacidades son transversales a todas las áreas del currículo y que su desarrol
La formación online: el caso de profesores principiantes en INDUCTIOProfessorPrincipiante
Este documento describe un programa de inducción para profesores principiantes en la República Dominicana llamado INDUCTIO. El programa utiliza recursos digitales como foros de discusión y mensajería instantánea para apoyar a 363 profesores principiantes y 45 mentores. Los autores analizaron más de 1,750 comentarios en los foros y casi 10,000 mensajes de WhatsApp para evaluar las dimensiones social, cognitiva y formativa. Los resultados muestran que el programa está teniendo un impacto positivo en estas tres áreas para los profesores principiantes desde
Reporte de la encuesta nacional de deserción en la educación media superior… realizada en Julio de 2011…
”… Para este ejercicio, 6,472 mujeres y 6,542 hombres de todo el país fueron entrevistados.
De ellos, 4,779 jóvenes nunca se matricularon en el nivel medio superior, 2,549 desertaron de este nivel y 5,686 lo concluyeron o que continúan estudiando…”
Fuente del documento: http://www.sems.gob.mx/es/sems/encuesta_nacional_desercion_ems
Recuperado el 03 de octubre de 2013
Este documento discute la importancia de la investigación acción para mejorar la calidad educativa. Argumenta que los docentes deben ser reflexivos y críticos de su práctica para identificar estrategias que mejoren los resultados de los estudiantes. La investigación acción permite a los maestros examinar problemas específicos en el aula y probar soluciones, lo que puede conducir a una mejora continua de la educación. También señala que la calidad educativa va más allá de la matriculación y requiere que los estudiantes desarroll
Este documento define y explica el concepto de competencias básicas. Indica que son aquellas competencias esenciales y transferibles que todo individuo necesita para desenvolverse en la sociedad. Describe el origen del enfoque por competencias y cómo organismos internacionales como la OCDE las han definido. Finalmente, señala algunas características clave de las competencias básicas como que no son directamente evaluables sino que requieren de una adquisición y movilización de conocimientos.
Patrones fundamentales es el grasp (patrones deangelvilzu19
Este documento describe algunas ventajas de usar patrones de diseño como permitir reusar soluciones probadas y facilitar la comunicación. Luego describe el patrón GRASP (Patrones de Principios Generales para Asignar Responsabilidades), incluyendo principios como asignar responsabilidades al experto en información, al creador, para mantener alta cohesión y bajo acoplamiento, y usar un controlador.
Este documento describe los modelos de enseñanza superior a distancia mediante el uso de la web. Presenta tres modelos: centrado en los medios, centrado en el profesor y centrado en el estudiante. También discute las ventajas de la enseñanza a distancia como la flexibilidad y la capacidad de estudiar sin interferir con el horario laboral. Finalmente, argumenta que la educación en línea crea entornos virtuales de aprendizaje y espacios compartidos entre profesores y estudiantes.
Este documento proporciona consejos para enseñar programación a estudiantes. Recomienda (1) definir objetivos, habilidades, problemas y productos esperados; (2) asegurarse de que los estudiantes tengan claro el producto final desde el inicio; y (3) formular un problema específico para guiar a los estudiantes hacia una solución.
Reflexi+¦n practica docente (luz m vivas)camiblancoa
La práctica docente en la educación superior se ve afectada por los procesos de globalización y la necesidad de formar estudiantes con competencias generales. Esto ha llevado a la adopción del enfoque de formación por competencias, aunque existe poca claridad sobre su definición e implicaciones. Es necesario reflexionar críticamente sobre el concepto de competencia y su aplicación en la educación superior para formar profesionales competentes, responsables y comprometidos con el desarrollo social.
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo diseñar estrategias metodológicas que contribuyen al aprendizaje en el contenido sistema óseo muscular con estudiantes de séptimo grado. El estudio se realizó en el Instituto Nacional Miguel Larreynaga del municipio de San Juan de Río Coco Madriz, durante el primer semestre del año lectivo 2017.
El Proceso se inició primeramente con una visita al centro escolar donde se exploraron mediante conversaciones con docentes las principales dificultades que presenta la enseñanza del contenido sistema óseo muscular, posteriormente se diseñó una propuesta de estrategias metodológicas activa e innovadora, seguidamente se realizó una valoración sobre la efectividad de dicha estrategia que permitió en el transcurso del tema la integración y participación de todos los estudiante en la manipulación de materiales concretos.
El estudio realizado es una investigación que se sustenta bajo un enfoque cualitativo de carácter descriptivo en la cual para la recolección de información relevante se utilizó la entrevista a docentes, la observación y el grupo focal con estudiantes.
La propuesta metodológica que se diseñó permitió despertar la motivación e interés de los estudiantes por la adquisición de un aprendizaje significativo, así mismo tener en cuenta como docentes que la importancia no es solo enseñar, sino más bien como aprender, facilitando el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el desarrollo de las habilidades, actitudes, comprensión y verbalización de lo que aprende.
Este documento presenta tres oraciones sobre el tema general de la evaluación de la calidad educativa en América Latina y el Caribe.
1) Propone una discusión sobre cómo los modelos actuales de evaluación educativa en la región, los cuales se han centrado principalmente en medir el rendimiento académico de los estudiantes, deben evolucionar hacia enfoques más integrales que consideren también otros aspectos como el funcionamiento del sistema educativo y el desempeño de docentes. 2) Define la calidad educativa desde una perspectiva de derechos humanos
Este documento presenta tres oraciones o menos que resumen la información clave:
El documento reflexiona sobre la necesidad de avanzar hacia modelos de evaluación de la calidad educativa en América Latina que vayan más allá de las evaluaciones estandarizadas de rendimiento estudiantil e incorporen una visión integral de calidad que considere dimensiones como la equidad, relevancia, pertinencia, eficacia y eficiencia, de modo que la información generada pueda orientar efectivamente las políticas educativas.
Este documento discute la importancia de la formación pedagógica de los profesores universitarios. Señala que los profesores requieren capacitación continua para enseñar de manera efectiva y cumplir con las necesidades cambiantes de la sociedad. También explora los diferentes niveles de profesionalización docente y argumenta que los profesores deben recibir formación pedagógica para alcanzar el nivel más alto de profesional como profesor. Finalmente, propone que las universidades deben ofrecer programas de desarrollo
Respaldo de introducion ala educacion superior elyelycarolina
Este documento trata sobre la calidad de la educación superior. Expone que la calidad está ligada a factores como la formación profesional, los conocimientos y la construcción de valores. También habla sobre la importancia de la infraestructura, los docentes calificados, y la investigación. Finalmente, menciona que se requieren profesionales cada vez mejor preparados para cumplir con los desafíos de competitividad a nivel internacional.
Respaldo de introducion ala educacion superior elyelycarolina
Este documento presenta información sobre la calidad de la educación superior. En primer lugar, define la educación superior y explica que su calidad depende de factores como el nivel académico del personal docente, los métodos de enseñanza y aprendizaje, y la infraestructura material y académica. Luego, analiza conceptos de calidad desde diferentes autores y expone los desafíos de Latinoamérica para mejorar la calidad a pesar del crecimiento en la matrícula. Finalmente, propone cambios en los métodos de enseñanza y
Este documento resume los principales puntos de la "Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción" de la UNESCO. Describe las funciones tradicionales de la universidad como la enseñanza, investigación y extensión. Sin embargo, en Latinoamérica se ha reservado principalmente a la enseñanza. También identifica los principales problemas de la educación superior en la República Dominicana como el bajo nivel de ingreso de los estudiantes, limitaciones de recursos, baja formación de profesores, falta
Este documento presenta información sobre la educación superior en Ecuador. Define lo que es una universidad y enumera las 10 mejores universidades del mundo. Explica el sistema y subsistema de educación superior ecuatoriana, incluyendo educación básica, universitaria y autoridades educativas a nivel nacional y regional. Finalmente, discute conceptos de calidad en la universidad ecuatoriana con respecto a las instituciones, formación profesional, investigación y vinculación con la comunidad.
Dialnet critica de la educacion por competenciasJosé Fandiño
Este documento critica el enfoque de la educación basada en competencias. Argumenta que reduce la educación a adiestrar estudiantes para ser competitivos en el mercado laboral, en lugar de desarrollar su capacidad intelectual. También sostiene que enseña conocimientos de forma aislada en lugar de fomentar la comprensión y el pensamiento crítico. Finalmente, señala que este enfoque ha encontrado más resistencia en sistemas educativos con una fuerte tradición académica.
Este documento critica la educación por competencias, señalando que reduce la educación a la adquisición de habilidades para ser competitivo en el mercado laboral en lugar de desarrollar la inteligencia del estudiante. También argumenta que las competencias se enseñan de manera aislada sin considerar las relaciones entre ellas, y que responden más a demandas del mercado que al proceso de aprendizaje del estudiante. Finalmente, sugiere que la educación debería orientarse al desarrollo de las capacidades intelectuales del estudiante más
El documento trata sobre la baja calidad e integración educacional en Chile, particularmente en la enseñanza media. Aborda conceptos como la falta de motivación de los estudiantes, bajas expectativas de futuro y desigualdades en el sistema educativo. Incluye un marco teórico sobre la calidad educativa y referencias a sistemas en países en desarrollo.
Este documento describe las capacidades básicas que son fundamentales para el aprendizaje y la educación a lo largo de la vida. Define las capacidades como cualidades inherentes a las personas que les permiten enfrentar situaciones de manera más favorable a través de su desarrollo. Describe cinco capacidades fundamentales: comprensión y producción de textos, resolución de problemas, comprensión de la realidad, trabajo colaborativo y pensamiento crítico y creativo. Explica que estas capacidades son transversales a todas las áreas del currículo y que su desarrol
La formación online: el caso de profesores principiantes en INDUCTIOProfessorPrincipiante
Este documento describe un programa de inducción para profesores principiantes en la República Dominicana llamado INDUCTIO. El programa utiliza recursos digitales como foros de discusión y mensajería instantánea para apoyar a 363 profesores principiantes y 45 mentores. Los autores analizaron más de 1,750 comentarios en los foros y casi 10,000 mensajes de WhatsApp para evaluar las dimensiones social, cognitiva y formativa. Los resultados muestran que el programa está teniendo un impacto positivo en estas tres áreas para los profesores principiantes desde
Reporte de la encuesta nacional de deserción en la educación media superior… realizada en Julio de 2011…
”… Para este ejercicio, 6,472 mujeres y 6,542 hombres de todo el país fueron entrevistados.
De ellos, 4,779 jóvenes nunca se matricularon en el nivel medio superior, 2,549 desertaron de este nivel y 5,686 lo concluyeron o que continúan estudiando…”
Fuente del documento: http://www.sems.gob.mx/es/sems/encuesta_nacional_desercion_ems
Recuperado el 03 de octubre de 2013
Este documento discute la importancia de la investigación acción para mejorar la calidad educativa. Argumenta que los docentes deben ser reflexivos y críticos de su práctica para identificar estrategias que mejoren los resultados de los estudiantes. La investigación acción permite a los maestros examinar problemas específicos en el aula y probar soluciones, lo que puede conducir a una mejora continua de la educación. También señala que la calidad educativa va más allá de la matriculación y requiere que los estudiantes desarroll
Este documento define y explica el concepto de competencias básicas. Indica que son aquellas competencias esenciales y transferibles que todo individuo necesita para desenvolverse en la sociedad. Describe el origen del enfoque por competencias y cómo organismos internacionales como la OCDE las han definido. Finalmente, señala algunas características clave de las competencias básicas como que no son directamente evaluables sino que requieren de una adquisición y movilización de conocimientos.
Patrones fundamentales es el grasp (patrones deangelvilzu19
Este documento describe algunas ventajas de usar patrones de diseño como permitir reusar soluciones probadas y facilitar la comunicación. Luego describe el patrón GRASP (Patrones de Principios Generales para Asignar Responsabilidades), incluyendo principios como asignar responsabilidades al experto en información, al creador, para mantener alta cohesión y bajo acoplamiento, y usar un controlador.
Este documento describe los modelos de enseñanza superior a distancia mediante el uso de la web. Presenta tres modelos: centrado en los medios, centrado en el profesor y centrado en el estudiante. También discute las ventajas de la enseñanza a distancia como la flexibilidad y la capacidad de estudiar sin interferir con el horario laboral. Finalmente, argumenta que la educación en línea crea entornos virtuales de aprendizaje y espacios compartidos entre profesores y estudiantes.
Este documento proporciona consejos para enseñar programación a estudiantes. Recomienda (1) definir objetivos, habilidades, problemas y productos esperados; (2) asegurarse de que los estudiantes tengan claro el producto final desde el inicio; y (3) formular un problema específico para guiar a los estudiantes hacia una solución.
Este documento describe 9 principios para diseñar un curso virtual excelente. Estos principios incluyen que el mundo virtual es un medio en sí mismo, que el contenido es un verbo activo, y que la comunidad y presencia social son esenciales. También destaca que la tecnología es un vehículo y no el destino, y que la evaluación y refinamiento continuos son fundamentales para lograr la excelencia.
- SunTrust Banks reported earnings per share of $2.13 for 2008 but a loss of $1.08 in the 4th quarter.
- Capital and liquidity were enhanced through the sale of $4.9 billion in preferred securities to the U.S. Treasury, with the estimated Tier 1 capital ratio at 10.85% at quarter's end.
- Loan and deposit trends were positive in the quarter, though core revenue was stable in net interest margin and soft in noninterest income. Expenses were well managed excluding credit costs.
- Asset quality deteriorated significantly as the economy weakened dramatically in the 4th quarter, and the operating environment remains difficult with downside risks to the economy and
Este documento presenta la tercera actividad del departamento de música del IES José Caballero. El objetivo es aprender a estudiar una partitura por sí mismo. El contenido cubre la interpretación musical, incluyendo figuras, silencios, notas y posiciones de la flauta, así como alteraciones y compases. El criterio de evaluación es poder leer e interpretar una partitura sencilla a primera vista correctamente.
Este documento describe los módulos de un curso sobre tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales. Los módulos cubren temas como la formación en línea, el rol del tutor, el sostenimiento de comunidades virtuales de aprendizaje y la práctica en una plataforma de aprendizaje. La conclusión destaca que la tutoría virtual ayuda a los estudiantes a integrarse en el entorno educativo virtual, resolver dudas y evitar el aislamiento. El desarrollo tecnológico permite nuevas plataform
Este documento describe varios movimientos subculturales y tribus urbanas, incluyendo Emos, Skinheads, punks, frikis, hippies, mods y rastafaris. Define sus orígenes, estilos e intereses distintivos como la música, ropa y actividades.
El documento propone analizar la producción, selección, diseminación y movilización de recursos educativos abiertos para fomentar la innovación educativa. El plan de acción capacitará a los estudiantes de ingeniería de negocios sobre formulación de proyectos utilizando recursos educativos abiertos a través de la experimentación práctica y la promoción del uso y reutilización de dichos recursos en un blog del curso.
Este documento presenta información sobre la educación superior en Ecuador. Define lo que es una universidad y enumera las 10 mejores universidades del mundo. Describe el sistema y subsistema de educación superior ecuatoriana, incluyendo las autoridades de educación superior a nivel nacional y regional. Finalmente, discute principios clave de la calidad en la universidad ecuatoriana como la excelencia académica y la misión de mejorar continuamente.
Este documento presenta una variedad de noticias breves sobre eventos y logros recientes en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Algunas de las historias incluyen un seminario sobre la reforma tributaria en Chile, el 10° aniversario del programa BETA, un director de la universidad que participó en una misión de la ONU, y una astronauta estadounidense que dictó una conferencia. El documento también menciona varios profesores y estudiantes de la universidad que recibieron premios y becas de movilidad internacional.
El documento describe la historia del crecimiento de las universidades en Ecuador, con un aumento constante de estudiantes matriculados desde 1988 hasta 2000. También discute los organismos de gobierno que evalúan las carreras universitarias en Ecuador, incluido el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, que completó una evaluación de universidades de categoría "E" en 2012 y determinó que el sistema de educación superior sufre graves fallas.
El resumen describe la participación del rector de la Universidad Nacional de San Luis, José Luis Riccardo, en la Conferencia Anual NAFSA en Kansas, Estados Unidos. Riccardo asistió para promover los programas de enseñanza de español y formación académica en geología e historia de la UNSL. También se firmaron convenios con universidades de Cambridge y Temple para permitir a sus estudiantes cursar grados o posgrados en la UNSL. El rector destacó la importancia de las relaciones interculturales y el intercambio de estudiantes
El documento discute cómo la pandemia de coronavirus y la cuarentena han cambiado radicalmente la vida de todos y la educación. Propone que la mejor manera de evaluar los aprendizajes en la educación venezolana post pandemia es mediante un proceso de evaluación participativo, continuo y formativo que tome en cuenta las opiniones de todos los involucrados, incluyendo estudiantes y maestros.
Este documento presenta información sobre un curso de nivelación para la educación superior en Ecuador. Explica brevemente la historia y estructura de las universidades, con énfasis en las universidades latinoamericanas y ecuatorianas. También cubre temas como la calidad de la educación superior, la misión de las universidades ecuatorianas y los estándares de calidad. El objetivo general es introducir a los estudiantes a conceptos fundamentales sobre la educación terciaria.
Proyecto final de tutoría y orientación académicaANNA ROSETE
Este proyecto final tiene como propósito realizar una observación y diagnóstico del sistema de tutorías en el Centro de Estudios Universitarios 16 de Septiembre. A través de entrevistas, se determinó que la institución no cuenta actualmente con un sistema formal de tutorías, aunque los profesores brindan orientación a los estudiantes. Se propone implementar un curso de inducción sobre el sistema de tutorías para mejorar el apoyo a los alumnos.
Este documento resume una práctica de observación y diagnóstico realizada sobre el Sistema Institucional de Tutorías de la Universidad Vizcaya de las Américas. Se describe el contexto de la universidad y los hallazgos de la observación, entrevistas y diagnóstico FODA. Se detectó que los estudiantes tienen poca información sobre el sistema de tutorías. Por lo que se propuso una campaña de concientización para que los estudiantes conozcan la importancia de las tutorías en su desarrollo. La propuesta busca mejorar el sistema
El documento describe la historia y misión de la Universidad César Vallejo, fundada en 1991 en Trujillo, Perú por César Acuña Peralta. Actualmente cuenta con 7 sedes en varias ciudades del Perú y más de 100,000 estudiantes. Su visión es ser reconocida como una de las mejores universidades del país por la calidad de sus graduados, producción académica y contribución al desarrollo social y medioambiental.
Este documento presenta el Modelo Educativo de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Incluye una introducción sobre el contexto global y la necesidad de contar con un modelo educativo actualizado. Se describen los principios, fines y valores del modelo, con énfasis en la docencia centrada en el aprendizaje, la producción y difusión de conocimiento, la vinculación con la sociedad y la gestión participativa e innovadora. El modelo busca formar estudiantes competentes y con responsabilidad social para desempeñarse profesionalmente en un mundo globalizado.
El documento describe la necesidad de que las universidades sean viables y estén alineadas con las necesidades de su entorno. Explica que la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) debe mejorar la integración entre sus funciones de docencia, investigación y extensión, y vincularse más con la comunidad. Propone un modelo de sistema viable basado en la planificación estratégica, táctica y operativa que permita a la universidad tomar decisiones acordes a su misión social.
Este documento discute la docencia universitaria y la didáctica en odontología. Explica que la educación ha cambiado a una enfocada más en el aprendizaje del estudiante. También analiza la historia de la enseñanza de odontología y cómo ha evolucionado para enfocarse más en el desarrollo de competencias a través del aprendizaje basado en problemas. El documento argumenta que los docentes deben usar estrategias didácticas efectivas incluyendo tecnologías de la información para facilitar el aprendizaje signific
La modernización de la educación en México requiere un nuevo paradigma que transforme las estructuras existentes para mejorar la calidad educativa. El SNTE ha realizado un esfuerzo intelectual para proponer un esquema integral que contribuya a alcanzar esta meta. El documento analiza los retos de México ante la globalización y la necesidad de mejorar la calidad educativa, así como la responsabilidad del SNTE de participar de manera responsable mediante la formación sindical y acciones concretas que exijan el cumplimiento del marco normativo y apro
El documento discute los desafíos de lograr la calidad y equidad en la educación mexicana en el contexto de la globalización. Señala que México tiene rezagos estructurales en su sector educativo que afectan su competitividad y calidad de vida, por lo que es necesaria una modernización. El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ha realizado un amplio esfuerzo intelectual para proponer un esquema integral que contribuya a alcanzar la calidad educativa a través de los materiales contenidos en este cuaderno
Este documento compara la Universidad Javeriana y la Universidad Católica, destacando algunas de sus diferencias y similitudes. La Universidad Javeriana tiene una trayectoria de 40 años, múltiples sedes y una amplia oferta académica de pregrado, posgrado y especializaciones. La Universidad Católica tiene 15 años y se enfoca en la accesibilidad económica a través de sus programas Ceres, aunque su oferta académica es más limitada. Ambas universidades comparten el objetivo de formar personas con valores cr
La Universidad Nacional de Cajamarca busca mejorar la calidad de la educación mediante la modernización académica y de la infraestructura para formar profesionales competitivos. Sin embargo, enfrenta desafíos como la escasez de recursos y una enseñanza basada en modelos extranjeros en vez de adaptarse a la realidad local. En general, las universidades peruanas tienen problemas de calidad debido a factores como el rápido crecimiento, la falta de capacitación docente y una gestión deficiente.
Se le informa a la comunidad universitaria que para el Ejercicio Fiscal 2024, fue asignada por el ejecutivo nacional la cuota presupuestaria a la UCLA, por Bs. 387.332.248,00. Dicho monto representa sólo un 0,54% de lo solicitado en el Anteproyecto, y no cubre los requerimientos de todo el año para el funcionamiento de las unidades académicas y administrativas de la institución, lo que genera una INSUFICIENCIA de Bs. 72.000.145.014 (99,46%) al compararla con el Anteproyecto de Bs. 72.387.477.262,00 cantidad ésta última, calculada según las necesidades estimadas por las unidades de la Universidad y requerida para permitir su normal funcionamiento y atender la totalidad de los gastos corrientes y de inversiones demandados por la UCLA desde el año 2007.
La insuficiencia afectará de manera significativa la operatividad para el ejercicio fiscal 2024, dificultando el cumplimiento de la programación académica y limitará el cumplimiento de las metas y la consecución de los productos medulares, en los términos de la calidad que ha caracterizado a esta casa de estudios, a lo largo de su historia. El cuadro 1 refleja la insuficiencia.
COMUNICADO PRESUPUESTO UCLA EJERCICIO FISCAL 2023
En síntesis, las recurrentes insuficiencias presupuestarias desde el año 2007, han afectado el funcionamiento y la infraestructura física, tecnológica, de sistemas y vehicular de la Universidad, con graves consecuencias, entre las cuales cabe mencionar, como se ha reiterado en los comunicados de los ejercicios anteriores, la imposibilidad de:
Dar mantenimiento preventivo y correctivo a la infraestructura institucional, tanto física, como tecnológica, de sistemas y vehicular que garantice las actividades académico-administrativas, los servicios básicos y sanitarios, así como requerimientos de resguardo de los bienes de la institución.
Mantener la iluminación de los salones de clases y pasillos, de forma adecuada, que propicien las actividades docentes tanto en horarios diurnos, como nocturnos. Así como, acondicionar el alumbrado externo que garantice la seguridad de la comunidad universitaria.
Impermeabilizar las áreas de los diversos decanatos, núcleos y demás unidades académicas y administrativas.
Reparar y adquirir los aires acondicionados de las aulas de clases y bibliotecas de casi todos los decanatos y áreas administrativas y dar mantenimiento a los mismos.
Realizar reparaciones menores y mayores al parque automotor, el cual se encuentra inoperativo, y es vital para el traslado entre los diversos y distantes núcleos de nuestra Universidad que se encuentra dispersa
geográficamente en el Estado Lara y zonas de los Estados Portuguesa y Yaracuy, y el cumplimiento de las prácticas de campo y las pasantías rurales de los estudiantes.
Adquirir materiales y suministros para la operatividad de las unidades de la Universidad, llámese tintas, papelería, tóner, marcadores, entre otros, e insumos y reactivos de los laboratorios para las prácticas académicas.
Cubrir la totalidad de los servicios de enlace a internet y cantv, adecuaciones, mantenimiento y modernización de la RED UCLA y sistemas institucionales, corriendo el riesgo de quedar incomunicados.
Cubrir viáticos de los choferes y gastos de manutención de los estudiantes, dentro de los que se encuentran los correspondientes a choferes que trasladan a los estudiantes a las prácticas de campo.
Adquirir alimentos para los animales de experimentación, que se encuentran en peligro de inanición y los insumos requeridos para el cultivo y mantenimiento de las plantas, las cuales están en riesgo de perecer.
Presupuestar la totalidad (12 meses) de los servicios de vigilancia, mantenimiento de áreas verdes, bote de desperdicios, alquileres de los inmuebles arrendados, y compromisos con los proveedores de tales servicios, para dar cumplimiento a la Ley de Bienes Públicos
La Sala Político Administrativa declaró su competencia para conocer la demanda de nulidad presentada por la Universidad de los Andes contra un instructivo relacionado con ajustes salariales emitido por el Ministerio de Educación Universitaria. La Sala admitió provisionalmente la demanda pero declaró improcedente el amparo cautelar solicitado. El juzgado ahora remite el expediente a la Sala ya que la demanda versa sobre aspectos similares a otra ya declarada inadmisible por la Sala.
NO HAY ESTADO DE DERECHO EN VENEZUELA
“demanda de nulidad conjuntamente con amparo cautelar”, contra el “Instructivo” que los accionantes denominan “(…) ‘Proceso de Ajuste del Sistema de Remuneración de la Administración Pública, Convenciones Colectivas, Tablas Especiales y Empresas Estratégicas’, contentivo de los criterios para la aplicación del incremento salarial decretado por el Ejecutivo Nacional a partir del 15 de marzo de 2022, cuya ejecución compete al Ministro del Poder Popular de Economía, Finanzas y Comercio Exterior (Oficina Nacional de Presupuesto ONAPRE) y en el caso del sector universitario a la Ministra del Poder Popular para la Educación Universitaria(…)”
Decisión:
DECISIÓN
Atendiendo a los razonamientos expresados, esta Sala Político-Administrativa del Tribunal Supremo de Justicia, administrando justicia en nombre de la República, por autoridad de la Ley, declara:
1.- INADMISIBLE la demanda de nulidad conjuntamente con acción de amparo cautelar por inexistencia del acto administrativo como documento fundamental de la demanda.
2.-INOFICIOSO hacer un pronunciamiento sobre las adhesiones formuladas por el Presidente de la Caja de Ahorros de los Trabajadores de la Universidad de Carabobo (CATRAUC) y el Presidente del Sindicato de Trabajadores de la Universidad de Carabobo (AEUC).
3.-Se EXHORTA a los abogados actuantes, a no incurrir en faltas a la técnica procesal como la sentenciada y a no interponer acciones sin cumplir con los presupuestos exigidos taxativamente por la ley, pues ello vulnera el adecuado funcionamiento de la administración de justicia y, por ende, del Poder Público en general y de la República, haciéndole invertir tiempo en actuaciones jurídicamente inviables con intención de desestabilizar la paz social.
4.-Se impone MULTA a cada una de las accionantes y a sus representantes en el presente asunto, por cincuenta (50) veces el tipo de cambio oficial de la moneda de mayor valor, establecido por el Banco Central de Venezuela, estimado a la presente fecha, pagaderos a favor de la Tesorería Nacional o en cualquier institución financiera receptora de fondos públicos, cuyo comprobante deberá ser consignado directamente en el expediente, haciendo uso del correo certificado o electrónico, todo ello porque se está ante una perturbación y el ejercicio abusivo de una acción judicial, previsto y sancionado por el legislador en el artículo 121 de la Ley Orgánico del Tribunal Supremo de Justicia.
El documento presenta el resumen de una sentencia emitida por la Sala Político-Administrativa del Tribunal Supremo de Justicia de Venezuela. La sentencia analiza un recurso contencioso administrativo de nulidad y amparo cautelar presentado por 24 jubilados del Ministerio Público contra un supuesto instructivo emitido por la Oficina Nacional de Presupuesto que redujo sus beneficios. La Sala determina que es competente para conocer el caso y resume los alegatos de los demandantes.
Venezuela Top Universities in 2022.pdfÁlvaro Muñoz
In the presence of many different university ranking systems, as the "AD Scientific Index", we have developed a ranking system with a different methodology
based on the principle of including only meritorious scientists. Based on Google Scholar’s total h-index scores, we have listed all academicians, who are ranked in the
world in the top 10,000 and top 100,000 in university rankings. Furthermore, we have listed the breakdown of this ranking by main subjects. As the order of ranking
principles, we used the overall top 10,000 scientists list primarily. Secondly, we used the ranking in the top 100,000, top 200.000 and top 400.000 scientists list.
Thirdly, the total number of scientists in the AD Scientic Index was ranked by the university. In the case of equalities within a university ranking, we used the highest
rank of the scientist in the respective university as it is listed in the world ranking.
You may sort the ranking from the highest score to the lowest or vice versa in any of these elds. You can observe the elds, which move the respective
university to the forefront. Furthermore, the name of the academician with the highest total h-index in the respective university is displayed with the world ranking.
Top University Ranking by “AD Scientic Index” will not only list the areas, where a university is the best or has room for improvement, but also reect the outcomes
of scientist policies of the institutions. This report reveals the competency of institutions to attract prized scientists and the ability of institutions to encourage
advances and retain scientists.
Lineamientos para la regulación del trabajo a distancia y el teletrabajo.pdfÁlvaro Muñoz
El documento discute lineamientos para regular el trabajo a distancia y el teletrabajo. Explica que la pandemia de COVID-19 obligó a muchos trabajadores a teletrabajar de forma remota, acelerando la necesidad de regulación. Señala que el teletrabajo ofrece beneficios como flexibilidad pero también riesgos como la invasión de la privacidad. Propone que la regulación garantice la igualdad de derechos, la seguridad y salud laboral, y el respeto a la vida privada de los trabajadores.
Demanda de nulidad conjuntamente con acción de amparo cautelar, contra el Instructivo denominado “(…) ‘Proceso de
Ajuste del Sistema de Remuneración de la Administración Pública, Convenciones Colectivas, Tablas Especiales y Empresas Estratégicas’, contentivo de los criterios para la aplicación del incremento
salarial decretado por el Ejecutivo Nacional a partir del 15 de marzo de 2022, cuya ejecución compete al Ministro del Poder Popular de Economía, Finanzas y Comercio Exterior (Oficina Nacional de
Presupuesto ONAPRE) y en el caso del sector universitario a la Ministra del Poder Popular para la Educación Universitaria (…)”.
Software life cycle processes. NTERNATIONALSTANDARD ISO/IEC/IEEE 12207
Systems and software engineering —
Software life cycle processes
This document establishes a common framework for software life cycle processes, with well‐defined terminology,
that can be referenced by the software industry. It contains processes, activities, and tasks that are applicable
during the acquisition, supply, development, operation, maintenance or disposal of software systems, products,
and services. These life cycle processes are accomplished through the involvement of stakeholders, with the
ultimate goal of achieving customer satisfaction.
ILEGAL: Memorando del MPPPST: lineamientos para ser implementados en las negociaciones colectivas de trabajo en el marco del programa de recuperación, crecimiento y prosperidad económica.
Gaceta Oficial 09 Agosto2022 IV CCU.pdfÁlvaro Muñoz
Gaceta oficial 42.436 del 9 de agosto de 2022 donde se homologa la ilegal convención colectiva IV que violan derechos salariales y laborales, además de ilegalmente tratar de cambiar la estructura de la Universidad que no le corresponde a una convención colectiva.
Escrito de descarga al Acta de formulación de cargos del expediente administrativo disciplinario de destitución contra mi persona Ismael Álvaro Muñoz Peralta por parte del Consejo universitario de la UCLA en el que denuncio al Consejo Universitario por violar mis DDHH, violar la constitución y la LOTTT
Gaceta oficial 42.209. Normativa Nacional sobre los Sistemas Multimodales de ...Álvaro Muñoz
El documento nombra a Ana Yadira Montenegro como Presidenta de la Fundación "Dr. Alejandro Próspero Réverénd" y de su Junta Directiva, así como Presidenta de la Escuela Latinoamericana de Medicina "Dr. Salvador Allende". También designa a varios individuos como miembros principales y suplentes de la junta directiva de la fundación. Además, nombra a Manuel Francisco de la Milagrosa Rodríguez Peña como Director de Salud del estado Cojedes.
Este documento presenta la Ley de Universidades de Venezuela. Establece que las universidades son instituciones al servicio de la nación cuya misión es crear, asimilar y difundir el saber a través de la investigación y la enseñanza. También crea el Consejo Nacional de Universidades, el cual es responsable de asegurar el cumplimiento de esta ley y coordinar las relaciones entre las universidades. El Consejo estará integrado por rectores, representantes de profesores y estudiantes, y otros miembros.
Normativa nacional de los sistemas multimodales de educación universitaria y...Álvaro Muñoz
Esto es un parapeto hecho por ignorantes de lo que es la Educación a distancia y la educación bimodal. Es otro instrumento para intervenir en las Universidades, enfocada en la intervención académica y violación de la libertad de catedra. Normativa muy propia de una DICTADURA SOCIALISTA. [Versión no final]
Convención Colectiva Única IV - CCU IV - UniversidadesÁlvaro Muñoz
Ilegal e impuesta convención colectiva V por la Dictadura Socialista. Una convención impuesta que viola la autonomía Universitaria, que viola los derechos de los profesores universitarios, que impone MISERIA, y que fue firmada por una federación patronal con sus periodos lectivos vencidos, sin representación de los profesores universitarios, también firmada por el ministerio de educación universitaria usurpado el rol de los patronos legítimos que son las autoridades universitarias, y firmada por el ministerio del trabajo que no protege los derechos de los que trabajan en las universidades. Esta convección colectiva que usurpa los reglamentos de las Universidades, y la Ley de Universidades.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
“LISANDRO ALVARADO”
Dirección de Información y Relaciones
Boletín Informativo
Barquisimeto; 26 de Marzo de 2012 Año 15 Número 400
UCLA, IJEL y Fundaescolar
suscribieron acuerdo
El Dr. Francesco Leone, el Lcdo. Eudomar Bravo y el abogado César Bello firmaron el convenio de cooperación.
Cuando esta próxima a arribar a su 50 años de creada, la Los cupos serán distribuidos en los nueve municipios del estado
Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”, abre sus Lara a los bachilleres con mejor promedio de notas, graduados en
puertas para que ingresen 90 estudiantes provenientes de los las instituciones oficiales del área rural de cada municipio, que no
distintos municipios del estado Lara, mediante convenio lograron ser asignados a ninguna carrera por el proceso del CNU ni
suscrito con el Instituto de la Juventud del Estado Lara (IJEL) y por el Censo Interno de la UCLA.
la Fundación Escolar del Estado Lara (FUNDAESCOLAR). En representación de la UCLA firmó el acuerdo el rector, Dr.
La alianza permitirá que en cada uno de los nueve municipios Francesco Leone, quien estuvo acompañado por el secretario
rurales del estado Lara un número de diez estudiantes ingrese general, Dr. Francisco Ugel y el director de DICORI, Dr. Rafael
a esta casa de estudios para lo cual fue reactivado el Proyecto Rodríguez. Por parte del Instituto de la Juventud suscribió el
de Ingreso Rural aprobado por el Consejo Universitario en el convenio el Lcdo. Eudomar Bravo y por Fundaescolar su
año 2005. presidente, abogado César Bello.
La UCLA garantizará comedor y transporte a estos estudiantes; El rector Francesco Leone destacó la importancia de este acuerdo
el Instituto de la Juventud de Lara proveerá la residencia que posibilitará el acceso a la educación universitaria de estudiantes
estudiantil y Fundaescolar les suministrará una ayuda de escasos recursos que residen en zonas rurales del estado Lara y ,
económica. además, se motorizarán acciones en deporte y cultura.
Hacia el año jubilar de la UCLA
2. DICORI promueve políticas
de internacionalización
¡Basta de historia!
C
on el propósito de promover un
intercambio de ideas que lleve a la El profesor Naudy Trujillo, director de
generación de macro políticas Cátedras Libres de la UCLA, se refirió al
orientadas a promover la internacionalización libro “Basta de historias”, del periodista
de la UCLA, la Dirección de Cooperación y Andrés Oppenheimer, en el que hace un
Relaciones Interinstitucionales, DICORI, análisis sobre la importancia de la
realizó el seminario “Internacionalización de la educación en el desarrollo y el futuro.
educación superior”, el cual contó con la
Trujillo hizo énfasis en la posición del
participación de docentes y empleados
autor sobre el hecho de que América
administrativos de la institución.
Latina debe mirar hacia adelante, por
El profesor Rafael Rodríguez, director de cuanto padece de una ceguera
cooperación y relaciones interinstitucionales, periférica, que le lleva a mantenerse
expresó que la internacionalización no es rival enfrascada en el pasado y no vemos a
de la regionalización, por cuanto lo que busca los lados ni al futuro.
con este proceso es contribuir a que una
Se refirió a las estadísticas que
institución garantice y provea ofertas de
prevalecen en el continente, citadas por
movilidad estudiantil y docente, que permita
Prof. Rafael Rodríguez Oppenheimer entre las que destacan el
elevar la calidad de la formación.
hecho de que sólo el 27 por ciento de los
Por otra parte, se refirió a la importancia de los jóvenes va a la universidad; el 57 por
procesos de acreditación de las carreras, y ciento cursa carreras humanísticas y el
recordó que en el caso de la UCLA ya se 16 por ciento carreras relacionadas con
encuentran acreditados los programas de el área tecnológica.
agronomía y veterinaria por parte de Mercosur.
Citó el planteamiento esbozado por el
Por su parte, la vicerrectora académica de la periodista, quien considera que existe
UCLA, Dra. Nelly Velásquez, manifestó que una única vía para el fortalecimiento de
desde 1998 se promueve la internacionalización la educación en América Latina, y es la
de la Universidad, y explicó que los intercambios internacionalización, para lo cual, según
entre las máximas casa de estudios no se limitan su apreciación, se precisa desarrollar
a la validación de las investigaciones, sino que políticas educativas que lleven a mirar
también se orientan al intercambio de todos los hacia adelante, promover la educación
procesos. para todos, impulsar la formación de
Expresó que la acreditación es un proceso buenos maestros, y proporcionar
fundamental porque lleva a ampliar la visión de estatus social a los docentes.
los procesos, más allá del ámbito particular de la Trujillo citó los retos y escenarios que de
institución. acuerdo con el criterio de Oppenheimer
Dra. Nelly Velásquez, vicerrectora debe asumir la educación en nuestro
académica de la UCLA continente, los cuales se orientan hacia
el establecimiento de una política de
internacionalización, al fortalecimiento
institucional, a la calidad de las
instituciones, a la acreditación y
homologación, a la promoción de la
investigación y la innovación, a la
movilidad de estudiantes, docentes y
empleados hacia el exterior, y al
intercambio de investigaciones y
conocimiento.
Prof. Naudy Trujillo
3. Pensamiento, acción y lenguaje
“Producción intelectual, fertilidad y concepto” fue el título de la
disertación presentada por el Dr. Víctor Moreno, quien expresó que
existen dos aspectos que convergen en el quehacer del mundo
universitario, el científico, que tal como explicó, es preponderante en
la Ley de Universidades de 1970, la cual establece en su artículo 4:
“La enseñanza universitaria se inspirará en un definido espíritu de
democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estará
abierta a todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se
expondrán y analizarán de manera rigurosamente científica”.
Por otra parte, explicó, prevalece la trilogía humanística, científica y
tecnológica que está presente en la Ley Orgánica de Educación
aprobada en el año 2009, en su artículo 32
referido a la educación universitaria: “…su
finalidad es formar profesionales e
investigadores o investigadoras de la más
alta calidad y auspiciar su permanente
actualización y mejoramiento, con el
Prof. Piero Trepiccione propósito de establecer sólidos
fundamentos que, en lo humanístico,
científico y tecnológico, sean soporte para el
progreso autónomo, independiente y
Geopolítica de la educación soberano del país en todas las áreas”.
El profesor Piero Trepiccione, expresó El Dr. Moreno considera que al abordar la
que la geopolítica se fundamenta en la generación de conocimientos es preciso
relación entre poder, territorio, hablar del aspecto científico con sus
posicionamiento, mercadeo, gestión métodos y de lo humanístico o especulativo,
pública, entre otros elementos, y que es decir, aquella teoría que se genera
en este proceso las universidades son independientemente de que sus
herramientas estratégicas en el planteamientos tengan que ser objetivadas.
posicionamiento de los estados.
Apoyado en esta premisa, indicó que los
Profundizó al respecto, al indicar que investigadores deben afianzarse en su
para lograr la multipolaridad es búsqueda de conocimientos en la creación
importante la presencia de las tecnológica y humanística que emplea todos
universidades, a través de los manifiestos de la belleza de lo estético.
intercambios culturales, educativos, de Dr. Víctor Moreno
procesos evaluativos de la calidad
educativa y académica.
Desde su punto de vista, muchas veces
nos falta humildad para abrirnos a otro
tipo de cultura y de evaluación, y
agregó que la inserción de las
universidades en la geopolítica
moderna tiene que pasar por los entes
de coordinación de políticas educativas
del Estado.
Aclaró que es preciso partir de la
geopolítica interna del país sustentada
en una relación con las universidades,
para de esta manera desarrollar un rol
estratégico y activo en la geopolítica
externa.
Considera poco conveniente que en
ese proceso de geopolítica externa
solo participen instituciones vinculadas
con el gobierno porque se impone una
visión parcial del país, y se corre el
riesgo de que las iniciativas pierdan
fuerza cuando exista un cambio de
gobierno. Los asistentes al Seminario Internacionalización de la educación superior
4. Profesores preparan agenda
para conmemorar el 50 aniversario de la UCLA
Los profesores que laboran en la una canción (letra y música) en homenaje
Universidad Centroccidental Lisandro a los 50 años de la UCLA. Además, planteó
Alvarado, adscritos a los siete que está participando en una campaña
decanatos, participan en la elaboración informativa en su decanato para motivar a
de una agenda de actividades para estudiantes, profesores, empleados y
conmemorar los 50 años de la fundación obreros para que participen en la
de nuestra Alma Mater. celebración de este aniversario.
El director de Posgrado, Norberto El profesor Manuel Blanco, director de
Maciel, de Agronomía, planteó la Tecnología Educativa, ofreció el apoyo de
creación de una fundación de apoyo a la su unidad para producir un micro sobre la
UCLA, en la cual participen los UCLA y un micro para cada uno de los
egresados y sectores productivos.
Igualmente propuso una exposición Docentes de la UCLA en reunión de trabajo con la comisión aniversario decanatos con la finalidad de divulgar los
aportes durante estos 50 años.
floral que llevaría por título “50 arreglos para 50 años”. El profesor Carlos Figueredo, director de Cultura, dijo que no hay duda del
La Profa. Rosalinda Martínez, del DAC, directora de Planificación apoyo que esta unidad dará al aniversario de la UCLA con la participación
Universitaria, propuso la publicación del libro de egresados de pregrado de todos los grupos culturales.
y posgrado, así como una edición especial de las estadísticas de la El Prof. Domingo Calichio anunció que organizan diversas actividades
UCLA. deportivas en homenaje a la UCLA, entre ellas, un encuentro futbolístico
El profesor Alexis Guerra, del DAC, planteó la necesidad de promover de la primera división Copa 50 aniversario UCLA.
una campaña permanente de arraigo de la UCLA en la colectividad El Prof. Rafael Perdomo, director del programa de Ingeniería de
destacándola como un valor sociocultural. Producción, propuso que las tres primeras promociones de licenciados
El profesor Gerardo Alvarez, del DAC, se comprometió en la organización en desarrollo humano, ingenieros en producción y licenciados en música
del homenaje que los sectores productivos brindarán a nuestra lleven el nombre “50 años de la UCLA” y que se realice un único acto de
institución. grado.
El profesor Mario Baptista, coordinador de la cátedra libre Historia de la Por otra parte, los profesores Nancy Rosas (DCYT), Omar Jiménez
Música Popular Hispanoamericana, informó que esta unidad maneja la (Agronomía) y Edicta Machado (Humanidades y Artes) han hecho
idea de rendir un homenaje musical a nuestra institución. diversas propuestas para involucrar en los actos conmemorativos,
La Prof. Yelitza Sierralta, de Ciencias y Tecnología, asumió el tanto a los miembros de la comunidad universitaria como a las
compromiso de comprometer al músico Francisco Teppa para producir comunidades en general, a través de talleres, tertulias y conciertos.
22 de Marzo Día Mundial del Agua
El tema de este año es la vinculación
del agua y la seguridad alimentaria
Material divulgativo suministrado por la Comisión de Ambiente de la UCLA, adscrita al Vicerrectorado Académico.
Elaborado por la Profa. Lenny J. Escalona Anzola- Programa de Administración del Decanato de Administración y Contaduría