Este documento presenta la unidad didáctica 1 sobre habla y escritura para el tercer curso de la educación secundaria obligatoria. Los objetivos incluyen desarrollar la comprensión oral y lectora, distinguir entre lengua oral y escrita, y reconocer diferentes tipos de enunciados y géneros literarios. Los contenidos se centran en la lectura y análisis de textos, la escritura, la gramática y la literatura. La evaluación se basa en una prueba escrita, actividades y actitud, y los

1. Esquema Unidad 1: Habla y
escribe
• Unidad 1. Habla y escribe
• Área: Lengua y literatura
• Nivel: 3º ESO
• Profesor: Aitor Arozamena Pousada
• OBJETIVOS
• Desarrollar la capacidad de comprensión oral y lectora a través de un texto narrativo.
• Conocer qué es un texto y distinguir sus propiedades.
• Identificar los tipos de texto según la intención del autor, la forma del discurso y el
tema.
• Diferenciar lengua oral y lengua escrita.
• Profundizar en el conocimiento del significado de las palabras.
• Reflexionar sobre la importancia de la escritura.
• Conocer qué es un enunciado y sus tipos: frases y oraciones.
• Reconocer y producir enunciados según su modalidad.
• Repasar las reglas generales de acentuación y, especialmente, la acentuación de
extranjerismos.
• Leer en voz alta con la entonación adecuada.
• Distinguir los géneros literarios y sus principales subgéneros.
• Practicar la creación de recursos literarios como la metáfora.
• Iniciarse en la técnica del comentario de texto.
• Interpretar una receta.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
• Lectura y comentario de un texto narrativo: Carlo Collodi, Las aventuras de Pinocho.
• Textos: El texto y sus clases. Taller de escritura: El significado de las palabras. Escritura:
Composición de un texto personal reflexivo sobre la escritura.
• Lengua: Definición y características del enunciado. Sus componentes y clases.
Ortografía: Reglas generales de acentuación y acentuación de extranjerismos. Taller de
lengua: Refuerza lo aprendido. Lectura en voz alta.
• Literatura: Los géneros literarios: narrativo, lírico, teatral y didáctico. Taller de literatura:
Refuerza lo aprendido. Utiliza los recursos literarios: crea metáforas. Comentario de
texto: Elegía a Ramón Sijé, Miguel Hernández.
• Competencias lingüística e iniciativa personal: Interpretación de una receta.
Colegio “San Martín”

2. Esquema Unidad 1: Habla y
escribe
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Comprende un texto oralmente y por escrito.
• Identifica qué es un texto, comprende sus propiedades y distingue su tipo según la
intención y la forma del discurso, y según el tema de los escritos.
• Distingue las características y diferencias entre lengua oral y lengua escrita.
• Produce un texto escrito coherente y cohesionado.
• Identifica los enunciados y sus tipos: frases y oraciones.
• Reconoce y produce enunciados distintos según la modalidad.
• Emplea con corrección las reglas generales de acentuación.
• Lee en voz alta con corrección.
• Reconoce los géneros y los subgéneros literarios a que se adscriben los textos.
• Es capaz de crear metáforas.
• Interpreta las instrucciones de una receta de cocina.
• CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1. Prueba escrita: 80%
2. Actividades: 10%
3. Actitud: 10%
A la hora de calificar las actividades se tendrá en cuenta la limpieza y las faltas de ortografía.
Cuando las faltas de asistencia sin justificar correspondan a un 20% de las sesiones de la unidad
didáctica, la calificación de tal unidad será NO APTO, teniendo que recuperar tal unidad en la
convocatoria extraordinaria de junio.
Colegio “San Martín”