La unidad didáctica se enfoca en introducir a los estudiantes al Sistema Solar durante 30 días. Incluye actividades para observar e investigar los planetas, el Sol, la Luna y otras características del universo a través de lecturas, experimentos, juegos y la creación de un mural final sobre el tema.

1. UNIDAD DIDÁCTICA: “CONOCIENDO EL UNIVERSO”
SECCIÓN: 3° “A” TURNO MAÑANA
DURACIÓN: 30 DÍAS
DESTINATARIOS: SALA VIOLETA
MES DE AGOSTO CICLO LECTIVO 2022
JUSTIFICACIÓN: “Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y,a partir de sus experiencias en él, van construyendo un
conjunto de conocimientos.” En esta oportunidad seabordará un acercamiento al Sistema Solar. El Sol es el centro de nuestro Sistema Solar y de
nuestro mundo. La tierra,junto a otros planetas,giran al rededor del sol.El Sistema Solar es un sistema o grupo de planetas que giran al rededor del Sol
en el que se encuentra la Tierra.Consisteen un grupo de cuerpos astronómicos que giran en una órbita,gracias al efecto de la gravedad,alrededor de
una única estrella conocida como Sol de la que obtiene su nombre.
PROPÓSITOS: Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativosqueamplíen y profundicen sus experiencias sociales extraes colares,
fomentando nuevos aprendizajes.
Ofrecer oportunidades de desarrollo desu capacidad creativa,del placer por explorar y conocer,y de la participación en actividades colecti vas.
ÁMBITOS DE EXPERIENCIAS: Experiencia de descubrimiento del entorno
Área de enseñanza Ambiente Natural y Social:
 Aproximación a algunas característicasdelos objetos y materiales
 Observar de manera sistemática en referencia al universo.
Área de Educación Artística/Artes Visuales: La realización plástica
 Procedimientos compositivos delos elementos plástico-visuales.
 Elaborar un producto visual quedé cuenta de la aplicación delos saberes aprendidos sobreel universo.
Educación Artística/Expresión Corporal - La realización desde el lenguaje corporal.
 Composición instantánea:la improvisación como hecho escénico.
 Improvisar grupalmente ante sus compañeros entendiendo la situación escénicay respetando las producciones delos otros.
Área de Practicas del lenguaje:
 Hablar y escuchar en situaciones sociales.

2.  Interpretar las expresiones (experiencias,pedidos, indicaciones,preguntas,planteos,opiniones) depares y adultos.
 Relatar experiencias y acontecimientos que ha observado o escuchado.
Literatura.
 Apreciar textos literarios.
 Escuchar narrar y leer relatos y cuentos variados.
CAPACIDADES ACTIVIDADES FORMAS DE ENSEÑAR INDICADORES DE AVANCE
Trabajo con otros.
Compromiso y
responsabilidad.
ACTIVIDADES DE INICIO:
PRESENTAMOSLA UNIDAD DIDÁCTICA CON PIPO EL TÍTERE
ASTRONAUTA.
LEEMOS EL POEMA “LOS PLANETAS”
REGISTRAMOS QUE ES EL UNIVERSO, QUE COSAS HAY EN EL.
CÓMO SE ENCUENTRAN ALLI.
OBSERVAMOS IMÁGENES DEL SISTEMA SOLAR, REGISTRAMOS
NUETRAS OBSERVACIONES. BUSCAMOS INFORMACIÓN A
TRAVÉS DEL LIBRO “PLANETA A LA VISTA”
REGISTRAMOS Y OBSERVAMOS EL CIELO DE DÍA Y DE NOCHE.
Mirar/ observar.
Acompañar con la palabra.
El conocimiento sobreel universo y la
escritura dealgunos planetas.
Participa dejuegos con el lenguajea
través de rimas,jitanjáforas,trabalenguas
y otros juegos con sonidos como las
adivinanzasdelos planetas.
Participa delas actividades respondiendo
a las consignascon ayuda del docente.
Escucha con atención y expresa ideas,
experiencias,conocimientos y
costumbres.
Trabajo con otros.
Compromiso y
responsabilidad.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
OBSERVAMOS QUIENES SON LAS PERSONAS QUE SE DEDICAN A
ESTUDIAR EL UNIVERSO, COMO SE LLAMAN, QUE
HERRAMIENTAS UTILIZAN.
OBSERVAMOS COMO SE ENCUENTRAN LA TIERRA Y EL SOL EN EL
UNIVERSO MEDIANTE EL EXPRIMENTO DE LA ESFERA.
DESCUBRIMOS QUE ES EL SOL Y QUE ES LA LUNA, Y LAS
ESTRELLAS SON PLANETAS TAMBIEN, QUE CARACTERÍSTICAS
TIENEN.
ESCUCHAMOS EL CUENTO EL SOL
INDAGAMOS QUE SUCEDERÁ DÓNDE SERA DE DÍA Y DONDE DE
NOCHE.
Mirar/ observar.
Acompañar con la palabra.
El conocimiento sobreel universo y la
escritura dealgunos planetas.
Participa dejuegos con el lenguajea
través de rimas,jitanjáforas,trabalenguas
y otros juegos con sonidos como las
adivinanzasdelos planetas.
Participa delas actividades respondiendo
a las consignascon ayuda del docente.
Escucha con atención y expresa ideas,
experiencias,conocimientos y
costumbres.

3. REGISTRAMOS QUE SON LOS MOVIMIENTOS DE TRASLACIÓN Y
ROTACIÓN.
OBSERVAMOS LA POSICIÓNDEL SOL EN DIFERENTES
MOMENTOS DEL DÍA, REGISTRAMOS NUESTRAS
OBSERVACIONES, QUE COSAS HACEMOS DE DÍA Y DE NOCHE.
COMO ES EL CIELO DE NOCHE Y DE DÍA
Trabajo con otros.
Compromiso y
responsabilidad.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
JUGAMOS CON TETROS DE SOMBRAS Y LINTERNAS NOS
CONVERTIMOS EN PLANETAS Y EL SOL PARA OBSERVAR CÓMO
SE ENCUENTRAN ESOS PLANETAS EN EL SISTEMA SOLAR,
RESPECTO DEL SOL.
DESCUBRIMOS CUALES SON PLANETAS, SUS NOMBRES Y
CARACTERÍSTICAS, REGISTRAMOS NUESTROS DATOS.JUGAMOS
CON ADIVINANZAS DE LOS PLANETAS.
OBSERVAMOS LA LUNA, SIMULAMOS SU SUPERFICIE CREANDO
MASA LUNAR.
OBSERVAMOS LAS FASES DE LA LUNA, QUE SUCEDE CON LA
LUNA, EL SOL Y LA TIERRA.
NOS MOVEMOS COMO EN EL ESPACIO EXTERIOR,
RECORDAMOSALGUNAS COSAS QUE PIPO NOS CONTÓ Y
DESCUBRIMOS QUE ES LA GRAVEDAD.
CIERRE UNIDAD DIDÁCTICA: REALIZAMOS UN MURAL
EXPOSITIVO/ MAQUETA SOBRE EL UNIVERSO.
Mirar/ observar.
Acompañar con la palabra.
El conocimiento sobreel universo y la
escritura dealgunos planetas.
Participa dejuegos con el lenguajea
través de rimas,jitanjáforas,trabalenguas
y otros juegos con sonidos como las
adivinanzasdelos planetas.
Participa delas actividades respondiendo
a las consignascon ayuda del docente.
Escucha con atención y expresa ideas,
experiencias,conocimientos y
costumbres.
EVALUACIÓN: El conocimiento sobreel universo y la escritura dealgunos planetas