UDI

1. UD: 3 NIVEL/GRUPO: 1ºB TÍTULO: Yummy Yummy! EJE ORGANIZADOR: El paleolítico/ La alimentación
JUSTIFICACIÓN: La alimentación es una de las temáticas más importantes por su alto valor educativo. Un alumno con buenos hábitos
alimenticios rinde mejor en la escuela, se relaciona mejor con sus iguales e incluso fortalece sus cualidades. Abordaremos así mismo este
tema a través de otro tan motivador como la prehistoria con el que participaremos en un proyecto con todo el colegio.
Criterios de evaluación/Objetivos
Matemáticas
Leer, escribir, descomponer y componer números naturales hasta el 19. Representación con ábaco y regletas. Resolver problemas con
apoyo grafico relacionado con la prehistoria. Realizar sumas y restas en horizontal y vertical. Identificar el valor posicional de las cifras.
Lengua
Identificar, leer y escribir las grafías f, h, Comprender lo que escucha. Leer pequeños textos
Ciencias Naturales
Conocer los grupos alimentos. Clasificar alimentos. Distinguir el origen de los alimentos. Desarrollar hábitos saludables. Distinguir alimentos
necesarios para una alimentación saludable.
Ciencias sociales
Conocer la época de la prehistoria y sus características más importantes: vivienda, vestimenta, herramientas animales… Diferenciar la
prehistoria de la época actual.
Educación artística
Conocer y representar el arte y la cultura prehistórica
Ingles
Conocer el vocabulario básico relacionado con la prehistoria. Conocer el vocabulario relacionado con los alimentos. Grammar: I like…/ I
don`t like… Do you like…?
METODOLOGÍA ACCIÓN TUTORIAL
Basada en el aprendizaje manipulativo y en la funcionalidad de
los aprendizajes. La actividad lúdica es esencial para fomentar la
motivación
Realización de rutinas diarias en lengua materna e inglesa
Normas para trabajar en grupo. Respeto y tolerancia a las aportaciones
de las demás. Se leerá el cuento sobre el respeto y la tolerancia, de la
página http://cuentosparadormir.com/cuentos-cortos
PROYECTO FINAL DE UNIDAD:
Nos transformaremos en un clan prehistórico, decoraremos nuestra clase como una cueva, elaboraremos pinturas rupestres, manos en
positivo y negativo, realizaremos ritos de caza y descubriremos la agricultura que nos hará evolucionar de nómadas a sedentarios llegando
así al final del primer periodo prehistórico: El PALEOLITICO

2. TAREAS, ACTIVIDADES Y EJERCICIOS
MOTIVACION: Visitamos Telepizza donde nos hablaran sobre la importancia de una alimentación equilibrada y variada. Nos enseñaran los diferentes
grupos de alimentos y las raciones recomendadas además de la importancia del ejercicio y de unos buenos hábitos de higiene. Elaboraremos una pizza
que finalmente degustaremos.
Erase una vez… la vida. Utilizando la técnica de para hablar paga ficha elaboraremos hipótesis sobre cómo se creó la tierra, como eran las primeras
personas… Visionamos los 15 primeros minutos del capítulo 1 de Erase una vez el hombre donde veremos el Big-Bang y la evolución de las especies.
Comentario posterior sobre cómo se creó el mundo, que animales aparecieron primero, cuando aparecen los primeros hombres, si aparecen a la vez que
los dinosaurios, en que se parecen los primeros humanos a los de ahora. Elaboramos un móvil sobre el origen de las especies y un recortable con las
diferentes etapas de la evolución del hombre.
“Comenzamos con la resta” Ver video restar números. Sacar alumnos y sentar a algunos ¿Cuantos se han ido? ¿Cuantos quedan? Escribir la
operación, repetimos varias veces. Trabajamos con la recta numérica y clips. Diferenciamos suma y resta en la recta numérica. Actividades libro.
Actividad ¿sumas o restas? Inventamos problemas por grupos y los resolvemos con sumas o restas. Problemas prehistóricos.
Visionado de la película “Los Croods”. La comentamos posteriormente, que cosas son diferentes ahora que en la prehistoria, diferencias en la
vivienda, vestimenta, herramientas… ¿y la comida? ¿Había las mismas cosas? ¿Cómo se obtenía? ¿Se cocinaba igual? ¿Qué alimentos podemos comer
crudos y cuáles no? Enseñamos imágenes de alimentos y los alumnos decidirán si se comen crudos o se pueden cocinar (haciendo mímica como si
movieran una sartén). Dividiremos los alimentos en grupos. P. 116/117 Libro
La familia de la decena: los números del 11 al 19. El autobús de la decena. Palmadas y chasquidos. P114 y 115 libro. Operaciones con el ábaco y
regletas. Anterior y posterior. Mayor y menor.
Yummy Yummy! Put up your hand if you like…. Make a pizza and tell the ingredients. Picture dictionary: Food. Clasificamos desayunos en healthy or
unhealty. Elaboración de un Healthy Menu con recortes de revista y lo presentamos.
Arte prehistórico: Realización de algunas de las diversas manifestaciones artísticas prehistóricas: Modelado de Venus y construcciones megalíticas con
plastilina, pinturas rupestres, colaremos dibujos relacionados con la prehistoria y los recortamos.
¿De dónde viene...? Clasificamos alimentos según su origen (animales o plantas) y adivinamos de qué animal o planta procede. Ejercicio escrito.
Investigamos en casa de donde vienen las plantas y experimentamos en clase con legumbres, algodón y un vaso de plástico cómo funciona la
agricultura. Llegando así a la última actividad de la unidad con la que finalizaría nuestra etapa histórica
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
MEDIDAS GENERICAS MEDIDAS ESPECIFICAS
REFUERZO: Fichas de lectura y de refuerzo de las grafías numéricas.
AMPLIACION: Del 1 al 20, domino, domino de la comida
TDAH: Dibujos con las principales características de la prehistoria. Unir los
puntos.
SUPERDOTADO: Tutoría entre iguales. Palabras prehistóricas
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS MECANISMOS E INSTRUMENTOS
Observación sistemática directa e indirecta. Encuestas y pruebas.
Actividades y tareas. Revisión de tareas.
Registro anecdótico, listas de control, rúbrica competencial, diario y cuaderno
de clase, portafolios (carpeta de equipo), pruebas.