Este documento presenta información sobre la especialidad en enseñanza universitaria y la construcción del conocimiento a través de la investigación. Se incluye la presentación personal de la autora, los objetivos generales del curso, el cronograma de trabajo con diferentes sesiones y temas, la evaluación del curso y el programa de la primera semana con temas como la investigación como práctica del hombre, el valor e importancia de la investigación y la investigación como motor de la ciencia.
Este documento presenta una introducción al método científico y sus componentes clave. Explica que el método científico es una actividad social que busca obtener conocimiento sobre la realidad a través de criterios como la validez, confiabilidad, sistematicidad y comunicabilidad. Además, describe las etapas del método científico como la formulación del problema, construcción de un modelo teórico, trabajo de campo, análisis de resultados y comunicación de hallazgos. Finalmente, enumera los componentes clave de un anteproyecto de
Este documento presenta el marco teórico de una investigación. Contiene secciones sobre antecedentes, bases teóricas y términos básicos. Explica conceptos clave relacionados con el aprendizaje y la gestión educativa, y analiza teorías y estudios previos sobre estas áreas.
Este documento presenta una introducción al tema de la investigación educativa. Explica que la investigación se ha convertido en una herramienta indispensable para los docentes en su labor educativa. Luego define qué es y qué no es la investigación, destacando que es un proceso sistemático de búsqueda del conocimiento para responder a un problema. Finalmente, presenta diferentes tipos de investigación según criterios como su finalidad, fuentes, control, alcance temporal y enfoque.
El documento trata sobre los fundamentos de la investigación científica y tecnológica. Explica que la ciencia se basa en la observación sistemática y el razonamiento para generar conocimientos a través de principios y leyes generales. También describe los diferentes tipos de investigación científica como la básica, aplicada y mixta, así como las características de una investigación científica como ser sistemática, organizada y objetiva. Finalmente, resalta la importancia de la investigación tecnológica para resolver problemas cotidianos
Este documento presenta la unidad de formación "Investigación I" para el programa de Tecnología en Gestión Financiera, Gestión Comercial y Comercio Exterior. La unidad busca desarrollar competencias relacionadas con la sistematización e investigación aplicando métodos y técnicas. La unidad tiene una carga de 4 créditos y se enfoca en temas como la definición de problemas, objetivos e hipótesis de investigación, y la elaboración de marcos teóricos y legales.
Este documento resume los fundamentos epistemológicos de la investigación, incluyendo enfoques de investigación (cuantitativo y cualitativo), tipos de investigación (histórica, descriptiva, experimental), diseños metodológicos, objetivos de investigación, y elementos epistemológicos pertinentes a la investigación en educación. Además, analiza conceptos como paradigmas de investigación, características del conocimiento a través de la historia, y corrientes filosóficas como el positivismo y pospositivismo.
Este documento presenta los aspectos fundamentales de un proyecto de investigación educativa. Explica que la universidad debe fomentar la investigación científica y crear conocimiento para abordar problemas de la realidad. Además, describe las etapas del proceso de investigación, incluyendo la planificación, ejecución, comunicación de resultados y evaluación. Finalmente, enfatiza la importancia de seguir principios éticos como el consentimiento informado y la confidencialidad de los participantes.
Este documento presenta una introducción al método científico y sus componentes clave. Explica que el método científico es una actividad social que busca obtener conocimiento sobre la realidad a través de criterios como la validez, confiabilidad, sistematicidad y comunicabilidad. Además, describe las etapas del método científico como la formulación del problema, construcción de un modelo teórico, trabajo de campo, análisis de resultados y comunicación de hallazgos. Finalmente, enumera los componentes clave de un anteproyecto de
Este documento presenta el marco teórico de una investigación. Contiene secciones sobre antecedentes, bases teóricas y términos básicos. Explica conceptos clave relacionados con el aprendizaje y la gestión educativa, y analiza teorías y estudios previos sobre estas áreas.
Este documento presenta una introducción al tema de la investigación educativa. Explica que la investigación se ha convertido en una herramienta indispensable para los docentes en su labor educativa. Luego define qué es y qué no es la investigación, destacando que es un proceso sistemático de búsqueda del conocimiento para responder a un problema. Finalmente, presenta diferentes tipos de investigación según criterios como su finalidad, fuentes, control, alcance temporal y enfoque.
El documento trata sobre los fundamentos de la investigación científica y tecnológica. Explica que la ciencia se basa en la observación sistemática y el razonamiento para generar conocimientos a través de principios y leyes generales. También describe los diferentes tipos de investigación científica como la básica, aplicada y mixta, así como las características de una investigación científica como ser sistemática, organizada y objetiva. Finalmente, resalta la importancia de la investigación tecnológica para resolver problemas cotidianos
Este documento presenta la unidad de formación "Investigación I" para el programa de Tecnología en Gestión Financiera, Gestión Comercial y Comercio Exterior. La unidad busca desarrollar competencias relacionadas con la sistematización e investigación aplicando métodos y técnicas. La unidad tiene una carga de 4 créditos y se enfoca en temas como la definición de problemas, objetivos e hipótesis de investigación, y la elaboración de marcos teóricos y legales.
Este documento resume los fundamentos epistemológicos de la investigación, incluyendo enfoques de investigación (cuantitativo y cualitativo), tipos de investigación (histórica, descriptiva, experimental), diseños metodológicos, objetivos de investigación, y elementos epistemológicos pertinentes a la investigación en educación. Además, analiza conceptos como paradigmas de investigación, características del conocimiento a través de la historia, y corrientes filosóficas como el positivismo y pospositivismo.
Este documento presenta los aspectos fundamentales de un proyecto de investigación educativa. Explica que la universidad debe fomentar la investigación científica y crear conocimiento para abordar problemas de la realidad. Además, describe las etapas del proceso de investigación, incluyendo la planificación, ejecución, comunicación de resultados y evaluación. Finalmente, enfatiza la importancia de seguir principios éticos como el consentimiento informado y la confidencialidad de los participantes.
Este documento presenta información sobre la metodología de investigación. Explica conceptos como el diseño de investigación, planteamiento del problema, objetivos, fundamentación teórica y marco teórico. Además, describe los pasos para generar el proceso de investigación como la identificación del problema, revisión de literatura, formulación de objetivos y variables.
Diseño de la investigación cualitativa.Nancy Garcia
Este documento describe los principios fundamentales del diseño de investigación cualitativa. Explica que el diseño ayuda a situar al investigador en el mundo empírico y a planificar las actividades necesarias para alcanzar los objetivos. También cubre las tres dimensiones ontológicas, epistemológicas y metodológicas que deben responderse. Luego, resume algunas técnicas comunes como la observación participante, entrevistas en profundidad y historias de vida. Finalmente, destaca que el conocimiento se produce de manera constructivista e inter
La formación de investigadores es un proceso lento que se aprende investigando junto a un maestro. La ciencia es un conjunto de conocimientos sobre la realidad obtenible mediante el método científico, cuyos objetivos son analizar, explicar, prever y actuar sobre dicha realidad. La investigación científica es un proceso para describir, explicar y comprender la realidad de manera cada vez más profunda.
Este documento presenta información sobre términos, tipos y diseños de investigación. En la introducción, describe los contenidos y objetivos del documento. Luego explica conceptos clave como método, metodología y tipos de investigación como exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Finalmente, detalla diferentes diseños de investigación como experimentales, cuasiexperimentales y no experimentales. El documento provee una guía general sobre los fundamentos de la investigación.
Este documento presenta una sesión introductoria sobre fundamentos de investigación. Se discuten conceptos clave como conocimiento, epistemología e investigación. También se analizan lecturas previas y se revisan normas APA para citación y referencias bibliográficas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a elegir un tema y problema de investigación.
Este documento resume un plan de estudios para la asignatura Seminario de Investigación II en la Universidad Tecnológica de Pereira. La asignatura enseña métodos de investigación cualitativa a estudiantes de Ciencias del Deporte y la Recreación. El curso cubre temas como diseños de investigación cualitativa, recolección y análisis de datos, y redacción científica. Los estudiantes aprenderán a formular proyectos de investigación, recopilar datos, y analizar e informar resultados de manera cualitativa.
Metodología de la Investigación en Salud. Segunda parte.casa
Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria del Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Este documento presenta una introducción al método científico y la investigación. Explica que la ciencia es un conjunto de conocimientos obtenidos de manera sistemática mediante la observación y experimentación. Describe las características de la ciencia como objetividad, racionalidad y falibilidad. Además, explica las etapas del método científico como la formulación de hipótesis, pruebas y generación de nuevo conocimiento. Finalmente, resume los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación.
2013 01-10 grupo 1 - investigación cualitativaIlber Saza
Este documento describe las características y componentes de la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa busca comprender los significados que los actores dan a sus acciones y experiencias a través de datos como entrevistas y observaciones. También analiza los procedimientos para analizar estos datos e incluir el contexto y procesos. Finalmente, destaca que la investigación cualitativa responde a preguntas sobre cómo y por qué ocurren ciertos procesos sociales desde la perspectiva de los participantes.
Este documento presenta un curso sobre metodología de investigación científica. Explica los objetivos del curso como generar proyectos de investigación y conocer conceptos básicos. Detalla los contenidos como conceptos de investigación, planeación de investigación documental e investigación de campo. Finalmente, describe los trabajos finales que incluyen una exposición y entrega de un trabajo de investigación escrito.
El documento explica los conceptos de investigación formativa, investigación generativa, líneas de investigación y núcleos de investigación. La investigación formativa se enfoca en los puntos de interés de cada asignatura, mientras que la investigación generativa busca establecer líneas de investigación a partir de la vinculación de puntos de interés en torno a un eje temático. Las líneas de investigación pueden convertirse en núcleos cuando varias líneas convergen y deciden realizar trabajos compartidos. Los núcleos de investigación son los ej
La investigación científica es un proceso que aplica el método científico para obtener información relevante y confiable con el fin de entender, verificar o aplicar el conocimiento. La investigación se conduce de manera eficaz a través de elementos como el sujeto, objeto, medio y fin, que hacen accesible el conocimiento y dependen del éxito del trabajo. La investigación puede clasificarse por su propósito, medios utilizados y nivel de conocimientos adquiridos.
Este documento presenta un proyecto de investigación científica sobre educación inicial. Incluye secciones sobre generalidades como el título, autores, tipo y lugar de la investigación, y duración. También incluye un plan de investigación con la formulación del problema, justificación, antecedentes, objetivos, hipótesis, y definición de términos. Explica la metodología incluyendo el tipo de investigación, diseño, población y muestra, variables, técnicas e instrumentos de recolección de datos. Por último, incluye secciones
Este documento presenta información sobre cómo identificar y formular un problema de investigación. Explica que un problema de investigación surge de una idea o observación del investigador sobre algo que considera susceptible de modificación. Detalla los pasos para enfocar el problema, como revisar literatura previa, definir la realidad problemática y formular el problema como una pregunta. El objetivo final es que el investigador evidencie claramente la existencia de un problema que desea estudiar.
1.organizadores graficos metodologia de la investigacion.Alexis Lema
Este documento resume los pasos del proceso de investigación científica. Explica que primero se elige un tema de investigación, luego se define un problema de estudio y se establecen objetivos generales y específicos. También habla sobre la justificación y delimitación del estudio, y los tipos de investigación. Luego describe elementos como las hipótesis, diseños de investigación, población y muestra, y métodos de recolección de información como encuestas y observación.
La investigación científica es la búsqueda sistemática y organizada de conocimientos o soluciones a problemas de manera objetiva. Consiste en aplicar el método científico para obtener información relevante que mejore la comprensión mediante la observación y experimentación. La investigación es fundamental para el progreso del estudio y la profesión al establecer contacto con la realidad y desarrollar un pensamiento crítico e intelectual.
Antropología de la Salud Reproductiva. Cuarta parte.casa
Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria de Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Este documento trata sobre el dolor abdominal agudo. Define el dolor abdominal agudo y describe las entidades clínicas más frecuentes que lo causan. Explica la importancia de realizar una buena anamnesis, exploración física y pruebas complementarias para llegar a un diagnóstico correcto. Además, detalla la localización del dolor y las posibles causas según la zona abdominal afectada.
Estudio de Compra de Moda en Línea en MéxicoElogia
Las tiendas de Moda Online marcan el despegue del eCommerce Mexicano.
Descubre el proceso de compra, cómo eligen la tienda online y cómo evalúan la experiencia después de comprar, cualés son los que están en el top of mind de los consumidores digitales y por qué abandonan el carrito, entre otra información relevante.
Este documento presenta información sobre la metodología de investigación. Explica conceptos como el diseño de investigación, planteamiento del problema, objetivos, fundamentación teórica y marco teórico. Además, describe los pasos para generar el proceso de investigación como la identificación del problema, revisión de literatura, formulación de objetivos y variables.
Diseño de la investigación cualitativa.Nancy Garcia
Este documento describe los principios fundamentales del diseño de investigación cualitativa. Explica que el diseño ayuda a situar al investigador en el mundo empírico y a planificar las actividades necesarias para alcanzar los objetivos. También cubre las tres dimensiones ontológicas, epistemológicas y metodológicas que deben responderse. Luego, resume algunas técnicas comunes como la observación participante, entrevistas en profundidad y historias de vida. Finalmente, destaca que el conocimiento se produce de manera constructivista e inter
La formación de investigadores es un proceso lento que se aprende investigando junto a un maestro. La ciencia es un conjunto de conocimientos sobre la realidad obtenible mediante el método científico, cuyos objetivos son analizar, explicar, prever y actuar sobre dicha realidad. La investigación científica es un proceso para describir, explicar y comprender la realidad de manera cada vez más profunda.
Este documento presenta información sobre términos, tipos y diseños de investigación. En la introducción, describe los contenidos y objetivos del documento. Luego explica conceptos clave como método, metodología y tipos de investigación como exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Finalmente, detalla diferentes diseños de investigación como experimentales, cuasiexperimentales y no experimentales. El documento provee una guía general sobre los fundamentos de la investigación.
Este documento presenta una sesión introductoria sobre fundamentos de investigación. Se discuten conceptos clave como conocimiento, epistemología e investigación. También se analizan lecturas previas y se revisan normas APA para citación y referencias bibliográficas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a elegir un tema y problema de investigación.
Este documento resume un plan de estudios para la asignatura Seminario de Investigación II en la Universidad Tecnológica de Pereira. La asignatura enseña métodos de investigación cualitativa a estudiantes de Ciencias del Deporte y la Recreación. El curso cubre temas como diseños de investigación cualitativa, recolección y análisis de datos, y redacción científica. Los estudiantes aprenderán a formular proyectos de investigación, recopilar datos, y analizar e informar resultados de manera cualitativa.
Metodología de la Investigación en Salud. Segunda parte.casa
Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria del Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Este documento presenta una introducción al método científico y la investigación. Explica que la ciencia es un conjunto de conocimientos obtenidos de manera sistemática mediante la observación y experimentación. Describe las características de la ciencia como objetividad, racionalidad y falibilidad. Además, explica las etapas del método científico como la formulación de hipótesis, pruebas y generación de nuevo conocimiento. Finalmente, resume los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación.
2013 01-10 grupo 1 - investigación cualitativaIlber Saza
Este documento describe las características y componentes de la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa busca comprender los significados que los actores dan a sus acciones y experiencias a través de datos como entrevistas y observaciones. También analiza los procedimientos para analizar estos datos e incluir el contexto y procesos. Finalmente, destaca que la investigación cualitativa responde a preguntas sobre cómo y por qué ocurren ciertos procesos sociales desde la perspectiva de los participantes.
Este documento presenta un curso sobre metodología de investigación científica. Explica los objetivos del curso como generar proyectos de investigación y conocer conceptos básicos. Detalla los contenidos como conceptos de investigación, planeación de investigación documental e investigación de campo. Finalmente, describe los trabajos finales que incluyen una exposición y entrega de un trabajo de investigación escrito.
El documento explica los conceptos de investigación formativa, investigación generativa, líneas de investigación y núcleos de investigación. La investigación formativa se enfoca en los puntos de interés de cada asignatura, mientras que la investigación generativa busca establecer líneas de investigación a partir de la vinculación de puntos de interés en torno a un eje temático. Las líneas de investigación pueden convertirse en núcleos cuando varias líneas convergen y deciden realizar trabajos compartidos. Los núcleos de investigación son los ej
La investigación científica es un proceso que aplica el método científico para obtener información relevante y confiable con el fin de entender, verificar o aplicar el conocimiento. La investigación se conduce de manera eficaz a través de elementos como el sujeto, objeto, medio y fin, que hacen accesible el conocimiento y dependen del éxito del trabajo. La investigación puede clasificarse por su propósito, medios utilizados y nivel de conocimientos adquiridos.
Este documento presenta un proyecto de investigación científica sobre educación inicial. Incluye secciones sobre generalidades como el título, autores, tipo y lugar de la investigación, y duración. También incluye un plan de investigación con la formulación del problema, justificación, antecedentes, objetivos, hipótesis, y definición de términos. Explica la metodología incluyendo el tipo de investigación, diseño, población y muestra, variables, técnicas e instrumentos de recolección de datos. Por último, incluye secciones
Este documento presenta información sobre cómo identificar y formular un problema de investigación. Explica que un problema de investigación surge de una idea o observación del investigador sobre algo que considera susceptible de modificación. Detalla los pasos para enfocar el problema, como revisar literatura previa, definir la realidad problemática y formular el problema como una pregunta. El objetivo final es que el investigador evidencie claramente la existencia de un problema que desea estudiar.
1.organizadores graficos metodologia de la investigacion.Alexis Lema
Este documento resume los pasos del proceso de investigación científica. Explica que primero se elige un tema de investigación, luego se define un problema de estudio y se establecen objetivos generales y específicos. También habla sobre la justificación y delimitación del estudio, y los tipos de investigación. Luego describe elementos como las hipótesis, diseños de investigación, población y muestra, y métodos de recolección de información como encuestas y observación.
La investigación científica es la búsqueda sistemática y organizada de conocimientos o soluciones a problemas de manera objetiva. Consiste en aplicar el método científico para obtener información relevante que mejore la comprensión mediante la observación y experimentación. La investigación es fundamental para el progreso del estudio y la profesión al establecer contacto con la realidad y desarrollar un pensamiento crítico e intelectual.
Antropología de la Salud Reproductiva. Cuarta parte.casa
Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria de Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Este documento trata sobre el dolor abdominal agudo. Define el dolor abdominal agudo y describe las entidades clínicas más frecuentes que lo causan. Explica la importancia de realizar una buena anamnesis, exploración física y pruebas complementarias para llegar a un diagnóstico correcto. Además, detalla la localización del dolor y las posibles causas según la zona abdominal afectada.
Estudio de Compra de Moda en Línea en MéxicoElogia
Las tiendas de Moda Online marcan el despegue del eCommerce Mexicano.
Descubre el proceso de compra, cómo eligen la tienda online y cómo evalúan la experiencia después de comprar, cualés son los que están en el top of mind de los consumidores digitales y por qué abandonan el carrito, entre otra información relevante.
La auditoría de imagen es un procedimiento para evaluar los recursos de imagen de una entidad desde adentro y afuera. Se analizan cuatro aspectos clave: la imagen interna, la imagen comercial, la imagen financiera y la imagen pública. El objetivo es conocer el estado actual de la imagen y mejorarla mediante el fortalecimiento de puntos fuertes y la corrección de debilidades.
Este documento contiene 25 recetas de cocina española que incluyen ingredientes y pasos detallados para preparar platos como aguacate con gambas y pimiento asado al aceite de huevas de trucha de río, almejas con salsa marinera de cebolla, besugo a la naranja, bogavante con milhojas de azafrán, cabrito al brandy, caldereta de cordero y más. Cada receta presenta una lista de ingredientes y una descripción paso a paso de la preparación.
1. Human development involves physical, cognitive, social, and emotional changes that occur throughout the lifespan.
2. Important developmental milestones include learning to walk, talk, gain independence, and develop social skills with peers.
3. Development is influenced both by innate, biological factors and environmental factors like parenting styles and relationships.
El documento describe el proceso de selección de personal, incluyendo las etapas de reclutamiento, entrevistas, pruebas y exámenes médicos. Explica que la selección efectiva requiere tres elementos clave: la descripción del puesto, los planes de recursos humanos y los candidatos disponibles. También destaca la importancia de utilizar múltiples técnicas como entrevistas, pruebas cognitivas y de simulación para tomar la mejor decisión de contratación.
Ayuda a los demás
Recorder: Toma notas
Reporter: Informa al grupo
Timekeeper: Controla el tiempo
Materials manager: Gestiona materiales
Encourager: Anima al grupo
Checker: Comprueba el trabajo
Summarizer: Resume el trabajo
Habilidades
Escuchar activamente
Respetar las opiniones de los demás
Cooperar
Tomar decisiones en grupo
Resolver conflictos
Hacer preguntas
Dar y recibir retroalimentación
Aprender de los demás
Aprender juntos
Trabajar
Esta sesión pretende que los asistentes identifiquen y tomen conciencia de los hábitos saludables y no saludables de ellos y sus familias, estableciendo metas para mejorar o fortalecer los estilos de vida. Finalmente, se comentarán las metas propuestas en cada sesión anterior, estableciendo un compromiso entre los asistentes y el capacitador.
El documento presenta el Código de Convivencia 2013-2015 de la Unidad Educativa "Vicente Fierro". Establece los principios rectores de la convivencia escolar como la educación para el cambio, la libertad, los derechos de los niños y adolescentes, y la participación ciudadana. Su objetivo general es construir acuerdos y compromisos que garanticen la convivencia armónica entre la comunidad educativa en el marco de los derechos humanos y el buen vivir.
El documento define un sindicato como una asociación de trabajadores o patrones constituida para estudiar, mejorar y defender sus intereses. Los sindicatos buscan defender los intereses de sus miembros y mejorar sus condiciones económicas y sociales a través de la regulación colectiva de las condiciones laborales. Existen diferentes tipos de sindicatos clasificados por la profesión, empresa, industria o ámbito de los trabajadores o patrones que los integran.
El documento presenta una introducción al estudio económico financiero de un proyecto. Explica que el objetivo es determinar los recursos necesarios para realizar el proyecto, incluyendo el costo total. Luego describe los componentes clave de un estudio como ingresos, inversiones fijas y diferidas, capital de trabajo, costos de operación, flujo de caja, financiamiento, punto de equilibrio y evaluaciones económicas.
Este documento presenta el Código de Convivencia 2013-2015 de la Unidad Educativa "Vicente Fierro". Detalla la ubicación y niveles educativos de la institución, así como a los integrantes de su gobierno escolar. Además, establece los fundamentos, objetivos y acuerdos para garantizar la convivencia armónica entre la comunidad educativa en el marco de los derechos humanos y el buen vivir.
Renacimiento en Italia: aspectos generales y arquitectura. Francisco Ayén
Primera presentación sobre le renacimiento en Italia (aspectos generales y arquitectura) que añadiré a esta entrada: http://www.profesorfrancisco.es/2013/05/renacimiento-en-italia.html
Este documento presenta el código de convivencia de la Unidad Educativa "Vicente Fierro" para los años 2013-2015. Describe la ubicación y niveles educativos de la institución, así como los integrantes de su gobierno escolar. Establece los fundamentos y objetivos generales del código, que incluyen promover valores éticos, respeto, dignidad humana, igualdad y cultura de paz entre los miembros de la comunidad educativa. También detalla algunos acuerdos y compromisos relacionados con la salud, higi
Este documento analiza el riesgo y la integridad de los ductos de transporte de hidrocarburos en México. Describe aspectos clave de la construcción, operación y mantenimiento de ductos, así como la importancia de revisar su integridad para operar de manera segura. También cubre las normas de seguridad aplicables y propone una nueva norma oficial para evaluar el riesgo y la integridad de todos los ductos existentes y futuros.
Dokumen ini menyebutkan beberapa tempat wisata di Indonesia seperti Bali, Java, Prambanan, Surakarta, Sukuh, Sulawesi, Sadan, dan Nangalla. Dokumen ini juga mengucapkan sampai jumpa dan menyebutkan nama Çelebi Grubu.
El entorno es algo que puede influir en las acciones que llevemos a cabo. Por eso habrá que tenerlo en cuenta si queremos asegurar que esas acciones tengan una alta probabilidad de alcanzar el éxito. Resulta fundamental analizar el entorno en el que nos vamos a mover.
En el desarrollo de un proyecto empresarial habrá que analizar los factores del entorno en el que va a actuar la empresa:
Del entorno general:
- Factores económicos
- Factores socioculturales
- Factores políticos y administrativos
- Factores tecnológicos
Del entorno específico:
- Factores relativos a los clientes
- Factores relativos a la competencia
- Factores relativos a los proveedores
Para realizar este análisis necesitamos en primer lugar RECOPILAR INFORMACIÓN de cada uno de los factores que inciden en ese entorno. La tarea es difícil puesto que no siempre esta información está disponible. A veces hay que investigar y realizar un gran esfuerzo para definir una simple estimación de como son las cosas. En cualquier caso, tener esa estimación, tener conocimiento de las circunstancias que nos rodean, incluso aunque sea un conocimiento aproximado, resulta esencial para poder tomar posteriormente decisiones fundadas.
This document appears to be about a click pps series called Wonderful World 5 published by Çelebi Grubu. It provides educational content for students and teachers. The series aims to teach English to Turkish students in a fun and engaging way through stories, songs, games and activities.
Este documento describe un taller de investigación impartido por la Mtra. Mireya García Rangel. El objetivo del curso es diseñar un protocolo de investigación que sirva de guía para proyectos de tesis o proyectos aplicativos. La universidad busca desarrollar competencias de investigación en estudiantes de posgrado y licenciatura para responder a problemas de la sociedad de forma teórica o práctica. El alcance incluye la concreción del protocolo de investigación a partir de la descripción del problema, objetivos e hipótesis, justific
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de conocimiento como el científico, revelado, artístico y empírico. También describe la investigación-acción participativa (IAP) como un enfoque de investigación que busca la participación de la comunidad involucrada para comprender y transformar la realidad social. La IAP se caracteriza por ser un proceso dialéctico de conocer y actuar con la comunidad como sujeto de la investigación.
Presentación de Enfoques y paradigmas 2015jimenezhilda
Este documento describe tres paradigmas en la investigación científica: el paradigma positivista, el paradigma interpretativo y el paradigma sociocrítico. Explica las características fundamentales de cada paradigma, incluyendo su orientación, la relación entre el investigador y el objeto de estudio, el método de conocimiento, y su aspiración principal. El documento proporciona una guía sobre los diferentes enfoques en la investigación científica.
Este documento describe un programa nacional de formación y capacitación permanente en ciencia, tecnología y ambiente. El programa tiene como objetivo especializar a educadores en estos temas. Se explican conceptos clave como los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación, sus propósitos, ventajas y desventajas. También se analiza la correspondencia entre el investigador y el objeto de estudio según cada enfoque. El programa busca integrar la investigación a la práctica educativa de los docentes.
Este documento presenta una introducción al concepto de investigación-acción participativa (IAP). Explica que la IAP busca comprender problemas sociales a través de la participación de la comunidad involucrada, con el objetivo de promover cambios. Describe que la IAP implica un proceso cíclico de diagnóstico, planificación, acción y reflexión realizado de manera colaborativa entre investigadores y la comunidad. El objetivo final es utilizar los hallazgos para transformar la realidad social y mejorar las condiciones de vida de las personas.
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de trabajos de grado y proyectos de investigación en pregrado en la Fundación Universidad de América. Explica los aspectos generales de los trabajos de grado y proyectos de investigación, incluyendo la definición de investigación, los pasos del proceso de investigación como la selección del tema y el método, y las líneas de investigación existentes en la universidad.
Este documento presenta una introducción a la investigación científica. Explica que la investigación es una actividad innata del ser humano para resolver problemas mediante procesos sistemáticos. Luego describe los tipos de investigación según su área de estudio, objeto, metodología, fuentes de información y nivel de análisis. Finalmente define la investigación científica como una actividad que produce conocimiento para responder preguntas mediante métodos comprobables que incluyen la identificación de un problema, la formulación de hipótesis, el diseño de
El documento proporciona las respuestas de un estudiante a un cuestionario preliminar sobre conceptos básicos de investigación. Se definen términos como métodos de investigación, método científico, tipos de investigación, importancia de realizar investigaciones y sus propósitos. También se describen los pasos para llevar a cabo una investigación y las diferencias entre investigación descriptiva e investigación analítica.
El enfoque cualitativo de acuerdo al criterio de Rusque (2003) es un grupo de herramientas útiles a disposición de los investigadores, al margen de las relaciones causales, modelos predictivos, principios universales, cuyo interés central es el significado dado por los sujetos participantes, a las acciones y sucesos que constituyen la trama de su vida cotidiana
Este documento describe varios tipos de investigación según su enfoque y objetivo. Explica que existen investigaciones cuantitativas y cualitativas, las cuales utilizan diferentes métodos pero comparten fases similares. También describe la investigación descriptiva, la cual tiene como objetivo medir y describir situaciones y eventos mediante variables. Se mencionan ejemplos como censos poblacionales y estudios de satisfacción laboral o asistencia a psicoterapia.
El documento describe la metodología de la investigación científica. Explica que existen varios métodos como la investigación acción participativa, la investigación etnográfica y la investigación tradicional. También detalla las etapas del proceso de investigación como la formulación del problema, recolección de datos, análisis e interpretación. Además, señala que la investigación científica debe seguir ciertos principios como ser sistemática, analítica, verificable y estar orientada a descubrir los hechos de manera objetiva.
El documento describe la metodología de la investigación científica. Explica que existen varios métodos como la investigación acción participativa, la investigación etnográfica y la investigación tradicional. También detalla las etapas del proceso de investigación como la formulación del problema, recolección de datos, análisis e interpretación. Además, señala que la investigación científica debe seguir ciertos principios como ser sistemática, analítica, verificable y estar orientada a descubrir los hechos de manera objetiva.
El documento presenta una introducción al primer taller de investigación, elaboración y asesoría de tesis realizado en Arequipa, Perú en 1981. Explica que el objetivo del taller es ofrecer una estructura orgánica del proceso de investigación en diferentes áreas del saber humano. Además, busca que la elaboración de tesis deje de ser una carga para los estudiantes y se convierta en una herramienta para profundizar en su profesión y contribuir al avance de la ciencia.
Este documento discute los paradigmas contemporáneos en la investigación científica, incluyendo lo biológico y lo social, lo cuantitativo y lo cualitativo. Explica que la investigación puede tener enfoques cuantitativos o cualitativos y métodos empíricos correspondientes. También describe la evolución de los paradigmas científicos desde el positivismo hasta el integrado, así como las características y diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. Finalmente, señala que los métodos cuantitativos y cual
Este documento presenta una introducción a los tipos de investigación y metodologías. Explica la diferencia entre investigación pura vs aplicada, cualitativa vs cuantitativa, y experimental vs no experimental. También describe los componentes clave de un protocolo de investigación como antecedentes, objetivos, marco teórico y método. Finalmente, analiza en detalle los métodos cualitativo y cuantitativo, incluyendo sus características, fuentes de datos y limitaciones. El documento provee una visión general de los conceptos fundamentales de la investigación.
Este documento presenta diferentes diseños de investigación cualitativa, incluyendo el diseño etnográfico, la investigación-acción, la investigación participativa, la investigación-acción participativa y el estudio de casos. Explica las características y procedimientos de cada diseño, así como su importancia para la investigación científica. Además, discute conceptos clave como paradigmas de investigación y la concepción de diseños de investigación.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del trabajo de investigación realizado por Daniela Guarnizo Campos, Lizeth Dayanni Peña Galeano, Mildred Yelitza Delgadillo García y Cindy Paola Becaria Pineda sobre procesar la información de acuerdo a las necesidades de la organización. El documento explica el proceso de investigación, sus componentes, métodos y normas para presentar trabajos escritos de manera ordenada y coherente.
Este documento presenta una introducción a los métodos de investigación científica. Describe varios métodos como el deductivo, inductivo, hipotético deductivo, cualitativo y cuantitativo. También cubre la investigación acción participativa y etnográfica, destacando que cada método tiene fortalezas y debilidades dependiendo del objetivo del estudio. Finalmente, resume varios modelos generales del proceso de investigación científica.
Las universidades deben cumplir una función rectora en educación, cultura y ciencia mediante la investigación, enseñanza y formación de equipos profesionales. Un proyecto implica actividades articuladas con un orden y objetivo en etapas de planificación, desarrollo y evaluación para mejorar la motivación, integración de conocimientos y calidad de aprendizajes. La investigación cualitativa busca comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores a través de métodos como la observación y entrevistas para interpretar suces
La epistemología estudia el conocimiento humano y cómo se desarrolla. Incluye considerar las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento. Analiza los criterios por los cuales se justifica el conocimiento científico. Es amplio y se relaciona con las justificaciones que el ser humano puede encontrar a sus creencias y tipos de conocimiento.
El documento habla sobre los tipos de presupuestos. Explica que un presupuesto es un plan financiero que detalla los ingresos y gastos proyectados de una empresa. Luego describe varias clasificaciones de presupuestos, incluyendo presupuestos públicos vs privados, corto plazo vs largo plazo, flexibles vs fijos. Finalmente, resume las distintas fases del proceso presupuestario como previsión, planeación, formulación, aprobación, ejecución y control.
Este documento establece el Régimen de Insolvencia Empresarial en Colombia a través de la Ley 1116 de 2006. Define los objetivos, principios y alcance del régimen, así como los procesos de reorganización y liquidación judicial. También determina las personas naturales y jurídicas que están sujetas al régimen, las excluidas, y los requisitos para iniciar un proceso de reorganización empresarial ante situaciones de cesación de pagos o incapacidad de pago inminente.
Este documento proporciona una guía para la presentación de proyectos de pasantías en programas de prevención y promoción de la salud. Explica los componentes clave que deben incluirse en la presentación, como el nombre y descripción del proyecto, sus objetivos generales y específicos, metas, actividades planificadas, cronograma, presupuesto y estrategias de evaluación. El objetivo es proporcionar una visión general del proyecto propuesto, su justificación, alcance y métodos para medir su impacto.
El documento discute la participación comunitaria y el control social en el sistema de salud en Colombia. Señala que la Constitución de 1991 estableció la obligación de promover la participación social, pero que su significado y alcance siguen siendo debatidos. También examina los esfuerzos del Estado colombiano por institucionalizar la participación comunitaria y el control social a través de programas y organizaciones como las Juntas de Acción Comunal.
Las organizaciones no gubernamentales (ONG) han existido en Polonia desde hace mucho tiempo, aunque su desarrollo floreció después de 1989. Cubren una amplia gama de actividades como la educación, la salud, la caridad y la defensa de los derechos humanos. También colaboran con ONG internacionales en temas como el desarrollo democrático y la protección del medio ambiente.
Este documento presenta extractos de la Ley General de Educación de Colombia (Ley 115 de 1994). Describe los objetivos y fines de la educación en Colombia, así como la estructura del servicio educativo formal en los niveles preescolar, básico y medio. También establece las responsabilidades del Estado, la familia y la sociedad en la prestación y promoción de la educación.
El documento presenta la estructura organizativa de un municipio, indicando las diferentes dependencias y entidades que lo componen, como Planeación, Personero Municipal, Bomberos, Policía, Hacienda, Desarrollo Agropecuario, Inspección, entre otros. Además, muestra la coordinación entre estas dependencias a través de comisiones educativa, técnica y operativa lideradas por el Alcalde Municipal.
El documento resume un congreso sobre salud ocupacional y riesgos laborales que incluyó una ponencia sobre el alcance de la producción más limpia en la industria. El programa GAP busca mejorar la competitividad y productividad de las pymes mediante una gestión ambiental adecuada e incorporación de tecnologías más limpias en los procesos productivos. El documento describe los beneficios de la producción más limpia para los procesos, productos y empresas en términos de eficiencia y sostenibilidad.
El documento trata sobre la negociación y resolución de conflictos. Explica que un conflicto surge cuando hay intereses contrapuestos entre individuos o grupos que compiten por recursos escasos. La negociación es el proceso para resolver conflictos buscando beneficios mutuos, y existen estilos de negociación ganar-ganar. La resolución es una moción escrita adoptada por una asamblea para tomar decisiones importantes.
Este documento contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre conceptos relacionados con sustancias químicas, como la clasificación de partículas metálicas en el aire, los estados de la materia, la solubilidad y distribución de sustancias en el cuerpo, la forma de presentación de sustancias químicas en el aire, tipos de aerosoles, información en etiquetas, equipo de protección personal y clasificación de sustancias que causan daño pulmonar o cancer.
Este documento proporciona instrucciones sobre los requisitos y procedimientos para solicitar el grado en la Universidad CUN. Detalla la documentación requerida como fotocopias del documento de identidad, libreta militar, actas y diplomas de estudios previos, y paz y salvo de prácticas y pagos, según el ciclo de estudio. También incluye formatos de carta de solicitud de grado y paz y salvo que deben ser llenados e incluidos en la solicitud.
Este documento presenta un procedimiento propuesto para realizar estudios de mercados en organizaciones. El procedimiento incluye definir el problema, establecer objetivos de investigación, desarrollar un plan de investigación que incluye métodos de recopilación de datos como observación y grupos focales, recopilar y analizar la información, presentar resultados y establecer un cronograma de ejecución. El documento también discute la importancia de los estudios de mercados y el enfoque de mercadeo orientado al cliente para satisfacer las necesidades del mercado.
El documento explica el menú de un curso en línea. El menú incluye secciones como Anuncios, Información del Curso e Información del Tutor, Material de Estudio, Actividades, Documentos de Apoyo, Enlaces Externos, Foros de Discusión, Envío de Correo, Mis Calificaciones, Oficina Virtual, y Grupos de Trabajo. Los estudiantes pueden acceder a contenidos de estudio, realizar actividades, participar en foros de discusión, enviar correos, ver calificaciones, y trabajar colaborativamente en grup
El documento trata sobre conceptos macroeconómicos como la economía, la macroeconomía, el producto interno bruto, la inflación, la deflación y el ciclo económico. Explica que la macroeconomía estudia la economía a nivel agregado mediante variables como el PIB, precios, empleo y comercio internacional. También define conceptos como el PIB nominal y real, y cómo la inflación y deflación afectan al PIB. Por último, describe las fases del ciclo económico como la crisis, recesión, depresión
1) El documento describe conceptos macroeconómicos como el PIB, IPC, desempleo y sistemas financieros. 2) Explica cómo se miden el PIB, IPC, productividad y desempleo, así como los factores que afectan el crecimiento económico. 3) También resume los componentes del sistema financiero como mercados de bonos y acciones, intermediarios financieros y cómo afectan los impuestos y déficit al ahorro e inversión.
Este informe resume la administración y distribución de ayuda humanitaria por parte de la Cruz Roja Colombiana a familias afectadas por la ola invernal en el departamento de Antioquia. Se han distribuido mercados y kits de aseo a 3.808 familias en 13 municipios, cubriendo el 63% de la meta de 6.000 familias. Se han enfrentado algunas dificultades como falta de listados de beneficiarios y problemas en las planillas de entrega. El proceso de arriendos temporales aún no ha iniciado por falta de información.
El documento explica los derechos de los padres a licencias remuneradas por el nacimiento de un hijo según la Ley María de 2002. La ley otorga a la madre 12 semanas de licencia y al padre 8 días si ambos cotizan a salud, o 4 días si solo el padre cotiza. El padre debe haber cotizado 100 semanas previas y presentar el registro civil dentro de los 30 días para reclamar la licencia remunerada. Esta licencia es incompatible con licencias por calamidad doméstica.
La ley establece disposiciones para promover el desarrollo de micro, pequeñas y medianas empresas en Colombia, como reducciones en aportes parafiscales durante los primeros tres años de operación y la creación de un sistema de apoyo que incluye varios ministerios y entidades financieras. El objetivo es estimular la creación de empresas y empleos.
Este documento modifica el régimen de zonas francas en Colombia para estimular la inversión. Establece una tarifa impositiva del 15% para los usuarios industriales y de servicios de zonas francas. También limita los costos y gastos deducibles para estos usuarios y exime del impuesto a las ventas la importación de alimentos y medicinas al departamento del Amazonas. El objetivo es promover la competitividad, empleo y nuevas inversiones a través de zonas francas.
Este documento presenta un resumen de la Ley 100 de 1993 en Colombia, la cual creó el sistema de seguridad social integral. La ley establece dos regímenes para el sistema general de pensiones: un régimen de prima media con prestación definida y un régimen de ahorro individual con solidaridad. Además, la ley define los principios de eficiencia, universalidad, solidaridad, integralidad, unidad y participación como la base del servicio público esencial de seguridad social.
2. Presentación PersonalPresentación Personal
NombreNombre
Perfil académico (formación)Perfil académico (formación)
TrabajoTrabajo
Experiencia en la realización deExperiencia en la realización de
investigacionesinvestigaciones
Experiencia docente en ejercicios deExperiencia docente en ejercicios de
investigación para alumnosinvestigación para alumnos
Percepción sobre la investigaciónPercepción sobre la investigación
3. OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso, el alumnoAl finalizar el curso, el alumno
evaluará la comprensión,evaluará la comprensión,
utilización del lenguaje y losutilización del lenguaje y los
procedimientos propios de laprocedimientos propios de la
actividad académico-actividad académico-
investigadora; juzgará lainvestigadora; juzgará la
metodología de lametodología de la
investigación como unainvestigación como una
actividad permanente en losactividad permanente en los
seres humanos y valorará laseres humanos y valorará la
investigación como acto queinvestigación como acto que
implica apropiación yimplica apropiación y
sistematización metodológicasistematización metodológica
4. Cronograma de TrabajoCronograma de Trabajo
SesiónSesión TemasTemas FechaFecha
11 La Investigación comoLa Investigación como
práctica del hombrepráctica del hombre
16 de Mayo de 200716 de Mayo de 2007
22 Sentido de laSentido de la
Investigación:Investigación:
Generación delGeneración del
ConocimientoConocimiento
23 de Mayo de 200723 de Mayo de 2007
33 El conocimiento y laEl conocimiento y la
cienciaciencia
30 de Mayo de 200730 de Mayo de 2007
5. EvaluaciónEvaluación
ACTIVIDADACTIVIDAD PONDERACIÓNPONDERACIÓN
Análisis de una películaAnálisis de una película
relacionada con larelacionada con la
investigación científica yinvestigación científica y
entrega de un reporte queentrega de un reporte que
relacione los hechos de la cintarelacione los hechos de la cinta
con el proceso de Investigacióncon el proceso de Investigación
20%20%
Entrega:Entrega:
Exposición por equipos.Exposición por equipos. 30%30%
Participación en la Lectura yParticipación en la Lectura y
análisis de Investigaciones yanálisis de Investigaciones y
exposición al grupo de lasexposición al grupo de las
ideas principalesideas principales
20%20%
Elaboración y entrega de unElaboración y entrega de un
ensayo acerca de la relevanciaensayo acerca de la relevancia
de la Investigación en lade la Investigación en la
formación académicaformación académica
30%30%
Máximo 10 cuartillas.Máximo 10 cuartillas.
6. PROGRAMA : PRIMERA SEMANAPROGRAMA : PRIMERA SEMANA
1. La Investigación Como Práctica del Hombre1. La Investigación Como Práctica del Hombre
1.1. Qué es investigar1.1. Qué es investigar
1.2. Valor e importancia de la investigación1.2. Valor e importancia de la investigación
1.3. La investigación como motor de la ciencia1.3. La investigación como motor de la ciencia
1.4. La investigación y la sistematización de lo1.4. La investigación y la sistematización de lo
cotidianocotidiano
1.5. El proceso de la investigación científica:1.5. El proceso de la investigación científica:
Relación sujeto cognoscente-objeto-sujeto deRelación sujeto cognoscente-objeto-sujeto de
conocimientoconocimiento
1.6. Tipos de investigación1.6. Tipos de investigación
7. ¿Qué es investigar?¿Qué es investigar?
La Investigación es un
proceso que, mediante la
aplicación del método
científico, procura
obtener información
relevante y fidedigna
(digna de fe y crédito),
para entender, verificar,
corregir o aplicar
el conocimiento.
La investigación es una
herramienta para conocer
lo que nos rodea y su
carácter es universal.
8. ¿Qué es Investigar?¿Qué es Investigar?
La investigación esLa investigación es
un proceso reflexivo,un proceso reflexivo,
sistemático,sistemático,
controlado y crítico,controlado y crítico,
que permite descubrirque permite descubrir
nuevos hechos onuevos hechos o
datos relaciones odatos relaciones o
leyes, en cualquierleyes, en cualquier
campo delcampo del
conocimientoconocimiento
humano.humano.
9. Valor e importancia de laValor e importancia de la
InvestigaciónInvestigación
La investigación por serLa investigación por ser
sistemática generasistemática genera
procedimientos, presentaprocedimientos, presenta
resultados y debe llegar aresultados y debe llegar a
conclusiones, ya que la solaconclusiones, ya que la sola
recopilación de datos o hechosrecopilación de datos o hechos
y aún su tabulación no sony aún su tabulación no son
investigación, sólo formaninvestigación, sólo forman
parte importante de ellaparte importante de ella
La investigación tiene razón deLa investigación tiene razón de
ser por sus procedimientos yser por sus procedimientos y
resultados obtenidosresultados obtenidos
10. Valor e importancia de laValor e importancia de la
InvestigaciónInvestigación
El ideal de la ciencia es laEl ideal de la ciencia es la sistematizaciónsistematización, es decir, el, es decir, el
logro de una interconexión sistemática de los hechos, yalogro de una interconexión sistemática de los hechos, ya
que las preposiciones aisladas no constituyen unaque las preposiciones aisladas no constituyen una
ciencia, es necesaria la integración. A partir de estaciencia, es necesaria la integración. A partir de esta
interconexión sistemática de los hechos es como seinterconexión sistemática de los hechos es como se
justifica la interdisciplinariedad, es decir, el concurso dejustifica la interdisciplinariedad, es decir, el concurso de
varias disciplinas conexas entre sí y con relacionesvarias disciplinas conexas entre sí y con relaciones
definidas a fin de que sus actividades no se produzcandefinidas a fin de que sus actividades no se produzcan
en forma aislada, dispersa y fraccionada y aen forma aislada, dispersa y fraccionada y a
consecuencia lleguen a un enriquecimiento pleno de laconsecuencia lleguen a un enriquecimiento pleno de la
ciencia y de la actividad científicaciencia y de la actividad científica
11. La Investigación comoLa Investigación como
motor de la cienciamotor de la ciencia
La investigación científica en cualquier área delLa investigación científica en cualquier área del
conocimiento humano, plantea como finalidad laconocimiento humano, plantea como finalidad la
descripción, explicación, predicción, corrección y controldescripción, explicación, predicción, corrección y control
de los fenómenos.de los fenómenos.
Identifica problemasIdentifica problemas y descubre interrelaciones entre losy descubre interrelaciones entre los
fenómenos y las variables para hacer predicciones quefenómenos y las variables para hacer predicciones que
permitan tanto estructurar políticas y estrategias depermitan tanto estructurar políticas y estrategias de
acción, como contribuir al desarrollo del cuadro teóricoacción, como contribuir al desarrollo del cuadro teórico
de la ciencia social.de la ciencia social.
La ciencia como investigación pertenece a la vida socialLa ciencia como investigación pertenece a la vida social
en cuanto se aplica para el mejoramiento de nuestroen cuanto se aplica para el mejoramiento de nuestro
medio natural y artificial, para la invención y manufacturamedio natural y artificial, para la invención y manufactura
de bienes materiales y culturales, la ciencia se conviertede bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte
en tecnologíaen tecnología
12. La Investigación comoLa Investigación como
motor de la cienciamotor de la ciencia
La Investigación Científica,La Investigación Científica,
como base fundamental de lascomo base fundamental de las
ciencias, parte de la realidad,ciencias, parte de la realidad,
la analiza, fórmula hipótesis yla analiza, fórmula hipótesis y
fundamenta nuevas teorías.fundamenta nuevas teorías.
El conocimiento de la realidadEl conocimiento de la realidad
es la mayor garantía paraes la mayor garantía para
cualquier procesocualquier proceso
investigativo.investigativo.
Si durante el desarrollo deSi durante el desarrollo de
este proceso el investigadoreste proceso el investigador
no se sirve de un diseñono se sirve de un diseño
previo, de una estructuraprevio, de una estructura
básica, su trabajo puedebásica, su trabajo puede
resultar infructusoresultar infructuso
13. La investigación y laLa investigación y la
sistematización de lo cotidianosistematización de lo cotidiano
Ejercicio 1 Reunirse enEjercicio 1 Reunirse en
cinco equipos, analizar,cinco equipos, analizar,
discutir y reflexionardiscutir y reflexionar
acerca de los pasos aacerca de los pasos a
seguir en un Proceso deseguir en un Proceso de
Investigación, yInvestigación, y
compartirlo al grupo acompartirlo al grupo a
través de un dibujo, unatravés de un dibujo, una
exposición breve, unaexposición breve, una
dramatización o unadramatización o una
canción.canción.
14. REQUISITOS QUE DEBE REUNIR UNAREQUISITOS QUE DEBE REUNIR UNA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
Sistematización y ExactitudSistematización y Exactitud: debe realizarse a partir de un plan en el que se formulen el: debe realizarse a partir de un plan en el que se formulen el
problema y la hipótesis, se recopilen datos y se ordene y se procese laproblema y la hipótesis, se recopilen datos y se ordene y se procese la
información con la mayor exactitud posible.información con la mayor exactitud posible.
Objetividad y LógicaObjetividad y Lógica: la investigación debe existir y explicar los fenómenos, eliminando: la investigación debe existir y explicar los fenómenos, eliminando
criterios subjetivos y basándose en el método científico, además decriterios subjetivos y basándose en el método científico, además de
utilizar todas las pruebas necesarias para controlar la validez yutilizar todas las pruebas necesarias para controlar la validez y
fidedignidad de los datos.fidedignidad de los datos.
Fundamentación en la MetodologíaFundamentación en la Metodología: la investigación científica siempre se vale del: la investigación científica siempre se vale del
método y la técnica.método y la técnica.
Delimitación del Objeto de ConocimientoDelimitación del Objeto de Conocimiento: al explicar las causas o razones de: al explicar las causas o razones de
fenómenos específicos, la investigación debe enfocarse a temasfenómenos específicos, la investigación debe enfocarse a temas
delimitados con precisión.delimitados con precisión.
Enfoque SistemáticoEnfoque Sistemático: los datos del fenómeno por investigar, que inicialmente se: los datos del fenómeno por investigar, que inicialmente se
encuentran dispersos, se integran, mediante el proceso de laencuentran dispersos, se integran, mediante el proceso de la
investigación en un todo con sentido y significado.investigación en un todo con sentido y significado.
El Proceso de Investigación no es LinealEl Proceso de Investigación no es Lineal: las etapas del proceso de investigación no: las etapas del proceso de investigación no
tienen una secuencia mecánica ni rígida. Las que proporcionan lostienen una secuencia mecánica ni rígida. Las que proporcionan los
distintos diseños de investigación en la metodología deben de serdistintos diseños de investigación en la metodología deben de ser
adaptadas por cada investigador según los requerimientos del estudio,adaptadas por cada investigador según los requerimientos del estudio,
sin olvidar que existen criterios generales que deben observarse desin olvidar que existen criterios generales que deben observarse de
15. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓNOBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICACIENTÍFICA
El objetivo central de la investigación científica es:El objetivo central de la investigación científica es:
DescripciónDescripción
Explicación yExplicación y
PredicciónPredicción
De la conducta de los fenómenos, es decir,De la conducta de los fenómenos, es decir, la búsquedala búsqueda
de nuevos conocimientos.de nuevos conocimientos.
La investigación, a su vez, puede cubrir otros objetivosLa investigación, a su vez, puede cubrir otros objetivos
que están implícitos en el anterior entre los que seque están implícitos en el anterior entre los que se
encuentran:encuentran:
Extender y desarrollar los conocimientos de un TemaExtender y desarrollar los conocimientos de un Tema
Profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos científicosProfundizar y precisar acerca de tesis o argumentos científicos
Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño deLlevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de
una investigaciónuna investigación
Interrelacionar y sintetizar. Encontrando el sentido último de losInterrelacionar y sintetizar. Encontrando el sentido último de los
fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento mediantefenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento mediante
la integración de teorías ya existentes.la integración de teorías ya existentes.
Establecer principios generales para ofrecer solución a problemasEstablecer principios generales para ofrecer solución a problemas
prácticos.prácticos.
Encontrar los factores centrales en relación con un problema.Encontrar los factores centrales en relación con un problema.
16. RELACIÓN TEMA – OBJETORELACIÓN TEMA – OBJETO
Es preciso aclarar brevemente la relación entre el Tema de investigación y el Objeto deEs preciso aclarar brevemente la relación entre el Tema de investigación y el Objeto de
investigación; porque con frecuencia, se confunde el tema del análisis con su Objeto, sininvestigación; porque con frecuencia, se confunde el tema del análisis con su Objeto, sin
explicar su diferencia. Esta diferencia radica en lo siguiente: el tema de investigación es, unexplicar su diferencia. Esta diferencia radica en lo siguiente: el tema de investigación es, un
interésinterés porpor saber de una (o varias) persona(s) que se expresa en una frase o formulaciónsaber de una (o varias) persona(s) que se expresa en una frase o formulación
(enunciado, proposición) como:(enunciado, proposición) como: La Educación en MéxicoLa Educación en México.. Dicho enunciado constituye, enDicho enunciado constituye, en
rigor, el Tema de investigación. Elrigor, el Tema de investigación. El Objeto de investigaciónObjeto de investigación, en cambio, es el fenómeno, en cambio, es el fenómeno
real a que se refiere el enunciado /la frase), porreal a que se refiere el enunciado /la frase), por EjemEjem. : El Proceso enseñanza-aprendizaje,. : El Proceso enseñanza-aprendizaje,
la Reprobaciòn, La deserción, Eficiencia terminal, el Aprovechamiento escolar, etc.la Reprobaciòn, La deserción, Eficiencia terminal, el Aprovechamiento escolar, etc.
En otras palabras, el Objeto de investigación en el análisis científico es un fenómeno real,En otras palabras, el Objeto de investigación en el análisis científico es un fenómeno real,
objetivo y comprobable, que existe en el universo de manera independiente del interés deobjetivo y comprobable, que existe en el universo de manera independiente del interés de
conocimiento y tema de investigación que pudiera tener alguna persona sobre él.conocimiento y tema de investigación que pudiera tener alguna persona sobre él.
El Tema de investigación es su expresión o referente simbólico (es decir, expresado en unaEl Tema de investigación es su expresión o referente simbólico (es decir, expresado en una
frase, un enunciado, palabras, números, etc.) o, si se quiere, el lazo que vincula alfrase, un enunciado, palabras, números, etc.) o, si se quiere, el lazo que vincula al
investigador con esa parte de la realidad (el Objeto).investigador con esa parte de la realidad (el Objeto).
17. RELACIÓN ENTRE SUJETO YRELACIÓN ENTRE SUJETO Y
OBJETOOBJETOConocer es enfrentar la realidad; todo conocimiento es forzosamenteConocer es enfrentar la realidad; todo conocimiento es forzosamente
una relación en la cual aparecen dos elementos relacionadosuna relación en la cual aparecen dos elementos relacionados
entre sí; un cognoscente, llamado SUJETO, y otro conocido, llamadoentre sí; un cognoscente, llamado SUJETO, y otro conocido, llamado
OBJETO.OBJETO.
La relación que se establece entre estos componentes es lo que haceLa relación que se establece entre estos componentes es lo que hace
posible la existencia del conocimientoposible la existencia del conocimiento::
SUJETO RELACIÓN DE OBJETO DESUJETO RELACIÓN DE OBJETO DE
COGNOSCENTE CONOCIMIENTOCOGNOSCENTE CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
Hombre Producto del Proceso NaturalezaHombre Producto del Proceso Naturaleza
Ser Pensante Cognoscitivo PensamientoSer Pensante Cognoscitivo Pensamiento
Es, pues, desde esta perspectiva el Sujeto quien determina laEs, pues, desde esta perspectiva el Sujeto quien determina la
relación con el Objeto, y por tanto determina esa actividad de conocer yrelación con el Objeto, y por tanto determina esa actividad de conocer y
puede entrar en relación con el objeto de diferentes maneras, lo cualpuede entrar en relación con el objeto de diferentes maneras, lo cual
hace que la actividad de conocer fluctúe entre el Conocimientohace que la actividad de conocer fluctúe entre el Conocimiento
Vulgar y el Conocimiento Científico.Vulgar y el Conocimiento Científico.
18. HoraHora ActividadActividad MaterialesMateriales Tiempo Aprox.Tiempo Aprox.
8:008:00 Introducción.Introducción.
Presentación de lasPresentación de las
actividades de la sesión.actividades de la sesión.
Comentarios del TrabajoComentarios del Trabajo
final.final.
Cañón, CPUCañón, CPU 30 minutos30 minutos
8:308:30 Tipos de Investigación.Tipos de Investigación.
Proceso de Investigación.Proceso de Investigación.
Investigación CuantitativaInvestigación Cuantitativa
y Cualitativay Cualitativa
Cañón CPU.Cañón CPU. 1 hora1 hora
9:309:30 Exposición Equipo 1Exposición Equipo 1 45 minutos aprox.45 minutos aprox.
10:1510:15 ConclusionesConclusiones 15 minutos15 minutos
10:3010:30 RecesoReceso 30 minutos30 minutos
11:0011:00 Exposición Equipo 2Exposición Equipo 2 45 minutos aprox.45 minutos aprox.
11:4511:45 ConclusionesConclusiones 15 minutos aprox.15 minutos aprox.
12:0012:00 Formación de equipos yFormación de equipos y
distribución de lasdistribución de las
lecturas delecturas de
Investigaciones. AnálisisInvestigaciones. Análisis
de las mismasde las mismas
Textos de InvestigacionesTextos de Investigaciones 1 Hora aproximadamente1 Hora aproximadamente
1:001:00 PlenariaPlenaria 15 minutos por equipo.15 minutos por equipo.
2:002:00 Asignación de TrabajoAsignación de Trabajo
Final.Final.
20 minutos20 minutos
19. Tipos de investigaciónTipos de investigación
Según la finalidad
Investigación básica: También recibe el nombre de
investigación pura o teórica. Se caracteriza porque parte
de un marco teórico y permanece en él; la finalidad
radica en formular nuevas teorías o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos científicos
Investigación aplicada: También llamada práctica o
empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o
utilización de los conocimientos que se adquieren. Se
vincula con la investigación básica, pues depende de los
resultados y avances de esta última; esto queda aclarado
si nos percatamos de que toda investigación aplicada
requiere de un marco teórico.
20. Tipos de InvestigaciónTipos de Investigación
Según la fuente de datosSegún la fuente de datos
Investigación documental: Se realiza apoyándose enInvestigación documental: Se realiza apoyándose en fuentesfuentes dede
caráctercarácter documental, esto es, endocumental, esto es, en documentosdocumentos de cualquier especie.de cualquier especie.
Como subtipos de esta investigación encontramos la investigaciónComo subtipos de esta investigación encontramos la investigación
bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa enbibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en
la consulta dela consulta de libroslibros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y, la segunda en artículos o ensayos de revistas y
periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en losperiódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.
Investigación de campo: Se apoya en informaciones que provienenInvestigación de campo: Se apoya en informaciones que provienen
entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
Investigación experimental: Recibe este nombre la investigación queInvestigación experimental: Recibe este nombre la investigación que
obtiene su información de la actividad intencional realizada por elobtiene su información de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con elinvestigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y asípropósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así
observarloobservarlo..
21. Tipos de InvestigaciónTipos de Investigación
Por la Profundidad de su estudioPor la Profundidad de su estudio
Investigación exploratoria: Se realiza con el propósito de destacarInvestigación exploratoria: Se realiza con el propósito de destacar
los aspectos fundamentales de una problemática determinada ylos aspectos fundamentales de una problemática determinada y
encontrar los pencontrar los procedimientosrocedimientos adecuados para elaborar unaadecuados para elaborar una
investigación posterior.investigación posterior.
Investigación descriptivaInvestigación descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que: Mediante este tipo de investigación, que
utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto deutiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de
estudio o una situación concreta, señalar sus características yestudio o una situación concreta, señalar sus características y
propiedades. Puede servir de base para investigaciones quepropiedades. Puede servir de base para investigaciones que
requieran un mayor nivel de profundidad.requieran un mayor nivel de profundidad.
Investigación explicativaInvestigación explicativa: Mediante este tipo de investigación, que: Mediante este tipo de investigación, que
requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, enrequiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en
conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder oconjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o
dar cuenta de los porqué del objeto que se investiga. (Construyedar cuenta de los porqué del objeto que se investiga. (Construye
correlaciones)correlaciones)
22. El proceso de investigación.El proceso de investigación.
Origen de las investigacionesOrigen de las investigaciones
Situaciones observadas en el campo académicoSituaciones observadas en el campo académico
Problemáticas detectadas en el campo laboralProblemáticas detectadas en el campo laboral
Reflexiones académicas que articulen una posiciónReflexiones académicas que articulen una posición
de posgradode posgrado
Control de teoría que suponga un ejercicio intelectualControl de teoría que suponga un ejercicio intelectual
susceptible de discutirsesusceptible de discutirse
Fuentes de ideas para una investigaciónFuentes de ideas para una investigación
Lectura especializadaLectura especializada
23. Etapas del proceso deEtapas del proceso de
investigacióninvestigación
Diseño de anteproyectoDiseño de anteproyecto
Construcción de marco teórico yConstrucción de marco teórico y
conceptualconceptual
Recopilación de datos (documentales y deRecopilación de datos (documentales y de
campo)campo)
Diseño de instrumentos de captación deDiseño de instrumentos de captación de
datos en campodatos en campo
Procesamiento de datosProcesamiento de datos
Análisis e interpretación de resultadosAnálisis e interpretación de resultados
Informe finalInforme final
25. Otros esquemasOtros esquemas
11. ANTECEDENTES. ANTECEDENTES
1.1. DESCRIPCIÓN INICIAL DEL OBJETO DE ESTUDIO1.1. DESCRIPCIÓN INICIAL DEL OBJETO DE ESTUDIO
1.2. DELIMITACIÓN DISCIPLINARIA DEL OBJETO DE ESTUDIO1.2. DELIMITACIÓN DISCIPLINARIA DEL OBJETO DE ESTUDIO
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. ENUNCIADO DESCRIPTIVO.2.1. ENUNCIADO DESCRIPTIVO.
2.2 ENUNCIADO INTERROGATIVO2.2 ENUNCIADO INTERROGATIVO
2.3. JUSTIFICACIÓN2.3. JUSTIFICACIÓN
3. DELIMITACIÓN DE OBJETIVOS3. DELIMITACIÓN DE OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL3.1. OBJETIVO GENERAL
3.2. OBJETIVOS PARTICULARES.3.2. OBJETIVOS PARTICULARES.
4. REFERENTES TEÓRICOS4. REFERENTES TEÓRICOS
4.1. ESQUEMA DE TRABAJO.4.1. ESQUEMA DE TRABAJO.
4.2. CONCEPTOS DEL MARCO TEÓRICO4.2. CONCEPTOS DEL MARCO TEÓRICO
5. METODOLOGÍA5. METODOLOGÍA ..
6.CRONOGRAMA.6.CRONOGRAMA.
7. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS7. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
26. Investigaciones cuantitativasInvestigaciones cuantitativas
Consisten en la traducción de fenómenos de laConsisten en la traducción de fenómenos de la
realidad a cifras y símbolos. Mantienen comorealidad a cifras y símbolos. Mantienen como
método de verificación los numéricos, se basamétodo de verificación los numéricos, se basa
en la estadística y matemáticas.en la estadística y matemáticas.
Utiliza métodos objetivos y mecánicosUtiliza métodos objetivos y mecánicos
Sus técnicas posibles son:Sus técnicas posibles son:
Encuesta (cuestionario)Encuesta (cuestionario)
Análisis de contenido (para ciertas áreas)Análisis de contenido (para ciertas áreas)
Proyecciones estadísticasProyecciones estadísticas
27. Estudios cualitativosEstudios cualitativos
Es una investigación que produce datos descriptivos yEs una investigación que produce datos descriptivos y
se caracteriza por:se caracteriza por:
Se trata de estudios únicos y complejos. RecurrenSe trata de estudios únicos y complejos. Recurren
métodos de análisis interpretativo.métodos de análisis interpretativo.
Son inductivos.Son inductivos.
Son subjetivos.Son subjetivos.
Son humanistas.Son humanistas.
Consideran que todo escenario y persona es digno deConsideran que todo escenario y persona es digno de
estudio.estudio.
Sus técnicas son:Sus técnicas son:
EntrevistaEntrevista
Grupo de discusión o sesiones de grupo (focus group)Grupo de discusión o sesiones de grupo (focus group)
Historia oral y de vidaHistoria oral y de vida
EtnografíaEtnografía
28. Lecturas Propuestas.Lecturas Propuestas.
1.La investigación educativa en México.1.La investigación educativa en México.
2.- Juzgando la calidad del perfil de Egreso del2.- Juzgando la calidad del perfil de Egreso del
estudiante universitarioestudiante universitario
3.-Criterios científicos para la evaluación de la3.-Criterios científicos para la evaluación de la
creatividad del maestro.creatividad del maestro.
4.- Didáctica interdisciplinaria en la formación de4.- Didáctica interdisciplinaria en la formación de
Profesores.Profesores.
5.- La preparación pedagógica de los jóvenes5.- La preparación pedagógica de los jóvenes
profesores: Una necesidad de los centros deprofesores: Una necesidad de los centros de
enseñanza superior.enseñanza superior.
29. PROGRAMA SEGUNDA SEMANAPROGRAMA SEGUNDA SEMANA
2. Sentido de la Investigación: Generación del2. Sentido de la Investigación: Generación del
ConocimientoConocimiento
2.1. Qué es conocer2.1. Qué es conocer
2.2. Las mediaciones en la investigación y su afectación2.2. Las mediaciones en la investigación y su afectación
en la construcción del conocimientoen la construcción del conocimiento
2.3. El pensamiento crítico y la construcción del propio2.3. El pensamiento crítico y la construcción del propio
mundomundo
2.4. Competencias universitarias a través de la praxis2.4. Competencias universitarias a través de la praxis
del pensamiento crítico y la investigación: Habilidad paradel pensamiento crítico y la investigación: Habilidad para
aplicar el conocimientoaplicar el conocimiento
2.5. El conocimiento científico ante otros saberes2.5. El conocimiento científico ante otros saberes
2.6. Características del conocimiento científico2.6. Características del conocimiento científico
2.7. La simbiosis entre el conocimiento científico y el2.7. La simbiosis entre el conocimiento científico y el
conocimiento cotidiano: Facilidad para investigar yconocimiento cotidiano: Facilidad para investigar y
desarrollar competenciasdesarrollar competencias
30. PROGRAMA TERCERA SEMANAPROGRAMA TERCERA SEMANA
3. El Conocimiento y la Ciencia3. El Conocimiento y la Ciencia
3.1. La ciencia: Contradicciones sobre sus3.1. La ciencia: Contradicciones sobre sus
alcancesalcances
3.2. Características de la ciencia3.2. Características de la ciencia
3.3. Clasificación de las ciencias3.3. Clasificación de las ciencias
3.4. La investigación en las ciencias: Estructuras3.4. La investigación en las ciencias: Estructuras
metodológicas y conocimientos diversosmetodológicas y conocimientos diversos
3.5. La ley, la teoría y el enfoque científico3.5. La ley, la teoría y el enfoque científico
3.6. Esquemas de investigación para generar3.6. Esquemas de investigación para generar
conocimientoconocimiento
3.7. La epistemología: Una reflexión necesaria3.7. La epistemología: Una reflexión necesaria
para generar conocimientopara generar conocimiento
31. BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Ander-Egg. Métodos y técnicas de Investigación Social.Ander-Egg. Métodos y técnicas de Investigación Social.
Hernández Sampieri. Metodología de la Investigación.Hernández Sampieri. Metodología de la Investigación.
Tamayo y Tamayo. El Proceso de la InvestigaciónTamayo y Tamayo. El Proceso de la Investigación
Científica.Científica.
Rojas Soriano. Guía para la realización deRojas Soriano. Guía para la realización de
Investigaciones Sociales.Investigaciones Sociales.
Galindo Caceres. Técnicas de Investigación.Galindo Caceres. Técnicas de Investigación.
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Castañeda, Juan. Metodología de la Investigación.Castañeda, Juan. Metodología de la Investigación.
Garza Mercado Ario. Manual de Técnicas deGarza Mercado Ario. Manual de Técnicas de
Investigación para estudiantes de ciencias sociales.Investigación para estudiantes de ciencias sociales.