Este documento contiene 11 fichas sobre juegos y canciones para educación física en preescolar. Cada ficha describe un juego diferente, incluyendo el nombre, nivel, objetivos de aprendizaje, reglas e instrucciones. Los juegos buscan desarrollar habilidades motrices, coordinación, equilibrio, fuerza y trabajo en equipo a través de actividades que involucran movimiento del cuerpo y siguiendo el ritmo de canciones.

1. ESCUELA NORMAL NO. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
NOMBRE DEL ALUMNO: AMBRIZ BARRAGAN CECILIA
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA EN EL AULA
GRADO Y GRUPO: 2° ÚNICO
FECHA: 06 DE ABRIL DEL 2016.
FICHA: N°2 JUEGOS Y CANCIONES
Nombre de la actividad:
LOS LUCHADORES
Nivel:
Preescolar
Aprendizaje esperado:
 Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación,
proximidad e interioridad.
 Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos
juegos
Contenido: Reto: Desarrollar el equilibrio, la fuerza, la ubicación espacial y el control, mediante la convivencia
entre compañeros.
Competencia:
1. Construye sistemas de referencia en relación con la
ubicación espacial.
2. Mantiene el control de movimientos que implican
fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades
de ejercicio físico
Figura: Movimiento, fuerza, equilibrio
con ayuda de las manos, brazos,
hombros, espalda y pies
Campo formativo:
1. Pensamiento
matemático
2. Desarrollo físico y
salud.
a) Situación didáctica o secuencia didáctica(según el
caso)
b) Incluyendo reglas.
c) Dar indicaciones e instrucciones.
d) Organizar al grupo por parejas.
Espacio: Salón o patio Organización grupal:
Se harán parejas las cuales deberán
utilizar todo el patio correspondiente al
área de juego.

2.  Crear o colocar una línea imaginaria para el reto que se
realizara a partir de una acción.
 Con ayuda de un alumno se hará una demostración de
la actividad a realizar, en donde a partir de ellos los
alumnos podrán ayudarse ya sea empujando su cuerpo
con ayuda de sus manos, pies, espalda, hombros, etc.
 Esta actividad se hará en un tiempo asignado,
cambiando de actividad al escuchar el silbato
 Reglas:
 Respetar a sus compañeros
 Poner atención para hacer los movimientos
 Con precaución para evitar accidentes.
Móvil: El cuerpo Variabilidad:
 Diferentes
movimientos con
el cuerpo.
 Fuerza en las
acciones.
.
Tiempo: 10-20 min.

3. ESCUELA NORMAL NO. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
NOMBRE DEL ALUMNO: AMBRIZ BARRAGAN CECILIA
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA EN EL AULA
GRADO Y GRUPO: 2° ÚNICO
FECHA: 06 DE ABRIL DEL 2016.
FICHA: N°3 JUEGOS Y CANCIONES
Nombre de la actividad:
LOS GALLITOS
Nivel:
Preescolar
Aprendizaje esperado:
 Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos
juegos.
Contenido: Reto:
 Desarrollar el equilibrio, la fuerza, y el control corporal utilizando las extremidades a partir de la
posición corporal.
Competencia:
1. Mantiene el control de movimientos que implican
fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio físico.
Figura: (en su caso si existe
movimiento de algún segmento
corporal con o sin implemento,
que tenga implicación en el
desarrollo del juego)
Movimiento, fuerza, equilibrio con
la ayuda de manos y pies
Campo formativo:
a) Desarrollo físico y salud.
Situación didáctica o secuencia didáctica(según el
caso)
Incluyendo reglas.
a) Dar indicaciones e instrucciones.
Espacio: Patio de la escuela Organización grupal:
(incluyendo la descripción y un
croquis de la actividad en la que
se muestre la formación
didáctica.
En pareja, o dos filas una enfrente

4. b) Organizar al grupo por parejas.
 Organizar al grupo por parejas.
 Crear una línea imaginaria para poder realizar la
actividad
 Cuando el profesor alza la voz se comenzara la
actividad dando un salto y a empujar al compañero
con ambas manos, brazos flexionados, no se deben
de agarrar las manos,
 Este juego se realiza contra tiempo
 Se toma un descansó y se continua con el juego.
1. Reglas:
1. El tronco debe permanecer recto
2. Vista al frente
3.no agarrarse de las manos.
4. No colocar las rodillas en el piso del patio.
y la otra por detrás
Móvil: Cuerpo Variabilidad:
Utiliza movimientos o partes del
cuerpo para vencer al contrario.
Tiempo: 10-20 min.

5. ESCUELA NORMAL NO. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
NOMBRE DEL ALUMNO: AMBRIZ BARRAGAN CECILIA
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA EN EL AULA
GRADO Y GRUPO: 2° ÚNICO
FECHA: 06 DE ABRIL DEL 2016.
FICHA: N°9 JUEGOS Y CANCIONES
Nombre de la actividad:
YO ME ENAMORE
Nivel:
Preescolar
Aprendizaje esperado:
1. Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
2. Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que
permiten una mejor convivencia.
Contenido: Reto:
 Desarrollar la independencia y eficiencia desde el punto de vista motriz, y a interactuar con
nuestros compañeros con mayor facilidad, confianza y respeto.
Competencia:
1. Mantiene el control de movimientos que implican
fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio físico.
2. Acepta a sus compañeras y compañeros como
son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores
necesarios para la vida en comunidad y los ejerce
en su vida cotidiana
Figura: (en su caso si existe
movimiento de algún segmento
corporal con o sin implemento, que
tenga implicación en el desarrollo
del juego
Abrazos, aplausos, gritar, brincar,
correr, sentarse, tocarse alguna parte
del cuerpo, hacer algún gesto ,etc.
Campo formativo:
1. Desarrollo físico y salud.
2. Desarrollo personal y social.
Situación didáctica o secuencia didáctica(según
el caso)
Espacio:
En el salón de clases
Organización grupal: (incluyendo
la descripción y un croquis de la
actividad en la que se muestre la
formación didáctica.

6. Incluyendo reglas.
a) Dar indicaciones e instrucciones.
b) Organizar al grupo en forma de circulo en
general
Se les invita a los alumnos a que formen un circulo,
mencionándoles el canto como debe de ser
Yo me enamore (x2) de una chinguinosa
No era muy bonita (x2) pero si mocosa
El moco de un lado, el moco del otro
Y el moco saltando
Cada que respiro (x2) me lo voy chupando o sacando
Yo me enamore de un chilapastroso no era muy bonito
pero si piojoso me rasco de un lado, me rasco del otro
Y el piojo saltando
Cada que me rasco (x2) se m e va irritando.
Se deben de respetar los acuerdos y seguir lo
movimientos indicados.
Circulo
Móvil: Cuerpo Variabilidad:
Agregar frases y movimientos a la
canción
Tiempo: 10-15 min.

7. ESCUELA NORMAL NO. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
NOMBRE DEL ALUMNO: AMBRIZ BARRAGAN CECILIA
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA EN EL AULA
GRADO Y GRUPO: 2° ÚNICO
FECHA: 02 DE MAYO DEL 2016.
FICHA: N°10 JUEGOS Y CANCIONES
Nombre de la actividad:
UNA HORMIGA
Nivel:
Preescolar.
Aprendizaje esperado:
 Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos
juegos.
 Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos
musicales.
Contenido: Reto:
Desarrollar la ubicación espacial, el control, lateralización, capacidad de reacción, sociabilización y
respeto mediante el juego y distintos movimientos con ayuda del propio cuerpo.
Competencia:
1. Mantiene el control de movimientos que implican
fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades
de ejercicio físico.
2. Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al
interpretar o crear canciones y melodías
Figura: (en su caso si existe
movimiento de algún segmento
corporal con o sin implemento, que
tenga implicación en el desarrollo
del juego).
Se hacen movimientos de acuerdo a
la canción y se incrementa las frases
de la misma manera del como valla
Campo formativo:
1. Desarrollo físico y salud.
2. Expresión y apreciación
artísticas.
Situación didáctica o secuencia didáctica(según el
caso)
Espacio: Patio de la escuela o salón
de clases
Organización grupal:
(incluyendo la descripción y

8. Incluyendo reglas.
Se organiza al grupo en forma de circulo o media luna
para comenzar con la canción:
Esta es la historia de una hormiga una hormiga
Muy salada, que quería estar enamorada,
Se enamoró de un elefante,
Que quería ser gente importante,
Alaca tonga tonga tonga
El capitán de las islas hawaianas
Con sus nariz abre latas de avellana
El capitán de las islas mexicanas
Con su nariz destapa tapas de caguamas,
Alaca tonga tonga tonga.
un croquis de la actividad en
la que se muestre la
formación didáctica.
Doble círculos
Variabilidad:
Movimientos con el cuerpo, tono de
voz alto, e imaginación.
Tiempo: 15 min.

9. ESCUELA NORMAL NO. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
NOMBRE DEL ALUMNO: AMBRIZ BARRAGAN CECILIA
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA EN EL AULA
GRADO Y GRUPO: 2° ÚNICO
FECHA: 06 DE ABRIL DEL 2016.
FICHA: N°11 JUEGOS Y CANCIONES
Nombre de la actividad:
Shuvara y shuveiko
Nivel:
Preescolar
Aprendizaje esperado:
1. Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos
juegos.
2. Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.
Contenido: Reto:
 Estimular el ritmo de manera recreativa con apoyo de movimientos con nuestro cuerpo
Competencia:
3. Mantiene el control de movimientos que implican
fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades
de ejercicio físico.
4. Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al
interpretar o crear canciones y melodías
Figura: (en su caso si existe
movimiento de algún segmento
corporal con o sin implemento, que
tenga implicación en el desarrollo
del juego)
Hacer los movimientos de acuerdo a la
canción e imitar los movimientos de los
demás alumnos o a quienes les toque
el turno
Campo formativo:
1. Desarrollo físico y
salud.
2. Expresión y apreciación
artísticas.
Situación didáctica o secuencia didáctica(según el caso)
Hi-hi-hi
Espacio: Patio de la escuela
Organización grupal:
(incluyendo la descripción y
un croquis de la actividad en

10. Shivari-hi
Hi-hi-hi
Shivar hi
Shuvara shuvelko
Shuvara shuvelko
Shuvara shuveiko – hi
 Se cantara la canción y mientras esto se realiza, se
hacen movimientos con el cuerpo.
 Se imitan los movimientos de los compañeros
la que se muestre la
formación didáctica.
Móvil: Cuerpo Variabilidad: movimientos y acciones
con distintas partes del cuerpo u
objetos
Tiempo: 10-20 min.