Este documento describe una lección sobre el cuerpo humano para estudiantes de primer grado. La lección se centra en identificar las partes y funciones del cuerpo a través de canciones, mapas conceptuales y actividades prácticas como colorear figuras humanas y ubicar partes del cuerpo. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las partes y funciones de su propio cuerpo y el de los demás.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA
DOCENTE DE CATEDRA: JULIO CESAR PÁEZ GARCÍA
DOCENTE EN FORMACION: MARÍA ANGÉLICA PAZ CASTRO
CODIGO: 056 III SEMESTRE NORMALISTA
AREA: CIENCIAS NATURALES
FECHA: 07-04-2014
GRADO: PRIMERO
TEMA: EL CUERPO HUMANO
TIEMPO: 2 HORAS
METODOLOGÍA: Estrategia de mapas conceptual
COMPETENCIAS BÁSICAS:
 Argumentativa
 Propositiva
 Interpretativa
ESTÁNDAR:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros
seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
ACCIONES DE PENSAMIENTOS:
 Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras
 Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y
exploro posibles respuestas
 Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno
LOGRO:
Reconoce las diferentes partes y funciones del cuerpo humano en sí mismo y en
sus compañeros y compañeras.
INDICADORES DE LOGROS:
 Identifica las partes del cuerpo en si mismo y en los demás

2.  Construye el cuerpo humano por medio de imágenes y mapas conceptuales
 Se interesa por el cuidado de su propio cuerpo y el de sus compañeros
AMBIENTACIÓN PSICOLÓGICA
 Recibimiento de los niños
 Oración
 Canción a Dios
 Revisión de aseo
 Toma de asistencia
 Ubicación tiempo y espacio
MOTIVACIÓN:
Se realizara por medio de una canción “aceite de iguana”
Aceite de iguana
Hay este cuerpo que no meda Ayyy…
Lo tengo tieso como un compás Ayyyy…
Aceite de iguana le voy a echar Ayyy……
Para moverlo de aquí para allá (bis3)
EXPLICACIÓN: se va tocando la parte que del cuerpo que se dice, se hace como
si se untara aceite, y después se mueve a la izquierda y luego a la derecha.
Luego de cantar, bailar la canción utilizando las diferentes partes del cuerpo
realizare preguntas a los niños como:
¿Qué partes del cuerpo se nombran en la canción?
¿De qué otra manera podemos mover las diferentes partes del cuerpo?
¿Qué fue lo que más te gusto de la canción?

3. DESARROLLO DE LA CLASE
Después de terminar con la motivación de la clase paso a la explicación del temas
por medio de un mapa conceptual, explicando las partes y función de cuerpo
humano y las diferencias y semejanzas que tienen los niños y las niñas.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Actividad # 1
Al terminar la explicación del tema, les entregó una copia donde se encuentra el
mapa conceptual explicado anteriormente, para que lo coloreen “luego lo pego en
el cuaderno”

4. Copia 1
Colorea el mapa conceptual de las partes del cuerpo humano
Actividad # 2
Luego les entregó una copia donde diferenciaran su sexo y deben colorear el
cuerpo correspondiente “luego la pegamos en el cuaderno”

5. Copia 2
Colorea la figura humana según tu sexo
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN
Juego “ubica las partes del cuerpo”
Realizare unas figuras humanas (niño, niña) en cartulinas, y por otra parte las
partes de las figuras y ellos con los ojitos vendados las ubicaran donde
corresponden con ayuda de sus compañeros.
Imágenes

6. TAREA PROBLEMICA
Con ayuda de tus papitos, toma una foto tuya y recórtala y realiza el mapa
conceptual con tu cuerpo así como lo viste en clase.
WEBGRAFIA
http://www.materialdeaprendizaje.com/elcuerpohumano-ninos-y-ninas/
http://maestraasuncion.blogspot.com/2011/02/imagenes-para-trabajar-el-
cuerpo-humano.html
https://www.google.com.co/search?biw=1008&bih=497&tbm=isch&sa=1&q=
mapa+conceptual+cuerpo+humano+para+ni%C3%B1os&oq=mapa+conceptu
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