Este documento presenta información sobre los conceptos y niveles de organización en ecología. Explica que la ecología estudia las relaciones entre organismos y su medio ambiente. Define los niveles principales como población, comunidad, ecosistema, bioma y biosfera. Describe los componentes de un ecosistema como productores, consumidores y descomponedores, así como los ciclos de energía y materia. También clasifica los ecosistemas en terrestres y acuáticos, y menciona algunos ejemplos como arroyos, lag
Este documento presenta información sobre ecología y los diferentes niveles de organización ecológica, incluyendo población, comunidad, ecosistema, bioma y biosfera. Explica conceptos clave como productores, consumidores, desintegradores, cadenas alimentarias, flujos de energía y ciclos biogeoquímicos. También describe los componentes de los ecosistemas como factores bióticos y abióticos, y clasifica los ecosistemas en terrestres y acuáticos organizados en biomas.
Este documento presenta información sobre ecología y ecosistemas. Resume los principales conceptos de ecología como la definición de la ciencia, los niveles de organización ecológica como población, comunidad y ecosistema. Explica los componentes de un ecosistema incluyendo productores, consumidores y descomponedores. Finalmente, describe los diferentes tipos de ecosistemas terrestres como bosques, desiertos, tundra, sabanas y acuáticos como océanos.
Este documento habla sobre los ecosistemas y su funcionamiento. Explica que un ecosistema está formado por una comunidad biológica y sus factores ambientales no vivos. La energía solar fluye a través de los organismos y ciclos de materiales, manteniendo la vida. Los ecosistemas se estudian analizando las relaciones alimentarias, ciclos de materia y flujos de energía entre sus componentes.
La ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente. Existen factores bióticos (seres vivos) y abióticos (no vivos) que interactúan en los ecosistemas. La ecología analiza estas interacciones a diferentes niveles como poblaciones, comunidades y ecosistemas.
La ecología estudia las interacciones entre organismos vivos y su medio ambiente. Analiza estas relaciones a diferentes niveles como el organismo, la población, la comunidad y el ecosistema. La ecología incluye principios como el flujo de energía a través de cadenas tróficas y redes alimentarias, así como disciplinas como la ecología microbiana, la biogeografía y la ecología del paisaje.
El documento habla sobre los ecosistemas y las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Explica que un ecosistema está formado por organismos vivos que interactúan con su hábitat físico. También describe conceptos clave de la ecología como factores bióticos, factores abióticos, relaciones como el inquilinismo y el comensalismo, y cadenas alimenticias que transfieren energía de un organismo a otro. Además, menciona que la ecología estudia a los seres vivos, su distribución y
El documento resume conceptos clave de ecología como cadena alimenticia, biomasa, ecosistema, hábitat, nicho ecológico, biomas y poblaciones. Explica que la cadena alimenticia es el proceso de transferencia de nutrientes entre especies, la biomasa es la cantidad total de materia viviente en un área, un ecosistema está formado por organismos y su medio, el hábitat es el ambiente que ocupa una población y el nicho ecológico es su función. Además, los biomas son regiones defin
Este documento presenta información sobre ecología y medio ambiente. Explica conceptos clave como ecología, que estudia las interacciones entre organismos y su ambiente; autoecología, que analiza la adaptación de especies a factores ambientales; y sinecología, que examina las relaciones entre especies en una comunidad. También describe las divisiones de la ecología como autoecología, ecología de poblaciones, y ecología de sistemas. El objetivo final de la ecología es proteger y preservar especies y ecosistemas.
Este documento presenta información sobre ecología y los diferentes niveles de organización ecológica, incluyendo población, comunidad, ecosistema, bioma y biosfera. Explica conceptos clave como productores, consumidores, desintegradores, cadenas alimentarias, flujos de energía y ciclos biogeoquímicos. También describe los componentes de los ecosistemas como factores bióticos y abióticos, y clasifica los ecosistemas en terrestres y acuáticos organizados en biomas.
Este documento presenta información sobre ecología y ecosistemas. Resume los principales conceptos de ecología como la definición de la ciencia, los niveles de organización ecológica como población, comunidad y ecosistema. Explica los componentes de un ecosistema incluyendo productores, consumidores y descomponedores. Finalmente, describe los diferentes tipos de ecosistemas terrestres como bosques, desiertos, tundra, sabanas y acuáticos como océanos.
Este documento habla sobre los ecosistemas y su funcionamiento. Explica que un ecosistema está formado por una comunidad biológica y sus factores ambientales no vivos. La energía solar fluye a través de los organismos y ciclos de materiales, manteniendo la vida. Los ecosistemas se estudian analizando las relaciones alimentarias, ciclos de materia y flujos de energía entre sus componentes.
La ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente. Existen factores bióticos (seres vivos) y abióticos (no vivos) que interactúan en los ecosistemas. La ecología analiza estas interacciones a diferentes niveles como poblaciones, comunidades y ecosistemas.
La ecología estudia las interacciones entre organismos vivos y su medio ambiente. Analiza estas relaciones a diferentes niveles como el organismo, la población, la comunidad y el ecosistema. La ecología incluye principios como el flujo de energía a través de cadenas tróficas y redes alimentarias, así como disciplinas como la ecología microbiana, la biogeografía y la ecología del paisaje.
El documento habla sobre los ecosistemas y las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Explica que un ecosistema está formado por organismos vivos que interactúan con su hábitat físico. También describe conceptos clave de la ecología como factores bióticos, factores abióticos, relaciones como el inquilinismo y el comensalismo, y cadenas alimenticias que transfieren energía de un organismo a otro. Además, menciona que la ecología estudia a los seres vivos, su distribución y
El documento resume conceptos clave de ecología como cadena alimenticia, biomasa, ecosistema, hábitat, nicho ecológico, biomas y poblaciones. Explica que la cadena alimenticia es el proceso de transferencia de nutrientes entre especies, la biomasa es la cantidad total de materia viviente en un área, un ecosistema está formado por organismos y su medio, el hábitat es el ambiente que ocupa una población y el nicho ecológico es su función. Además, los biomas son regiones defin
Este documento presenta información sobre ecología y medio ambiente. Explica conceptos clave como ecología, que estudia las interacciones entre organismos y su ambiente; autoecología, que analiza la adaptación de especies a factores ambientales; y sinecología, que examina las relaciones entre especies en una comunidad. También describe las divisiones de la ecología como autoecología, ecología de poblaciones, y ecología de sistemas. El objetivo final de la ecología es proteger y preservar especies y ecosistemas.
La ecología estudia las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Esto incluye factores bióticos como las interacciones entre poblaciones de diferentes especies, y factores abióticos como las condiciones climáticas y edáficas. La ecología puede estudiarse a nivel de organismos, poblaciones, comunidades, ecosistemas y la biosfera.
La ecología estudia las relaciones entre los organismos y su medio ambiente, tanto físico como biológico. Incluye el estudio de las interacciones entre organismos de una misma especie y entre especies diferentes, así como su interacción con el mundo físico. La ecología tiene aplicaciones importantes para comprender problemas ambientales y tomar decisiones sobre el uso de los recursos naturales.
La ecología estudia las relaciones e interrelaciones entre los seres vivos y los elementos inertes que los rodean, viendo al ambiente como un sistema. Examina los diferentes niveles biológicos, desde lo subatómico hasta la biosfera, así como las relaciones entre las poblaciones, comunidades y ecosistemas. También analiza las interacciones entre los seres humanos y el medio ambiente desde perspectivas culturales, humanas y sociológicas.
Este documento presenta conceptos fundamentales de ecología y medio ambiente. Define ecología como la ciencia que estudia las interrelaciones entre organismos y su medio ambiente físico y biótico. Explica los diferentes niveles de organización biológica, desde la célula hasta la biosfera. También describe las divisiones principales de la ecología como autoecología, ecología de poblaciones, comunidades y sistemas.
La ecología estudia las interacciones entre los seres vivos y su ambiente, incluyendo factores abióticos como el agua, suelo y clima, y factores bióticos como otras especies. Analiza las relaciones entre especies como el comensalismo, en que una se beneficia sin afectar a la otra, y las cadenas alimenticias por las que la energía fluye de un organismo a otro a medida que cada uno se alimenta. Abarca ecosistemas terrestres, acuáticos y aéreos.
Este documento presenta una introducción a la ecología. Explica que la ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente. Se originó en 1869 cuando el biólogo alemán Ernst Haeckel acuñó el término usando las palabras griegas para "hogar" y "estudio". Las ramas principales de la ecología incluyen autoecología, sinecología, ecología de poblaciones y ecología de sistemas. Los niveles de organización en ecología van desde individuos hasta ecosistemas y la biosfera.
esta presentación fue hecha para dar a conocer mas de la ecología a la gente que tengo a mis alrededores y no nadamas saber que es si no tambien como esta formada.
Este documento introduce los conceptos básicos de la ecología. Define la ecología como el estudio de las relaciones recíprocas entre los organismos y su ambiente. Explica las divisiones principales de la ecología, incluyendo la ecología vegetal, animal, autoecología, sinecología y ecología de poblaciones. También describe los conceptos clave de comunidad, población y medio ambiente.
Este documento presenta las diferentes disciplinas de la ecología. Explica que la ecología estudia las interacciones entre organismos y su entorno. Luego describe brevemente las ramas principales de la ecología, incluyendo la ecofisiología, ecología de poblaciones, ecología de comunidades, ecología de ecosistemas, ecología evolutiva, ecología de la conservación, ecología de la restauración y ecología del paisaje. Cada una se enfoca en un nivel particular de organización biológica o en un aspecto específico de las relaciones entre
Este documento presenta una introducción a la ecología, definiendo el término y su importancia. Explica conceptos clave como ecosistemas, ecotonos y las ramas de la ecología. Describe los ciclos de la materia como el carbono, oxígeno, nitrógeno y fósforo. También resalta a tres autores importantes en la ecología: Ernst Haeckel, Eugene Odum y Arnoldo Gabaldón.
Este documento presenta una introducción a la ecología como ciencia, describiendo sus principales ramas como la autoecología, la ecología de poblaciones, la sinecología y la ecología aplicada. También explica brevemente cómo se relacionan disciplinas como la genética, la microbiología, la economía, la cartografía y la geografía con la ecología.
El documento habla sobre ecología y ecosistemas. Explica que la ecología estudia las interrelaciones entre los organismos y su medio ambiente, y que es importante aprender a cuidar nuestros ecosistemas. También describe los diferentes niveles de organización biológica como células, organismos, poblaciones y comunidades, y cómo estos interactúan dentro de un ecosistema.
Este documento resume conceptos clave de ecología como niveles de organización biológica, ecosistemas, biomas, interacciones entre organismos, y contaminación ambiental. Explica que la ecología estudia las interacciones entre organismos y con su ambiente, y define términos como población, comunidad biótica, ecosistema, cadena y red alimentaria. También describe los componentes bióticos y abióticos de los ecosistemas como el suelo, agua, aire y luz solar.
La ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente físico y biológico, incluyendo las leyes que regulan el funcionamiento de los ecosistemas. Se apoya en campos como la física, química, geología y análisis de suelos. Existen tres enfoques principales: ecosistemas, poblaciones y comunidades. La falta de protección ambiental tiene consecuencias como contaminación, desertificación, deforestación, extinciones y cambio climático.
La ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente. Analiza factores como la distribución, abundancia y cómo estas propiedades se ven afectadas por la relación entre organismos y factores abióticos y bióticos. La ecología puede estudiarse a nivel de organismos, poblaciones, comunidades, ecosistemas y biósfera. En los ecosistemas, las especies se relacionan a través de cadenas alimentarias y tróficas que transfieren energía y materiales.
La palabra Ecología fue creada por el biólogo alemán Ernest Haeckel en 1868, a partir de las voces griegas: oikos (casa, vivienda y hogar) y logos (estudio o tratado). Etimológicamente, es la ciencia del hábitat.
Este documento describe los principales conceptos de ecología, ecosistemas y biomas. Explica que la ecología estudia las interrelaciones entre organismos y su ambiente. Un ecosistema se define como la unidad funcional formada por una comunidad integrada en su medio. Finalmente, describe los principales biomas terrestres y marinos del Perú, incluyendo el desierto del Pacífico, el bosque seco ecuatorial, el mar frío de Humboldt y el mar tropical.
Este documento resume los principios básicos de la ecología. Explica que la ecología estudia las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. También define la educación ambiental como la enseñanza para vivir de forma sostenible sin dañar la naturaleza. Luego describe las diferentes ramas de la ecología como la autoecología, sinecología y demografía. Finalmente, concluye resaltando la importancia de la ecología para la supervivencia humana a futuro.
This resume is for Zachary Chalfant, a security professional and military veteran with over 10 years of experience in security operations, risk management, and leadership roles in both the military and civilian sectors. Chalfant has a background in force protection, emergency response, and overseeing assets valued over $1 million, and is currently pursuing an Associate's degree in Surgical Technology while having various technical skills and awards from his service in the U.S. Army.
La ecología estudia las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Esto incluye factores bióticos como las interacciones entre poblaciones de diferentes especies, y factores abióticos como las condiciones climáticas y edáficas. La ecología puede estudiarse a nivel de organismos, poblaciones, comunidades, ecosistemas y la biosfera.
La ecología estudia las relaciones entre los organismos y su medio ambiente, tanto físico como biológico. Incluye el estudio de las interacciones entre organismos de una misma especie y entre especies diferentes, así como su interacción con el mundo físico. La ecología tiene aplicaciones importantes para comprender problemas ambientales y tomar decisiones sobre el uso de los recursos naturales.
La ecología estudia las relaciones e interrelaciones entre los seres vivos y los elementos inertes que los rodean, viendo al ambiente como un sistema. Examina los diferentes niveles biológicos, desde lo subatómico hasta la biosfera, así como las relaciones entre las poblaciones, comunidades y ecosistemas. También analiza las interacciones entre los seres humanos y el medio ambiente desde perspectivas culturales, humanas y sociológicas.
Este documento presenta conceptos fundamentales de ecología y medio ambiente. Define ecología como la ciencia que estudia las interrelaciones entre organismos y su medio ambiente físico y biótico. Explica los diferentes niveles de organización biológica, desde la célula hasta la biosfera. También describe las divisiones principales de la ecología como autoecología, ecología de poblaciones, comunidades y sistemas.
La ecología estudia las interacciones entre los seres vivos y su ambiente, incluyendo factores abióticos como el agua, suelo y clima, y factores bióticos como otras especies. Analiza las relaciones entre especies como el comensalismo, en que una se beneficia sin afectar a la otra, y las cadenas alimenticias por las que la energía fluye de un organismo a otro a medida que cada uno se alimenta. Abarca ecosistemas terrestres, acuáticos y aéreos.
Este documento presenta una introducción a la ecología. Explica que la ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente. Se originó en 1869 cuando el biólogo alemán Ernst Haeckel acuñó el término usando las palabras griegas para "hogar" y "estudio". Las ramas principales de la ecología incluyen autoecología, sinecología, ecología de poblaciones y ecología de sistemas. Los niveles de organización en ecología van desde individuos hasta ecosistemas y la biosfera.
esta presentación fue hecha para dar a conocer mas de la ecología a la gente que tengo a mis alrededores y no nadamas saber que es si no tambien como esta formada.
Este documento introduce los conceptos básicos de la ecología. Define la ecología como el estudio de las relaciones recíprocas entre los organismos y su ambiente. Explica las divisiones principales de la ecología, incluyendo la ecología vegetal, animal, autoecología, sinecología y ecología de poblaciones. También describe los conceptos clave de comunidad, población y medio ambiente.
Este documento presenta las diferentes disciplinas de la ecología. Explica que la ecología estudia las interacciones entre organismos y su entorno. Luego describe brevemente las ramas principales de la ecología, incluyendo la ecofisiología, ecología de poblaciones, ecología de comunidades, ecología de ecosistemas, ecología evolutiva, ecología de la conservación, ecología de la restauración y ecología del paisaje. Cada una se enfoca en un nivel particular de organización biológica o en un aspecto específico de las relaciones entre
Este documento presenta una introducción a la ecología, definiendo el término y su importancia. Explica conceptos clave como ecosistemas, ecotonos y las ramas de la ecología. Describe los ciclos de la materia como el carbono, oxígeno, nitrógeno y fósforo. También resalta a tres autores importantes en la ecología: Ernst Haeckel, Eugene Odum y Arnoldo Gabaldón.
Este documento presenta una introducción a la ecología como ciencia, describiendo sus principales ramas como la autoecología, la ecología de poblaciones, la sinecología y la ecología aplicada. También explica brevemente cómo se relacionan disciplinas como la genética, la microbiología, la economía, la cartografía y la geografía con la ecología.
El documento habla sobre ecología y ecosistemas. Explica que la ecología estudia las interrelaciones entre los organismos y su medio ambiente, y que es importante aprender a cuidar nuestros ecosistemas. También describe los diferentes niveles de organización biológica como células, organismos, poblaciones y comunidades, y cómo estos interactúan dentro de un ecosistema.
Este documento resume conceptos clave de ecología como niveles de organización biológica, ecosistemas, biomas, interacciones entre organismos, y contaminación ambiental. Explica que la ecología estudia las interacciones entre organismos y con su ambiente, y define términos como población, comunidad biótica, ecosistema, cadena y red alimentaria. También describe los componentes bióticos y abióticos de los ecosistemas como el suelo, agua, aire y luz solar.
La ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente físico y biológico, incluyendo las leyes que regulan el funcionamiento de los ecosistemas. Se apoya en campos como la física, química, geología y análisis de suelos. Existen tres enfoques principales: ecosistemas, poblaciones y comunidades. La falta de protección ambiental tiene consecuencias como contaminación, desertificación, deforestación, extinciones y cambio climático.
La ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente. Analiza factores como la distribución, abundancia y cómo estas propiedades se ven afectadas por la relación entre organismos y factores abióticos y bióticos. La ecología puede estudiarse a nivel de organismos, poblaciones, comunidades, ecosistemas y biósfera. En los ecosistemas, las especies se relacionan a través de cadenas alimentarias y tróficas que transfieren energía y materiales.
La palabra Ecología fue creada por el biólogo alemán Ernest Haeckel en 1868, a partir de las voces griegas: oikos (casa, vivienda y hogar) y logos (estudio o tratado). Etimológicamente, es la ciencia del hábitat.
Este documento describe los principales conceptos de ecología, ecosistemas y biomas. Explica que la ecología estudia las interrelaciones entre organismos y su ambiente. Un ecosistema se define como la unidad funcional formada por una comunidad integrada en su medio. Finalmente, describe los principales biomas terrestres y marinos del Perú, incluyendo el desierto del Pacífico, el bosque seco ecuatorial, el mar frío de Humboldt y el mar tropical.
Este documento resume los principios básicos de la ecología. Explica que la ecología estudia las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. También define la educación ambiental como la enseñanza para vivir de forma sostenible sin dañar la naturaleza. Luego describe las diferentes ramas de la ecología como la autoecología, sinecología y demografía. Finalmente, concluye resaltando la importancia de la ecología para la supervivencia humana a futuro.
This resume is for Zachary Chalfant, a security professional and military veteran with over 10 years of experience in security operations, risk management, and leadership roles in both the military and civilian sectors. Chalfant has a background in force protection, emergency response, and overseeing assets valued over $1 million, and is currently pursuing an Associate's degree in Surgical Technology while having various technical skills and awards from his service in the U.S. Army.
This document summarizes and analyzes the layout, design, and content of pages from a Kerrang! magazine. It discusses the use of images, text, colors, and other stylistic choices to effectively target their audience of rock and indie music fans. Across the double page spreads and articles, the publication utilizes informal language, large band images, and dark or bright colors that align with their brand and the genre of music covered. Photographs, captions, and question/answer sections also help illustrate the articles and link all elements together cohesively.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
This document is the January 2015 issue of UKED Magazine, which supports the educational community. It includes articles on using data to improve learning, teaching languages in primary schools, bringing real-world business into the classroom, safe online practices, creative teaching, questioning techniques, enterprising education, and promoting self-esteem. It also provides information on subscribing to the magazine and advertising job openings or products. The main article discusses how "big data" is changing education by enabling more personalized learning through analyzing student performance data, activities, and progress over time.
The Age of Imperialism saw European nations scramble to colonize Africa during the late 19th century. By 1914, almost the entire continent was under European control. Factors like new technologies, weapons and the susceptibility of Africans to disease helped the Europeans dominate politically, economically and socially. At the Berlin Conference of 1884, European powers divided Africa without input from African rulers. Some groups like the Zulu and Boers resisted colonization through warfare but were ultimately defeated by European military superiority. While colonial rule had some positive impacts like reduced wars, improved infrastructure and economic growth, it largely exploited Africa for the benefit of European interests and negatively impacted African peoples, cultures and sovereignty.
The document provides statistics on teen credit usage and debt levels:
- Nearly 33% of teens owe money to a person or company, with an average debt of $230.
- About 26% of teens ages 16-18 already have more than $1,000 in debt.
- Only 30% of teens say they understand how credit card interest and fees work.
- 36% of teens say they know how to establish good credit.
Dokumen tersebut membahas tentang empat sektor perekonomian terbuka yaitu rumah tangga, perusahaan, pemerintah, dan negara lain. Setiap sektor memiliki hubungan dan saling berinteraksi melalui pasar barang, tenaga kerja, dan keuangan. Perekonomian terbuka juga melakukan ekspor impor barang dan jasa dengan negara lain.
- The document contains the resume of Payal Pal, which details her 7+ years of experience in software development using Microsoft technologies like .NET, C#, ASP.NET, SQL Server, and front-end technologies.
- She has extensive experience designing and developing web and desktop applications for clients in various domains like cable, finance, and billing.
- The resume lists her technical skills and experience working with technologies such as .NET, C#, ASP.NET, SQL Server, HTML5, CSS, JavaScript, and frameworks like AngularJS and Node.js.
Este documento describe la selva amazónica, la selva tropical más grande del mundo. Explica que se extiende a través de 7 países de América del Sur, cubriendo unos 6 millones de km2. Detalla algunos de los factores físicos como el clima cálido y húmedo, y los numerosos ríos. También describe la rica biodiversidad de plantas y animales, incluidos muchos en peligro de extinción debido a la deforestación a gran escala.
La cadena trófica describe la transferencia de energía y nutrientes entre especies en un ecosistema a través de la alimentación. Existen niveles tróficos como productores primarios, consumidores primarios, secundarios y terciarios, y descomponedores. Los productores obtienen energía del sol o reacciones químicas, mientras que los consumidores se alimentan de otros organismos. Un ejemplo de cadena trófica incluye un árbol como productor, una mariposa como consumidor primario, un sapo como secundario, y una serp
Los seres vivos se caracterizan por tener organización celular, homeostasis, irritabilidad, movimiento, metabolismo, reproducción, adaptación, nacer, crecer, morir y evolucionar. Muestran la capacidad de mantener un estado interno de equilibrio, responder a estímulos del medio ambiente, procesar alimentos para obtener nutrientes y multiplicarse a través de la reproducción. Todos los seres vivos experimentan etapas de nacimiento, crecimiento y muerte.
Este documento resume las características fundamentales de los seres vivos, incluyendo su organización, metabolismo, homeostasis, crecimiento, diferenciación, irritabilidad, reproducción, herencia, ciclo de vida y adaptación. Explica conceptos como el anabolismo, catabolismo, desarrollo, reproducción asexual y sexual, transmisión de caracteres genéticos hereditarios y la capacidad de los organismos para completar su ciclo vital y adaptarse a cambios en el ambiente.
Este documento resume los conceptos clave de los niveles tróficos, cadenas y redes tróficas, y pirámides tróficas. Explica que los organismos de un ecosistema se agrupan en niveles tróficos según cómo obtienen materia y energía, y que las relaciones tróficas pueden representarse como cadenas lineales o redes interconectadas. También describe cómo la materia se recicla mientras la energía fluye de manera unidireccional a través de los niveles, y cómo las pir
El documento describe los conceptos fundamentales de la ecología, incluyendo los diferentes niveles de organización ecológica como individuos, poblaciones, comunidades y ecosistemas. Explica que la ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente, y que los ecólogos analizan estos diferentes niveles para comprender cómo los organismos y las poblaciones se relacionan con su entorno.
El documento describe los conceptos fundamentales de la ecología, incluyendo los diferentes niveles de organización biológica como individuos, poblaciones, comunidades y ecosistemas. Explica que la ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente, y que los ecólogos analizan estos diferentes niveles para comprender cómo los organismos y comunidades funcionan y se relacionan entre sí y con su entorno.
Informe de la cátedra Ecología, ambiente y sustentabilidad de 4to semestre de Comunicación Social de Universidad Católica Andrés Bello, Caracas, Venezuela.
El documento presenta una descripción de las unidades básicas de la ecología, los ecosistemas y biomas. Define los conceptos de nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. Además, clasifica y describe los principales biomas terrestres como bosques templados, bosques mediterráneos, desiertos y tundra, señalando sus características de flora y fauna.
Este documento proporciona una introducción general a la ecología, incluyendo su historia, objetos de estudio principales como los flujos de energía y materia, y conceptos clave como los niveles de organización, cadenas tróficas y ecosistemas. También resume algunas disciplinas de la ecología como la limnología y la ecología del paisaje, e incluye breves biografías de ecólogos notables.
Las cinco unidades básicas de la ecología son: 1) nicho ecológico, que se refiere al papel de un organismo en una comunidad; 2) hábitat, que es el lugar donde vive un organismo; 3) ecosistema, que incluye las interacciones entre una comunidad y su medio ambiente; 4) biodiversidad, que es la riqueza de especies; y 5) biosfera, que es el conjunto de todos los seres vivos en la Tierra. Estas unidades se interrelacionan y forman la base para comprender las relaciones e
1) El documento trata sobre la ecología, definida como la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. 2) Explica los conceptos clave de la ecología como ecosistema, ciclo de la materia, y las principales áreas de estudio como la ecología de poblaciones y de comunidades. 3) Presenta a los principales exponentes de la ecología como Ernst Haeckel, considerado el padre de esta ciencia, y describe sus aportes y teorías como la teoría de la recapitulación.
Wilhelm camargo wiki individual trabajo_colaborativo ecologiaWilhelm Chauxtreau
1) El documento describe las cinco unidades básicas de la ecología: nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
2) Explica que el nicho ecológico se refiere al papel de un organismo, mientras que el hábitat es el lugar donde vive.
3) Indica que un ecosistema está conformado por una comunidad de organismos y su entorno no viviente, y que todos los ecosistemas forman parte de la biosfera.
Este documento proporciona una introducción general a la ecología. Explica que la ecología estudia las interacciones entre los organismos y su ambiente. Luego resume algunos de los principios y conceptos clave de la ecología, como los niveles de organización, las cadenas tróficas, los flujos de energía y materia, y los ecosistemas. Finalmente, menciona algunas disciplinas específicas de la ecología y algunos ecólogos celebres.
El documento explica conceptos clave de la ecología, incluyendo las definiciones de ecología, los niveles de organización biológica como células, individuos, poblaciones y comunidades, y los factores abióticos y bióticos que afectan los ecosistemas. También describe el flujo de energía a través de las cadenas alimenticias y los roles de productores y consumidores, así como el ciclo del agua y los tipos principales de ambientes acuáticos dulceacuícolas.
Este documento presenta conceptos clave de ecología como hábitat, nicho ecológico, biosfera, bioma, ecosistema, ciclos biogeoquímicos, relaciones inter e intraespecíficas y las cuatro leyes básicas de la ecología. Define estas unidades ecológicas y describe las diferencias entre bioma y ecosistema, con el bioma refiriéndose a una gran escala de territorio y comunidades compartiendo condiciones ambientales, y el ecosistema como una comunidad interactiva de organismos que interact
Este documento presenta conceptos clave de ecología como hábitat, nicho ecológico, biosfera, bioma, ecosistema, ciclos biogeoquímicos, relaciones inter e intraespecíficas y las cuatro leyes básicas de la ecología. Explica las diferencias entre bioma y ecosistema, siendo el bioma una categoría más amplia que comprende varios ecosistemas con condiciones ambientales similares, mientras que el ecosistema se refiere a la interacción entre organismos y su amb
Este documento presenta conceptos clave de ecología como hábitat, nicho ecológico, biosfera, bioma, ecosistema, ciclos biogeoquímicos, relaciones inter e intraespecíficas y las cuatro leyes básicas de la ecología. Explica las diferencias entre bioma y ecosistema, siendo el bioma una categoría más amplia que comprende varios ecosistemas con condiciones ambientales similares, mientras que el ecosistema se refiere a la interacción entre organismos y su amb
Este documento presenta información sobre conceptos fundamentales de ecología como hábitat, nicho ecológico, biosfera, bioma, ecosistema y ciclos biogeoquímicos. También describe las principales relaciones inter e intra específicas y las cuatro leyes básicas de la ecología según Commoner. Finalmente, establece la diferencia entre ecología, que estudia las relaciones entre organismos y su ambiente, y medio ambiente, que incluye adicionalmente las interacciones humanas.
Actividad individual de Ecología-Juan Carlos Ortega.Jortegadaza
El documento describe las cinco unidades básicas de la ecología: nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. También describe las relaciones entre los seres vivos y los ciclos biogeoquímicos del carbono, nitrógeno y otros elementos. Las actividades humanas como la deforestación y quema de combustibles fósiles han alterado los ciclos naturales y causado problemas ambientales.
Trabajo individual juan carlos ortega daza.Jortegadaza
Activida individual del Módulo de Ecología, Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente. Unidades Básicas de la eEcología, Relaciones Ecológicas, Ciclos Biogeoquímicos, Principios de la Ecología.
El documento describe los antecedentes históricos de la ecología. Explica que Aristóteles y Teofrasto fueron pioneros en la clasificación y estudio de plantas y animales y sus relaciones con el medio ambiente sin atribuciones sobrenaturales. Luego, Darwin revolucionó la biología con su teoría de la evolución por selección natural. Finalmente, Haeckel acuñó el término "ecología" para referirse al estudio de las interacciones entre organismos y su ambiente.
La ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente. Analiza factores como la distribución, abundancia y cómo estas propiedades se ven afectadas por las interacciones entre organismos y su entorno. La ecología examina diferentes niveles de organización como poblaciones, comunidades y ecosistemas.
El documento trata sobre la ecología. Explica que la ecología estudia la relación entre los seres vivos y su entorno, y describe algunas de sus ramas principales como la ecología de poblaciones y comunidades. También resume los conceptos clave de la ecología como ecosistemas, ciclo de materia, nicho ecológico y hábitat. Por último, menciona algunos autores importantes en la historia de la ecología como Charles Darwin, Jean-Baptiste Lamarck y Ernst Haeckel.
El documento explica las cinco unidades básicas de la ecología: biosfera, ecosistema, hábitat, nicho ecológico y biodiversidad. Describe que la biosfera incluye todos los ecosistemas y que estos están conformados por hábitats, los cuales contienen múltiples nichos ecológicos que albergan gran biodiversidad. Explica que el hábitat proporciona las condiciones para que una especie viva y se reproduzca, mientras que el nicho ecológico describe el papel
Este documento presenta un proyecto de educación ambiental para la sustentabilidad aplicado en la Licenciatura en Educación Primaria de la Escuela Normal para Educadores de Arandas, Jalisco. El proyecto busca diseñar e implementar acciones para reducir la cantidad de residuos sólidos generados mediante su tratamiento, separación y concientización. Se realizó un diagnóstico de la situación actual de los residuos y se definieron objetivos generales y específicos. El proyecto propone estrategias como separación de residuos, recolección y
Este documento proporciona definiciones de varios conceptos fundamentales en ciencias naturales como partícula, elemento, compuesto, mezcla, sustancia, átomo, solución y coloide. También describe brevemente las teorías del esencialismo y el atomismo, así como un resumen de los contenidos de una unidad sobre ciencias naturales para la licenciatura en educación primaria.
Este documento presenta definiciones de conceptos fundamentales de ciencias naturales como partícula, elemento, compuesto, mezcla, sustancia, átomo, solución, coloide. Explica que un elemento es una sustancia que no puede separarse en otras más sencillas, mientras que un compuesto está formado por al menos dos elementos que reaccionaron. También define teorías como el esencialismo, que propone que un objeto es lo que es por su esencia o propiedades fundamentales, y el atomismo, que establece que la materia está compuesta por á
Este documento presenta 12 experimentos y actividades sobre electricidad, energía y fenómenos relacionados. Cada sección describe la elaboración, planeación, fundamentación teórica, conceptos clave y fotos del experimento correspondiente. Los experimentos cubren temas como la electricidad estática, circuitos eléctricos, energía solar, eclipses y fenómenos ondulatorios. El objetivo general es contribuir a la enseñanza y aprendizaje de conceptos científicos en educación primaria.
Este documento presenta información sobre ecología. Define ecología como la ciencia que estudia las relaciones entre los organismos vivos y su medio ambiente. Explica los diferentes niveles de organización ecológica como poblaciones, comunidades, ecosistemas, biomas y la biosfera. También describe los componentes de los ecosistemas como productores, consumidores y descomponedores, así como los ciclos biogeoquímicos y las cadenas alimentarias. Finalmente, clasifica los diferentes tipos de ecosistemas como terrestres, ac
El documento describe la teoría atómica de Dalton y el modelo atómico de Bohr. Según Dalton, la materia está compuesta de átomos indivisibles de diferentes elementos que se combinan en proporciones sencillas para formar compuestos. Bohr propuso un modelo atómico en el que los electrones orbitan el núcleo en niveles de energía definidos, explicando así la estabilidad de los átomos y los espectros atómicos observados.
Presentacion ciclo del agua, azufre, carbono y estados del aguaSandy Anaya
1. El ciclo del carbono describe cómo el carbono se mueve entre la atmósfera, la biosfera, los océanos y la litosfera.
2. Las plantas extraen dióxido de carbono de la atmósfera durante la fotosíntesis y los animales liberan dióxido de carbono a la atmósfera al respirar.
3. El carbono también se mueve entre los océanos, donde el dióxido de carbono reacciona con el agua, y los depósitos geológicos de carbón y
El documento describe el modelo atómico de Bohr. Según este modelo, los electrones giran alrededor del núcleo en niveles de energía bien definidos. Bohr desarrolló este modelo para el átomo de hidrógeno, el cual consiste en un protón en el núcleo y un electrón girando alrededor. El modelo de Bohr se basó en ideas previas sobre cuantización y aunque es simple, sigue siendo útil para explicar la estructura de la materia.
Este documento presenta información sobre electricidad y su importancia en nuestras vidas. Explica que la electricidad es un fenómeno asociado al movimiento de electrones a través de un material, y que fue descubierta por el filósofo griego Tales de Mileto hace unos 2,500 años. También describe cómo la electricidad se genera a través de la fricción y cómo esto puede observarse en experimentos simples con objetos como agujas, globos y lapiceras. El documento propone utilizar este tipo de experimentos prácticos para enseñar sobre
La energía eólica se produce a partir de la energía solar que calienta la atmósfera y crea vientos. Los aerogeneradores capturan la energía cinética del viento y la convierten en energía eléctrica. México tiene 31 parques eólicos operativos que generan energía a partir de 1570 aerogeneradores. La energía eólica tiene ventajas como ser renovable y no contaminante, pero también desventajas como su producción variable y posibles efectos en aves.
Presentacion ciclo del agua, azufre, carbonoSandy Anaya
1. El ciclo describe el movimiento continuo del agua entre la tierra, la atmósfera y los océanos, cambiando entre estados sólido, líquido y gaseoso.
2. Incluye procesos como la evaporación, transpiración, condensación, precipitación, infiltración y escurrimiento.
3. El agua es fundamental para los ecosistemas y organismos vivos, pero sólo una pequeña fracción es dulce y accesible.
Este documento presenta un resumen de las secuencias y planeaciones de geometría desarrolladas por Sandra Anaya Ramírez para la licenciatura en educación primaria. Describe las diferentes teorías y autores en los que se basó para diseñar las secuencias, incluyendo a Isoda, Olfos, Polyá, Van Hiele, entre otros. Explica cómo incorporó estas teorías en las secuencias para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. También detalla algunas de las actividades y evaluaciones incluidas en
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el cálculo del área de diferentes figuras geométricas a estudiantes de quinto grado. La secuencia se divide en tres sesiones para cubrir triángulos, cuadriláteros y círculos. Cada sesión incluye actividades prácticas para que los estudiantes descubran las fórmulas a través de la manipulación de objetos y la resolución de problemas, seguido de la institucionalización de las fórmulas. La evaluación final involucra
Este documento presenta una lección sobre circunferencias, círculos y esferas para estudiantes de 4to grado. La lección introduce estas figuras geométricas a través de juegos y actividades prácticas que involucran el uso de cuerdas, compases y reglas. Los estudiantes aprenden sobre las propiedades de estas figuras como el radio, diámetro y circunferencia, y practican la medición y construcción de círculos y esferas. Al final, se evalúa la comprensión de los estudiantes sobre estas figuras a trav
Este documento presenta una lección sobre la clasificación de triángulos en equiláteros, isósceles y escalenos. La lección utiliza materiales como popotes y palillos para que los estudiantes identifiquen los triángulos y sus características a través de la resolución de problemas. La evaluación implica que los estudiantes reproduzcan ejemplos de cada tipo de triángulo y los expliquen.
Este documento presenta una lección sobre figuras geométricas para estudiantes de tercer grado. La lección enseña sobre rectángulos, cuadrados y triángulos rectangulares a través de actividades prácticas como construir y comparar figuras. La lección concluye evaluando la capacidad de los estudiantes para identificar líneas, vértices, ángulos y nombrar figuras geométricas.
Este documento describe diferentes instrumentos de evaluación formativa utilizados para evaluar el aprendizaje de geometría en estudiantes. Explica tres tipos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa) y describe brevemente lista de cotejo, registro anecdótico y escala de estimación, los cuales son usados para evaluar el reconocimiento de figuras geométricas, clasificación de triángulos, propiedades de círculos y esferas, y cálculo de áreas. El documento también incluye dos referencias sobre evaluación del apre
Este documento describe nueve pasos para enseñar a los estudiantes sobre prismas, pirámides y desarrollos planos. Estos incluyen clasificar objetos como planos o tridimensionales, describir y descomponer figuras, representar figuras de forma bidimensional y tridimensional, establecer conceptos de desarrollo plano, identificar y construir prismas, reconocer transformaciones de figuras, reproducir prismas tridimensionales, representar desarrollos planos y transformaciones de figuras planas. El objetivo general es desarroll
Este documento describe nueve pasos para enseñar a los estudiantes sobre prismas, pirámides y desarrollos planos. Los pasos incluyen clasificar objetos como planos o tridimensionales, describir y descomponer figuras, representar figuras de forma bidimensional y tridimensional, establecer conceptos de desarrollo plano, identificar y construir prismas, reconocer transformaciones de figuras, reproducir prismas tridimensionales, representar y dibujar desarrollos planos, y desarrollar transformaciones de figuras plan
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Unidad 1 cn
1. 0
GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL
Ciencias Naturales
LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PRIMARIA
Compilación Unidad 1
PRESENTA POR:
SANDRA ANAYA RAMÍREZ
ARANDAS, JALISCO; ENERO DEL 2016
2. Tema 1. Ecología
Ecología: V1.: Rama colateral de la ciencia que estudia las relaciones entre seres vivos, así
como sus cambios.
V1.: Rama colateral de la biología que estudia las relaciones de los seres vivos con el medio
ambiente.
Niveles de organización ecológica:
Niveles de organización ecológica: población, comunidad, ecosistema, bioma y biosfera
Introducción.
La palabra <oekología> apareció por primera vez en 1866, en la “Morfología general de los
organismos” por el biólogo alemán Ernest Haeckel. Construida a partir de los vocablos
griegos oikos (casa, habitat) y logos (estudio), el término (oekología) se propuso para
sustituir a <biología>, palabra que, en aquella época, todavía se utilizaba en un sentido
restringido y con referencia al estudio de las relaciones ser viviente – medio ambiente, razón
por la cual se fue definiendo a través del tiempo como la ciencia de las relaciones del
organismo con el medio ambiente, incluidas, en sentido amplio, todas las condiciones de
existencia. Todavía hoy, cuando éste texto no se cita expresamente, la mayoría de los
ecólogos proponen definiciones derivadas de él, por ejemplo lo que escribe E. P. Odum:
“Habitualmente, la ecología se define como el estudio de las relaciones de los organismos o
de los grupos de los organismos con su entorno, o bien como la ciencia de las interacciones
de los organismos vivos con su entorno”
Niveles de organización ecológica
Quizá la mejor manera de delimitar el campo de estudio de la ecología sea mediante el
concepto de niveles de organización, propuesta por Odum. En la figura 1 se describe este
concepto, donde se puede apreciar que las unidades biológicas actúan recíprocamente con el
medio físico (materia y energía) combinándose recíprocamente para producir una serie de
sistemas biológicos. La palabra sistema se usa en el sentido de “un conjunto de partes, o
eventos, que actúan como un todo complejo”. Los ecólogos tratan principalmente con los
sistemas poblacionales, las comunidades y los ecosistemas.
Una población es un conjunto de organismos de la misma especie que viven dentro de un
área específica. A su vez estos conjuntos pueden formar una comunidad, es decir un grupo
de poblaciones de organismos que existen e interactúan en un área determinada.
La unidad básica de estudio de la ecología es el ecosistema, los ecólogos subrayan que, si
bien el ecosistema corresponde a una realidad, sus contornos dependen de lo que se desea
estudiar. Hay ecosistema tan pronto hay interacción entre unos organismos y un medio.
Desde este punto de vista, no importa qué tan grande sea el ecosistema. Podría ser tan
pequeño como una gota de agua o tan grande como la biosfera.
3. La biosfera comprende todos los ecosistemas de la superficie terrestre donde existe la vida y
está formada de tres partes: la litosfera (la tierra), la hidrosfera (el agua) y al atmósfera (el
aire).
En el ecosistema se distinguen los productores: organismos fotosintéticos que producen su
propio alimento, entre los que se encuentran los vegetales, las algas y algunas bacterias; los
consumidores: organismos que se alimentan de los vegetales y de los demás animales, y los
desintegradores: organismos que se encargan de la descomposición de la materia viva y por
tanto de la reincorporación de las materias primas al ecosistema. Los principales
desintegradores o descomponedores son las bacterias y los hongos.
Así en un ecosistema, la energía proveniente del sol fluye de los productores a los
consumidores y de éstos a los desintegradores. Además de los flujos energéticos, en un
ecosistema hay ciclos biogeoquímicos: se trata del movimiento cíclico de la materia
(nutrientes y minerales) entre los organismos y el medio físico que los rodea. Los ciclos
principales son los del agua, el carbono, el oxígeno, el nitrógeno, el azufre y el fósforo. Es
importante hacer notar que la energía fluye a través de los ecosistemas, mientras que la
materia es reciclada.
También se puede describir un ecosistema por su estructura. En este sentido, el ecosistema
incluye cadenas alimentarías (vegetal herbívoro carnívoro) cada uno de cuyos eslabones
forma un nivel trófico. Muchos animales son omnívoros y por ello pertenecen a varios niveles
tróficos. Se habla de redes tróficas para designar las conexiones entre las distintas cadenas
alimentarías.
Componentes de los ecosistemas.
La figura 2 muestra algunos aspectos que los ecólogos toman en cuenta cuando inician el
estudio de un ecosistema. Ellos siempre toman datos del medio: factores abióticos, y de las
poblaciones que viven en ese medio: factores bióticos.
Los ecólogos se han dado cuenta de que en ecología, no importa que ecosistema se esté
estudiando, las dinámicas de un ecosistema están determinadas por la relación entre las
reacciones de fotosíntesis y de respiración celular. Son estas reacciones las que ligan a los
autótrofos con los heterótrofos y los descomponedores y establecen la forma del ecosistema.
Tipos de ecosistemas.
Hay diferentes tipos de ecosistemas en la biósfera. Una forma de clasificarlos es de acuerdo
al concepto de biomas. Un bioma es un conjunto de ecosistemas con similares condiciones
climáticas y geológicas. Debido a esto, un bioma tendrá un tipo característico de vegetación
y fauna. Por lo que también podemos definir a los biomas como “amplias regiones
geográficas con especies de plantas y animales dominantes.
Otra forma de clasificar a los ecosistemas es incluirlos en dos categorías: terrestres y
acuáticos. Típicamente, los científicos clasifican a los ecosistemas en terrestres y acuáticos,
y también los organizan en biomas. La figura 3 da un ejemplo de cómo se realiza lo antes
expuesto.
La mayoría de los ecólogos, sin embargo, no estudian ecosistemas tan grandes como un
bioma porque su tamaño lo hace muy complejo. En lugar de eso, la mayoría de los ecólogos
estudian ecosistemas en niveles más pequeños. Por ejemplo, ellos pueden estudiar un
arroyo, un pequeño lago, una parte de un bosque o el suelo de un ecosistema.
4. Los materiales biológicos (proteínas, lípidos, ácidos nucleídos, etc.) se integran en la
naturaleza en un cierto número de niveles de organización (celular y ecológica) cada vez
más complejos: célula – individuo – población – comunidad-ecosistema-biosfera.
La célula es la unidad biológica funcional, compuesta por un espacio citoplásmico en cuyo
seno se encuentran los organelos y su núcleo. Toda célula está limitada por una membrana
plasmática (lipoproteica), pero en los vegetales y bacterias esta reforzada por otra capa:
una pared celular.
El individuo (organismo) es un sistema biológico funcional que, en los casos más simples se
reduce a una sola célula (unicelular), pero en los casos más complejos como el de un
individuo está compuesto por numerosas células que pueden estar agrupadas en tejidos y
órganos.
Un individuo se caracteriza por su anatomofisiología y su metabolismo; existen correlaciones
estrechas entre los diversos tejidos y órganos. En un momento dado, un individuo posee una
determinada biomasa que se puede expresar en peso vivo (fresco) o en peso de materia
seca.
El individuo, llega a cierto grado de desarrollo de su biomasa, se reproduce, y así se
multiplica, dando nacimiento a cierto número de nuevos individuos (jóvenes) que participan
en la formación de una población. Este es el nivel a partir del cual se da la organización
ecológica para su estudio por parte de la ecología. Veamos a continuación las definiciones de
cada uno de estos niveles:
La población es un sistema biológico formado por un grupo de individuos de la misma
especie que viven en un lugar y momento determinado. La especie es un conjunto de
individuos semejantes en su morfología, fisiología y genética que pueden reproducirse entre
sí y dejar descendencia fértil.
La comunidad es un sistema biológico, que agrupa el conjunto de poblaciones habitantes de
un mismo sitio o lugar, en condiciones dadas por el medio en un momento concreto.
El ecosistema, se define como una asociación entre un medio físico y un conjunto de seres
vivos que da lugar a una serie de interacciones donde cada uno de los elementos interactúa
con los demás por medio de un flujo de materia y energía.
Un bioma es un conjunto de ecosistemas con similares condiciones climáticas y geológicas.
Debido a esto, un bioma tendrá un tipo característico de vegetación y fauna.
La biosfera (esfera de la vida) es el conjunto de todos los ecosistemas naturales agrupados
en biomas y desarrollados en el seno de los mares o en la superficie de los continentes. La
biosfera representa nuestro planeta. (Las especies en acción, 2011)
Bibliografía
Las especies en acción. (27 de abril de 2011). Recuperado el 28 de agosto de 2015, de
http://especiesenaccion.blogspot.mx/2011/04/niveles-de-organizacion-ecologica_27.html
5.
6. Reflexión sobre hábitos para favorecer la ecología.
Al hacer el estudio de mis acciones en estos cuatro ámbitos de la vida cotidiana que son:
consumo la energía y el agua que consumo, mi transporte y los residuos que produzco, me
he llegado a dar cuenta que es muy poco el aporte que hago para cuidar el entorno donde
vivo y contribuir a no dañar mi planeta, pues el estudio reflejo que puedo hacer bastantes
mejoras y solo con el hecho de tener la actitud y poner en practica algunas recomendaciones
que nos hacen para hacer el uso adecuado del agua y la energía y utilizar menos productos
que produzcan residuos así como procurar caminar más en vez de usar coche o cualquier
tipo de transporte.
Referente a mi consumo de energía he tratado siempre de cuidarlo y estoy entre un
consumo moderado de este recurso, pero puedo hacer cambios de focos, utilizar la menos
luz posible, utilizar un modelo de termostato más nuevo que ahorre energía para no tenerlo
prendido todo el día en tiempo de invierno. En cuanto al agua me he dado cuenta que gasto
demasiada y ya tengo las acciones pertinentes para economizar, que son menos tiempo en
la regadera, reutilizar el agua de la lavadora y cerrar el grifo mientras no lo ocupe.
7. En mi transporte considero que puedo hacer un esfuerzo por caminar un poco más y utilizar
menos transporte. En cuanto a los hábitos que necesito desarrollar en mis residuos es la
clasificación de materia orgánica e inorgánica ya que no lo hago a detalle, procurando pedir
bolsas lo menos posible y consumiendo productos frescos. Considero que fue un examen de
conciencia ecológico que ayuda a enfocarnos en el papel que tenemos en el planeta y la
manera que podemos ayudar a conservar la biodiversidad de nuestro planeta, cuidando
nuestro entorno.
Tema 1.2 Niveles de Organizaciónde los seres vivos
Nivel Concepto Ejemplo
Biosfera Es todo el conjunto de
seres vivos y
componentes inertes
que comprenden el
planeta tierra, o de
igual modo es la capa
de la atmósfera en la
que existe vida y que
se sustenta sobre la
litosfera
El mundo
Bioma Son ecosistemas de
gran tamaño asociados
a unas determinadas
características
ambientales:
macroclimáticas como
la humedad,
temperatura, radiación
y se basan en la
dominancia de una
especie aunque no son
homogéneos.
Un ejemplo es la taiga que se define por
las coníferas que es un elemento
identificador muy claro pero no
homogéneo, también se define por la
latitud y la temperatura
8. Región Es un nivel de
organización superior al
de paisaje y supone
una superficie
geográfica que agrupa
varios paisajes.
Paisaje es un nivel de
organización superior
que comprende varios
ecosistemas diferentes
dentro de una
determinada unidad de
superficie.
Por ejemplo, el conjunto de vid, olivar y
almendros características de las provincias
del sureste español llamado agrosistemas.
Ecosistema 1. es la interacción de la
comunidad biológica
con el medio físico, con
una distribución
espacial amplia. Las
poblaciones,
comunidades y
ecosistemas son
estudiados por
la ecología.
Comunidad es el conjunto de seres
vivos de un lugar, por
ejemplo, un conjunto
de poblaciones de
seres vivos diferentes.
Está formada por
distintas especies.
9. Población los organismos de la
misma especie se
agrupan en
determinado número
para formar un núcleo
poblacional: coinciden
además, en el tiempo y
el espacio.
Ejemplo; una manada de leones, o lobos,
un bosque de arces, pinos…
Organismo 2. nivel de organización
superior en el cual las
células, tejidos,
órganos y aparatos de
funcionamiento forman
una organización
superior como seres
vivos.
Como ejemplo los animales, plantas,
insectos,…
Sistémico los órganos se
estructuran en
aparatos o sistemas
más complejos que
llevan a cabo funciones
más amplias.
Tenemos el ejemplo de los sistemas
digestivos, respiratorios, circulatorios,
nerviosos.
Organular 3. los tejidos están
estructurados en
órganos: corazón,
bazo, pulmones,
cerebro, riñones…
4. En las plantas, podemos hablar de
hojas, tallo, raíz,…
10. 5.
Niveles de organización de los seres vivos
1. Partículas fundamentales: la componen los quarks y los leptones que son los constituyentes
fundamentales de la materia. Especies de leptones se unen para formar electrones y
especies de quarks se unen para formar neutrones y protones. La física es la ciencia que se
encarga del estudio de este ámbito junto con el nivel atómico y subatómico.
2. Subatómico: este nivel es el más simple de todo y está formado por electrones, protones y
neutrones, que son las distintas partículas que configuran el átomo.
3. Atómo: es el siguiente nivel de organización. Es un átomo de oxígeno, de hierro, de
cualquier elemento químico. A nivel biológico podemos llamar a los átomos como
bioelementos y clasificarlos según su función:
o Si cumplen una función estructural son bioelementos primarios: son el carbono, el
fósforo,nitrógeno, hidrógeno, oxígeno y azufre que forman por ejemplo, las membranas de
las células, las proteínas, los ácidos grasos, los lípidos…
o Si cumplen una función estructural y catalítica son bioelementos secundarios: calcio, sodio,
potasio, magnesio, cloro, iodo… son fundamentales para el funcionamiento de la célula pero
no forman parte estructural de las mismas.
o Si cumplen sólo función catalítica son oligoelementos o elementos vestigialesporque sus
cantidades en el organismo son muy escasas como por ejemplo pueden ser el Cobalto, el
Zinc, que intervienen en el funcionamiento de ciertas enzimas.
1. Moléculas: las moléculas consisten en la unión de diversos átomos diferentes para fomar,
por ejemplo, oxígeno en estado gaseoso (O2), dióxido de carbono, o simplemente
carbohidratos, proteínas, lípidos… Las moléculas pueden ser orgánicas (glucosa, lípidos,
grasas) o inorgánicas (agua, sales minerales, gases, óxidos…) La bioquímica se encarga del
estudio de este nivel de organización, siendo una de las disciplinas más punteras y que
mayor recursos de investigación obtiene en investigación y
universidades dentro de las áreas de este artículo.
2. Estructuras subcelulares u orgánulos: no es uno de los niveles de
organización que tradicionalmente se incluyen ya que está a medio a
11. camino entre las moléculas y las células. Se puede considerar como un paso más, ya que
supone la unión de varias moléculas para formar estructuras más grandes como los
orgánulos de las células: membranas plasmáticas, aparato de Golgi… La citología o biología
celular se encarga del estudio de las células y los orgánulos que las componen.
3. Celular: las moléculas se agrupan en unidades celulares con vida propia y capacidad de
autorreplicación. Las células puede ser eucariotas o procariotas dependiendo de su
estructura. También pueden formar organismos de vida independiente como son los
protozoos o las amebas.
4. Tisular: las células se organizan en tejidos: epitelial, adiposo, nervioso, muscular… En
plantas hablaríamos del parénquima, por ejemplo. La histología es la ciencia que se encarga
del estudio de los tejidos.
6. Organular: los tejidos están estructurados en órganos: corazón, bazo, pulmones, cerebro,
riñones… En las plantas, podemos hablar de hojas, tallo, raíz,…
7. Sistémico o de aparatos: los órganos se estructuran en aparatos o sistemas más complejos
que llevan a cabo funciones más amplias. Tenemos el ejemplo de los sistemas
digestivos,respiratorios, circulatorios, nerviosos…
8. Organismo: nivel de organización superior en el cual las células,
tejidos, órganos y aparatos de funcionamiento forman una
organización superior como seres vivos: animales, plantas,
insectos,…
9. Población: los organismos de la misma especie se agrupan en
determinado número para formar un núcleo poblacional: una
manada de leones, o lobos, un bosque de arces,pinos… coinciden
además, en el tiempo y el espacio.
10. Comunidad: es el conjunto de seres vivos de un lugar, por ejemplo, un conjunto de
poblaciones de seres vivos diferentes. Está formada por distintas especies.
11. Ecosistema: es la interacción de la comunidad biológica con el medio físico, con una
distribución espacial amplia. Las poblaciones, comunidades y ecosistemas son estudiados
por la ecología.
12. Paisaje: es un nivel de organización superior que comprende varios ecosistemasdiferentes
dentro de una determinada unidad de superficie. Por ejemplo, el conjunto de vid, olivar y
almendros características de las provincias del sureste español llamado agrosistemas.
13. Región: es un nivel de organización superior al de paisaje y supone una superficie geográfica
que agrupa varios paisajes.
14. Bioma: Son ecosistemas de gran tamaño asociados a unas determinadas características
ambientales: macroclimáticas como la humedad, temperatura, radiación y se basan en la
dominancia de una especie aunque no son homogéneos. Un ejemplo es la taiga que se
define por las coníferas que es un elemento identificador muy claro pero no homogéneo,
también se define por la latitud y la temperatura.
12. 15. Biosfera: es todo el conjunto de seres vivos y componentes inertes que comprenden
elplaneta tierra, o de igual modo es la capa de la atmósfera en la que existe vida y que se
sustenta sobre la litosfera.
Como decíamos antes, tal vez ahora queda más claro que cada nivel de
organización engloba a los niveles inferiores anteriores. Por ejemplo, un elefante tiene un
sistema respiratorio que consta de órganos como son los pulmones, que a su vez están
compuestos de tejidos como el tejido respiratorio, el epitelial, que a su vez lo conforman
células, y así sucesivamente.
Por otra parte se encuentran los niveles de organización morfológicos, especialmente en los
vegetales que se agrupan en diferentes niveles de
acuerdo a su estructura.
(Niveles de Organizacion de la Materia, 2014)
Bibliografía
Ciencia y Biologia. (07 de 08 de 2014). Obtenido de Ciencia y Biologia:
http://cienciaybiologia.com/niveles-de-organizacion-de-la-materia/
Tema 1.3 Ecosistema
México es un país con una riqueza enorme de recursos naturales, sin embargo, al igual que
muchos otros, todavía necesita avanzar en esfuerzos que concreten las intenc iones
institucionales del Estado. El desafío actual de México es continuar su crecimiento económico
bajo una ética de justicia social y de uso racional y eficiente de los recursos naturales, así
como de preservación del equilibrio ecológico.
El ambiente y las regiones naturales
Tipos de Ecosistemas
Selva Alta Perennifolia o Bosque Tropical Perennifolio
Selva Mediana o Bosque Tropical Subcaducifolio
Selva Baja o Bosque Tropical Caducifolio
El Bosque Espinoso
El Matorral Xerófilo
El Pastizal
La Sabana
13. La Pradera de Alta Montaña
El Bosque de Encino
El Bosque de Coníferas
El Bosque Mesófilo de Montaña o Bosque de Niebla
Los Humedales
El bosque templado
En los bosques templados conviven, entre otras especies,
aves, roedores, zorros, ciervos y osos, en consecuencia, la
tala de árboles, no sólo afecta especies vegetales sino
también animales, ocasionando a veces riesgos de
extinción.
Los bosques templados son típicos de todo el continente
europeo, la región oriental de Asia (en especial, China y
Japón) y América del Norte. También se los encuentra en
áreas templadas y templado-frías de América del Sur. Gran
parte él ya ha sido talada para la obtención de madera y el
aprovechamiento del suelo con fines agropecuarios. La
vegetación es predominantemente arbórea, aunque también hay arbustos y plantas
herbáceas. Dentro de este bioma se distinguen dos formaciones: el bosque caducifolio y el
de coníferas. La temperatura media anual es de 23'C, y el promedio anual de
precipitaciones, de 1.000 M. El factor limitante es el agua, pues existe un período del año en
que las precipitaciones son menores. Por estar alejado de la zona tórrida o tropical se
encuentra sujeto al cambio de las estaciones. El desarrollo de vegetación arbustiva y
herbácea en este bioma se ve facilitado por la caída de las hojas en invierno, que permite
que los rayos solares alcancen el suelo durante el resto del año. La sedimentación de
hojarasca aporta sales minerales y materia orgánica, que fertilizan el suelo. Otra
característica importante del bosque templado es la diversidad de especies animales: aves,
roedores, ciervos, jabalíes y osos, entre otros, en el hemisferio norte, y especies en general
menores que ocupan nichos ecológicos equivalentes, en el sur. Los herbívoros consumen
hierbas, frutos y bayas, sirven de alimento los predadores. El hombre encuentra en este
bioma una importante fuente de ingresos. De las reservas del bosque se extraen materias
primas para las industrias alimenticia, maderera, papelera y farmacéutica. Los bosques
también sirven como medio de contención y regulación de los caudales de agua, conservan
la calidad de los suelos y los protegen de la erosión. En otro aspecto, contribuyen a
mantener el equilibrio térmico de la Tierra al absorber el dióxido de carbono presente en la
atmósfera.
El bosque lluvioso tropical.
La preservación de los bosques existentes, y la reforestación
de zonas desoladas de estos hábitats, es una de las
importantes tareas que se encuentran en el futuro de la
humanidad.
Primero, ¿qué es un bosque lluvioso? Como el nombre
implica, es un bosque que existe bajo circunstancias
inusuales de humedad. Un bosque lluvioso es, por lo tanto,
el ecosistema más diverso biológicamente de nuestro
14. planeta. Mas especies de animales y plantas habitan los bosques lluviosos que en ninguna
otra parte de la Tierra. La mayoría de estas especies no pueden vivir en ningún otro lugar.
Algunas de ellas son tan específicas a un hábitat, que sus entornos se ven limitados a unos
pocos kilómetros cuadrados. Si el hábitat de estas especies es destruido, están perdidas. Los
bosques lluviosos son el hogar de muchas plantas medicinales conocidas, y de un número
aún mayor de plantas a las cuales no se les ha descubierto todos sus usos. No sería
irracional imaginar que curas a muchas de las enfermedades que azotan a la humanidad se
encuentran en los bosques lluviosos tropicales. Que perdida seria si la cura para el cáncer se
perdiese a causa de operaciones de deforestación.
Un bosque lluvioso es una maquina gigante de producción de oxígeno. La vegetación en un
bosque lluvioso absorbe toneladas de dióxido de carbono, y a través de fotosíntesis, libera
grandes volúmenes de oxígeno puro y limpio. Al despejar áreas forestales, las bases de los
árboles y las plantas son quemadas. En este proceso, cantidades enormes de dióxido de
carbono son liberadas en la atmósfera. Esto, a su vez, debilita la capa protectora de ozono
que envuelve la tierra. Tal actividad contribuye al Efecto Invernadero; que conduce a un
calentamiento global. ¡Al eliminar los árboles, estamos quitando las hojas que generan
oxígeno, y al quemarlos, estamos incrementando la concentración de dióxido de carbón! La
vegetación de los bosques lluviosos actúa como un ancla, manteniendo la tierra en su lugar
en contra de la erosión que causan los aluviones. Los árboles inmensos en los bosques se
pueden considerar como el pegamento que mantiene el ecosistema en lugar. Con sus
extensivos sistemas de raíces, los bosques, el suelo y lo protegen de la erosión. El valor de
los bosques lluviosos tropicales ha sido establecida, pero una nueva pregunta emerge; ¿Que
podemos hacer para salvarlos?
El desierto
Tienen reputación de tener poca vida, pero eso depende de la
clase de desierto; en muchos existe vida abundante, la
vegetación se adapta a la poca humedad y la fauna usualmente
se esconde durante el día para preservar humedad, lo que
significa que un ecosistema desértico es árido, su mayor
característica. Forman la zona orográfica más grande del
planeta: su superficie total es de 50 millones de kilómetros
cuadrados, aproximadamente un tercio de la superficie
terrestre.
Los paisajes desérticos tienen algunas características en común.
El suelo del desierto está compuesto a menudo de arena, y
puede haber dunas. Terreno rocoso es típico, y refleja el bajo grado de desarrollo del suelo,
y la escasez de vegetación. Las tierras bajas pueden ser salares. Procesos eólicos son
factores importantes en la formación del paisaje. Los desiertos pueden contener valiosos
depósitos minerales que fueron formados en el ambiente árido, o fueron expuestos por la
erosión. Debido a la sequedad de los desiertos, son lugares ideales para preservación de
artefactos humanos y fósiles.
Alternativamente, también se define desierto como un lugar despoblado, no habitado por
humanos ni apenas por ser vivo alguno. Según esta definición, también son desiertos otros
climas más fríos, como el ártico, o la tundra. Gran parte de los desiertos del mundo se
ubican en zonas caracterizadas por las altas presiones constantes, condición que no favorece
a la lluvia. Entre los desiertos de estas zonas están: el Sahara y el de Kalahari, en África y
los desiertos de Australia. Otro tipo de desiertos se deben a su continentalidad, es decir, su
distancia del mar: por ejemplo, el de Gobi, en Asia. No llegan hasta ellos los vientos
15. húmedos que provienen de los océanos. Los desiertos de las costas occidentales del sur de
África (en Namibia) y de América del Sur (en Atacama) se ven afectados por la presencia de
corrientes oceánicas frías. El desierto de Sahara
La praderas atraen a los turistas que gustan de recorrer largas distancias o participar en
safaris para cazar o para observar la fauna silvestre. En las praderas tienen lugar algunos de
los fenómenos naturales más extraordinarios del mundo: como los desplazamientos
migratorios masivos de animales.
La pradera
Las praderas cubren el 40% de la superficie terrestre y albergan
a casi 1.000 millones de personas, la mitad de las cuales habita
en tierras áridas delicadas. Las praderas están siendo
transformadas por la agricultura y la urbanización. En algunas
partes de América del Norte la conversión llega al 100%. La
construcción de vías y los incendios provocados están
transformando la extensión, composición y estruc tura de las
praderas. Los principales granos - maíz, trigo, avena, arroz,
cebada, mijo, centeno y sorgo - provienen de las praderas. Los
pastos silvestres pueden proporcionar material genético para mejorar los cultivos
alimentarios y ayudar a que las variedades cultivadas de pastos desarrollen resistencia a las
enfermedades. En su calidad de hábitat de flora y fauna de importancia biológica, las
praderas constituyen el 19% de todos los núcleos de diversidad de plantas, el 11% de las
áreas de endemismos de aves y el 29% de las ecorregiones dignas de destacar por sus
características biológicas.
El suelo de la pradera se caracteriza por tener una abundante primera capa, horizonte 0,
constituida por materia orgánica en descomposición. En la segunda capa, también de gran
espesor, esta materia se halla mezclada con partículas de suelo. En el gran desarrollo de
estos dos estratos radica la fertilidad de las praderas.
Tundra
Las tundras comprenden las regiones Norte de Alaska,
Canadá y Rusia. Para que una porción de tierra pueda ser
considerada tundra, debe reunir dos importantes requisitos. El
más importante, tener el suelo helado permanentemente. Y,
el segundo, debe haber muy pocos árboles, por no decir
ninguno.
El suelo es frio durante meses de invierno el suelo llega hasta
superficie de tundra. Los insectos vienen para alimentarse de
los animales y las aves aparecen para disfrutar de insectos.
En las tundras solo crecen plantas pequeñas porque no existe suficiente tierra para que
puedan crecer árboles.
La taiga
16. Es el bosque que se desarrolla al sur de la tundra.
Abundan las coníferas (Picea, abetos, alerces y pinos) que
son árboles que soportan las condiciones de vida -
relativamente frías y extremas- de esas latitudes y
altitudes, mejor que los árboles caducifolios. (Árboles cuya
hoja se cae en invierno. Por ejemplo el roble, haya, olmo,
tilo, arce, etc.)
El ecosistema de la taiga está condicionado por dos
factores: Las bajas temperaturas durante la mayor parte
del año. Se alcanzan temperaturas inferiores a – 40ºC en el invierno, y el periodo
vegetativo, en el que las plantas pueden crecer, sólo dura unos tres o cuatro meses. La
escasez de agua. No llueve mucho -entre 250 y 500 mm. Anuales, y además el agua
permanece helada muchos meses, por lo que no está disponible para las plantas.
La vegetación dominante en la taiga es el bosque de coníferas. En las zonas de clima más
duro el bosque es muy uniforme y puede estar formado exclusivamente por una sola clase
de árbol. Las hojas en forma de aguja de las coníferas les permiten soportar bien las heladas
y perder poca agua.
En las zonas de clima más suave el bosque es mixto de coníferas y árboles de hoja caduca
(chopos, álamos, abedules, sauces, etc.) Los animales que viven en la taiga tienen que estar
adaptados a las duras condiciones invernales.
Chaparral
Bilma compuesto por densas malezas espinosas siempre verdes,
que se localiza en costas de mares donde hay corrientes frías. Se
caracteriza por tener inviernos lluviosos, moderadamente fríos y
veranos largos, secos y cálidos. Las comunidades de chaparral
son muy extensas en California y costa noroccidental de México,
a lo largo del Mediterráneo, en Chile y a lo largo de la costa sur
de Australia.
El chaparral, un medio ambiente bastante uniforme, soporta
relativamente pocas especies, pero muchas de sus plantas
producen bayas comestibles y dan vida a vastas poblaciones de insectos y lo que el
chaparral pierde en diversidad lo gana en número de individuos. Algunos vertebrados
residentes característicos son los pequeños, ratas del bosque, ardillas listadas, lagartos y
otros. Un ave característica del chaparral es el chochín herrerillo La temporada de lluvias,
que es la de crecimiento, se extiende por lo general de noviembre a mayo. Durante ese
período el chaparral es habitado por caracúes y muchas aves, que luego emigran hacia el
Norte o buscan mayores altitudes durante el verano, que es cálido y seco. La densidad de
población de aves e insectos es muy alta cuando se aproxima el fin de la temporada de
crecimiento.
El océano
Superficie terrestre ocupada por agua marina.
. El océano está dividido por grandes extensiones de tierra
que son los continentes y grandes archipiélagos en cinco
17. partes que, a su vez, también se llaman océanos: Océano Pacífico Océano Atlántico Océano
Índico Océano Ártico Océano Antártico El agua del Mar, contiene sustancias sólidas en
disolución, siendo las más abundantes el sodio y el cloro que, en su forma sólida, se
combina para formar el cloruro de sodio o sal común y, junto con el magnesio, el calc io y el
potasio, constituyen cerca del 90 % de los elementos disueltos en el agua de mar. Además
hay otros elementos pero en cantidades ínfimas
Los océanos cubren el 71 % de la superficie de la Tierra, O sea, casi tres cuartos, del globo.
Siendo el Pacífico el mayor de los océanos.
La sabana
Su clima es tropical con lluvias en verano, los suelos
se inundan durante la época de lluvias y se
endurecen y agrietan durante la de secas.
En este tipo de vegetación predominan las
gramíneas también existen plátanos y cucurbitáceas,
como el chayote, chilacayote y calabazas.
Es común a lo largo de la Costa del Pacífico,
en el Istmo de Tehuantepec y a lo largo de la Llanura
Costera del Golfo en Veracruz y Tabasco.
Aunque la principal actividad en esta zona es
ganadera, también se han desmontado grandes
extensiones para cultivos de caña de azúcar.
La pradera de alta montaña
Está conformada por especies de pastos de
pocos centímetros de altura como Estuca
amplísima, Muhlenbergia macrura, Sipa icho y
Eringio.
Se restringe en las montañas y volcanes
más altos de la República mexicana, a más de los
3,500 msnm, por arriba del límite de distribución de
árboles y cerca de las nieves perpetúas.
Es frecuente en el norte de la altiplanicie
mexicana, así como en los llanos de Upan y San
Juan, en los estados de Hidalgo y Puebla.
Aunque se desarrollan actividades de
ganadería, la principal actividad que se realiza en
este tipo de vegetación es turística.
18. El bosque de encino
Conformado por especies del género Quecos o
Robles, presenta árboles de 6 a 8 o hasta de 30
metros.
Se distribuye casi por todo el país y sus
diversas latitudes, por lo que el clima varía de
calientes o templados húmedos a secos.
La precipitación media anual varía de 350 mm
a más de 2,00mm, la temperatura media anual de 10
a 26 ° C.
Está muy relacionado con bosques de pinos,
por lo que las comunidades de pino-encino son las
que tiene la mayor distribución en los sistemas
montañosos del país, y son a su vez, las más
explotadas en la industria forestal de México.
El bosque de coníferas
Se encuentra generalmente en regiones templadas y
semifríos, y montañosas, presentando una amplia
variedad de diversidad florística y ecológica.
Dentro de este tipo de vegetación, el bosque
de pinos es el de mayor importancia, le sigue en
importancia el bosque de Oyamel.
Se distribuyen en diversas sierras del país,
principalmente en el Eje Neo volcánico, en zonas de
clima semifrío y húmedo.
Los bosques de pino y de abeto están
siempre verdes. El bosque de coníferas junto con el
de encino representan uno de los recursos forestales económicos más importantes de
nuestro país.
Sus principales especies son Pinos y Avíes.
Cerca del 80 % del volumen total anual de madera producida proviene de los pinos
de la Sierra Madre Occidental; principalmente de los estados de Chihuahua y
Durango y del Eje Neo volcánico Transversal, del estado de Michoacán.
19. En los últimos años se ha intensificado su explotación debido al aumento en la
demanda de diversas materias primas.
Los programas de reforestación no han tenido el impacto esperado dando como
resultado un aumento de áreas deforestadas.
El bosque meso filo de montaña o bosque de niebla
Se desarrolla generalmente en sitios con clima templado y
húmedo, sus temperaturas son muy bajas, llegando incluso
a los 0° C.
Su época de lluvias dura de 8 a 12 meses.
Se distribuye de manera discontinua por la Sierra
Madre Oriental, desde el suroeste de Tamaulipas hasta el
norte de Oaxaca y Chiapas y por el lado del Pacífico desde el
norte de Sinaloa hasta Chiapas, encontrándose también en
pequeños manchones en el Valle de México.
Ejemplos de las principales especies que lo forman
son el Liquidámbar styraciflua, el Quecos, Tilia, Podocarpus remiche y Rehelea
mexicana
Este ecosistema es sumamente frágil y está muy afectado por las diversas
actividades humanas, como la agricultura de temporal, la ganadería y la explotación
forestal, al grado de que actualmente su distribución en México apenas abarca una
décima parte del 1 % de la que tenía en los años 70.
Los humedales
Los humedales son zonas donde el agua es el
principal factor controlador del medio y la vida
vegetal y animal asociada a él. Los humedales se
dan donde la capa freática se halla en la superficie
terrestre o cerca de ella o donde la tierra está
cubierta por aguas poco profundas.
Existen cinco tipos de humedales principales:
marinos (humedales costeros, inclusive lagunas costeras, costas rocosas y arrecifes
de coral);
estuarios (incluidos deltas, marismas de marea y manglares);
lacustres (humedales asociados con lagos);
20. ribereños (humedales adyacentes a ríos y arroyos); y
palustres (es decir, "pantanosos" - marismas, pantanos y ciénagas).
Hay también humedales artificiales, como estanques de cría de peces y camarones,
estanques de granjas, tierras agrícolas de regadío, depresiones inundadas salinas,
embalses, estanques de grava, piletas de aguas residuales y canales.
Bibliografía
(CECADESU), C. d. (s.f.). Tipos de Ecositemas que existen en México. Obtenido de Tipos de
Ecositemas que existen en México:
http://cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/ecosistemas.html
Choc, E. (29 de 02 de 2013). Los 8 Grandes Ecosistemas del Mundo. Obtenido de Los 8
Grandes Ecosistemas del Mundo: http://www.taringa.net/post/ecologia/15506846/Los-8-
grandes-ecosistemas-del-mundo.html
Trabajo elaborado por Alejandra González de León
Tema 1.4 Niveles Tróficos
Definición. Cadena Trófica: La cadena alimenticia es la base de los niveles tróficos.
Representación lineal del flujo de energía entre los niveles tróficos.
Nivel Trófico: el nivel trófico de un organismo es su posición en la cadena alimentaria.
Niveles:
Productores: Realizan la
fotosíntesis vegetales y algas)
Consumidores: a)
primarios(herbívoros) comen
productores.
Productores
Cadena Alimenticia
Consumidores
Descomponedor
es
21. b) Consumidores secundarios (carnívoros) (comen a los secundarios)
c) Terciarios: Se alimentan de otros carnívoros. (Omnívoros)
Descomponedores y carroñeros: se alimentan de cuerpos degradados.
Contenidos en los Grados: 3° Grado, Bloque ll, ¿Cómo nos nutrimos los seres vivos. Tema:
Nutrición heterótrofa en animales: forma en que los herbívoros, carnívoros y omnívoros se
alimentan de otros organismos para nutrirse. 4° Grado, Bloque ll, ¿Cómo somos y cómo
vivimos los seres vivos? Tema Estructura y funcionamiento de las cadenas alimentarias:
productores, consumidores y descomponedores.
Tema 1.5 Cadenas Alimenticias
Cadena alimentaria (= Cadena trófica)
Cadena trófica (del griego throphe: alimentación) es el proceso de transferencia de energía
alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se alimenta del
precedente y es alimento del siguiente.
Cada cadena se inicia con un vegetal, productor u organismo autótrofo (autotropho del
griego autós=sí mismo y trophe=alimentación) o sea un organismo que "fabrica su propio
alimento" sintetizando sustancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas que toma del
aire y del suelo, y energía solar (fotosíntesis).
Los demás integrantes de la cadena se denominan consumidores. Aquel que se alimenta del
productor, será el consumidor primario, el que se alimenta de este último será el
consumidor secundario y así sucesivamente. Son consumidores primarios, los herbívoros.
Son consumidores secundarios, terciarios, etc. los carnívoros.
Existe un último nivel en la cadena alimentaria que corresponde a los descomponedores.
Estos actúan sobre los organismos muertos, degradan la materia orgánica y la transforman
nuevamente en materia inorgánica devolviéndola al suelo (nitratos, nitritos, agua) y a la
atmósfera (dióxido de carbono).
Cada nivel de la cadena se denomina eslabón.
En una cadena trófica, cada eslabón obtiene la energía necesaria para la vida del nivel
inmediato anterior; y el productor la obtiene del sol.. De modo que la energía fluye a través
de la cadena.
En este flujo de energía se produce una gran pérdida de la misma en cada traspaso de un
eslabón a otro, por lo cual un nivel de consumidor alto (ej: consumidor 3ario) recibirá menos
energía que uno bajo (ej: consumidor 1ario).
Dada esta condición de flujo de energía, la longitud de una cadena no va más allá de
consumidor terciario o cuaternario.
Una cadena alimentaria en sentido estricto, tiene varias desventajas en caso de desaparecer
un eslabón:
a)Desaparecerán con él todos los eslabones siguientes pues se quedarán sin alimento.
b)Se superpoblará el nivel inmediato anterior, pues ya no existe su predador.
22. c)Se desequilibrarán los niveles más bajos como consecuencia de lo mencionado en a) y b).
d)Por tales motivos las redes alimentarias o tramas tróficas son más ventajosas que las
cadenas aisladas.
Ejemplos de cadenas tróficas son:
Ejemplo de una cadena trófica que fue afectada por la intervención del hombre, es el caso
de los coyotes en EE.UU. que fueron considerados plaga y se diezmaron. Si bien es verdad
que estos animales vivían cerca del hombre y de cuando en cuando robaban una gallina su
principal alimento lo constituía un grupo de roedores que se alimentan de tubérculos y raíces
carnosas empleadas en agricultura. La desaparición casi total de los coyotes trajo aparejado
una superpoblación de roedores, que como consecuencia hizo estragos en los cultivos.
Una cadena que naturalmente tiende a la extinción es el caso del oso panda, cuyo único
alimento es la caña de bambú. En caso de desaparecer el bambú, el panda desaparecerían
sin remedio, a menos que fuera capaz de alimentarse de otro vegetal. (Spinelli, 1972)
Bibliografía
Spinelli, M. (1972). Ecología Cadena alimenticia. Obtenido de Ecología Cadena alimenticia:
http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/CadeAlim.htm
-ODUM, E.P., 1972. Ecología.. Nueva Editorial Interamericana. 640 págs.
-Mc NAUGHTON, S.J. y L.L.WOLF 1984. Ecología. De. Omega. Barcelona. España
Tema 1.6 Flujo de elementos esenciales através de las cadenas
alimenticias:ciclos del carbono,nitrógeno, fósforo y agua
Importancia de los ciclos Biogeoquímicos en la Vida
Cada uno de los ciclos que se llevan a cabo en la naturaleza interviene para dar energía y
vida a los organismos que habitamos en la biosfera. La importancia para la vida que tiene
cada uno de ellos es imprescindible ya que permiten la vida sobre el planeta. Estos
componentes que se encuentran en la atmosfera son incorporados a un ciclo por medio de
los seres vivos. El ciclo de agua tiene su importancia en mantener con vida a todos, ya que
es necesaria para la mayoría de reacciones químicas y bioquímicas de un organismo. Ayuda
a eliminar toxinas y residuos. En el día, el cuerpo pierde (transpiración y orina) hasta 2 litros
de agua, que se deben recuperar con la alimentación y si el organismos pierde más de 15 o
20% de agua en peso, puede fallecer. Por lo tanto es de vital importancia para el ser
humano y animales. Las plantas están constituidas de un 80% de agua por lo tanto el agua
23. es usada en la planta para llevar acabo el transporte de minerales, en los conductos, raíces,
tallo y hojas de la planta. El agua que las plantas extraen del suelo, ha seguido todo el ciclo
hidrológico. Las plantas transpiran y participan en el ciclo.
El ciclo del carbono como es un elemento que se encuentra en la atmosfera e pequeñas
cantidades, es necesario para subsistir los seres vivos y es de allí de donde lo toman las
plantas para incluirlo en los seres vivos mediante la fotosíntesis. Los animales, que han
consumido de forma directa o indirecta las plantas, lo depositan en el suelo a través de las
excretas o al morir, liberándose también en este caso en forma de dióxido de c arbono a la
atmosfera y es así como influye de manera en la vida de cada ser vivo.
En el ciclo del nitrógeno ya que este elemento también se encuentra en la atmosfera en
estado gaseoso en un 75% en forma molecular aproximadamente, es importante ya que las
bacterias lo utilizan para producir amoniaco/nitrito/nitrato que es absorbido por las plantas
y se incorpora a la atmosfera, Produciendo energía que se transfiere en las cadenas
tróficas.
El azufre que se encuentra principalmente en dióxido de azufre, sulfuro de hidrogeno ambos
de los volcanes activos o descomposición de materia orgánica, es un elemento químico
esencial para todos los organismos y necesario para muchos aminoácidos y, también para
las proteínas que necesita todo ser vivo para subsistir, en el ciclo del azufre la tierra se
encarga de desdoblarlo en sulfato para que se incorpore a los vegetales y plantas y
contribuya a la cadena alimenticia. Al combinarse el azufre con el agua en la atmosfera
forman ácido sulfúrico y al precipitarse lo hace como lluvia acida.
Los ciclos que hemos estudiado están relacionados con la vida en los ecosistemas, Viven
todos los días en nuestro planeta tierra haciéndolo funcionar de una manera natural, los
ciclos constituyen a todos los químicos que circula constantemente permitiendo la vida
sobre el planeta y sin alguno de esos procesos la vida no podría existir.
Flujo de Energía: Los sistemas vivos convierten la energía de una forma en otra a medida
que cumplen funciones esenciales de mantenimiento, crecimiento y reproducción. La
nutrición es el proceso mediante el cual la célula va a incorporar nutrientes del exterior o
medio ambiente en el que viven. El conjunto de reacciones químicas que ocurren en las
células se le llama metabolismo.
Nivel trófico: Se le llama al conjunto de especies o de organismos de un ecosistema que
coinciden por el tuno que ocupan en la circulación de energía y nutrientes, a los que ocupan
un lugar equivalente en la cadena trófica.
Cadena Alimentaria: es la corriente de energía y nutrientes que se establecen entre las
distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición.
También se encuentra unas exposiciones que ilustran este escrito.
Tema 1.7 Biodiversidad
Todo ello ha sido el resultado de una extraordinaria diversificación de sus formas, es decir,
de su evolución en muchas y distintas especies.
La biodiversidad es el resultado de miles de millones de años de evolución; A la fecha, los
científicos han descrito aproximadamente entre 1.7 y 2 millones de especies y cada año
descubren entre 16 mil y 17 mil más. Aproximadamente tres cuartas partes de estos
descubrimientos son insectos –ese grupo al que pertenecen hormigas, abejas, libélulas y
24. escarabajos-, los cuales representan la mayoría de la diversidad de animales del planeta.
Como puedes ver, la biodiversidad es compleja, y para su estudio los científicos la han
agrupado en tres niveles: diversidad genética, de especies y de ecosistemas.
Aunque pertenezcamos a un ecosistema especifico todos y cada uno de nosotros somos
diferentes. Esto es una expresión de lo que se llama diversidad genética. La diversidad
genética es resultado de la variación en el contenido de la información genética que cada
organismo tiene en el ADN* de sus células. El ADN es como una base de datos en donde se
almacenan todas las características de un organismo -como su color de pelaje y ojos-; todo
ello en la forma de pequeños paquetes conocidos como genes, El hombre ha utilizado la
diversidad genética para su beneficio, principalmente para la obtención de variedades
animales o plantas aprovechando para su alimentación
Diversidad de especies
La variedad de especies que pueden vivir en un medio o en una región determinada, son
justamente las que conforman la diversidad a nivel de especies.
Tríptico de Biodiversidad
25. Tema 1.8 Desarrollo Sustentable
El desarrollo sustentable es un proceso integral que exige a los distintos actores de la
sociedad compromisos y responsabilidades en la aplicación del modelo económico, político,
ambiental y social, así como en los patrones de consumo que determinan la calidad de vida.
O bien supone, una mejor calidad de vida en el presente y para las generaciones futuras.
Los 3 pilares básicos del desarrollo sostenible son:
• La eficiencia económica
• La equidad social
• La protección medioambiental
Todo esto con el objetivo de que las generaciones futuras tengan asegurado el acceso a los
recursos naturales requeridos en su desarrollo, para que el entorno en que vivimos sea
sostenible es preciso cumplir unas condiciones esenciales:
• No consumir los recursos no renovables, general los recursos renovables, como los
bosques y las poblaciones de peces, no van a agotarse siempre que el nivel de uso esté
entre los límites de regeneración y crecimiento natural del ecosistema, se debe tener en
cuenta los efectos que tienen en todo el ecosistema para poder maximizar el rendimiento
máximo sostenible.
• Producir residuos y contaminación sólo a tasas que la Tierra pueda asimilar o
absorber.
26. • Crecimiento poblacional. El incremento de la población mundial, ya somos más de
7.000 millones y seremos 9.000 millones en 2050, aumenta la presión sobre los recursos
naturales y puede frenar el mejoramiento de los niveles de vida en zonas donde la pobreza
es generalizada.
-el progreso tecnológico. Los avances tecnológicos pueden solucionar algunos problemas en
el corto plazo pero pueden conducir a unos mayores en el largo plazo.
• Diversidad. El desarrollo económico tiende a reducir la diversidad de especies de
plantas y animales. Y las especies una vez extintas no son renovables (por ahora) La pérdida
de especies puede limitar enormemente las opciones de las generaciones futuras. Por esto el
desarrollo sustentable requiere de la conservación de las especies.
• La contaminación. Los bienes públicos, como el aire, también son recursos y deben
ser protegidos, es necesario minimizar el impacto de las actividades económicas en la
calidad del aire, agua y otros elementos naturales para preservar la integridad de los
ecosistemas
Sin duda, el desarrollo sustentable es la mejor alternativa para la realización de cualquier
actividad, pequeños gestos diarios también contribuyen a no comprometer los recursos de
generaciones futuras.
Acciones de consumo sustentable
Pequeños gestos suponen grandes acciones, Cómo fomentar el Desarrollo Sustentable:
Ir en bicicleta o a pie para trayectos cortos, es bueno para el medio ambiente, tu
“bolsillo” , tu salud y apariencia.
En casa mientras te cepillas los dientes o te enjabones al ducharte no olvides cerrar
el grifo.
Cuando compres aparatos elige de clase A, B o C ( son los de bajo consumo).
Recuerda las “3R”: Reducir la cantidad de desperdicios, Reutilizar los objetos y
Recicla.
Separar la basura en: orgánicos ( restos comida), papel y cartón, envases(plásticos,
latas, etc), cristales y pilas.
Para viajar infórmate de la gran oferta que existe de ocio respetuoso con el medio
ambiente: Ecoturismo
Comprar alimentos de temporada, si puedes directamente al productor mucho mejor
Para llevar a cabo un desarrollo sostenible real es importante una buena responsabilidad
gubernamental, empresarial y ciudadana , con la finalidad generar una actividad responsable
respetuosa con el entorno y la sociedad, dando un mayor valor a la economía ambiental .
Bibliografía
Montoya, J. D. (2015). Desarrollo Sustentable. Universidad de Antioquia.
27. Carta del Futuro
El día de hoy 22 de Septiembre del 2030, me encuentro en mi casa el clima es
extremoso, viene de caliente a frio en el lapso del día, viajo para mi trabajo en la escuela
primaria de Tepatitlan de Morelos Jalisco y se encuentra un tráfico enorme, por lo que tengo
que salir 30 minutos antes para alcanzar a llegar a tiempo. Las noticias más relevantes que
se han dado en estos años, son la escasez de agua, teniendo que racionarla, a un día por
semana y solo quien tiene para pagar tiene este servicio necesario para subsistir, el agua
potable es muy cara, ya no se maneja dinero todo es electrónico y se tiene que traer un
dispositivo en tu celular para acceder a comprar cualquier servicio. Solo el 60% de la
población vive en zonas urbanas ya que prefieren mantenerse lejos del terrorismo y la
violencia que se vive en las grandes ciudades. Por lo cual las personas prefieren producir sus
propios alimentos mientras que los profesionistas y obreros tienen que subsistir con los
sueldos y alcanzar los servicios más necesarios.
Por la sobrepoblación también se tiene una gran demanda energética y el abastecimiento de
comida no es suficiente. La biodiversidad que existe en el mundo ha sido devastada en su
mayoría, muchas especies ya no existen porque destruimos su hábitat. Hay constantes
desafíos contra la autoridad por no abastecer con las necesidades básicas, la tecnología
será la forma de comunicarse con efectividad en el mundo, y por medio de ella se organizará
la población pero de igual manera por la tecnología será controlada.
En la educación el más rico se volverá más importante y el que tiene menos recurso no
podrá tener acceso a la educación profesional, el gobierno tendrá control absoluto de la
educación y la manipulará a su conveniencia, por lo tanto habrá rebelión en los principios de
valores éticos y morales por pobladores, padres y maestros que lucharemos por que se
sigua respetando el derecho a la vida, al sexo del individuo desde su nacimiento y fomentar
en la educación los valores de amor y respeto a los seres vivos que rodean el contexto
donde cada ser humano vive.
Al llegar a la escuela mis alumnos me reciben con alegría comenzamos la clase de ciencias
con el contenido de cómo cuidar el agua y la forma de tratarla para poder reutilizarla.
Esta historia continuará….
28. Boletín de la Ciencia
COFRADIA DE LA
CIENCIA
La realización del presente boletín es con la finalidad de contribuir a los
propósitos del estudio de las ciencias naturales en la educación primaria,
favoreciendo en los estudiantes el conocimiento científico durante el
estudio del bloque II de todos los grados, en el que se da prioridad a el
conocimiento del entorno mediante los ámbitos Biodiversidad y
protección del ambiente, centrándonos en la rama de la Biología.
“El contexto juega un importante papel en el aprendizaje de nuevas ideas. Los conceptos de ciencias
pueden formar una red interdependiente de ideas, que seguirán siendo oscuros e irrelevantes para la
mayoría de los niños (y los adultos) hasta que se vinculen con los sucesos de todos los días. Si en un
currículo de Ciencias Naturales se estudian esos tópicos como conceptos aislados, serán de poco
interés para la mayoría de los niños, pero si se articulan alrededor de un tema interesante, que
posiblemente atraviese muchas áreas curriculares, el estudio cobra vida y toma sentido para los
alumnos.” (SEP, 2011)
Escuela Normal de Educadoras de Arandas
Ciencias Naturales 3° LEPRI
Juana Yazmín Ramírez González
Alejandra González León
Sandra Anaya Ramírez
Adriana Plascencia de Loza
Hugo Enrique Palomera Hernández
29. 1
a ecología es la ciencia que estudia las
interacciones de los organismos vivos y
su ambiente. La ecología humana es el
estudio de los ecosistemas desde el punto
de vista de la forma en que afectan a los
seres humanos y en la que resultan
afectados por ellos. La ecología humana
incluye conocimientos de muchas ramas
del saber: aspectos químicos, económicos,
políticos, sociales, éticos, y también
estrictamente biológicos.
Los diferentes niveles de organización del
espectro biológico han sido considerados
por Odum (1971) como
sistemas biológicos. Cuando los
componentes bióticos (organismos) y los
componentes abióticos interactúan entre
sí, a través de un intercambio de materia
y energía, se produce un sistema biológico
funcional. Cada uno de los componentes
bióticos representa un nivel de
organización con características propias y
funciones propias.
En un biotopo se encuentra por lo general
un gran número de individuos de una
misma especie y se conocen como
población.
La comunidad es un grupo de poblaciones
de diferentes especies, que viven en un
mismo lugar o biotopo.
Se denomina Ecosistema a la unidad
básica de interacción organismo-ambiente
que resulta de las complejas relaciones
existentes entre los elementos vivos e
inanimados de un área dada.
El bioma es el conjunto de ecosistemas,
con similares condiciones climáticas y
geológicas, así como vegetación y fauna.
Biosfera conjunto de ecosistemas de la
especie terrestre donde existe vida
(litosfera, hidrosfera y atmosfera).
Huella Ecológica
La huella ecológica es un indicador del impacto
ambiental generado por la demanda humana que se
hace de los recursos existentes en los ecosistemas del
planeta, relacionándola con la capacidad ecológica de
la Tierra de regenerar sus recursos. El objetivo
fundamental de calcular las huellas ecológicas consiste
en evaluar el impacto sobre el planeta de un
determinado modo o forma de vida y, compararlo con
Población
Comunidad
Ecosistema
Bioma
Biosfera
L
Para saber más….
Las especiesendémicas;sonlasespeciesque se localizan en algunas áreas geográficas concretamente, donde están creadas
lascondicionesespecíficasparalasupervivencia.Tambiénse conoce comoendemismooespeciesmicroareales.Se observalo
mismo en la Flora como en la Fauna.
30. la biocapacidad del planeta. Consecuentemente es un indicador clave para la sostenibilidad.
¿Crees que tu estilo de vida es sostenible? y, lo más importante: ¿qué puedes hacer para
que lo sea?
Las personas somos responsables de que nuestro planeta camine hacia la sostenibilidad o
hacia el desastre: aquí te ofrecemos una herramienta útil para avanzar por el lado de la
sostenibilidad. Averigua el tamaño de tu huella ecológica y descubre en tu propia vida
cotidiana la infinidad de cosas que podemos hacer para transitar hacia una sociedad más
sostenible… y por qué deberíamos hacerlo.
Huella ecológica mundial
Ecosistemas
El ecosistema es un conjunto de seres vivos (factores bióticos) que conviven entre ellos y
con factores abióticos (que no tienen vida) en cierto espacio. Las especies que conviven en
un ecosistema dependen unas de otras y mediante diferentes procesos se da el flujo de
energía.
Jalisco tiene gran variedad de ecosistemas, los principales son: zonas costeras, montañas,
selvas tropicales, selvas secas, bosques de coníferas, lago de Chapala, manglares, entre
otros; lo cual lo convierte en un estado diverso e importante para el país y el mundo,
brindando a los docente innumerables oportunidades de enseñanza.
En los ecosistemas hay gran variedad de seres vivos, los cuales corresponden a un nive l
trófico, que es el lugar en que se encuentran los seres vivos en la cadena alimenticia,
dependiendo la forma en que obtienen energía; estos son: productores, consumidores y
descomponedores.
Para saber más….
Consultatuhuella ecológica
en
http://www.tuhuellaecologi
ca.org/
En cuanto a la cadena alimentaria, es una serie de organismos vivos relacionados, donde uno
consume al que le precede en la cadena, este puede ser comido por el que le sigue. En una
cadena, intervienen uno o varios seres vivos de cada nivel trófico.
Es importante considerar que para que se dé el flujo de energía en las cadenas alimentarias, son
esenciales algunos ciclos, como lo son: ciclo del carbono, ciclo del azufre y el ciclo del nitrógeno,
considerando además la gran importancia del ciclo del agua, pues esta sustancia se requiere en la
mayoría de transformaciones químicas y bioquímicas ocurridas en los organismos, además de
constituir gran parte de las plantas y ayudar a la eliminación de residuos en los animales y otros
procesos.
32. Biodiversidad
Perdida de la biodiversidad
Se está perdiendo debido a la acción modificadora del ser humano sobre los ecosistemas
naturales, estamos perdiendo cultivos y diversidad en los animales domésticos por la
influencia homogeneizadora de los mercados que determinan lo que se cultiva y cría en los
campos y praderas
Los factores directos que impactan y amenazan a las especies son cinco:
Perdida de hábitats
Especies invasoras
Sobre explotación
Contaminación
Cambio climático
Crisis de la biodiversidad
La crisis de la biodiversidad es la pérdida acelerada de la variedad genética, de
especies y de ecosistemas. Actualmente, más de 17,000 plantas y animales se
encuentran en riesgo de extinguirse En México
Extinciones masivas
En la historia de la Tierra se han documentado por lo menos cinco extinciones
masivas. La extinción más reciente ocurrió hace 65 millones de años al final del
periodo Cretácico y acabó con el “Parque Jurásico”, es decir, con los dinosauros,
además de muchas otras especies. Las causas de las pasadas extinciones han sido
identificadas como cambios dramáticos en el clima debido a actividad geológica.
Varios investigadores consideran que los impactos actuales de las actividades
humanas nos están llevando a la sexta extinción masiva.
El desarrollo sustentable
¿Qué es?
Biodiversidad hace
referencia a las
diferentes formas vivas
que existen en el
planeta
La biodiversidad es el
resultado de miles de
millones de años de
evolución
Importancia de la biodiversidad para
México
Es importante ya que gracias a la existencia
de una diversidad natural da la oportunidad
de satisfacer necesidades culturales y
económicas humanas pero también la de
enfrentar enfermedades o cambios de clima
o de suelos o de lo que sea.
Diversidad es asísinónimo de
oportunidades nuevas para adaptarse mejor
a lo existente o para empezar en
condiciones ambientales nuevas.
México país mega diverso
Forma parte del grupo de naciones
poseedoras de la mayor cantidad y
diversidad de animales yplantas,casi el
70% de la diversidad mundial de
especies.
Ocupa el cuarto sitio en la escala
mundial Posee aproximadamente 64 mil
878 especies conocidas (Conabio 2000
La República Mexicana posee cinco tipos
de ecosistemas,9 de los 11 tipos de
hábitaty 51 de las 1 91 ecorregiones
identificadas,siendo el país con mayor
diversidad ecológica de América Latina y
33. Es un proceso integral que exige a los distintos actores de la
sociedad compromisos y responsabilidades en la aplicación del
modelo económico, político, ambiental y social, así como en los
patrones de consumo que determinan la calidad de vida. O bien
supone, una mejor calidad de vida en el presente y para las
generaciones futuras.
Los 3 pilares básicos del desarrollo sostenible son:
La eficiencia económica
La equidad social
La protección medioambiental
Todo esto con el objetivo de que las generaciones futuras tengan asegurado el acceso a los
recursos naturales requeridos en su desarrollo, para que el entorno en que vivimos sea
sostenible es preciso cumplir unas condiciones esenciales:
No consumir los recursos no renovables, general los recursos
renovables, como los bosques y las poblaciones de peces, no van a
agotarse siempre que el nivel de uso esté entre los límites
de regeneración y crecimiento natural del ecosistema, se debe tener
en cuenta los efectos que tienen en todo el ecosistema para poder maximizar
el rendimiento máximo sostenible.
Producir residuos y contaminación sólo a tasas que la Tierra pueda
asimilar o absorber.
Crecimiento poblacional. El incremento de la población mundial, ya
somos más de 7.000 millones y seremos 9.000 millones en 2050,
aumenta la presión sobre los recursos naturales y puede frenar el
mejoramiento de los niveles de vida en zonas donde la pobreza es
generalizada.
-el progreso tecnológico. Los avances tecnológicos pueden
solucionar algunos problemas en el corto plazo pero pueden
conducir a unos mayores en el largo plazo.
Diversidad. El desarrollo económico tiende a reducir la diversidad
de especies de plantas y animales. Y las especies una vez
extintas no son renovables (por ahora) La pérdida de especies
puede limitar enormemente las opciones de las generaciones
futuras. Por esto el desarrollo sustentable requiere de
la conservación de las especies.
La contaminación. Los bienes públicos, como el aire, también son
recursos y deben ser protegidos, es necesario minimizar el impacto
34. de las actividades económicas en la calidad del aire, agua y otros elementos
naturales para preservar la integridad de los ecosistemas
Sin duda, el desarrollo sustentable es la mejor alternativa para la realización de cualquier
actividad, pequeños gestos diarios también contribuyen a no comprometer los recursos de
generaciones futuras.
Alteración de la estabilidad del ecosistema por la modificación de algunos factores que lo
conforman.
Los ecosistemas pueden sufrir alteraciones
naturales y por acción del hombre. Las
alteraciones naturales forman parte del
equilibrio natural y los ecosistemas se
recuperan restableciendo el equilibrio
original o dando origen a un nuevo
equilibrio. Algunos ejemplos son:
inundaciones, derrumbes, incendios por
rayos, entre otros.
Las alteraciones por acción humana son
más peligrosas y, si se prolongan por
mucho tiempo y en grandes extensiones,
generalmente son irreversibles por la
extinción de especies que se ha producido
y por la alteración del ambiente. Estas
alteraciones humanas impactan en los
suelos, al usarse productos químicos que
alteran o destruyen los procesos vivos de
regeneración (hongos, bacterias y
microfauna), empobreciéndolos
paulatinamente. Algunas causas comunes
de estas son: actividad forestal, actividad
pesquera, contaminación por industrias,
crecimiento de centros urbanos.
Valoración de estrategias locales o nacionales orientadas a mantener la estabilidad de los
ecosistemas.
Toda estrategia que tenga relación con la biodiversidad, es recomendable que contemple los
siguientes puntos:
1. Asegurar la conservación y restauración de los ecosistemas.
2. Promover las prácticas sustentables que aseguren el mantenimiento de la
biodiversidad.
3. Fortalecer la coordinación interinstitucional e intersectorial y establecer los
mecanismos requeridos para la gestión integral de la biodiversidad.
4. Fortalecer la educación ambiental, la conciencia pública y el acceso a la información
sobre la biodiversidad.
5. Consolidar el financiamiento requerido para la conservación de la biodiversidad.
Una estrategia que destaca en México, elaborada por la Comisión Nacional del Medio
Ambiente en el 2003, es la “Estrategia nacional de conservación de la biodiversidad”, la cual
se basa en el compromiso del País con la preservación, conservación, restauración y el
desarrollo sustentable a partir de nuestra diversidad biológica”. La cual tiene el objetivo de
conservar la biodiversidad del País, promoviendo su gestión sustentable, con el objeto de
resguardar su capacidad vital y garantizar el acceso a los beneficios para el bienestar de las
generaciones actuales y futuras.
Para saber más….
La mariposa monarca, se caracteriza por su resistencia y longevidad, pues mientras otras
mariposas tienen una vida de 24 días, esta vive hasta nueve meses.En México, los santuarios
donde se encuentran las mariposas monarcas, son: Cerro Altamirano, Cerro Pe lón, Sierra
Chincua, Sierra del Campanario, Cerro Picacho y Chivati-Huacael, donde se tiene el
compromiso de conservar el hábitat que requieren para incrementar su reproducción. Viaja
más de 4 000 kilómetros, desde Canadá y Estados Unidos de América hasta los bosques de
México.
35. Sopa de letras:
Ecosistemas
Bióticos
Abióticos
Productores
Consumidor
es
Descompon
edores
Cadena
alimentaria
Flujode
energía
Agua
Carbono
Nitrógeno
Azufre
Cochinilla
Maquech
Ecología
Biología
Nivelesde
organizació
n
Huella
ecológica
Endémica
Especie
Mariposa
Alteración
Factor
Estrategias
Ambiente
Conservació
n
Reproducci
ón
Tarántulas
Población
Individuo
Comunidad
Desarrollo
sustentable
Pilares
básicos
No
renovables
Recursos
naturales
Diversidad
Especies
Impacto
Ambiente
Bajo
consumo
Reducir
Ecoturismo
Responsabil
idad
Entorno
36. D P A N T A D A D I L I B A S N O P S E R L O A D N
E I C E P S E R L C A R B O N O M S I R U T O C E E
S S A N D B I O L O G I A R A O U D I V I D N I S S
C E P E L E A T A R A N T U L A S C O N A A D G A R
O I C B A J O C O N S U M O N N M I S S I N M O R I
M A R I P O S A L T E R A C I O N
N
O S G O S L R A
P M C H I H E L L O A I G O L O C E C E R I E O O I
O B I O T I C O S A A M A N G A P C I I E C L C L R
N I L A N T A S I L Z L A P I S O O S C N C N E L A
E E E S T A C O N S U M I D O R E S A E E U S A O T
D N A N T E O M O C F H M I S L N I B P E D E L S N
O T L O A E M S P E R J P O A D D S S S D O R L U E
R E L I P U U E R T E A A P I A E T E E O R O E S M
E L I C O E N T O R N O C N G D M E R A J P T U T I
S Y N A N E I R A A R E T O E I I M A Q U E C H E L
T E I V E S D C A B E L O I T S C A L L L R U O N A
B R H R G Z A G U A Z O T C A R A S I E F L D E T A
37. F O C E O N D O D I E N T A R E E L P I B R O E A N
T A O S R E D U C I R E S L T V C U C H A R R V B E
E R C N T E T N E I B M A B S I C A M C O M P P L D
U T N O I C A Z I N A G R O E D S E L E V I N T E A
A F D C N O R E N O V A B L E S O C I T O I B A R C
R E C U R S O S N A T U R A L E S D O R E S T Z A P
La ecología ha alcanzado enorme trascendencia en los últimos años, el creciente interés del hombre por
el ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de consciencia sobre los problemas que
afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solución. Por lo que como futuros docente nuestra
principal labor será fomentar una cultura donde se consideren las consecuencias ya sea positivas o
negativas que las acciones tendrán en el medio ambiente y consigo seguir aportando al desarrollo
sustentable de la humanidad.
Finalmente los temas de este boletín son de suma importancia en la educación básica, donde el proceso
de enseñanza aprendizaje debe estaré centrando en el alumno, para que así desarrolle las competencias
que le serán útiles en la vida, con el fin de que realice pequeñas acciones que lo ayuden a mejorar el
medio ambiente que lo rodea.