Este documento describe las siete funciones retóricas de las citas en la educación superior: 1) atribución, 2) discusión, 3) mitigación, 4) ejemplificación, 5) contraste, 6) vacancia, y 7) expansión. Cada función se ilustra con un ejemplo breve.

2. Citación y referenciación:
Introducción a los discursos referidos
en la educación superior
Unidad 1
¿Cómo, por qué y para qué citar?

3. Tema 3
Funciones retóricas de las citas

4. Índice
1 Atribución
2 Discusión
2
13
3
4
5
6
7
Mitigación
EjemplificaciónContraste
Vacancia
Expansión

5. 1. Atribución
El autor citante sustenta su punto de vista en al autor citado, pues
este representa autoridad y prestigio.
Ejemplo
Consideramos que es fundamental pensar la citación más allá de los
aspectos técnicos, y considerarla también como un proceso
dialógico. Navarro (2012) y Galluci (2016) también han otorgado
suma importancia a dicho proceso.
Fuentes: (Cisneros-Estupiñán, Olave-Arias, De la Cruz-Hernández, 2020).

6. 2. Expansión
El citante expone su dominio sobre un tema al sugerirle al lector
que consulte otras fuentes que amplíen, complementen o
confronten los planteamientos propios.
Ejemplo
Consideramos que es fundamental pensar la citación más allá de
los aspectos técnicos, y considerarla también como un proceso
dialógico. Otros autores (Navarro, 2012; Galluci, 2016) también
han otorgado suma importancia a dicho proceso.
Fuentes: (Cisneros-Estupiñán, Olave-Arias, De la Cruz-Hernández, 2020).

7. 3. Contraste
El citante demuestra su capacidad de poner en diálogo diversas
perspectivas y posturas en función de su objeto de estudio.
Ejemplo
Consideramos que es fundamental pensar la citación más allá
de los aspectos técnicos, y considerarla también como un
proceso dialógico. En la literatura alusiva a este respecto, se
pueden encontrar puntos de proximidad entre Navarro (2012) y
Galluci (2016), por cuanto apuestan por una didáctica basada en
tipologías de discursos referidos.
Fuentes: (Cisneros-Estupiñán, Olave-Arias, De la Cruz-Hernández, 2020).

8. 4. Vacancia
El citante refiere lo que se ha investigado sobre un tema, con el
ánimo de anunciar el campo de vacancia (vacío de información) en
que él mismo puede investigar.
Ejemplo
Consideramos que es fundamental pensar la citación más allá de
los aspectos técnicos, y considerarla también como un proceso
dialógico. En la literatura alusiva a este respecto, Navarro (2012) y
Galluci (2016), apuestan por una didáctica basada en tipologías de
discursos referidos, y Casado Velarde y De Lucas (2013) señalan la
importancia de los verba dicendi. No obstante, todavía queda por
explorar el campo de…
Fuentes: (Cisneros-Estupiñán, Olave-Arias, De la Cruz-Hernández, 2020).

9. 5. Mitigación
En una movida anticipatoria, el citante mitiga o atenúa las aseveraciones
en las que se podría comprometer en una polémica.
Ejemplo
Pese a los avances investigativos en torno a la escritura académica, en la
actualidad no en todas las universidades se concede a la citación un rol más allá
de lo técnico; no se la considera también como un proceso dialógico (Navarro,
2012; Galluci, 2016; Olave, 2020, entre otros).
Fuentes: (Cisneros-Estupiñán, Olave-Arias, De la Cruz-Hernández, 2020).

10. 6. Discusión
El citante refiere al citado para contraargumentarlo, con lo que
otorga más solidez a sus argumentos propios y anticipa posibles
críticas.
Ejemplo
En este estudio se ha demostrado que las aproximaciones a la
citación en cuanto proceso dialógico (Navarro, 2012; Galluci,
2016; Olave, 2020, entre otros) resultan cuestionables, en la
medida en que pasan por alto…
Fuentes: (Cisneros-Estupiñán, Olave-Arias, De la Cruz-Hernández, 2020).

11. 7. Ejemplificación
Los resultados consignados en el discurso referido sirven como
evidencia de una afirmación hecha por el citante.
Ejemplo
Consideramos que es fundamental pensar la citación más allá
de los aspectos técnicos, y considerarla también como un
proceso dialógico. Esta perspectiva potencia las habilidades de
escritura en los estudiantes de primer ingreso a la universidad.
Por ejemplo, Rojas y Domínguez (2012) y González (2014)
hallaron mejoras en las competencias de sus alumnos de los
cursos…
Fuentes: (Cisneros-Estupiñán, Olave-Arias, De la Cruz-Hernández, 2020).

12. Referencias bibliográficas
Cisneros-Estupiñán, M., Olave-Arias, G. y De la Cruz Hernández, I. (2020). Cómo citar: Manual de
escritura académica del discurso referido. ECOE Ediciones.
Navarro, F. (2012). La cita bibliográfica. En L. Natale (Coord), En carrera: escritura y lectura de
textos académicos y profesionales (pp. 179-192). Universidad Nacional de General Sarmiento.

13. ¡Gracias!

14. ucp.edu.co/u-virtual