Este documento trata sobre la introducción a los discursos referidos en la educación superior. Explica que los discursos referidos son el discurso reproducido y referido desde otra perspectiva, y describe las formas principales de referir el discurso de otros, incluyendo citas directas, indirectas y de ampliación. También discute la construcción de una voz autor al académica y cómo la subjetividad/objetividad va más allá de las formas de enunciación.

2. Citación y referenciación:
Introducción a los discursos referidos
en la educación superior
Unidad 1
¿Cómo, por qué y para qué citar?

3. Tema 1
Discursos referidos

4. Índice
1 ¿Qué son los discursos referidos?
2 Formas de referir el discurso
3 Construcción de una voz oral académica

5. 1. ¿Qué son los discursos referidos?

6. • Discurso reproducido y discurso referido
• Discurso referido desde una perspectiva dialógica
Fuentes: (Maldonado, 1999, p. 20); (Cisneros-Estupiñán, Olave-Arias,
De la Cruz-Hernández, 2020, pp. 16-20).

7. 2. Formas de referir el discurso

8. Fuente
Sin embargo, en la mayoría de los casos se sigue una
estrategia intermedia: las citas académicas son
retomadas y modificadas parcialmente. Es decir, la
cita suele servir para validar nuestra posición a partir
de una polémica parcial con la fuente citada (Navarro,
2012, p. 183).
Cita
Con respecto al tratamiento de las citas en los
trabajos académicos, Navarro señala que, con
frecuencia, estas «son retomadas y modificadas
parcialmente» (2012, p. 183).
Cita discurso directo

9. Cita discurso indirecto
Fuente
Sin embargo, en la mayoría de los casos se sigue una
estrategia intermedia: las citas académicas son
retomadas y modificadas parcialmente. Es decir, la cita
suele servir para validar nuestra posición a partir de una
polémica parcial con la fuente citada (Navarro, 2012, p.
183).
Cita
Con respecto al tratamiento de las citas en los trabajos
académicos, es usual que estas no se presenten de
manera neutral, sin modificaciones por parte de los
autores (Navarro, 2012).

10. Cita de ampliación
Fuente
Sin embargo, en la mayoría de los casos se sigue una
estrategia intermedia: las citas académicas son
retomadas y modificadas parcialmente. Es decir, la cita
suele servir para validar nuestra posición a partir de
una polémica parcial con la fuente citada (Navarro,
2012, p. 183).
Cita
Los resultados del presente estudio muestran que la
mayoría de autores modifican las citas usadas en sus
trabajos, lo que coincide con el criterio de estudiosos
de este campo (cf. Navarro, 2012).

11. 3. Construcción de la voz autoral académica

12. Intertextualidad
académica y construcción
subjetiva
¿Los textos
académicos deben
ser objetivos?
La subjetividad / objetividad
va más allá de las formas de
enunciación (impersonal,
nosotros de autor, yo autoral)

13. Verba dicendi
Con respecto al tratamiento de las citas en los trabajos
académicos, Navarro señala que, con frecuencia, estas «son
retomadas y modificadas parcialmente» (2012, p. 183).
Con respecto al tratamiento de las citas en los trabajos
académicos, Navarro descubre que, con frecuencia, estas «son
retomadas y modificadas parcialmente» (2012, p. 183).
Con respecto al tratamiento de las citas en los trabajos
académicos, Navarro presume que, con frecuencia, estas «son
retomadas y modificadas parcialmente» (2012, p. 183).

14. Referencias bibliográficas
Cisneros-Estupiñán, M., Olave-Arias, G. y De la Cruz Hernández, I. (2020). Cómo citar: Manual de
escritura académica del discurso referido. ECOE Ediciones.
Maldonado, C. (1999). Discurso directo y discurso indirecto. En I. Bosque y V. Demonte (eds.),
Gramática descriptiva de la lengua española, Vol. 3 (pp. 3551- 3595). Espasa Calpe.
Navarro, F. (2012). La cita bibliográfica. En L. Natale (Coord), En carrera: escritura y lectura de
textos académicos y profesionales (pp. 179-192). Universidad Nacional de General Sarmiento.

15. ucp.edu.co/u-virtual