Herramientas web 2 dmrz

Herramientas WEB 2.0 y
su uso educativo
CUAED/UNAM
DOCENTE ASESOR: Karla Fabiola García Vega.
Elaboración: Dulce María Romo Zúñiga.
Sept 2018. grupo B.
TALLER: RECURSOS
DIGITALES DE
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN PARA LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

INTRODUCCIÓN
Hoy en día -2018- Las competencias digitales son un importante ingrediente del desarrollo
de habilidades de comunicación y conocimiento tanto en ambientes educativos, laborales y
eminentemente personales, lo hemos visto cuando a los adultos mayores les sugieren
consultar sus cotizaciones en el sistema de pensiones o su “fe de vida” en el centro de
salud, cuando consultamos nuestro saldo bancario o cuando un padre de familia quiere saber
las calificaciones de su hijo y se le sugiere hacerlo en la plataforma virtual.
En el caso de la educación la tecnología y el desarrollo de la Informática han abierto nuevas
posibilidades comunicativas y de acceso a la información, facilitando todo el proceso
educativo que tiene como objetivo la formación integral de cada alumno, permitiendo la
promoción de su inclusión conceptos, contribuyendo en la mejoría de los aprendizajes (Moss,
Hay, Deppeler, Asley & Pattison, 2007, p. 48).
A continuación se señalan algunas de las herramientas digitales que nos brinda la WEB 2.0
que podemos utilizar en beneficio de la educación a distancia.
2

Interrogantes en la Educación a distancia.
Educación
a
distancia
¿con qué?
Con las
Herramientas de
información y
comunicativas
¿Quién?
alumn@s,
docentes,
padres,
autoridades
¿cómo?
Desarrollando
habilidades
informáticas
¿para qué?
Beneficiar
aprendizaje,
comunicación,
creatividad, etc.
3

Ejemplos:
http://evoluticsweb.blogspot.com/2015/01/herramientas-de-la-web-20.html
4

Editor de textos
Herramienta de oficina, de uso básico en la
creación, corrección y entrega de
actividades.
De uso cotidiano en las actividades
educativas a distancia.
5

Hojas de cálculo
Herramienta de oficina, de uso
básico en la creación de
documentos dependiendo de la
uitlidad de cada asignatura, como
pudiera ser el caso de las
relacionadas con las ciencias
exactas en varias ramas de
matemáticas, estadísticas, etc.
6

presentaciones
Herramienta de oficina, de uso básico
en la creación, corrección y entrega
de actividades.
educativas a distancia.
Por ejemplo:
https://app.emaze.com/@AOLFOTIII/
dorotyrealyahooes#4
7

calendarios
Herramienta de oficina, de uso básico en la
creación, corrección y entrega de
actividades.
educativas a distancia, de hecho las
plataformas educativas cuentan ya con una
aplicación específica de calendario y
agenda que sirve para la planeación de
elaboración, participación y entrega de
actividades.
8

Gestión de grupos de trabajo
Herramienta de oficina, de uso básico en
la creación, corrección y entrega de
actividades.
Depende de las actividades programadas
por cada docente y de la habilidad de
coordinación que se desarrolle en
subgrupos de alumn@s se puede utilizar
esta herramienta, a sazón de
participaciones frente a grupo.
9

Imágenes, infografías, fotos, caricaturas,
animaciones, etc.
Herramienta de multimedia, de
carácter básico, según las
necesidades que considere el
docente dentro de cada actividad.
El caso puede ser que considerando
un imagen se puede evaluar si
un@/un alumn@ alcanzó la
compresión de un tema
10

Sonido y/o video
Herramienta de multimedia, de carácter
básico, según las necesidades que considere
el docente dentro de cada actividad.
El caso puede ser que considerando la
participación en un video elaborado un@/un
alumn@, respecto del contenido y de las
imágenes, o de una entrevista, o de una
participación grabada y “subida” al sistema
el docente pueda evaluar si se alcanzó la
compresión de un tema.
p.e.
https://www.youtube.com/watch?time_cont
inue=8&v=AJQNCbGBMjM
11

Marcadores sociales
Es una utilidad entre las herramientas WEB 2.0., es
un tipo de medio social que sirve para guardar,
clasificar y compartir enlaces en Internet.
Es muy frecuente estar navegando en internet y
encontrar páginas que por el contenido y temática
que tienen nos resultan especialmente interesantes y
nos interesa guardarlas para o bien continuar con su
lectura más tarde por no poder completarla en ese
preciso momento, o bien por la necesidad de poder
consultarla otras veces en otro momento del tiempo.
Los marcadores sociales permiten organizar las
páginas, recursos y enlaces guardados en base a
categorías o etiquetas. De esta forma, es más
sencillo localizar las páginas una vez almacenadas.
12

Conversiones de formatos
Otra utilidad de las herramientas WEB 2.0 es el cambio
de datos informáticos de una representación concreta a
otra a través de un cambio de Bits y que la posibilidad,
capacidad y tiempo del proceso depende de la
capacidad de la computadora de cada usuario.
Los formatos más ligeros y adecuados a la web son: GIF,
PNG y JPEG.
Dependiendo del objetivo de aprendizaje de algún tema
el docente tendrá interés el solicitar un documento que
requiera una conversión de formato (p.e. de Power
point, convertir a PDF y subir a Slide o a la plataforma
educativa; además el éxito de la tarea depende de la
capacidad de recepción de la plataforma que señala el
límite de “peso” del documento.
13

Almacenamiento
Otra utilidad entre las herramientas de WEB
es el guardado de datos informáticos en
programas y en la “nube”, que pide ser de
manera definitiva o temporal.
14

Validadores HTML/CSS
Utlidad entre las herramienta que se utiliza para
normalizar los contenidos en la red, es decir los
estándares web hacen lo propio con la World Wide
Web, y su propósito es que cualquier página o sitio
web que cumpla con esos estándares se vea
correctamente en cualquier dispositivo y que sea
accesible y usable por cualquiera. Entre otras
cosas, especifica las características técnicas de
tecnologías que hacen posible la web como los
lenguajes HTML, CSS o XML.
15

Antivirus
Utilidad de las herramientas de la WEB
2.0 que a través de un programa sirve
para detectar, bloquar y/o eliminar
virus, datos informáticos nocivos que
dañan o onfectan a los programas
informáticos. Pueden ser preventores,
descontamidores, identificadores,
antiespías, antispam 0
antibloqueadores, firewall o bloquear el
acceso a determinado sistema, etc.
16

E-learning
Herramienta de la WEB 2.0., de aula, virtuales
también llamadas IMS, LMS, EVEA, LCMS ya que en la
actualidad existen un gran número de ellas unas
gratuitas, semi-gratuitas que te dan la opción de ser
premium con algo de dinero y otras privativas,
muchas de ellas en un principio eran de acceso
gratuito pero solo para realizar pruebas luego se
vendieron de forma privada con otros nombres entre
los docentes de instituciones educativas como
escuelas, colegios universidades, centros de estudios
y demás.
Se pueden utilizar para impartir un modelo de
enseñanza en la actualidad como el M-Learning y/o
B-Learning ambos modelos hijos del E-Learning.
17

Páginas personales /grupo
• Otra herramienta de aula de
la WEB 2.0 que se consideran
como una “marca personal” o
de presentación.
• Se usan en algunas redes
como medio de presentación,
un Curriculum vitae
cibernético.
• En el aula virtual nos puede
ayudar a crear un anuario
virtual, incluyendo a los
miembros del grupo de esa
generación académica.
18

Mapas conceptuales
Heramienta de la WEB 2.0 de aula que
permite crear mapas conceptuales. Es
una técnica usada normalmente para los
estudiantes, se usa para dar una sinopsis
de un tema en específico. Aprendizaje
significativo. El uso de mapas
conceptuales permite organizar y
comprender ideas de manera
significativa según el tema seleccionado.
Es recomendable usarlas en la educación
a distancia pues la elaboración de
diagramas da oportunidad al estudiante
desarrollar habilidades de síntesis y
relacionar ideas y conceptos, asi como
de expresar de manera breve.
19

WEBQUEST
Una webquest es una actividad guiada donde se le propone al
alumno una tarea y un proceso de trabajo basados en recursos de
Internet, por lo que son una forma directa de usar Internet. Se
trata de una actividad de búsqueda de información en la red de
forma guiada, de manera que la actividad se centra en el uso de
la información (analizarla, sintetizarla, resumirla, etc) más que
en su búsqueda. se situa dentro de un entorno de trabajo
constructivista, donde el profesor es el mediador y el alumnado
construye su propio conocimiento de manera autónoma,
utilizando una metodología basada en la indagación, la
investigación y el trabajo colaborativo, aprovechando Internet
como fuente de información.
20

Caza de tesoros 21
Esta es otra herramienta de WEB 2.0. desde el aula es la
actividad constructivista; con una estructura definida en la
que el alumno utiliza los recursos existentes en Internet para
contestar a las cuestiones planteadas.
En la "caza del tesoro" se proporciona una lista de
direcciones web de las cuales puede obtenerse la
información para responder a las preguntas y, como parte
final, se incluye una "gran pregunta" que requiere que el
alumnado integre los conocimientos adquiridos durante el
proceso.
Son una herramienta TIC excelente para utilizarse en el salón
de clases bajo el principio de que "primero la metodología y
luego la tecnología".
Presenta la ventaja que esta metodología se puede utilizar
sin Internet, pero para ello son necesarias otras fuentes
de información, como revistas, periódicos y/o libros.
https://competenciaseinnovacion.wordpress.com/webquests/

mapas 22
Herramienta de WEB 2.0 desde una
aplicación (google más, Qgis, . Se
pueden sólo consultar o alimentar con
precisión algunos detalles y
depediendo del objetivo de
aprendizaje el docente puede
desarrollar ese interés por su uso. Por
ejemplo: en la asignatura de griego
clásico el profesor ha propuesto la
elaboración de mapas para saber en
donde estaban localizadas las famosas
ciudades de las Hélades de las que
eran originarios los protagonistas de la
Iliada.

Redes sociales
Herramienta de la WEB 2.0 que como aplicación
da servicio de comunicación que permite crear
un perfil público y tener contacto de manera
abierta o con individuos específicos.
En ambientes educativos se sugiere para tener
comunicación constante. Acortar distancias.
23

Blogs
Actividad colaborativa, como una
especie de publicación a manera de
diario en línea, en donde se comparte
información sobre un tema específico.
Ya sea creando: el docente genera la
iniciativa del contenido de las
“entradas” de la publicación, los
colaboradores son identificados como
parte del grupo y acceden al blog
publicando su participación en texto,
imágenes y sonidos.
O consultando los ya existentes en la
red.
24
http://dulceromo.blogspot.com/2014/11/curso-propedeutico-para-el-
aprendizaje_22.html

Foros
Herramienta de la WEB 2.0 como
aplicación 100% diámica que consiste
en espacios de fomento de
participación asincrónica de los
usuarios.
Se recomienda utilizar en educación a
distancia para generar intercambio de
conocimientos a través de una discusión
virtual, así los usuarios intercambian
información sobre un tema.
25

Chats
Herramienta de la WEB 2.0 como
aplicación que provee de
comunicación síncrónica y asincrónica
entre usuarios.
La he ocupado para desarrollar
sentido de comunidad y pertenencia a
grupo por parte de mis alumn@s.
26

Wikis
Herramienta de WEB 2.0 en formato de
aplicación en la cual los contenidos
compartidos pueden ser completados o
editados por otros.
27

Lectores RSS 28
Herramienta de la WEB 2.0 usada desde
una aplicación. El lector RSS (o agregador
Rss o Rss Reader) es aquel programa que
permiten a una persona darse de alta en
las RSS de sus páginas web o blogs
favoritos para recibir los artículos y
contenidos que son de su interés.

…Todas ellas Herramientas de autor a libre
demanda de estudiantes y docentes 29

CONCLUSIONES
• En este taller de RECURSOS DIGITALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA, dimos cuenta de que la WEB 2.0. no es una nueva tecnología, es una forma de usarla.
• Como señala Wikipedia en la entrada de “Planeta WEB 2.0” (S/a; s/f) Hacer una relación de todos los
recursos de la WEB “es un hara-kiri académico, tratándose de un ecosistema vivo y en una
interminable fase de transición.
• A través de un uso más dinámico, interactivo y personal del internet permite que el usuario tenga el
control de la información, incluso decide la apariencia o la forma de comunicarla.
• Entendemos el uso necesario de la –web 2.0. en ambientes presenciales y virtuales educativos, por ello es
importante que se involucre al circulo educativo (alumnos, docentes, padres, autoridades) en el uso de
recursos digitales.
• Brindan muchas opciones de comunicación sobre todo porque es posible utilizarlas en casi todos los
objetos cotidianos, lo cual no ha hecho “ver” a las tecnologías de otra manera.
• Brindan a los docentes la posibilidad de diseñar sus cursos con más creatividad y encontrar maneras más
fáciles y eficaces para crear recursos educativos interactivos y dinámicos, fomentando el desarrollo de
nuevas competencias en los estudiantes.
• Todas las herramientas WEB 2.0. son factibles de usar en el aula; permiten disponer de gran variedad de
aplicaciones que permiten diseñar, crear, gestionar archivos, compartir información, practicas idiomas,
añadir imágenes, dibujar on line, crear mapas, etc. Muchas de ellas son gratuítas y se instalan de manera
fácil en la computadora.
30

Bibliografía
García, C. Días, P. Sorte, A., Díaz, J., Rita, A y Gandra, m. El uso de las TICsy las herramientas de la WEB 2.0. por los
maestros portugueses de la educación primaria y de la educación especial: la importancia de las competencias personales.
Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/567/56730662014.pdf
Moss, J., Hay, T., Deppeler, J., Asley, L., & Pattison, K. (2007). Student researchers in the middle: using visual images to
make sense of inclusive educations. Special issue: International Images Inclusion. Journal of Research in Special Education
Needs, 7(1), 46-54. Disponible en https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/j.1471-3802.2007.00080.x
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http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_2_imagen_digital_I/conversin_de_formatos.html
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Recuperado de https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/61735/a32.pdf?sequence=1
Xavi. (2015) Herramientas de la WEB 2.0. [Blog] Disponible en http://evoluticsweb.blogspot.com/2015/01/herramientas-de-
la-web-20.html
31

Imágenes, en orden de uso.
• Portada. http://miblogweblida.blogspot.com/2015/04/web-
20.html
• p.4. http://evoluticsweb.blogspot.com/2015/01/herramientas-
de-la-web-20.html
• p.5 https://albumesdigitales.es/editor-de-textos
• P. 6 http://ciberconta.unizar.es/ifinanzas/000-P-nivelacion.htm
• P. 7 https://lourdescardenal.com/2017/04/29/herramientas-
presentaciones/
• P.7 https://app.emaze.com/@AOLFOTIII/dorotyrealyahooes#1
32

• P.8 https://es.slideshare.net/DemetrioCcesaRayme/el-nuevo-escenario-de-la-web-20-
ccesa007
• P.9. https://cursos.cuaed.unam.mx/diplomado-
docencia/moodle/pluginfile.php/76/mod_resource/content/124/Recursos_Dig/unidad2/
inicio.html#
• P.10 http://urbanohumano.org/blog/2011/10/15/herramientas-basicas-para-la-
comunicacion-aplicada-a-proyectos-digitales-y-presenciales/
• P. 11 https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=AJQNCbGBMjM
• P. 12 https://www.slideshare.net/LeudisCastilloGonzle/herramientas-web-20-tarea-vi
• P.13 http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/107/cd/audio/audio0404.html
33

• P. 14 https://www.slideshare.net/jcjcjcjcjcjc/introduccion-a-las-
herramientas-web-20
• P.15 https://francescricart.com/validadores-codigo-html-css/
• P.16 http://valdiinfor.blogspot.com/2013/04/instutito-tecnologico-
superior-central_5347.html
• P. 17 http://www.ticeducacionec.com/2014/05/30-plataformas-
virtuales-educativas.html
• P. 18 https://somosmarcas.com/2014/04/24/herramientas-para-crear-
la-pagina-personal-2-0-de-tu-personal-branding/
• P.19 http://conocity.blogspot.com/2010/01/
• P. 20 https://www.sites.google.com/site/cuidemelplaneta/home
34

• P. 21 https://competenciaseinnovacion.wordpress.com/webquests/
• P. 22 https://slideplayer.es/slide/104600/
• P. 23 http://raquelcuadrado.blogspot.com/2013/07/internet-y-la-web-20-fuente-de-ingresos.html
• P. 24 http://dulceromo.blogspot.com/2014/11/curso-propedeutico-para-el-aprendizaje_22.html
• P. 25. https://sites.google.com/site/lasticycelesteserrani/herramientas-web-colaborativas/foros-de-
debate
• P. 26 foto propia
• P. 27 https://slideplayer.es/slide/117657/
• P. 28 http://www.tea-tron.com/jbravo/blog/2009/10/29/%C2%BFque-es-rss-y-atom-feed/
• P. 29 http://juandmejial.blogspot.com/2012/03/ejemplos-practicos-de-las-herramientas.html
35

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