3. “Se puede dar el caso de un profesor que
no utilice tecnologías. Esta decisión
constituye una estrategia del profesorado
frente a las TIC. Podríamos pensar que la
razón es que no ha recibido la formación
necesaria o que en el centro no hay
aparatos suficientes.
Cristina Sales Arasa (2009).
4.
5. Sin embargo, suele
ocurrir que, al indagar
más, descubrimos que
este profesor ofrece otro
tipo de justificaciones,
que reflejan criterios
como.
6. “con las TIC no se puede
aprender, hay que
trabajar con el libro de
texto”,
8. Son criterios en los que se manifiesta
la actitud de una parte del
profesorado, que concibe a las TIC
como artefactos provenientes del
contexto social y las asocia a las
prácticas que tienen lugar en dicho
contexto, prácticas de
entretenimiento fundamentalmente”.
9. Compartiendo la afirmación de la
autora, efectivamente nos
encontramos con docentes que
utilizan ciertos argumentos
como excusas y pretextos para
evadir y mostrar resistencia a la
innovación que implica el uso de
las Tic.
11. El uso de las Tic en la educación
permite:
• Mejorar la convivencia escolar
• Lograr el interés y la
motivación de los estudiantes
• Se puede alcanzar un
aprendizaje significativo”.
12. Se requiere una apropiación de las
tecnologías en el salón de clases. “Diego
Molano .Ministerio de las TIC”
http://www.youtube.com/watch?v=53abvZEREOk
