Este documento presenta los fundamentos biológicos de la conducta humana, incluyendo la estructura y función del sistema nervioso y su relación con los procesos genéticos y conductuales. Explica que el sistema nervioso está compuesto por neuronas y células gliales que se comunican a través de impulsos nerviosos y neurotransmisores. También describe las divisiones del sistema nervioso central y periférico, y sus funciones en la regulación del cuerpo y la interacción con el ambiente. Finalmente, analiza algunas patologías
Este documento resume los principales conceptos y campos de estudio de la psicología. Define la psicología como la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Explora los cinco temas de interés permanente en la psicología y los diferentes métodos de investigación, incluida la observación, estudios de casos y experimentación. También resume la historia y desarrollo de la psicología desde sus inicios como ciencia hasta las perspectivas modernas.
El documento resume los conceptos fundamentales del psicoanálisis creado por Sigmund Freud, incluyendo el inconsciente, los mecanismos de defensa, las fases del desarrollo sexual infantil, y las principales escuelas y teorías alternativas que surgieron a partir de sus ideas originales.
El documento describe los tres niveles del psicoanálisis según Sigmund Freud: 1) Un método de investigación basado en asociaciones libres para interpretar lo inconsciente, 2) Un método psicoterapéutico de interpretación de resistencias y transferencias, y 3) Un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas sistematizadas a partir de los datos obtenidos. Explica conceptos clave como el ello, yo y superyó, mecanismos de defensa, pulsiones, libido y las fases del desarrol
La jornada presenta algunos de los principales abordajes terapéuticos de la tercera ola de Terapias Cognitivo-Conductuales incluyendo: el Programa de Reducción de estrés basado en Mindfulness (MBSR), la Terapia Dialéctico Conductual (DBT), la Activación Conductual y las bases cognitivo-conductuales.
El documento describe el surgimiento del funcionalismo y el estructuralismo como las primeras escuelas psicológicas en Estados Unidos. El funcionalismo, liderado por William James, se enfocó en cómo la mente se adapta activamente al ambiente, mientras que el estructuralismo de Edward Titchener utilizó la introspección para estudiar la estructura de la mente. Aunque compitieron por un tiempo, eventualmente el funcionalismo prevaleció debido a su enfoque más práctico y su permiso para aplicar la psicología a problemas reales.
El estructuralismo fue una escuela psicológica fundada por Wundt y desarrollada por Titchener que se basaba en la introspección para analizar los elementos básicos de la experiencia mental. Se centraba en descomponer procesos mentales en sensaciones elementales y estudiar cómo se combinan siguiendo leyes de asociación. Aunque hizo contribuciones a la psicología experimental, también recibió críticas como que la introspección podía alterar lo observado y no producía resultados consistentes.
Este documento presenta las perspectivas colectivista e individualista en psicología social. Describe las primeras corrientes colectivistas en Europa en el siglo XIX y sus principales exponentes como Fourier, Comte y Durkheim, quienes veían al individuo como parte de unidades sociales más grandes. También presenta las tres tradiciones en el estudio de la psicología social - alemana, italofrancesa y angloamericana - enfocadas en el alma de los pueblos, las masas y pequeños grupos respectivamente. Finalmente, define el individual
Este documento resume los principales conceptos y campos de estudio de la psicología. Define la psicología como la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Explora los cinco temas de interés permanente en la psicología y los diferentes métodos de investigación, incluida la observación, estudios de casos y experimentación. También resume la historia y desarrollo de la psicología desde sus inicios como ciencia hasta las perspectivas modernas.
El documento resume los conceptos fundamentales del psicoanálisis creado por Sigmund Freud, incluyendo el inconsciente, los mecanismos de defensa, las fases del desarrollo sexual infantil, y las principales escuelas y teorías alternativas que surgieron a partir de sus ideas originales.
El documento describe los tres niveles del psicoanálisis según Sigmund Freud: 1) Un método de investigación basado en asociaciones libres para interpretar lo inconsciente, 2) Un método psicoterapéutico de interpretación de resistencias y transferencias, y 3) Un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas sistematizadas a partir de los datos obtenidos. Explica conceptos clave como el ello, yo y superyó, mecanismos de defensa, pulsiones, libido y las fases del desarrol
La jornada presenta algunos de los principales abordajes terapéuticos de la tercera ola de Terapias Cognitivo-Conductuales incluyendo: el Programa de Reducción de estrés basado en Mindfulness (MBSR), la Terapia Dialéctico Conductual (DBT), la Activación Conductual y las bases cognitivo-conductuales.
El documento describe el surgimiento del funcionalismo y el estructuralismo como las primeras escuelas psicológicas en Estados Unidos. El funcionalismo, liderado por William James, se enfocó en cómo la mente se adapta activamente al ambiente, mientras que el estructuralismo de Edward Titchener utilizó la introspección para estudiar la estructura de la mente. Aunque compitieron por un tiempo, eventualmente el funcionalismo prevaleció debido a su enfoque más práctico y su permiso para aplicar la psicología a problemas reales.
El estructuralismo fue una escuela psicológica fundada por Wundt y desarrollada por Titchener que se basaba en la introspección para analizar los elementos básicos de la experiencia mental. Se centraba en descomponer procesos mentales en sensaciones elementales y estudiar cómo se combinan siguiendo leyes de asociación. Aunque hizo contribuciones a la psicología experimental, también recibió críticas como que la introspección podía alterar lo observado y no producía resultados consistentes.
Este documento presenta las perspectivas colectivista e individualista en psicología social. Describe las primeras corrientes colectivistas en Europa en el siglo XIX y sus principales exponentes como Fourier, Comte y Durkheim, quienes veían al individuo como parte de unidades sociales más grandes. También presenta las tres tradiciones en el estudio de la psicología social - alemana, italofrancesa y angloamericana - enfocadas en el alma de los pueblos, las masas y pequeños grupos respectivamente. Finalmente, define el individual
La psicología humanista y la terapia Gestalt surgieron como alternativas a los enfoques conductista y psicoanalítico. La psicología humanista se centra en el potencial positivo inherente de las personas para autorrealizarse y desarrollarse en un ambiente de aceptación. La terapia Gestalt trabaja en el presente y busca que el paciente se descubra a sí mismo a través de la frustración para lograr una resolución emocional. Ambos enfoques confían en la capacidad de las personas para resolver sus propios problemas con la gu
El documento resume la vida y obra de Sigmund Freud, fundador del psicoanálisis. Explica las principales influencias en su pensamiento, como Nietzsche y Schopenhauer. Describe la estructura de la personalidad según Freud compuesta por el Ello, Yo y Superyo, y las etapas del desarrollo psicosexual desde la etapa oral hasta la genital. Finalmente, resume conceptos clave del psicoanálisis como los sueños, la angustia y las defensas.
La terapia racional emotiva de Ellis se basa en que los pensamientos, sentimientos y conductas están interrelacionados, y que las perturbaciones emocionales surgen de la forma en que se perciben y evalúan los hechos. Ellis distingue entre creencias racionales y creencias irracionales. El modelo ABC analiza cómo los acontecimientos activantes (A) generan creencias (B) que a su vez producen consecuencias emocionales y conductuales (C). El objetivo es transformar emociones inapropiadas en emociones apropiadas median
Este documento resume las influencias filosóficas y teóricas clave de la psicología humanista, incluyendo el existencialismo, fenomenología, budismo y marxismo. También describe los conceptos centrales del existencialismo como libertad, elección y responsabilidad. Finalmente, presenta a los principales representantes de la psicología humanista como Maslow, Rogers, Fromm y Bühler.
Este documento presenta una introducción a la psicometría y resume cuatro temas principales sobre la teoría clásica de los tests y la teoría de respuesta al ítem. Introduce la psicometría y sus áreas clave como las teorías de medición, el escalamiento y las teorías de los tests. Luego, resume los cuatro temas principales: redacción y análisis de ítems, modelo clásico y concepto de fiabilidad, fiabilidad del test y validez del test. Concluye introduciendo brevemente la teoría
Este documento presenta los principales aportes de la perspectiva conductista en la explicación de la personalidad según John Watson, Burrhus Skinner y otros. La perspectiva conductista sostiene que el comportamiento humano está determinado por el ambiente y puede ser modelado a través del condicionamiento operante usando refuerzos y castigos. Skinner desarrolló experimentos que demostraron cómo modificar la conducta mediante consecuencias.
Este documento describe los enfoques humanistas de la motivación. Explica que los humanistas rechazaron las teorías conductistas y psicoanalíticas de la motivación, enfatizando en cambio la libertad personal, la elección y la autorrealización. También destaca que los enfoques humanistas se centran en los aspectos subjetivos y están influenciados por filosofías como la fenomenología y el existencialismo.
Este documento describe los diseños experimentales de caso único, los cuales se realizan con un solo sujeto. Explica que estos diseños deben cumplir tres requisitos para establecer la causalidad: 1) que exista covariación entre la variable dependiente y la independiente, 2) que la aplicación y medida de la variable independiente preceda a la medida de la variable dependiente, y 3) que se descarten otras variables como posibles causas. Además, detalla los tipos de diseños de caso único como el diseño AB, ABAB y de línea base múltiple, y
El funcionalismo es una corriente psicológica influenciada por el evolucionismo de Darwin y el pragmatismo americano que surgió a finales del siglo XIX. Se centra en estudiar la conducta humana y sus funciones de adaptación al medio, buscando responder a por qué y para qué actuamos. Algunos de sus principales representantes fueron William James, John Dewey y Harvey Carr.
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD - FRITZ PERLS -CARL ROGERS - ERIC BERNE - ABRAHA...FANNY JEM WONG MIÑÁN
Este documento presenta varias teorías de la personalidad humanistas como Fritz Perls, Carl Rogers, Eric Berne, Abraham Maslow y Alfred Adler. Explica conceptos clave de la teoría de la personalidad de Fritz Perls como el límite de contacto, la homeostasis, la figura y el fondo, y los mecanismos de defensa. También resume los principios de organización en Gestalt como la proximidad, la similitud, la relación entre figura y fondo, y la dirección común.
Este documento presenta un resumen histórico de la psicología, desde los filósofos antiguos como Platón y Aristóteles hasta el desarrollo de la psicología como ciencia en el siglo XIX y las principales teorías y escuelas del siglo XX como el conductismo, psicoanálisis y cognitivismo. Finalmente, introduce la psicología positiva como un enfoque emergente a partir de 2000 que se centra en las fortalezas humanas.
Este documento resume los conceptos de represión y negación en la teoría freudiana. Explica que la represión es el mecanismo por el cual un sujeto rechaza pensamientos e ideas para mantenerlos en el inconsciente. Freud distingue tres tipos de represión: la originaria, la propiamente dicha o secundaria, y el retorno de lo reprimido. También define la negación como un mecanismo de defensa que lleva al individuo a negar problemas o situaciones conflictivas. Finalmente, señala que para Freud la negación implica la
Este documento describe varias técnicas principales utilizadas en la terapia de conducta, incluyendo la dessensibilización sistemática, el entrenamiento asertivo, las técnicas de relajación como la relajación progresiva de Jacobson, la inundación e implosión, el condicionamiento encubierto, la terapia aversiva, el modelado y el biofeedback.
Interpretación de los sueños sigmund freudMelanny1995
El documento trata sobre los objetivos de investigar el mundo misterioso de los sueños y entender su significado según Sigmund Freud. Los objetivos específicos son analizar los factores que intervienen en la comprensión de los significados de los sueños, conocer más sobre la historia y creencias de los sueños, y comprender que los sueños son más que características del estado de reposo. Adicionalmente, presenta diferentes tipos de sueños como los lúcidos, las pesadillas y los predictivos.
El documento resume los principios fundamentales del enfoque de la Gestalt en psicología. Explica que la Gestalt surgió en Alemania a principios del siglo XX y se centra en cómo percibimos estímulos como formas completas. También describe algunas leyes de la Gestalt como la ley de la buena forma y la ley de la proximidad, y menciona aplicaciones como la investigación básica, la resolución de problemas y la educación.
El documento describe varias actividades relacionadas con la psicología comunitaria realizadas por diferentes equipos. Incluye la definición de psicología comunitaria, sus orígenes en Estados Unidos, y representantes como Martín-Baró. También presenta el concepto de comunidad, el diagnóstico comunitario, y las etapas del proceso de investigación en la comunidad que incluyen la sensibilización, concientización y motivación.
El documento resume las contribuciones clave de varios pensadores a la psicología fenomenológica y existencial. Franz Brentano introdujo la noción de intencionalidad de la conciencia y distinguió entre fenómenos físicos y psíquicos. Edmund Husserl desarrolló el método fenomenológico de la epoché y la reducción fenomenológica. Carl Stumpf acuñó el concepto de estado de cosas y Ludwig Binswanger adoptó enfoques fenomenológicos y existencialistas. Jean-Paul Sart
Los documentos presentan las teorías psicodinámicas de Sigmund Freud, Erik Erikson, Alfred Adler y Karen Horney. Freud es considerado el padre del psicoanálisis y desarrolló teorías sobre el inconsciente, los sueños, los actos fallidos y las etapas de la personalidad. Erikson se especializó en el desarrollo psicológico infantil. Adler estudió las reacciones psicológicas a las discapacidades físicas. Horney se centró en cómo los patrones familiares afectan la personalidad y
Este documento resume conceptos clave de la logoterapia y el análisis existencial de la persona y la personalidad. Explica que la persona es dinámica y espiritual, mientras que la personalidad es su expresión fenoménica a través del organismo psicofísico. También distingue entre personalidad auténtica e inauténtica, y analiza los modos de pasividad y actividad correctos e incorrectos como estrategias de afrontamiento.
Describe la importancia de las funciones biológicas, del sistema nervioso y endocrino en el comportamiento humano. Recoge métodos de exploración cerebral como Imagen por Resonancia Magnética y algunas de las más importantes enfermedades cerebrales, entre las que se encuentran el Alzheimer.
La genética es una de las bases más importantes que constituyen la vida, es decir, el código genético, ya que gracias a ella tenemos una identidad que conforma todos nuestros rasgos físicos.
La psicología humanista y la terapia Gestalt surgieron como alternativas a los enfoques conductista y psicoanalítico. La psicología humanista se centra en el potencial positivo inherente de las personas para autorrealizarse y desarrollarse en un ambiente de aceptación. La terapia Gestalt trabaja en el presente y busca que el paciente se descubra a sí mismo a través de la frustración para lograr una resolución emocional. Ambos enfoques confían en la capacidad de las personas para resolver sus propios problemas con la gu
El documento resume la vida y obra de Sigmund Freud, fundador del psicoanálisis. Explica las principales influencias en su pensamiento, como Nietzsche y Schopenhauer. Describe la estructura de la personalidad según Freud compuesta por el Ello, Yo y Superyo, y las etapas del desarrollo psicosexual desde la etapa oral hasta la genital. Finalmente, resume conceptos clave del psicoanálisis como los sueños, la angustia y las defensas.
La terapia racional emotiva de Ellis se basa en que los pensamientos, sentimientos y conductas están interrelacionados, y que las perturbaciones emocionales surgen de la forma en que se perciben y evalúan los hechos. Ellis distingue entre creencias racionales y creencias irracionales. El modelo ABC analiza cómo los acontecimientos activantes (A) generan creencias (B) que a su vez producen consecuencias emocionales y conductuales (C). El objetivo es transformar emociones inapropiadas en emociones apropiadas median
Este documento resume las influencias filosóficas y teóricas clave de la psicología humanista, incluyendo el existencialismo, fenomenología, budismo y marxismo. También describe los conceptos centrales del existencialismo como libertad, elección y responsabilidad. Finalmente, presenta a los principales representantes de la psicología humanista como Maslow, Rogers, Fromm y Bühler.
Este documento presenta una introducción a la psicometría y resume cuatro temas principales sobre la teoría clásica de los tests y la teoría de respuesta al ítem. Introduce la psicometría y sus áreas clave como las teorías de medición, el escalamiento y las teorías de los tests. Luego, resume los cuatro temas principales: redacción y análisis de ítems, modelo clásico y concepto de fiabilidad, fiabilidad del test y validez del test. Concluye introduciendo brevemente la teoría
Este documento presenta los principales aportes de la perspectiva conductista en la explicación de la personalidad según John Watson, Burrhus Skinner y otros. La perspectiva conductista sostiene que el comportamiento humano está determinado por el ambiente y puede ser modelado a través del condicionamiento operante usando refuerzos y castigos. Skinner desarrolló experimentos que demostraron cómo modificar la conducta mediante consecuencias.
Este documento describe los enfoques humanistas de la motivación. Explica que los humanistas rechazaron las teorías conductistas y psicoanalíticas de la motivación, enfatizando en cambio la libertad personal, la elección y la autorrealización. También destaca que los enfoques humanistas se centran en los aspectos subjetivos y están influenciados por filosofías como la fenomenología y el existencialismo.
Este documento describe los diseños experimentales de caso único, los cuales se realizan con un solo sujeto. Explica que estos diseños deben cumplir tres requisitos para establecer la causalidad: 1) que exista covariación entre la variable dependiente y la independiente, 2) que la aplicación y medida de la variable independiente preceda a la medida de la variable dependiente, y 3) que se descarten otras variables como posibles causas. Además, detalla los tipos de diseños de caso único como el diseño AB, ABAB y de línea base múltiple, y
El funcionalismo es una corriente psicológica influenciada por el evolucionismo de Darwin y el pragmatismo americano que surgió a finales del siglo XIX. Se centra en estudiar la conducta humana y sus funciones de adaptación al medio, buscando responder a por qué y para qué actuamos. Algunos de sus principales representantes fueron William James, John Dewey y Harvey Carr.
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD - FRITZ PERLS -CARL ROGERS - ERIC BERNE - ABRAHA...FANNY JEM WONG MIÑÁN
Este documento presenta varias teorías de la personalidad humanistas como Fritz Perls, Carl Rogers, Eric Berne, Abraham Maslow y Alfred Adler. Explica conceptos clave de la teoría de la personalidad de Fritz Perls como el límite de contacto, la homeostasis, la figura y el fondo, y los mecanismos de defensa. También resume los principios de organización en Gestalt como la proximidad, la similitud, la relación entre figura y fondo, y la dirección común.
Este documento presenta un resumen histórico de la psicología, desde los filósofos antiguos como Platón y Aristóteles hasta el desarrollo de la psicología como ciencia en el siglo XIX y las principales teorías y escuelas del siglo XX como el conductismo, psicoanálisis y cognitivismo. Finalmente, introduce la psicología positiva como un enfoque emergente a partir de 2000 que se centra en las fortalezas humanas.
Este documento resume los conceptos de represión y negación en la teoría freudiana. Explica que la represión es el mecanismo por el cual un sujeto rechaza pensamientos e ideas para mantenerlos en el inconsciente. Freud distingue tres tipos de represión: la originaria, la propiamente dicha o secundaria, y el retorno de lo reprimido. También define la negación como un mecanismo de defensa que lleva al individuo a negar problemas o situaciones conflictivas. Finalmente, señala que para Freud la negación implica la
Este documento describe varias técnicas principales utilizadas en la terapia de conducta, incluyendo la dessensibilización sistemática, el entrenamiento asertivo, las técnicas de relajación como la relajación progresiva de Jacobson, la inundación e implosión, el condicionamiento encubierto, la terapia aversiva, el modelado y el biofeedback.
Interpretación de los sueños sigmund freudMelanny1995
El documento trata sobre los objetivos de investigar el mundo misterioso de los sueños y entender su significado según Sigmund Freud. Los objetivos específicos son analizar los factores que intervienen en la comprensión de los significados de los sueños, conocer más sobre la historia y creencias de los sueños, y comprender que los sueños son más que características del estado de reposo. Adicionalmente, presenta diferentes tipos de sueños como los lúcidos, las pesadillas y los predictivos.
El documento resume los principios fundamentales del enfoque de la Gestalt en psicología. Explica que la Gestalt surgió en Alemania a principios del siglo XX y se centra en cómo percibimos estímulos como formas completas. También describe algunas leyes de la Gestalt como la ley de la buena forma y la ley de la proximidad, y menciona aplicaciones como la investigación básica, la resolución de problemas y la educación.
El documento describe varias actividades relacionadas con la psicología comunitaria realizadas por diferentes equipos. Incluye la definición de psicología comunitaria, sus orígenes en Estados Unidos, y representantes como Martín-Baró. También presenta el concepto de comunidad, el diagnóstico comunitario, y las etapas del proceso de investigación en la comunidad que incluyen la sensibilización, concientización y motivación.
El documento resume las contribuciones clave de varios pensadores a la psicología fenomenológica y existencial. Franz Brentano introdujo la noción de intencionalidad de la conciencia y distinguió entre fenómenos físicos y psíquicos. Edmund Husserl desarrolló el método fenomenológico de la epoché y la reducción fenomenológica. Carl Stumpf acuñó el concepto de estado de cosas y Ludwig Binswanger adoptó enfoques fenomenológicos y existencialistas. Jean-Paul Sart
Los documentos presentan las teorías psicodinámicas de Sigmund Freud, Erik Erikson, Alfred Adler y Karen Horney. Freud es considerado el padre del psicoanálisis y desarrolló teorías sobre el inconsciente, los sueños, los actos fallidos y las etapas de la personalidad. Erikson se especializó en el desarrollo psicológico infantil. Adler estudió las reacciones psicológicas a las discapacidades físicas. Horney se centró en cómo los patrones familiares afectan la personalidad y
Este documento resume conceptos clave de la logoterapia y el análisis existencial de la persona y la personalidad. Explica que la persona es dinámica y espiritual, mientras que la personalidad es su expresión fenoménica a través del organismo psicofísico. También distingue entre personalidad auténtica e inauténtica, y analiza los modos de pasividad y actividad correctos e incorrectos como estrategias de afrontamiento.
Describe la importancia de las funciones biológicas, del sistema nervioso y endocrino en el comportamiento humano. Recoge métodos de exploración cerebral como Imagen por Resonancia Magnética y algunas de las más importantes enfermedades cerebrales, entre las que se encuentran el Alzheimer.
La genética es una de las bases más importantes que constituyen la vida, es decir, el código genético, ya que gracias a ella tenemos una identidad que conforma todos nuestros rasgos físicos.
Este documento trata sobre la biología y la genética del comportamiento. Explica que la biología es el estudio de la vida y cubre temas como la estructura y funcionamiento del cuerpo humano. También describe cómo Gregor Mendel estableció las bases de la genética y cómo los avances tecnológicos permitieron profundizar en la biología celular. Finalmente, resume que la biología del comportamiento estudia cómo el comportamiento animal se ha adaptado a cambios ambientales.
Este documento describe los fundamentos biológicos de la conducta humana. Explica que la psicobiología estudia la relación entre los procesos biológicos como el sistema nervioso y el comportamiento. Describe la estructura y función del sistema nervioso, incluyendo las neuronas, neurotransmisores y división del sistema nervioso central y periférico. También cubre temas como la genética, el genoma humano y su relación con la conducta.
Actividad 7 relacion entre gentica y comportamiento giologiaLilianaPaolapedrozo
Este documento describe la relación entre la genética y el comportamiento. Explica que la genética se encuentra en cada célula en forma de ADN contenido en cromosomas en el núcleo. Los genes son segmentos de ADN que determinan características biológicas. Aunque la genética influye en el comportamiento, es la combinación de la genética y las experiencias lo que determina el resultado final. También analiza factores psicológicos y ambientales que afectan el desarrollo del comportamiento antisocial.
Este documento trata sobre la relación entre la genética y el comportamiento. Explica que el comportamiento es el resultado de la interacción entre factores genéticos y ambientales. Detalla los descubrimientos de Mendel sobre la herencia de características a través de unidades constantes llamadas genes. También discute cómo los avances en biología molecular, celular y genética han arrojado luz sobre cómo los genes influyen en el comportamiento humano y condiciones como el síndrome de Turner.
El documento resume la herencia genética humana. Explica que el sexo se determina por el espermatozoide, y que cada persona recibe la mitad de su genoma de su padre y la mitad de su madre. El genoma contiene el ADN alojado en los cromosomas. Gregor Mendel descubrió que la herencia se transmite a través de los genes contenidos en estas partículas. El ADN almacena y transmite la información genética de padres a hijos. Todas las células contienen el mismo genoma completo, excepto
El documento trata sobre la genética y la genómica en medicina. Explica la historia y desarrollo de la genética desde Gregor Mendel hasta la secuenciación del genoma humano, incluyendo descubrimientos clave como la estructura del ADN y el código genético. También describe la estructura y organización del genoma humano, incluyendo el genoma nuclear y mitocondrial, así como la estructura y tipos de cromosomas.
El documento trata sobre la genética y la genómica en medicina. Explica la historia y evolución de la genética desde Gregor Mendel hasta la secuenciación del genoma humano, incluyendo descubrimientos clave como la estructura del ADN y el código genético. También describe la estructura y organización del genoma humano, incluyendo el genoma nuclear y mitocondrial, así como la composición y función de los cromosomas.
Este documento resume la historia del descubrimiento del ADN como el material genético y la secuencia del genoma humano. Explica que el ADN contiene la información genética en forma de genes y que el genoma es el conjunto completo de ADN de un organismo. También describe los componentes básicos del ADN como las bases nitrogenadas y cromosomas. Finalmente, discute los beneficios potenciales del mapeo del genoma humano pero también los desafíos éticos.
Este documento presenta información sobre la biología y la genética del comportamiento. Explica que la biología estudia la vida y cómo ha contribuido al entendimiento del cuerpo humano. Describe que la genética, establecida por Gregor Mendel, es una parte importante de la biología. También define la biología del comportamiento como el estudio del comportamiento animal y cómo ha evolucionado en respuesta al medio ambiente. Finalmente, presenta información sobre el síndrome de Turner, incluyendo su frecuencia y características genéticas.
Capitulo 2_ Factores Determinantes de la Salud , la Enfermedad y la Muerte en...Percy Pacora Portella
Capitulo 2del libro "Atencion Primaria de la Mujer, la Ninez y la Adolescencia en el Peru" Pacora P, Oliveros M, Kendall R, Guibovich A, Calle M, Cano
U, Cueva G, editores. Lima: Perú Saludable; 2009.
El documento describe la estructura del ADN y cómo almacena y transmite la información genética entre generaciones. Explica que factores como el ambiente y la epigenética interactúan con los genes y afectan el desarrollo y características de un individuo. También discute la neuroplasticidad, resiliencia y cómo las experiencias moldean el cerebro y hacen que cada persona sea única.
Este documento presenta información sobre cromosomas, ADN, herencia y genética. Explica que el ADN contiene información genética en los genes y se empaqueta en cromosomas. La genética estudia la herencia y variación hereditaria. Aunque los principios básicos de la herencia fueron descubiertos por Gregor Mendel en el siglo XIX a través de sus experimentos con guisantes.
Este documento presenta información sobre cromosomas, ADN, herencia y genética. Explica que el ADN contiene información genética en los genes y que estos se empaquetan en cromosomas. También resume los descubrimientos de Gregor Mendel sobre la herencia de características a través de sus experimentos con guisantes. El propósito es identificar el papel de los cromosomas en la transmisión de características biológicas.
El documento trata sobre el síndrome de Turner, un trastorno genético que ocurre en aproximadamente 1 de cada 2,000 niñas y se caracteriza por la ausencia de un cromosoma X o solo parte de este. Explica que los cromosomas contienen los genes que determinan el desarrollo del cuerpo y que normalmente una persona tiene 46 cromosomas, incluidos los dos cromosomas sexuales que determinan el sexo.
Este documento resume los principios fundamentales del desarrollo humano y conceptos clave de embriología y genética. Explica que el desarrollo humano sigue principios como ser secuencial, gradual y progresivo. Luego define términos como genética, ADN, ARN, gen, cromosoma y más. Finalmente describe los mecanismos de regulación molecular del desarrollo embrionario como la transcripción genética, factores de transcripción, señalización celular e inducción de la formación de órganos.
El documento presenta un examen de biología de 40 preguntas que abarcan temas como las funciones vitales, las características de las células, los niveles de organización biológica, la estructura del ADN y los cromosomas, la herencia genética, la reproducción sexual y asexual, los sistemas nervioso y reproductor, la sexualidad y los métodos anticonceptivos, la nutrición, la evolución biológica, los ecosistemas y las cadenas tróficas. El examen es para una esc
Este documento presenta información sobre bioética, clonación, genoma humano. Explica conceptos como bioética teórica y práctica, clonación reproductiva y terapéutica, genoma humano y proyecto genoma humano. También describe la estructura y función del ADN.
Similar a Unidad 3. fundamentos biológicos de la conducta a (20)
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Este documento trata sobre la psicología social y el pensamiento social. En particular, describe 1) la interacción entre individuos y sociedad y los métodos de investigación en psicología social, 2) el proceso de socialización y los agentes socializadores como la familia y escuela, y 3) cómo las personas perciben a otras y atribuyen causalidad a la conducta, incluyendo errores comunes como subestimar la influencia situacional.
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1. Fundamentos biológicos de la conducta
Psicología de 2º de Bachillerato. Profesora: María Jesús Suárez Página 1
Unidad 3. FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA
Tabla de contenido
1. Una historia milenaria.......................................................................................................2
2. Genética y conducta..........................................................................................................2
2.1. Naturaleza de la genética...........................................................................................3
2.2. El genoma humano....................................................................................................3
3. Estructura y función del sistema nervioso (SN) ..................................................................4
3.1. Las neuronas y sus mensajes......................................................................................4
A. Composición de las neuronas.....................................................................................4
B. Clasificación de las neuronas .....................................................................................4
C. Las células gliales.......................................................................................................5
3.2. El impulso nervioso....................................................................................................5
3.3. La sinapsis neuronal...................................................................................................5
3.4. Neurotransmisores....................................................................................................6
3.5. Los receptores y efectores.........................................................................................6
4. División del sistema nervioso.............................................................................................7
4.1. El sistema nervioso central (SNC)...............................................................................7
A. Áreas del SNC ............................................................................................................7
B. Los hemisferios cerebrales.........................................................................................8
C. Funciones de la corteza cerebral................................................................................9
4.2. El sistema nervioso periférico (SNP)...........................................................................9
A. El sistema nervioso autónomo (SNA) ......................................................................10
5. Sistema endocrino...........................................................................................................10
6. Métodos de exploración cerebral....................................................................................11
1. Electroencefalografía (EEG) .........................................................................................11
2. Tomografía axial computarizada (TAC).........................................................................11
3. Tomografía por emisión de positrones (PET)................................................................11
4. Imágenes por resonancia magnética (IRM)..................................................................11
7. Cerebro de hombre y cerebro de mujer...........................................................................12
8. Patologías cerebrales. .....................................................................................................12
1. El autismo ...................................................................................................................12
2. La epilepsia..................................................................................................................12
3. La enfermedad de Alzheimer.......................................................................................13
2. Fundamentos biológicos de la conducta
Psicología de 2º de Bachillerato. Profesora: María Jesús Suárez Página 2
4. La enfermedad de Parkinson ..........................................................................................13
Introducción
El sistema nervioso es un sistema complejo que regula y coordina las actividades del
cuerpo y su interacción con el medio externo. Consta de dos partes principales: el
sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso periférico (SNP).
El SNC se compone del encéfalo y la médula espinal.
El SNP se compone del sistema nervioso somático y el sistema nervioso autónomo y
una extensa red de nervios craneales y espinales que conectan el SNC con todas las
partes del cuerpo.
La Psicobiología estudia cómo los procesos biológicos, la actividad del sistema
nervioso y del sistema endocrino, se relacionan con los procesos mentales y el
comportamiento.
El cerebro humano controla todas las funciones del organismo.
1. Una historia milenaria
La Psicobiología es la ciencia que estudia los fundamentos biológicos de la conducta,
cómo se organiza el sistema nervioso y cuáles son sus funciones. También analiza la
relación entre función cerebral y comportamiento, es decir, qué estructuras
cerebrales participan en procesos psicológicos, como el aprendizaje, el lenguaje o las
emociones.
En el siglo IV a. C. el médico griego Hipócrates escribió: “El hombre debería saber que
del cerebro vienen las alegrías, los placeres, la risas y las bromas, y también las
tristezas, la aflicción, el abatimiento y las lamentaciones. Y, a través del mismo órgano
nos volvemos locos, y el miedo y los terrores nos asaltan, así como el desasosiego y la
pereza. Todo eso lo sufrimos desde el cerebro.”
Eric Kandel, dice “el conocimiento del cerebro en el siglo XXI será lo que ha sido el
estudio de los genes en el siglo XX y lo que fue el conocimiento de la célula en el siglo
XIX”.
2. Genética y conducta
El ser humano es un ser biosocial. Un estudio del comportamiento humano debe
plantearse estas preguntas ¿por qué hay diferencias entre los individuos de una misma
especie? ¿Cuál es la aportación de los genes a la conducta?
3. Fundamentos biológicos de la conducta
Psicología de 2º de Bachillerato. Profesora: María Jesús Suárez Página 3
Toda persona es producto de la interacción de la herencia (transmisión genética de las
características físicas y psicológicas paternas) y el ambiente (las condiciones externas
que afectan a su desarrollo). Se hereda el ADN, no la conducta.
2.1. Naturaleza de la genética
La Genética es la ciencia que estudia los mecanismos de la herencia, cómo se
transmiten los rasgos de padres a hijos. En 1953, J. Watson y F. Crick descubrieron la
estructura del ADN. Los genes están situados en el núcleo de cada célula del cuerpo y
se componen de ácido desoxirribonucleico (ADN), que contiene las órdenes de
construcción básica de la vida.
Cada célula del cuerpo humano contiene 23 pares de cromosomas, estructuras que
están compuestas por ADN y que determinan nuestro genotipo, o herencia genética,
para el resto de nuestra vida. Hay 22 pares de cromosomas autosómicos, y otro par de
cromosomas de sexo, llamados X e Y, que corresponden al par 23. El hombre tiene XY y
la mujer XX.
El ADN es una molécula en forma de doble hélice, unida por bases químicas: adenina,
guanina, timina y citosina (A, G, T y C). La secuencia de estas bases constituye el
código genético.
Los genes contienen instrucciones que afectan a un proceso particular o una
característica personal. Los organismos deben explicarse como conjuntos integrados.
El conocimiento del genoma cambiará la Medicina y la Psicología.
2.2. El genoma humano
El genoma es el conjunto de cromosomas de un organismo, con sus genes
correspondientes. El genoma de cada especie define sus capacidades específicas.
Francis Collins y Craig Venter descubrieron el genoma humano. El proyecto Genoma
Humano facilitó la secuencia de los 3.000 millones de letras que forman el ADN
humano, pero faltaba aprender a leer estas letras para saber qué decía “el libro de la
vida”. El proyecto ENCODE (acrónimo inglés de ENCyclo pedia Of DNA Elements)
demuestra que los genes no están aislados sino integrados. Sus características son:
El ADN es el archivo en el que están almacenadas las instrucciones que
necesita un ser vivo para nacer y reproducirse.
Los genes pueden solaparse y están interrelacionados.
El 95% de los genes que se pensaban que eran basura, sí son activos y
fabrican hebras de ARN (ácido ribonucleico) igual que hacen los genes
instruccionales.
El código genético es universal, los seres humanos somos
genéticamente idénticos en un 99,9 por 100, lo que demuestra que el
racismo es una estupidez.
4. Fundamentos biológicos de la conducta
Psicología de 2º de Bachillerato. Profesora: María Jesús Suárez Página 4
En el futuro el genoma humano permitirá conocer las bases genéticas
de las enfermedades, su diagnóstico y posible curación.
Plantea problema ético.
Origina problemas sociales de tipo discriminatorio.
3. Estructura y función del sistema nervioso (SN)
El sistema nervioso, junto con el sistema endocrino, regula todas las actividades
internas de los organismos y les permite reaccionar frente a su ambiente externo o
acomodarse a él.
El SN capta los estímulos que proceden del interior o exterior del organismo y los
transforma en una señal nerviosa que se transmite a través de los nervios al cerebro.
Allí todas las señales se integran y se transmite la información a los órganos
“efectores”: el corazón, los pulmones, los músculos o las glándulas.
3.1. Las neuronas y sus mensajes
El sistema nervioso está constituido por dos tipos de células: las neuronas y las células
gliales.
Las neuronas son las células fundamentales del SN, representan la unidad anatómica
y funcional del cerebro humano y están especializadas en procesar la información.
Cuentan con una membrana externa que permite la conducción de impulsos nerviosos
y la comunicación entre ellas mediante conexiones llamadas sinapsis.
A. Composición de las neuronas
Las neuronas están compuestas por un cuerpo celular y unas prolongaciones llamadas
axones y dendritas. La función principal de las neuronas consiste en recibir y emitir
señales.
Cuerpo celular (soma) contiene el núcleo, el almacén de información
genética, y los orgánulos que sintetizan ácido ribonucleico (ARN) y
proteínas. El cuerpo celular da origen a dos tipos de prolongaciones
celulares: el axón y las dendritas.
El axón es una prolongación de la neurona, conduce el impulso
nervioso desde el soma hacia otra neurona hacia el efector.
Las dendritas (dendro en griego significa árbol) son prolongaciones del
cuerpo celular, se divide como las ramas de un árbol y actúan como
receptores de las señales procedentes de otras neuronas.
B. Clasificación de las neuronas
Se pueden clasificar según su estructura y según su función.
Clasificación estructural: según sus prolongaciones pueden ser:
5. Fundamentos biológicos de la conducta
Psicología de 2º de Bachillerato. Profesora: María Jesús Suárez Página 5
- Unipolares: tienen una sola prolongación. (invertebrados)
- Bipolares: tienen dos prolongaciones y muchas son sensoriales.
- Multipolares: generalmente motoras, tienen un axón y muchas dendritas, y
son las más numerosas del encéfalo y la médula espinal.
Clasificación funcional: según la dirección en la que transmiten los impulsos nerviosos,
podemos distinguir:
- Neuronas sensoriales o aferentes (hacia dentro): Envían información desde los
órganos sensoriales hasta el cerebro.
- Neuronas motoras o eferentes (hacia fuera): Transmiten información desde la
médula espinal y el cerebro hasta los músculos y las glándulas.
- Interneuronas: Recogen los impulsos neuronales sensitivos y los transmiten a
las neuronas motoras.
C. Las células gliales
Las células gliales ( microglia, astrocitos, oligodendrocitos y células de Schwann)
rodean y mantienen a las neuronas, tienen varias funciones vitales: se encargan de
proteger el cerebro frente a virus y bacterias, realizan funciones de sostén y
reparación de tejidos y producen mielina, la capa aislante que recubre a los axones. La
desmielinización de los axones produce esclerosis múltiple.
3.2. El impulso nervioso
El sistema nervioso (SN) es un sistema electroquímico de comunicación que nos
permite pensar, sentir y actuar. La actividad eléctrica se corresponde con el impulso
nervioso y la actividad química cerebral se produce por la sinapsis de las neuronas. La
excitabilidad y la conductibilidad son las propiedades fundamentales de la neurona.
El impulso nervioso o potencial de acción es una onda eléctrica que avanza por la
superficie de la membrana de la neurona y sus prolongaciones, como si la neurona
fuese una diminuta pila capaz de generar electricidad. El impulso nervioso se produce
por las variaciones en la distribución de iones (partículas con carga eléctrica) dentro y
fuera de la neurona. Lo importante es cómo este impulso nervioso viaja a través del
cerebro que es quien analiza e interpreta los patrones que exhiben las señales
eléctricas aferentes, y así crea nuestras sensaciones visuales y auditivas.
3.3. La sinapsis neuronal
La sinapsis es la unión entre dos neuronas que interactúan e intercambian
información o entre neuronas y células musculares o glandulares. Está constituida
por tres elementos: el terminal presináptico, la célula postsináptica y la hendidura
sináptica. Existen sinapsis eléctrica que se producen por el flujo directo de la corriente
desde la neurona presináptica a la postsináptica mediante canales que conectan los
citoplasmas de ambas células y sinapsis química, que es más lenta que la eléctrica,
porque la neurona presináptica libera el neurotransmisor que pasa a difundirse por la
6. Fundamentos biológicos de la conducta
Psicología de 2º de Bachillerato. Profesora: María Jesús Suárez Página 6
hendidura sináptica y se une después a los receptores de la membrana celular
postsináptica.
3.4. Neurotransmisores
La misión de los neurotransmisores es comunicar a las neuronas entre sí. ¿Cómo
alteran estas sustancias químicas nuestra conciencia y comportamiento? Dependiendo
de los receptores pueden provocar diversas reacciones: la contracción, la secreción o
la excitación o inhibición.
Los neurotransmisores más importantes son los siguientes:
Dopamina. Regula la actividad motora y los niveles de respuesta en
muchas partes del cerebro. La degeneración de las neuronas
dopaminérgicas da lugar a la enfermedad de Parkinson.
Serotonina. Interviene en la regulación de los estados de ánimo, en el
control de la ingesta, el sueño y en la regulación del dolor. El fármaco
que la potencia es el Prozac (fluoxetina) que alivia los síntomas de la
depresión.
Noradrenalina (NA). Este transmisor de los nervios simpáticos
interviene en las respuestas de emergencia: aceleración del corazón,
dilatación de los bronquios y subida de la tensión arterial.
Acetilcolina (ACh). Actúa de transmisor en todas las uniones entre la
neurona motora y el músculo. Regula las áreas del cerebro relacionadas
con la atención, la memoria y el aprendizaje. Las personas con
Alzheimer tienen bajos niveles de acetilcolina.
Encefalinas y endorfinas. Son opiáceos endógenos, que regulan el
dolor y la tensión nerviosa y aportan una sensación de calma. La
morfina es un fármaco que se usa en los hospitales.
3.5. Los receptores y efectores
El cerebro coordina todos los sistemas corporales. Además de la fisiología hay que
tener en cuenta a los receptores (órganos de los sentidos) y los efectores o
mecanismos de reacción. El sentido de la vista y el oído codifican las señales
electromagnéticas que reciben; el sentido del gusto y el olfato las señales químicas; y
el sentido del tacto las señales electro-químicas y mecánicas.
Los receptores son las células nerviosas especializadas que nos permiten conectar
con el ambiente y conocer los cambios que ocurren en nuestro cuerpo. Transforman
los distintos tipos de energía física en impulsos nerviosos.
Los efectores son los órganos encargados de ejecutar las respuestas a los estímulos
que ordenó el SNC. Las respuestas pueden ser motoras, un simple movimiento
(contracción muscular) o secretoras, cuando el órgano efector es una glándula que
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Psicología de 2º de Bachillerato. Profesora: María Jesús Suárez Página 7
libera hormonas en el torrente sanguíneo, por ejemplo la hipófisis que secreta la
oxitocina que estimula liberación de leche a cargo de las glándulas mamarias.
Los músculos lisos como el corazón, que están bajo control involuntario del Sistema
Nervioso Autónomo, intervienen en la conducta emocional. Los músculos estriados
están bajo control voluntario del SNC.
4. División del sistema nervioso
El sistema nervioso está formado por diversas estructuras relacionadas que controlan
todos los órganos del cuerpo y todas las actividades humanas.
4.1. El sistema nervioso central (SNC)
El sistema nervioso humano está compuesto por dos sistemas: el sistema nervioso
central (SNC) -el encéfalo y la médula espinal- y el sistema nervioso periférico (SNP)
compuesto por el sistema nervioso somático y sistema nervioso autónomo, y una
extensa red de nervios craneales y espinales que conectan el SNC con todas las partes
del cuerpo.
El sistema nervioso central (SNC) controla el funcionamiento del cuerpo y está
compuesto por el encéfalo que está formado por el cerebro, el cerebelo y el bulbo
raquídeo y la médula espinal.
A. Áreas del SNC
El encéfalo está formado por el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo. El encéfalo
se divide en tres regiones: el prosencéfalo (hemisferios cerebrales y diencéfalo), el
mesencéfalo y el rombencéfalo o cerebro posterior (cerebelo, protuberancia y bulbo
raquídeo). El cerebro medio y posterior (excluyendo el cerebelo) forman el tronco
cerebral.
El SNC tiene siete áreas anatómicas importantes (se pueden ver con resonancia
nuclear):
1. Telencéfalo (hemisferios cerebrales) está compuesto de: corteza
cerebral, los ganglios basales (enfermedad Parkinson relacionada con
alteración de esta estructura, sistema límbico (situado en la zona de
los lóbulos temporales), afecta a la motivación y la emoción. El
sistema límbico tiene varias regiones subcorticales, una de ellas el
hipocampo y otra la amígdala.
2. Diencéfalo está compuesto por dos estructuras: el tálamo y el
hipotálamo (GPS humano). El tálamo procesa y distribuye casi toda la
información sensorial y motora que accede al córtex cerebral,
también regula el nivel de conciencia y los estados emocionales. El
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hipotálamo regula el SNA y el sistema endocrino y organiza conductas
relacionadas con la supervivencia de la especie.
3. Mesencéfalo o Cerebro medio. Es el componente más pequeño del
tronco cerebral. Controla movimientos visuales, coordinación de los
reflejos visuales y auditivos y controla músculos esqueléticos.
4. Metencéfalo o Cerebelo. Órgano que posee muchos pliegues y
circunvoluciones.
5. Protuberancia. Contienen gran número de neuronas que distribuyen
información desde los hemisferios cerebrales al cerebelo.
6. Mielencéfalo o Bulbo raquídeo. Controla funciones vitales como la
digestión, la respiración y la regulación del sistema cardiovascular.
7. Médula espinal. Estructura de forma de cilindro que mide de 42 a 45
cm. Recoge la información somatosensorial que es enviada al cerebro
y distribuye las fibras motoras hacia los órganos efectores del cuerpo
(músculos y glándulas). La médula espinal está protegida por la
columna vertebral y está unida al tronco cerebral (bulbo raquídeo,
protuberancia y cerebro medio), que conduce información entre la
médula espinal y el encéfalo. Se compone de dos sustancias distintas:
la sustancia gris, formada por los núcleos de las neuronas y la
sustancia blanca, compuesta por los axones neuronales.
B. Los hemisferios cerebrales
El cerebro es el órgano más importante del SNC porque controla y regula las
actividades del organismo. Situado en el interior del cráneo, consta de 100.000
millones de neuronas. Se divide en dos hemisferios cerebrales, conectados por una
banda gruesa de fibras nerviosas llamada cuerpo calloso. Ambos hemisferios controlan
los lados opuestos del cuerpo. Ejemplo una apoplejía, que daña al hemisferio derecho,
afecta a la parte izquierda del cuerpo.
Los hemisferios son anatómicamente diferentes y desempeñan distintas funciones
cognitivas. El hemisferio izquierdo es el racional, trabaja de forma lógica, en él se
localiza el lenguaje y controla la parte derecha del cuerpo. El hemisferio derecho es
más emocional, está relacionado con la percepción del tiempo, la ejecución artística y
musical y controla la parte izquierda del cuerpo.
En una vista lateral de los hemisferios cerebrales observamos tres cisuras: la cisura
longitudinal que separa los dos hemisferios, la cisura de Silvio (lateral) y la cisura de
Rolando (central). Estas cisuras o surcos dividen cada hemisferio en cuatro lóbulos
denominados lóbulo frontal (controla funciones superiores), parietal (parte superior,
asociado a las sensaciones de tacto, temperatura, presión), temporal (parte inferior
cerca de los oídos, controla el habla y la memoria) y occipital (parte posterior, zona de
procesamiento visual de la corteza).
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C. Funciones de la corteza cerebral.
Constituye el 80% del peso total del cerebro. El funcionamiento del cerebro es holista,
aunque mantenemos una división artificial del córtex en cuatro áreas básicas:
sensorial, motora, auditiva y visual.
La corteza somatosensorial. Se encuentra en el lóbulo parietal, en
el área posterior a la cisura de Rolando. Esta región cortical recibe
información sobre las sensaciones corporales: tacto, presión,
temperatura y dolor. Las manos, la punta de los dedos, los labios
tienen muchos receptores representados en la corteza sensorial.
La corteza motora. Se encuentra en el lóbulo frontal. Participa en la
iniciación de los movimientos voluntarios.
La corteza auditiva. Se encuentra en el lóbulo temporal, donde se
procesan las señales enviadas por las neuronas sensoriales al oído.
La corteza visual. Se encuentra en el lóbulo occipital. Se divide en
zonas donde se proyectan diferentes áreas de la retina.
4.2. El sistema nervioso periférico (SNP)
El sistema nervioso periférico (SNP) está formado por grupos neuronales (ganglios y
nervios periféricos) que están fuera del SNC y se prolongan hacia los tejidos y
órganos del cuerpo. Está constituido por las neuronas sensoriales que llevan las
señales hacia el SNC y las neuronas motoras que envían las señales hacia fuera. Y de
las neuronas motoras que forman junto con las sensoriales haces agrupados, los
nervios.
El sistema nervioso periférico (SNP) se compone de los ganglios y los nervios que
contienen haces de fibras parecidos a pequeños cables de teléfono y se extienden por
todo el cuerpo.
El Sistema Nervioso Periférico se divide en sistema somático y sistema autónomo:
El sistema nervioso somático (SNS) o voluntario: proporciona
información sensorial sobre el estado muscular y el ambiente externo al
SNC, y envía mensajes del cerebro hacia los órganos sensoriales y los
músculos esqueléticos.
El sistema nervioso autónomo (SNA) o involuntario: regula las
funciones internas del organismo para mantener el equilibrio fisiológico.
Controla actividad involuntaria. El Sistema Nervioso Autónomo tiene
dos subsistemas:
-Sistema nervioso simpático: prepara y activa al cuerpo para la
acción, para huir para luchar.
- Sistema nervioso parasimpático: regula las actividades de
restauración y reposición.
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A. El sistema nervioso autónomo (SNA)
El sistema nervioso autónomo o cerebro vegetativo, regula de forma automática e
inconsciente la actividad del organismo: el ritmo cardíaco, la digestión, la circulación
sanguínea, la respiración y la secreción hormonal…el hipotálamo regula y controla las
funciones del SNA.
El sistema nervioso autónomo está compuesto por el SN simpático y el SN
parasimpático, que tienen efectos opuestos.
El SN simpático estimula las reacciones de lucha o huida, funciona en
situaciones de emergencia. Si algo nos alarma o irrita, el sistema
simpático libera adrenalina en el sistema circulatorio; aumenta la
presión sanguínea y el contenido de azúcar en la sangre; aumenta la
acción de las glándulas sudoríparas para mantener la temperatura
corporal normal, dirige la sangre a los músculos esqueléticos.
El SN parasimpático inhibe o reduce la acción de los órganos y es
responsable del reposo y mantenimiento del cuerpo: hace más lentos
los latidos cardíacos, encoge la orina, reduce secreciones de glándulas
sudoríparas.
En situaciones normales ambos sistemas cooperan para mantener al organismo en un
estado de equilibrio funcional y ejercen su acción sobre los órganos mediante la
liberación de neurotransmisores, la adrenalina (simpático) y la acetilcolina
(parasimpático).
5. Sistema endocrino
El sistema endocrino y el SNA producen la homeostasis o equilibrio corporal, proceso
que regula muchas actividades fisiológicas necesarias para la vida.
Está compuesto por diferentes glándulas de secreción interna que bajo la dirección del
hipotálamo y la hipófisis, producen y vierten hormonas a la sangre.
La hipófisis (glándula pituitaria), situada en la base del cerebro, es la glándula rectora
del sistema endocrino. Segrega varios tipos de hormonas: la hormona del crecimiento,
la hormona luteinizante (LH) y la hormona folículo estimulante (FSH).
La glándula tiroides, situada a ambos lados de la garganta, produce la tiroxina, una
hormona que origina el ritmo metabólico por el que cuerpo transforma el alimento en
energía.
Las glándulas paratiroides producen la hormona paratiroidea (PTH) que regula el
calcio en sangre y el funcionamiento de nervios y músculos.
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El páncreas controla el nivel de azúcar en la sangre mediante la segregación de dos
hormonas: insulina y glucagón (hormona peptídica). Exceso de azúcar en sangre da
lugar a la diabetes. Defecto de azúcar produce fatiga.
Las glándulas suprarrenales aumentan el ritmo y potencia de los latidos del corazón y
la presión sanguínea, estimulan la respiración y dilatan las vías respiratorias.
Los ovarios producen estrógeno que controla ovulación, embarazo y el ciclo
menstrual.
Los testículos segregan testosterona, hormona que produce esperma y controla el
desarrollo de los caracteres sexuales en la pubertad.
6. Métodos de exploración cerebral
El cerebro humano se resiste con tenacidad a desvelar sus secretos. Las principales
técnicas de exploración cerebral son:
1. Electroencefalografía (EEG)
Mide las señales eléctricas del cerebro en la superficie del cráneo, porque los impulsos
nerviosos transmitidos por las neuronas son de naturaleza electroquímica. Un EEG
registra los impulsos eléctricos producidos por la actividad cerebral, generados en
forma de ondas alfa (despierto y relajado), beta (concentrado), delta (dormido), theta
(meditación y pensamiento creativo). Ondas anormales ayudan a diagnosticar
epilepsias, tumores y otras alteraciones neurológicas.
2. Tomografía axial computarizada (TAC)
Es una imagen de rayos X mejorada por computadora, y su resolución es mayor que la
de las radiografías convencionales. La exploración por TAC genera imágenes de la
anatomía del cerebro y sirve para medir el flujo sanguíneo cerebral o diagnosticar
lesiones y tumores cerebrales.
3. Tomografía por emisión de positrones (PET)
La exploración por PET describe la actividad metabólica de diferentes áreas
cerebrales y muestra cómo cada área gasta su combustible químico: la glucosa. La
técnica consiste en inyectar al sujeto 2-desoxiglucosa (2-DG), una molécula análoga a
la glucosa que lleva un isótopo de flúor y que, además, no puede ser metabolizada,
por lo que se acumula en el interior de las células más activas. El isótopo de flúor emite
unas partículas subatómicas, los positrones, que dan origen a la radiación que detecta
el equipo de PET.
4. Imágenes por resonancia magnética (IRM)
Con la exploración por IRM, un detector registra la forma en que los átomos de
hidrógeno responden dentro del cuerpo a un campo magnético. Cuando los átomos
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liberan señales, éstas son procesadas en imágenes por la computadora. El resultado es
una imagen detallada de los tejidos blandos del cerebro. Mide el consumo de oxígeno
del cerebro, revela detalles anatómicos y registra información fisiológica y bioquímica
de los órganos y tejidos. Así, los neuropsicólogos miran dentro del cerebro como si
fuera transparente.
7. Cerebro de hombre y cerebro de mujer
Existen distintos estilos cognitivos por el hecho de ser hombre o mujer.
Doreen Kimura dice “las principales diferencias que marcan el sexo en la función
intelectual parecen residir en diferentes capacidades y no en el cociente intelectual
(CI)”.
Las mujeres son mejores en habilidades como el uso del lenguaje, la fluidez verbal, la
velocidad de articulación y la gramática., la velocidad perceptiva, el cálculo
aritmético…
Los hombres muestran una mejor ejecución en tareas espaciales (resolución de
laberintos, ensamblaje de imágenes, rotación mental y destrezas mecánicas), también
superan a las mujeres en el razonamiento matemático, localización de un camino y en
pruebas de habilidades motoras…
Una explicación de las diferencias cognitivas es que las hormonas sexuales condicionan
la organización del cerebro en una etapa precoz de la vida y luego el ambiente actúa
sobre los cerebros, presentando un sistema de ordenación distintos según el sexo del
bebé.
8. Patologías cerebrales.
La vida humana depende de las características fisicoquímicas del cerebro, un órgano
vulnerable a enfermedades y disfunciones y sujeto a las limitaciones que le impone su
propia naturaleza biológica.
1. El autismo
Fue descubierto en 1943, es un trastorno del desarrollo que se puede detectar en los
dos primeros años y persiste durante toda la vida. Características: alteración del
lenguaje y la comunicación, carencia de vínculos afectivos con los padres, rechazo al
contacto físico, comportamientos repetitivos y estereotipados, viven rodeados de
rutinas o rituales y muestran gran resistencia al cambio.
2. La epilepsia.
1870. Es una grave alteración de la actividad eléctrica cerebral y puede ser
hereditaria. Se manifiesta por diferentes tipos de ataques. Produce pérdida de la
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conciencia y un intenso espasmo muscular. Los medicamentos anticonvulsivos,
reducen o eliminan estos desórdenes neurológicos.
3. La enfermedad de Alzheimer
1907. Se caracteriza por una progresiva pérdida de la memoria, que conduce a una
demencia severa y afecta a la capacidad de pensar, hablar o realizar las tareas básicas
de aseo personal.
4. La enfermedad de Parkinson
Trastorno neurológico originado por un déficit del neurotransmisor dopamina en el
cerebro. Los síntomas son dificultades para andar y equilibrio deficiente, temblores,
rigidez de los músculos y falta de expresión facial.
Extraído con alguna modificación del libro de texto Psicología Bachillerato de J. I.
Alonso García por María Jesús Suárez S.F.