El documento habla sobre diferentes errores y problemas que se pueden presentar en la redacción de textos como la digresión, la monotonía del lenguaje, las expresiones ambiguas y las frases inconclusas. También explica conceptos como el solecismo, que son violaciones a las normas sintácticas, y da ejemplos de diferentes tipos como la discordancia y el uso incorrecto de preposiciones, pronombres y formas verbales.

2.  La digresión es una parte de la expresión que trata un tema ajeno al
tema principal y rompe con la hilación del discurso.
 Podríamos llamar un escrito “cantinflesco” donde se sale del tema y
se regresa a él sin la menor coherencia.
 El redactor se sale del tema, pierde objetividad y le dan tantas
vueltas al asunto central que este se difumina y finalmente se pierde
en tanta palabrería sin sentido.

3.  La monotonía o pobreza del lenguaje consiste en
usar, en un escrito, los mismos términos-parecidos
o imprecisos.
 Hay que emplear adecuadamente las palabras en
el escrito.

4.  Las expresiones equívocas, de doble
sentido o doble interpretación deben
evitarse en la redacción.

5.  En la redacción de escritos se debe evitar el
dejar frases inconclusas, perdería el sentido
de tu escrito y se presta a interpretaciones
dudosas.

6. 
Cualquier falta que controversia la normativa de la
lengua
Solecismo: Error en la sintaxis o en la conjugación
verbal que le quitan pureza y exactitud a un idioma.
 Ejemplo: Esperemos que no "haiga" problemas en el
estadio. )
 En general, se llama solecismo a toda violación de las
normas sintácticas. Podemos distinguir las siguientes
clases principales de solecismo:

7.  1.1. Discordancia o falta de concordancia
 Consiste en violar la conformidad que debe existir
entre los accidentes gramaticales: género, número
y persona.
 Los siguientes errores de concordancia se deben a
que se aplican innecesariamente las reglas relativas
a la conformidad de los accidentes gramaticales:
 1. Una poca de agua
 2. Están medios dormidos
 3. Noches demasiadas frías
 4. Animales bastantes grandes
 5. Hubieron manifestaciones
 6. En el salón no pueden haber alumnos que no
estén inscritos.

8.  Son solecismos todos aquellos errores que
cometemos al redactar o escribir oraciones.
Mayormente consisten en alteraciones a las
normas, usos y funciones de las partes de la
oración.

9.  a) cuando utilizamos en forma incorrecta las
preposiciones.
 Ejemplos:
 incorrecto: de acuerdo a
 correcto: de acuerdo con
 incorrecto: de gratis
 correcto: gratis
 incorrecto: en base a
 correcto: a base de

10.  b) cuando utilizamos incorrectamente los
pronombres o las variantes pronominales:
 Ejemplos:
 incorrecto: yo te digo a ustedes
 correcto: yo les digo a ustedes
 incorrecto: yo volví en sí
 correcto: yo volví en mí

11.  c) cuando la oración carece de concordancia
gramatical.
 Ejemplo:
 incorrecto: el grupo llegaron
 correcto: el grupo llegó
 incorrecto: mesas y escritorios viejas
 correcto: mesas y escritorios viejos
 incorrecto: la área de estudio
 correcto: el área de estudio

12.  d) cuando utilizamos formas verbales
incorrectamente.
 Ejemplos:
 incorrecto: hacen muchos meses
 correcto: hace muchos meses
 incorrecto: hubieron fiestas
 correcto: hubo fiestas
 incorrecto: carta conteniendo información
 correcto: carta que contiene información

13. Consiste en concordar con la idea y no según
la pragmática.
Ej. La mayoría han ( ha) dicho que no.

14. 
Frases partidas en las que la segunda parte
no concuerda con la primera.

Ej. La televisión aparte de distraernos su
función había de ser también educativa (darle
la vuelta a la frase).

15. 
Frases en las que se exponen uno de los dos
elementos que deberían ser correlativos.

Ej. Mi...mi; por una parte...por otra parte

16.  Ejemplos (tomo dos de Cassany porque, para variar, no
encuentro notas con errores para sacar extractos cuando lo
necesito)

 El sistema permite mejorar, por una parte, el ruido de los
vehículos y el alto riesgo de accidentes.
 Corrección:
 El sistema permite mejorar, por una parte, el ruido de los
vehículos y, por otra, el alto riesgo de accidentes.

 En los Estados Unidos, los unos querían intervenir, pero nadie
quería la guerra.
 Corrección:
 En los Estados Unidos, los unos querían intervenir, pero los
otros no querían la guerra.
 En los Estados Unidos, algunos querían intervenir, pero nadie
quería la guerra.

17. 
Uso de más palabras de las necesarias para
expresar una idea. Se asocia con el énfasis y
la redundancia. Algunas veces aceptable
como expresivo o poético.

Ej. Lo vi con mis propios ojos, volver a
reincidir, etc.

18.  Un pleonasmo es una expresión en la que
aparecen uno o más
términos redundantes (por ejemplo: sal para
fuera).

19.  La anfibología es el empleo de frases o
palabras con más de una interpretación.
También se la llama disemia (dos
significados) opolisemia (varios significados)
aunque estrictamente hablando una
polisemia no es siempre una anfibología.

20.  El perro de Mozart (Conocido título de una canción
de Leo Maslíah) ¿Se refiere a que Mozart tenía un
perro o que lo es?
 El cerdo del niño (¿El cerdo es del niño o el niño es
como un cerdo?).
 Fidel habló solo diez minutos (¿soliloquió durante
diez minutos ó solamente habló diez minutos?).1
 La mujer tibetana estaba casada con varios
hermanos (¿hermanos de ella o con varios hombres
que eran hermanos entre ellos?).
 Fulano es A o es B (El sujeto en cuestión ¿es o una
cosa o la otra? ¿o el sujeto es una cosa y también la
otra?)2

21.  Ambigüedad, doble sentido.
 Ejemplos
 Mi padre fue al pueblo de José en su coche (Texto
anfibológico) ¿En el coche de quién?
◦ Mi padre fue en su coche al pueblo de José.
◦ Mi padre fue al pueblo de José en el coche de éste.
 Tipos de ambigüedad:

a) Orden de las palabras
b) Uso de los tiempos verbales y pronombres (el Betis
gana al Celta en su campo)
c) Ambigüedad léxica (tomó una botella y se fue)
d) Ambigüedad morfológica ( Manuela no quiere a su
hermana porque es mala)

22.  La cacofonía es el efecto sonoro producido por la
cercanía de sonidos o sílabas que poseen igual
pronunciación dentro de una palabra o en
palabras cercanas en discurso. Según Ayuso: "las
cacofonías son sonidos repetidos que maltratan
los oídos".1 Se emplea a veces como recurso
literario.

Repetición casual de algunas letras o sílabas que
producen un sonido desagradable

Ej. un no sé QUÉ QUE QUEDAN balbuciendo

23.  Yo loco, loco, y ella loquita.Yo lo coloco y ella
lo quita.
 Otros trabalenguas con cacofonías son:
 El que poco coco come, poco coco compra; el
que poca capa se tapa, poca capa se compra.
Como yo poco coco como, poco coco
compro, y como poca capa me tapo, poca
capa me compro.