Este documento presenta una Unidad Didáctica Integrada (UDI) sobre volcanes en erupción para alumnos de 5o curso de primaria. La UDI abarca áreas como matemáticas, lengua castellana, ciencias sociales y educación artística. Los alumnos trabajarán en grupos para crear un volcán tridimensional y explicar el impacto de los volcanes como desastres naturales. La UDI justifica su enfoque a través de leyes educativas y estándares curriculares. Se utilizará una met

1. UNIDAD DIDACTICA INTEGRADA
1. IDENTIFICACIÓNDE LA UDI
TITULO: VOLCANESEN ERUPCIÓN.
ETAPA: Educación primaria CURSO: 5º
ÁREAS: Matemáticas,Lenguacastellanayliteratura, CienciasSocialesyEducaciónArtística(Educaciónplástica).
COMPETENCIAS:
 Comunicaciónlingüística(C1)
 Competenciamatemáticaycompetencias básicasencienciaytecnología(C2)
 Competenciadigital (C3)
 Aprenderaaprender(C4)
 Competenciassocialesycívicas(C5)
 Sentidode iniciativayespírituemprendedor(C6)
 Concienciay expresionesculturales(C7)
CONTEXTO DE DESARROLLO DE LA TAREA:
Con estaUDI se pretende que losalumnosconmotivode laúltimaerupciónvolcánicaenChile,conozcadentrode lascatástrofesnaturales,los volcanes.
BREVE DESCRIPCIÓNDE LA TAREA:
Por gruposcooperativos se llevaacabola creaciónde un volcántridimensionalel cual tendráque emularunaerupciónvolcánica.Paraellose debenconocerlaspartesde
un volcánque se desarrollaráenformade cono enplástica y se debe explicaraloscompañerosel impactode losvolcanescomocatástrofe natural que es.
JUSTIFICACIÓNLEGAL:
 LEY ORGANICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDADEDUCATIVA 8/2103 DE 9 DE DICIEMBRE
 RD 126/2014, de 28 de febrero,porel que se establece el currículobásicode la EducaciónPrimaria.
 OrdenECD 65/2015, de 21 de enero,porla que se describenlasrelacionesentre lascompetencias,loscontenidosyloscriteriosde laeducaciónprimaria,la
educaciónsecundariaobligatoriayel bachillerato.
 ORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio,porla que se establece el currículoyse regulalaimplantación,evaluaciónydesarrollode laeducaciónprimaria enla
Comunidadde Castillay León.
METODOLOGIA:
Se parte del nivel de desarrollode los alumnos,paraconstruir a partirde sus conocimientosprevioslosaprendizajesque favorezcanymejorendichonivel de desarrollo.
Se da prioridada la comprensiónde loscontenidosque se trabajanfrente asuaprendizaje mecánico.Estose logramediante: Exposición(libro,apuntes,fichas)
interactivadel profesor(preguntas,aclaraciones,dudasde losalumnos). Descubrimientoguiadodel alumnos(actividadesdentrodelaula) Descubrimientoautónomo
(actividadesfueradel aula).Escenarios:Auladotadade pizarradigital yconconexióna internet,lasalade informáticaylabibliotecadel centro.

2. 2. CONCRECIÓNCURRICULAR.
OBJETIVOS DIDACTICOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
COMP.
CLAVE
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA. EDUCACIÓN PLÁSTICA BLOQUE 2. EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Creaciónde un volcán
tridimensionalutilizando
diferentestécnicasplásticas.
Desarrollode lacreatividaden
la realizaciónde productos
artísticos.
- Interacciónde propuestas
audiovisualesconotrasformas
de expresión artísticaconobjeto
de desarrollarunproyecto
individualoengrupo.
- Elaboraciónde producciones
tridimensionales,utilizando
técnicasmixtasde elaboración,
aplicadasa un findeterminado.
- Apreciaciónde laoriginalidad;
rechazode laimitaciónyla
copia.
3. Utilizarrecursosbibliográficos,de los
mediosde comunicaciónyde Internet
para obtenerinformaciónque le sirva
para planificaryorganizarlosprocesos
creativos,valorandolaimportanciade la
expresiónplásticaenlasrelaciones
interpersonales.
3.1 Organizay planeasupropioprocesocreativo
partiendode laidea,recogiendoinformación
bibliográfica,de losmediosde comunicaciónode
Internet,desarrollándolaenbocetosyeligiendo
losque mejorse adecúana suspropósitosenla
obra final,sinutilizarelementosestereotipados.
C2
C3
C4
C6
C7
4. Imaginar,dibujaryelaborarobras
tridimensionalescondiferentes
materiales,recursosytécnicas
C2
C3
C4
C6
C7
OBJETIVOS DIDACTICOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMP.
ÁREA MATEMÁTICAS. Bloque 4: GEOMETRIA
Conocerlosdiferentes
cuerposgeométricos
redondos:cono,cilindroy
esfera.
Realizarel desarrolloy
construirloscuerpos
geométricosredondos.
Cuerposredondos:cilindro,
cono y esfera.
Desarrolloplanode cuerpos
geométricos.
3. Reconocer,describirlos
elementosbásicos,clasificar
segúndiversoscriteriosy
reproducircuerposgeométricos
aplicandolosconocimientosala
comprensióne interpretación
del entorno.
3.1 Comprende ydescribe situacionesde lavidacotidiana,e
interpretayelaborarepresentacionesespaciales(planos,
croquisde itinerarios,maquetas…),utilizandolasnociones
geométricasbásicas(situación,movimiento,paralelismo,
perpendicularidad,escala,simetría,perímetro,superficie).
3.2 Realizagráficassencillasparahacerrepresentaciones
elementalesenel espacio.
C1
C2
C4

3. OBJETIVOS DIDACTICOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
COMP.
CLAVE
ÁREA CIENCIAS SOCIALES. Bloque 4: EL MUNDO EN EL QUE VIVIMOS
Conocerlosvolcanes,sus
partesy tipos.
Conocerel procesode
erupciónvolcánica
Catástrofesnaturales:volcanes,
terremotose inundaciones.
2. Identificarlascapasde la Tierra según
su estructuraya seainternao externay
conocerlas causas de lascatástrofes
naturalesque se generanenellas.
2.2. Conoce lascausas que originanlas
catástrofes naturales
OBJETIVOS DIDACTICOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMP.
ÁREA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL, HABLAR Y ESCUCHAR
Exponeroralmente las
conclusionestrasuntrabajo
de investigación.
Exponeroralmente una
noticiaperiodística ouna
entrevista
- Estrategiasynormas enel
intercambiocomunicativo:
participación,exposiciónclara,
organizacióndel discurso,
escucha,respetoal turnode
palabra,entonación,respeto
por lossentimientosy
experiencias,ideas,opinionesy
conocimientosde losdemás.
- Comprensiónde textosorales
segúnsutipología:narrativos,
descriptivos,argumentativos,
expositivos,instructivos.
Sentidoglobal del texto.Ideas
principalesysecundarias.
Ampliaciónde vocabulario.
- Expresiónyproducciónde
textosorales,narrativos,
descriptivos,argumentativos,
expositivos,instructivos,
informativosypersuasivos
1. Participaren situacionesde
comunicación,dirigidasoespontáneas
atendiendoalasnormasde la
comunicación:turno,modulación,
entonaciónvolumen,organizacióndel
discurso,escuchandoe incorporandolas
intervencionesde losdemás.
1.1 Emplealalenguaoral y para diversas
finalidades:académica,social ylúdica.
1.2 Participaenintercambiosoralescon
intencionalidadexpresiva,informativa,
persuasiva,lúdicaypoética.
1.3 Transmite lasideasconclaridadcorrección,
ordeny dicciónadecuadas, adaptandosu
expresiónoral alassituacionesde comunicación
enel aula.
C1
C2
C4
3. Manteneruna actitudde escucha
atentaen lasaudicionesde textosde
distintatipologíaycomprenderloque se
escucha,respetandolaintervenciónde
losdemás, sussentimientos,experiencias
y opiniones
3.1 Aplicalasnormasde lacomunicaciónsocial:
esperael turno,escuchaatentay participación
con respetoalas ideasyopinionesde losdemás.
3.2 Escucha con atenciónlasintervenciones
oralese interactúacon respetoenel grupo,
observando,escuchando,captandolas
emocionesyconcluyendoenacuerdos.
C1
C2
C4
6. Argumentarsobre untema propuesto
enel aula,sobre una idea,sobre un
proyecto.
6.1 Expone susargumentossobre untema
propuesto, e integraentre suspropiasideas otras
6.2 Realizaunaexposiciónoral sobre untema
determinado,recopilandoinformacióny
expresandosupropiaopinión.
C1
C4

4. - Uso de documentos
audiovisualesymediosde
comunicaciónsocial para
obtener,seleccionary
relacionarinformaciones
relevantesparaampliarlos
aprendizajes.
9. Ampliarel vocabularioparalograr
paulatinamentemayorprecisión.
9.1 Ampliael vocabularioyutilizael adecuadoa
cada contexto.
9.2 Identificapalabrasque noconoce y lesasigna
un significadoporel contexto.
C1
C7
11. Resumirtextosoralesprocedentesde
diferentesmedios
11.1 Resume oralmente el contenidode los
textosoralesescuchados,recogiendolasideas
principalesyde maneraclara yordenada.
C1
C4
15. Utilizary valorarlosmediosde
comunicaciónsocial comoinstrumento
de aprendizaje yde accesoa
informacionesyexperienciasde otras
personas.
15.1 Utilizalosmediosde comunicaciónpara
desarrollarel lenguaje oral.
15.2 Resume entrevistas,noticias,debates
infantiles…procedentesde laradio,televisióno
internet.
C1
C3
C4
C7
ÁREA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER
Comprendertextos
periodísticose informativosy
extraerinformaciónde ellos.
- Comprensiónde textossegún
su tipología.
- Lectura de distintostiposde
texto:descriptivos,
argumentativos, expositivos,
instructivos,literarios
- Identificaciónyvaloración
crítica de losmensajesyvalores
transmitidosporel texto.
- La lecturaa travésde las
tecnologíasde lainformacióny
la comunicación.
4. Resumiruntextoleídoreflejandolas
ideasprincipalesydiferenciandolasideas
principalesde lassecundarias.
4.1 Realizaresúmenessobre loleído.
C1
C3
C4
5. Utilizartextosexpositivosycientíficos
endiferentessoportespararecoger
información,ampliarconocimientosy
aplicarlosentrabajospersonales.
5.2 Recogerlainformaciónque proporcionanlos
textosexpositivosparaidentificarlosvaloresque
transmitenesostextos.
C1
C4
C7
8. Utilizarlas TIC de modoeficientey
responsable paralabúsqueday
tratamientode lainformación.
8.1 Sabe utilizarlosmediosinformáticospara
obtenerinformaciónyutilizarlaparacompletar
un proyectootrabajo engrupo colaborativo.
C1
C3
C4
ÁREA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. BLOQUE 3. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR
Realizarnoticiasperiodísticas
y entrevistas.
Usar lasTIC para realización
de trabajosescritos.
- Producciónde textospara
comunicarconocimientos,
experienciasynecesidadesy
opiniones:narraciones,
descripciones,textos
expositivos,argumentativosy
1. Producirtextoscon diferentes
intencionescomunicativascon
coherencia,respetandosuestructuray
aplicandolasreglasortográficas,
cuidandolacaligrafía,el ordeny la
presentación.Teniendoencuentala
audienciaala que se dirige.
1.1 Escribe, endiferentessoportes,textos
propiosdel ámbitode lavidacotidiana:diarios,
cartas, etc.imitandotextosmodelo.
1.2 Escribe textosusandoel registroadecuado,
organizandolasideasconclaridad,enlazando
enunciadosyrespetandolasnormasgramaticales
y ortográficasestudiadas.
C1
C3
C4
C7

5. persuasivos,poemas,diálogos,
entrevistasyencuestas.
- Normasy estrategiasparala
producción de textos:
planificación(función,
destinatario,audiencia,
estructura,...) yrevisióny
mejoradel texto.
- Utilizaciónguiada,y
progresivamente más
autónomade tecnologíasde la
informaciónylacomunicación.
1.4 Aplicalaortografía correctamente asícomo
lossignosde puntuaciónylas reglasde
acentuación.
1.5 Presentaconprecisión,claridad,ordeny
buenacaligrafíalosescritos.
2. Aplicartodas lasfases del procesode
escrituraenla producciónde textos
escritosde distintaíndole:planificación,
revisiónyreescritura,conlaayudade
guías, enlas produccionespropiasy
ajenas
2.1. Planificayredacta textossiguiendounos
pasos:planificación,redacción,revisiónymejora.
C1
C3
C4
C7
4. Elaborar proyectosindividualeso
colectivossobre diferentestemasdel
área,fomentandoel sentidocríticoque
impidadiscriminacionesoprejuicios.
4.1 Elaboratextosque permitenprogresarenla
autonomíapara aprender,empleaestrategiasde
búsquedayselecciónde lainformación:tomar
notas,esquemasdescripcionesyexplicaciones.
4.2 Resume el contenidode textosrecogiendolas
ideasfundamentales,evitandoparafrasearel
textoy utilizandounaexpresiónpersonal.
C1
C3
C4
C7
6. Utilizarlas TIC de modoeficientey
responsable parapresentarsus
producciones.
6.1 Utilizaadecuadamente,consupervisión,los
programasinformáticosde búsquedade
información.
6.2 Utilizalosprocesadoresde textospara
mejorarsusproduccionesescritas,ampliarsu
vocabularioymejorarsu competencia
ortográfica.
C1
C3
C4
C7

6. 3. TRANSPOSICIÓNCURRICULAR.
TAREA ACTIVIDAD/EJERCICIO METODOLOGIA/
PENSAMIENTO
ESCENARIO TEMPORALIZACION RECURSOS
Exposiciónde
informacióndemodo
grupal
1. Lectura de las noticias del periódico
sobre el volcánde Chile
Descubrimiento
guiado
Pens. Reflexivo
Aula de referencia.
Área: Lengua castellana
1ª sesión (20 min) Periódicos en
papel y digitales
2. Buscar información en internet sobre los
volcanes y sus consecuencias
Descubrimiento
guiado
Pens. Práctico
Aula de referencia.
Área: Lengua castellana
1ª sesión (30 min) Acceso a internet
Llevara cabo un role–
playingsimulando a
un entrevistadory
entrevistados,aun
reportero queofrece
una noticia,… deuna
situaciónsimilarala
de Chile.
Conocimiento de las
partes de un volcán y
su funcionamiento
3. Exposición por grupos de lo que han
averiguado
Exposición de la
investigación
Pens. Práctico
Aula de referencia.
Área: Lengua castellana
1ª sesión (10 min) Pizarra
1. Conocer las partes de una noticia
periodística
Expositiva
Pens. Reflexivo
Aula de referencia.
Área: Lengua castellana
2ª sesión (20 min)
2. Realización de una noticia periodística,
entrevista,…
Trabajo cooperativo
Pens. Creativo y
Práctico
Aula de referencia.
Área: Lengua castellana
2ª sesión (20 min)
3. Role playing sobre el trabajo realizado:
reportero, entrevistador,…
Trabajo cooperativo
Pens. Práctico
Aula de referencia.
Área: Lengua castellana
2ª sesión (20 min)
1. Visionado de un videosobre volcanes
https://www.youtube.com/watch?v=jgEM5Ck9nl0
Descubrimiento
guiado
Pens. Reflexivo
Aula de audiovisuales
Área: Ciencias Sociales
3ª sesión (10 min) Pizarra digital
2. Explicacióncómo son y cómose forman
los volcanes
http://www.librosvivos.net
Expositiva
Pens. Reflexivo
Aula de audiovisuales
Área: Ciencias Sociales
3ª sesión (15 min) Pizarra digital
3. Realización de fichassobre las partes de
un volcány su formación
Descubrimiento
guiado
Pens. Práctico
Aula de audiovisuales
Área: Ciencias Sociales
3ª sesión (15 min) Fichas

7. 4. Lluvia de ideas para ver las
consecuencias catastróficas de los
volcanes
Descubrimiento
guiado
Pens. Reflexivo
Aula de referencia.
Área: Ciencias Sociales
3ª sesión (10 min) Pizarra
Realizarunmural
sobrelostiposde
materialesquese
expulsanuna
erupciónvolcánica
1. Explicaciónde los tipos de materiales
que expulsan los volcanes en la erupción.
Expositiva
Pens. Reflexivo
Aula de referencia.
Área: Ciencias Sociales
4ª sesión (20 min) Pizarra
2. Búsqueda de imágenes sobre los
diferentes materiales expulsados
Descubrimiento
guiado
Pens. Práctico
Aula de referencia.
Área: Ciencias Sociales
4ª sesión (20 min) Acceso a internet
3. Realizar un mural por grupos
Trabajo cooperativo
Pens. Creativo
Aula de referencia.
Área: Ciencias Sociales
4ª sesión (20 min) Cartulinas
Diseño deun volcán
1. Conocer los cuerpos geométricos
redondos: cono,esfera y cilindro.
Expositiva
Pens. Reflexivo
Aula de referencia.
Área: Matemáticas
5ª sesión (10 min) Pizarra
2. Fichas sobre el reconocimiento de los
cuerpos geométricos en objetos e
imágenes y sus partes y desarrollos
Descubrimiento
Guiado
Pens. Reflexivo
Aula de referencia.
Área: Matemáticas
5ª sesión (10 min) Fichas
3. Desarrollo de los cuerpos geométricos
Activa y
participativa
Pens. Práctico
Aula de referencia.
Área: Matemáticas
5ª sesión (20 min) Cartulinas
Construirlamaqueta
tridimensional deun
volcán.
1. Visionado de un videosobre realización
de un volcán
https://www.youtube.com/watch?v=GH-73xu1w6A
Descubrimiento
guiado
Pens. Reflexivo
Aula de plástica
Área: Ed. Plástica
6ª sesión (10 min) Pizarra digital
2. Explicaciónde los materiales a usar para
el desarrollo del volcán.
Activa y
participativa
Pens. Reflexivo
Aula de plástica
Área: Ed. Plástica
6ª sesión (5 min)
3. Desarrollo del volcán
Trabajo cooperativo
Pens. Práctico y
Creativo
Aula de plástica
Área: Ed. Plástica
6ª sesión (35 min) Materiales varios
de plástica

8. Desarrollopower
point
Erupcióndel volcán
construido y
explicacióndel
proceso deerupción.
1. Desarrollo de un powerpoint
explicativo del proceso de erupción de
un volcány sus consecuencias
Trabajo cooperativo
(por parejas)
Trabajo en casa y aula
Área: Ciencias Sociales
7ª sesión
1. Erupción del volcánconstruido (se deja
en el interior una botella para reacción
química con bicarbonato y vinagre)
Trabajo cooperativo
Pens. Práctico
Aula de referencia
Área: Ciencias Sociales
8ª sesión (10 min)
2. Exposición del power point realizado en
parejas
Trabajo cooperativo
Pens. Práctico y
creativo
Aula de audiovisuales
Área: Ciencias Sociales
8ª sesión (10 min) Pizarra digital
3. Autoevaluación de su trabajo en grupo
Trabajo cooperativo
Pens. Reflexivo
Aula de referencia
Área: Ciencias Sociales
8ª sesión (10 min)