2. Objetivos
1. Conocer las etapas del desarrollo del juego y del
dibujo en el niño.
2. Ser capaces de interpretar, a grandes rasgos un
dibujo infantil.
3. Conocer la técnica del test del dibujo de la familia
de L. Corman.
3. Contenidos
1. Juego infantil: juegos de ejercicio, juegos
simbólicos y juegos de reglas.
2. Dibujo infantil: el garabato, el dibujo simbólico,
imagen visual.
3. Por qué el juego y el dibujo simbólicos son una
rica fuente de observaciones diagnósticas
7. El niño que sólo jugaba con Barbies
Niño de 5 años que sólo quiere jugar con el rincón de
las tiendas y la peluquería de la Barbie en su clase.
-Observar: relación del tamaño de la madre con el del
padre, y que éste no tiene orejas.
-Identificación: con la hija (que no existe en la
realidad) “porque quiero ser chica”.
9. Dibujo 3: Sospecha de malos tratos.
Dibujo que apoya fuertemente la sospecha de malos
tratos:
-la niña incluye hasta 8 veces las palabras “pegar”,
“regañar” e “insultar” en el test.
10. Actividades
1. Se les da a los alumnos el contenido teórico de
manera breve en fotocopias, y se relacionan estos
contenidos con los dibujos aportados por la
profesora.
2. Se les enseña a administrar el test del dibujo de la
familia de L. Corman.
11. Evaluación
1. Participación en clase
2. Nivel de asimilación de los conceptos propuestos
por la profesora.
3. Valoración de la administración correcta del test a
un familiar o conocido.
