TECNIFICACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA PARA
LA INTEGRACIÓN NACIONAL
(Crisis de la Venezuela Rural, agropecuaria exportadora y de la República Liberal)
resumen
UNIDAD II DE CLASE HTP III LA EDUCACIÓN COMO PROYECTO NACIONAL (1810 1908)DIOSANGEL SUAREZ ROJAS
Fundamento Político-Social-Ilustrado-Liberales de la Educación Venezolana, Los fines de la educación Nacional fundamentos Filosóficos-Políticos-Sociales del Proyecto Educativo kiberal Republicano
Una mirada a las políticas educativas del Estado venezolano desde el Ilustre ...Alirio Jose Abreu Suarez
Este documento analiza las políticas educativas del Estado venezolano entre 1870 y 1935 durante los gobiernos de Antonio Guzmán Blanco, Raimundo Andueza Palacios, Joaquín Crespo, Cipriano Castro y Juan Vicente Gómez. Destaca el decreto de 1870 de Guzmán Blanco que estableció una educación gratuita, obligatoria y laica, creando conflictos con la iglesia católica. Andueza y Crespo fundaron universidades. Castro y Gómez no hicieron mucho para mejorar la educación a pesar de
El documento describe la influencia del positivismo en la educación y sociedad venezolana durante el gobierno de Guzmán Blanco a finales del siglo XIX. Se propusieron dos aspectos clave: la educación como instrumento para abrir la mente a los hallazgos científicos y la inmigración para traer conocimientos que ayuden al desarrollo económico y social. Más adelante, el positivismo ofreció a las elites intelectuales un proyecto de país basado en la ciencia y el orden que buscaba modern
El documento presenta resúmenes en 3 oraciones o menos de las citas y pensamientos sobre educación de varios pensadores importantes como Platón, Aristóteles, Bello, Montesquieu, Dewey, Freire y Glod-Montaño. El compendio busca difundir la sabiduría de estos grandes teóricos sobre temas como los objetivos de la educación, la enseñanza, el aprendizaje y el papel de la educación en la sociedad.
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre el desarrollo de la educación en Chile entre 1810 y 1960. Aborda temas como las leyes y planes educativos durante este período, así como figuras importantes que contribuyeron al desarrollo del sistema educativo chileno.
El documento describe la evolución del sistema educativo mexicano desde la época prehispánica hasta la actualidad. Durante la época prehispánica, los gobernantes mexicas establecieron escuelas separadas para la nobleza y los plebeyos. Tras la conquista española, se estableció un sistema educativo colonial que distinguía entre diferentes tipos de educación. En el siglo XIX se promulgó la primera ley de educación pública laica y gratuita. Actualmente, el sistema educativo mexicano abarca desde la educación inicial hasta la
Ensayo evolucion de la educacion en venezuelaIsabelFranPia
Este documento resume la evolución de la educación en Venezuela desde 1870 hasta la actualidad. Explica que la educación se ha convertido en un derecho constitucional y que las constituciones de 1961 y 1999 difieren en su tratamiento de este derecho. La constitución actual concibe la educación como un derecho humano y un deber social fundamental para el desarrollo pleno de la personalidad y la participación ciudadana.
El documento describe los principales cambios en la educación chilena que ocurrieron durante la dictadura militar y el régimen de Augusto Pinochet entre 1973 y 1990. Estos incluyeron la municipalización de la educación, la subvención por alumno, la liberación del mercado laboral docente, y la reestructuración de la educación superior a través de la LOCE. También se cerraron 17 escuelas normales fiscales, dejando la formación docente en manos de las universidades.
UNIDAD II DE CLASE HTP III LA EDUCACIÓN COMO PROYECTO NACIONAL (1810 1908)DIOSANGEL SUAREZ ROJAS
Fundamento Político-Social-Ilustrado-Liberales de la Educación Venezolana, Los fines de la educación Nacional fundamentos Filosóficos-Políticos-Sociales del Proyecto Educativo kiberal Republicano
Una mirada a las políticas educativas del Estado venezolano desde el Ilustre ...Alirio Jose Abreu Suarez
Este documento analiza las políticas educativas del Estado venezolano entre 1870 y 1935 durante los gobiernos de Antonio Guzmán Blanco, Raimundo Andueza Palacios, Joaquín Crespo, Cipriano Castro y Juan Vicente Gómez. Destaca el decreto de 1870 de Guzmán Blanco que estableció una educación gratuita, obligatoria y laica, creando conflictos con la iglesia católica. Andueza y Crespo fundaron universidades. Castro y Gómez no hicieron mucho para mejorar la educación a pesar de
El documento describe la influencia del positivismo en la educación y sociedad venezolana durante el gobierno de Guzmán Blanco a finales del siglo XIX. Se propusieron dos aspectos clave: la educación como instrumento para abrir la mente a los hallazgos científicos y la inmigración para traer conocimientos que ayuden al desarrollo económico y social. Más adelante, el positivismo ofreció a las elites intelectuales un proyecto de país basado en la ciencia y el orden que buscaba modern
El documento presenta resúmenes en 3 oraciones o menos de las citas y pensamientos sobre educación de varios pensadores importantes como Platón, Aristóteles, Bello, Montesquieu, Dewey, Freire y Glod-Montaño. El compendio busca difundir la sabiduría de estos grandes teóricos sobre temas como los objetivos de la educación, la enseñanza, el aprendizaje y el papel de la educación en la sociedad.
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre el desarrollo de la educación en Chile entre 1810 y 1960. Aborda temas como las leyes y planes educativos durante este período, así como figuras importantes que contribuyeron al desarrollo del sistema educativo chileno.
El documento describe la evolución del sistema educativo mexicano desde la época prehispánica hasta la actualidad. Durante la época prehispánica, los gobernantes mexicas establecieron escuelas separadas para la nobleza y los plebeyos. Tras la conquista española, se estableció un sistema educativo colonial que distinguía entre diferentes tipos de educación. En el siglo XIX se promulgó la primera ley de educación pública laica y gratuita. Actualmente, el sistema educativo mexicano abarca desde la educación inicial hasta la
Ensayo evolucion de la educacion en venezuelaIsabelFranPia
Este documento resume la evolución de la educación en Venezuela desde 1870 hasta la actualidad. Explica que la educación se ha convertido en un derecho constitucional y que las constituciones de 1961 y 1999 difieren en su tratamiento de este derecho. La constitución actual concibe la educación como un derecho humano y un deber social fundamental para el desarrollo pleno de la personalidad y la participación ciudadana.
El documento describe los principales cambios en la educación chilena que ocurrieron durante la dictadura militar y el régimen de Augusto Pinochet entre 1973 y 1990. Estos incluyeron la municipalización de la educación, la subvención por alumno, la liberación del mercado laboral docente, y la reestructuración de la educación superior a través de la LOCE. También se cerraron 17 escuelas normales fiscales, dejando la formación docente en manos de las universidades.
El documento describe el golpe de estado de 1973 en Chile y sus consecuencias. Resume que el golpe estableció un régimen militar liderado por Augusto Pinochet que reprimió violentamente a la oposición y restringió las libertades civiles durante casi 20 años. También tuvo un gran impacto en la educación chilena, municipalizando la administración escolar, privatizando la educación superior y creando nuevos sistemas de evaluación educativa.
Historia y Geografía de Chile Golpe y Régimen MilitarKarolina Azul
El documento describe los cambios en la educación chilena como resultado del golpe de estado de 1973. Explica que la educación experimentó la municipalización, la subvención por alumno, la liberación del mercado laboral docente, y la creación de sistemas de evaluación nacional. También cubre el cierre de escuelas normales y la transferencia de la formación docente a las universidades, así como la aplicación de políticas neoliberales que cambiaron el rol del estado en la educación.
El documento resume los principales puntos de 5 capítulos sobre la historia de la educación en México desde la Revolución Mexicana hasta la década de 1940. Describe los esfuerzos de los gobiernos revolucionarios por expandir la educación primaria a toda la población, especialmente a las comunidades rurales e indígenas. También examina el papel de los maestros campesinos y las políticas educativas durante el gobierno de Lázaro Cárdenas, incluida la influencia del marxismo. Finalmente, resume los debates
La Revolución Mexicana tuvo un impacto significativo en el sistema educativo del país. Antes de la revolución, el acceso a la educación era limitado y desigual. Durante la revolución y los años posteriores, hubo diversos esfuerzos por reformar y expandir la educación primaria para crear una identidad nacional e impulsar el progreso, aunque la educación de las comunidades indígenas y rurales siguió siendo deficiente. La Secretaría de Educación Pública jugó un papel clave en la implementación de reform
Análisis del sistema educativo nacional mexicanojose15calderon
El sistema educativo mexicano ha pasado por un complejo y sinuoso desarrollo a lo largo de la historia, influenciado por factores políticos, sociales e ideológicos. Actualmente atraviesa por dificultades debido a la influencia desmedida de sindicatos como el SNTE y la ineptitud de los secretarios de educación pública, lo que ha debilitado la calidad de la educación y su capacidad para formar recursos humanos altamente calificados. Se requiere recuperar el espíritu de los pensadores educativos del pasado
La enseñanza secundaria en el Distrito FederalFrancisco Vázquez Gómez tony740611
La creación de la Dirección de Enseñanza Secundaria en 1926 tuvo como objetivo ofrecer una educación integral a adolescentes después de la primaria y brindarles opciones para carreras universitarias o técnicas. Inicialmente se crearon 4 escuelas secundarias mixtas en la Ciudad de México, las cuales fueron ampliadas posteriormente. La Dirección se encargó de regular la enseñanza secundaria a nivel nacional y atender las necesidades de los estudiantes.
El documento describe el origen y las ideas políticas de Juan Domingo Perón, así como el contexto político y social en Argentina antes y durante su primer gobierno. Perón se desempeñó originalmente como secretario de trabajo y previsión, donde se acercó a los trabajadores y sindicatos. Esto lo llevó a ser vicepresidente y luego presidente en 1946. Durante su gobierno se implementaron reformas educativas como parte del primer Plan Quinquenal, incluyendo la expansión de la educación técnica y práctica para formar a la mano de obra
Antecedentes de la educacion en mexicoAdelfo Ojeda
Este documento describe la evolución de la educación en México desde la Revolución de 1910 hasta la administración de José Vasconcelos. Explica que durante la revolución, los estados buscaron mejorar la educación de forma autónoma. También se introdujeron modelos pedagógicos extranjeros como el progresista de Dewey. La Constitución de 1917 estableció la educación laica y gratuita. Finalmente, Vasconcelos creó la Secretaría de Educación Pública en 1921 para federalizar la educación y llevarla a todo
Este documento resume y compara la educación venezolana entre 1958-1999 y 1999-2013. Durante los gobiernos democráticos, la educación se expandió progresivamente hacia la regionalización y descentralización. A partir de 1999, hubo una militarización e ideologización del sistema educativo, así como intentos de socavar la autonomía universitaria. Se necesita corregir las desviaciones ideológicas y transformar el modelo educativo para garantizar una educación de calidad e inclusiva para todos los venezolanos.
El documento describe la historia y estructura del sistema educativo mexicano. Se detalla que la educación ha evolucionado desde los sistemas prehispánicos, coloniales e independientes hasta la educación posrevolucionaria de hoy. Actualmente, el sistema incluye educación preescolar, básica, media superior y superior, así como posgrados. Las universidades pueden ser públicas o privadas a nivel estatal o nacional.
Este documento presenta la táctica del Partido Acción Social (PAS) para desplazar al presidente Joaquín Balaguer en las elecciones de 1994 con el profesor Juan Bosch y el Frente Patriótico Electoral. El PAS analizó factores como la situación política y económica del país, las opciones electorales y la correlación de fuerzas. Se argumenta que la economía dominicana está en crisis a pesar del crecimiento reportado, con alta deuda, corrupción, desempleo y pobreza. Se propone que la táctica de Bosch
El documento resume los principales hitos y cambios en el sistema educativo de Argentina desde la época colonial hasta la actualidad, incluyendo períodos de dictadura militar y democracia. Se describen leyes, reformas, conflictos estudiantiles y sindicales clave, así como la formación de organizaciones como CTERA. El sistema educativo ha estado influenciado por cambios políticos, económicos y sociales a lo largo de la historia del país.
El documento presenta un esquema del sistema educativo mexicano. Resume la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la actualidad, destacando hitos como la educación durante la colonia, el periodo de independencia y la educación posrevolucionaria. También describe la estructura actual del sistema educativo mexicano, incluyendo niveles como preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y educación superior. Finalmente, hace un breve resumen del sistema nacional de educación superior en México.
La educaciòn cívica en tiempos de crisis. tlaltelolco (1968) y ayotzinapa (2014)Dra_Celia
El documento describe la necesidad de una educación cívica en México que prepare a los ciudadanos para participar de manera propositiva y democrática en la sociedad. También analiza las políticas educativas implementadas durante las crisis de Tlatelolco en 1968 y Ayotzinapa en 2014, señalando que el gobierno de Díaz Ordaz propuso una reforma educativa enfocada en la formación cívica que no se concretó, mientras que el gobierno actual no ha abordado este tema a pesar de la movilización estudiantil
Este documento resume las políticas educativas del Estado venezolano según cuatro pilares fundamentales: aprender a crear, a participar, a valorar y a reflexionar. Estos pilares se basan en los pensamientos de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, José Martí y otros pensadores y se enfocan en formar al nuevo ciudadano de manera holística e integral con valores humanistas. El documento también resume algunos logros clave de la educación bolivariana en Venezuela e implicaciones educativas en la Constitución venezolana y la Ley Org
Este documento resume el sistema educativo mexicano y los tres modelos que ha seguido desde la independencia hasta la actualidad: 1) el modelo ilustrado del México independiente hasta la Revolución, 2) el modelo revolucionario de 1917 a 1980, y 3) el modelo modernizador vigente desde los 1980. Además, analiza los desafíos actuales como la falta de acceso universal y baja calidad a pesar del aumento de años de educación obligatoria.
La misión del sistema educativo mexicano.MauricioAF
Este documento describe tres reformas educativas profundas en México después de la revolución: 1) La política educativa de Vasconcelos enfocada en consolidar la nación a través de la educación y la cultura; 2) La reforma de Bassols que enfatizó el desarrollo económico y la educación técnica; y 3) La unidad nacional como reforma educativa en 1941 para unificar al país a través de la escuela. Cada reforma cambió el enfoque y la misión del sistema educativo mexicano.
Los documentos tratan sobre la evolución de la educación en Venezuela desde el siglo XIX hasta mediados del siglo XX. Algunos de los puntos más importantes son: la introducción de la educación primaria gratuita y obligatoria bajo el gobierno de Guzmán Blanco en 1870, el énfasis en la formación integral del individuo y el papel del estado en promover la educación. También se discuten filosofías educativas como el positivismo y la Escuela Nueva, las cuales enfatizaban el desarrollo del estudiante y su entorno
El documento proporciona información biográfica sobre Luis Beltrán Prieto Figueroa, un educador y político venezolano del siglo XX. Fue maestro, ministro de educación y senador. Abogó por una educación laica, gratuita y accesible para todos los ciudadanos independientemente de su clase social, género u otras características. Publicó varios libros y artículos sobre pedagogía y fue considerado uno de los grandes maestros de América Latina.
Trabajo de problemas de la realidad educativa- Alberto Canales Ambrosio 1 (1)Adan Ca
Este documento resume la historia de la educación en Uruguay. Comenzó bajo el control de la iglesia durante la época colonial. José Artigas estableció las primeras escuelas laicas en el siglo XIX para educar al pueblo. En 1847 se creó el Instituto de Instrucción Pública para regular la educación. Un informe de 1855 encontró problemas como la falta de programas y capacitación de maestros. A finales del siglo XIX, la llegada de inmigrantes impulsó el debate sobre la separación entre la iglesia y el estado
El documento analiza la evolución de la educación en México desde la época prehispánica hasta la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921. Explica que la educación ha sido una preocupación de larga data en México y que figuras como Justo Sierra y José Vasconcelos impulsaron reformas educativas durante el porfiriato y la revolución para lograr una educación laica, gratuita y de calidad para todos. Vasconcelos fue el primer secretario de Educación Pública y llevó a cabo importantes iniciativas culturales
El documento describe la evolución de la educación en México desde la época porfiriata hasta la implementación de una educación socialista entre 1934-1945. Resalta que durante el porfiriato la educación no era un derecho para todos debido a la pobreza, y que la Revolución Mexicana buscó hacerla laica, gratuita y obligatoria. En 1921 se creó la Secretaría de Educación Pública bajo José Vasconcelos para institucionalizar la educación. Entre 1934-1940, durante el gobierno de Lázaro Cárdenas,
El documento describe el golpe de estado de 1973 en Chile y sus consecuencias. Resume que el golpe estableció un régimen militar liderado por Augusto Pinochet que reprimió violentamente a la oposición y restringió las libertades civiles durante casi 20 años. También tuvo un gran impacto en la educación chilena, municipalizando la administración escolar, privatizando la educación superior y creando nuevos sistemas de evaluación educativa.
Historia y Geografía de Chile Golpe y Régimen MilitarKarolina Azul
El documento describe los cambios en la educación chilena como resultado del golpe de estado de 1973. Explica que la educación experimentó la municipalización, la subvención por alumno, la liberación del mercado laboral docente, y la creación de sistemas de evaluación nacional. También cubre el cierre de escuelas normales y la transferencia de la formación docente a las universidades, así como la aplicación de políticas neoliberales que cambiaron el rol del estado en la educación.
El documento resume los principales puntos de 5 capítulos sobre la historia de la educación en México desde la Revolución Mexicana hasta la década de 1940. Describe los esfuerzos de los gobiernos revolucionarios por expandir la educación primaria a toda la población, especialmente a las comunidades rurales e indígenas. También examina el papel de los maestros campesinos y las políticas educativas durante el gobierno de Lázaro Cárdenas, incluida la influencia del marxismo. Finalmente, resume los debates
La Revolución Mexicana tuvo un impacto significativo en el sistema educativo del país. Antes de la revolución, el acceso a la educación era limitado y desigual. Durante la revolución y los años posteriores, hubo diversos esfuerzos por reformar y expandir la educación primaria para crear una identidad nacional e impulsar el progreso, aunque la educación de las comunidades indígenas y rurales siguió siendo deficiente. La Secretaría de Educación Pública jugó un papel clave en la implementación de reform
Análisis del sistema educativo nacional mexicanojose15calderon
El sistema educativo mexicano ha pasado por un complejo y sinuoso desarrollo a lo largo de la historia, influenciado por factores políticos, sociales e ideológicos. Actualmente atraviesa por dificultades debido a la influencia desmedida de sindicatos como el SNTE y la ineptitud de los secretarios de educación pública, lo que ha debilitado la calidad de la educación y su capacidad para formar recursos humanos altamente calificados. Se requiere recuperar el espíritu de los pensadores educativos del pasado
La enseñanza secundaria en el Distrito FederalFrancisco Vázquez Gómez tony740611
La creación de la Dirección de Enseñanza Secundaria en 1926 tuvo como objetivo ofrecer una educación integral a adolescentes después de la primaria y brindarles opciones para carreras universitarias o técnicas. Inicialmente se crearon 4 escuelas secundarias mixtas en la Ciudad de México, las cuales fueron ampliadas posteriormente. La Dirección se encargó de regular la enseñanza secundaria a nivel nacional y atender las necesidades de los estudiantes.
El documento describe el origen y las ideas políticas de Juan Domingo Perón, así como el contexto político y social en Argentina antes y durante su primer gobierno. Perón se desempeñó originalmente como secretario de trabajo y previsión, donde se acercó a los trabajadores y sindicatos. Esto lo llevó a ser vicepresidente y luego presidente en 1946. Durante su gobierno se implementaron reformas educativas como parte del primer Plan Quinquenal, incluyendo la expansión de la educación técnica y práctica para formar a la mano de obra
Antecedentes de la educacion en mexicoAdelfo Ojeda
Este documento describe la evolución de la educación en México desde la Revolución de 1910 hasta la administración de José Vasconcelos. Explica que durante la revolución, los estados buscaron mejorar la educación de forma autónoma. También se introdujeron modelos pedagógicos extranjeros como el progresista de Dewey. La Constitución de 1917 estableció la educación laica y gratuita. Finalmente, Vasconcelos creó la Secretaría de Educación Pública en 1921 para federalizar la educación y llevarla a todo
Este documento resume y compara la educación venezolana entre 1958-1999 y 1999-2013. Durante los gobiernos democráticos, la educación se expandió progresivamente hacia la regionalización y descentralización. A partir de 1999, hubo una militarización e ideologización del sistema educativo, así como intentos de socavar la autonomía universitaria. Se necesita corregir las desviaciones ideológicas y transformar el modelo educativo para garantizar una educación de calidad e inclusiva para todos los venezolanos.
El documento describe la historia y estructura del sistema educativo mexicano. Se detalla que la educación ha evolucionado desde los sistemas prehispánicos, coloniales e independientes hasta la educación posrevolucionaria de hoy. Actualmente, el sistema incluye educación preescolar, básica, media superior y superior, así como posgrados. Las universidades pueden ser públicas o privadas a nivel estatal o nacional.
Este documento presenta la táctica del Partido Acción Social (PAS) para desplazar al presidente Joaquín Balaguer en las elecciones de 1994 con el profesor Juan Bosch y el Frente Patriótico Electoral. El PAS analizó factores como la situación política y económica del país, las opciones electorales y la correlación de fuerzas. Se argumenta que la economía dominicana está en crisis a pesar del crecimiento reportado, con alta deuda, corrupción, desempleo y pobreza. Se propone que la táctica de Bosch
El documento resume los principales hitos y cambios en el sistema educativo de Argentina desde la época colonial hasta la actualidad, incluyendo períodos de dictadura militar y democracia. Se describen leyes, reformas, conflictos estudiantiles y sindicales clave, así como la formación de organizaciones como CTERA. El sistema educativo ha estado influenciado por cambios políticos, económicos y sociales a lo largo de la historia del país.
El documento presenta un esquema del sistema educativo mexicano. Resume la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la actualidad, destacando hitos como la educación durante la colonia, el periodo de independencia y la educación posrevolucionaria. También describe la estructura actual del sistema educativo mexicano, incluyendo niveles como preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y educación superior. Finalmente, hace un breve resumen del sistema nacional de educación superior en México.
La educaciòn cívica en tiempos de crisis. tlaltelolco (1968) y ayotzinapa (2014)Dra_Celia
El documento describe la necesidad de una educación cívica en México que prepare a los ciudadanos para participar de manera propositiva y democrática en la sociedad. También analiza las políticas educativas implementadas durante las crisis de Tlatelolco en 1968 y Ayotzinapa en 2014, señalando que el gobierno de Díaz Ordaz propuso una reforma educativa enfocada en la formación cívica que no se concretó, mientras que el gobierno actual no ha abordado este tema a pesar de la movilización estudiantil
Este documento resume las políticas educativas del Estado venezolano según cuatro pilares fundamentales: aprender a crear, a participar, a valorar y a reflexionar. Estos pilares se basan en los pensamientos de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, José Martí y otros pensadores y se enfocan en formar al nuevo ciudadano de manera holística e integral con valores humanistas. El documento también resume algunos logros clave de la educación bolivariana en Venezuela e implicaciones educativas en la Constitución venezolana y la Ley Org
Este documento resume el sistema educativo mexicano y los tres modelos que ha seguido desde la independencia hasta la actualidad: 1) el modelo ilustrado del México independiente hasta la Revolución, 2) el modelo revolucionario de 1917 a 1980, y 3) el modelo modernizador vigente desde los 1980. Además, analiza los desafíos actuales como la falta de acceso universal y baja calidad a pesar del aumento de años de educación obligatoria.
La misión del sistema educativo mexicano.MauricioAF
Este documento describe tres reformas educativas profundas en México después de la revolución: 1) La política educativa de Vasconcelos enfocada en consolidar la nación a través de la educación y la cultura; 2) La reforma de Bassols que enfatizó el desarrollo económico y la educación técnica; y 3) La unidad nacional como reforma educativa en 1941 para unificar al país a través de la escuela. Cada reforma cambió el enfoque y la misión del sistema educativo mexicano.
Los documentos tratan sobre la evolución de la educación en Venezuela desde el siglo XIX hasta mediados del siglo XX. Algunos de los puntos más importantes son: la introducción de la educación primaria gratuita y obligatoria bajo el gobierno de Guzmán Blanco en 1870, el énfasis en la formación integral del individuo y el papel del estado en promover la educación. También se discuten filosofías educativas como el positivismo y la Escuela Nueva, las cuales enfatizaban el desarrollo del estudiante y su entorno
El documento proporciona información biográfica sobre Luis Beltrán Prieto Figueroa, un educador y político venezolano del siglo XX. Fue maestro, ministro de educación y senador. Abogó por una educación laica, gratuita y accesible para todos los ciudadanos independientemente de su clase social, género u otras características. Publicó varios libros y artículos sobre pedagogía y fue considerado uno de los grandes maestros de América Latina.
Trabajo de problemas de la realidad educativa- Alberto Canales Ambrosio 1 (1)Adan Ca
Este documento resume la historia de la educación en Uruguay. Comenzó bajo el control de la iglesia durante la época colonial. José Artigas estableció las primeras escuelas laicas en el siglo XIX para educar al pueblo. En 1847 se creó el Instituto de Instrucción Pública para regular la educación. Un informe de 1855 encontró problemas como la falta de programas y capacitación de maestros. A finales del siglo XIX, la llegada de inmigrantes impulsó el debate sobre la separación entre la iglesia y el estado
El documento analiza la evolución de la educación en México desde la época prehispánica hasta la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921. Explica que la educación ha sido una preocupación de larga data en México y que figuras como Justo Sierra y José Vasconcelos impulsaron reformas educativas durante el porfiriato y la revolución para lograr una educación laica, gratuita y de calidad para todos. Vasconcelos fue el primer secretario de Educación Pública y llevó a cabo importantes iniciativas culturales
El documento describe la evolución de la educación en México desde la época porfiriata hasta la implementación de una educación socialista entre 1934-1945. Resalta que durante el porfiriato la educación no era un derecho para todos debido a la pobreza, y que la Revolución Mexicana buscó hacerla laica, gratuita y obligatoria. En 1921 se creó la Secretaría de Educación Pública bajo José Vasconcelos para institucionalizar la educación. Entre 1934-1940, durante el gobierno de Lázaro Cárdenas,
El documento describe la educación en México durante el periodo de 1876 a 1910 conocido como el Porfiriato. Durante este tiempo hubo avances significativos en el sistema educativo mexicano, incluyendo la creación de escuelas normales, preparatorias y profesionales. Una figura clave fue Justo Sierra, quien impulsó reformas educativas como hacer obligatoria la educación primaria y promover la enseñanza de oficios. A pesar de los progresos, la educación aún estaba fuera del alcance de la mayoría de la población camp
El documento resume la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la actualidad. La educación en la época prehispánica se centraba en el desarrollo del "rostro y corazón". Durante la colonia, la educación estuvo controlada por la iglesia católica. Tras la independencia hubo varios intentos de establecer un sistema educativo nacional. La revolución mexicana provocó inestabilidad en el sistema educativo. Actualmente, la educación en México busca desarrollar competencias para resolver
La Revolución Mexicana fue un movimiento político, ideológico y militar entre 1910 y 1940 que puso fin al régimen porfirista y abrió el camino a gobiernos democráticos. La educación jugó un papel importante durante este período a través de figuras como José Vasconcelos, quien como secretario de educación pública buscó alfabetizar a la población, rescatar la cultura indígena y desarrollar el sentido de identidad nacional. Más adelante, otros secretarios continuaron desarrollando la
Este documento describe un estudio sobre el socialismo venezolano desde perspectivas políticas, económicas, sociales y educativas. El estudio examina la percepción de las comunidades sobre el socialismo venezolano y compara este proyecto con el modelo capitalista. Analiza las nuevas estructuras educativas impulsadas por la revolución bolivariana para lograr transformaciones sociales. El estudio utiliza un enfoque fenomenológico etnográfico y se basa en teorías de Marx, Engels y otros pensadores.
1) Desde 1935 hasta 1958, hubo un enfoque en la modernización y expansión de la educación en Venezuela bajo los gobiernos de López Contreras, Medina Angarita y otros. Se crearon más escuelas, se incrementó el presupuesto educativo y se fundaron nuevas instituciones como el Instituto Pedagógico Nacional.
2) Eleazar López Contreras, a pesar de haber heredado un régimen dictatorial, decidió orientar el país hacia la democracia autorizando la libertad de expresión, permitiendo partidos políticos y
El documento describe las clases sociales en Venezuela entre 1936 y 1958. Explica que la sociedad experimentó cambios drásticos debido al auge petrolero, con un aumento en los indicadores de calidad de vida. Las clases medias adquirieron protagonismo y el Estado mejoró la educación, salud y vivienda. Además, la población se diversificó en diferentes ocupaciones como la agricultura, industria y servicios. El movimiento estudiantil jugó un papel importante oponiéndose a la autocracia y luchando por las libertades ciudadanas
Breve resena-sobre-la-historia-de-la-educacion-en-mexicoerika morales
La educación en México ha tenido una larga historia llena de retos y cambios. Durante la época colonial, la educación estuvo controlada por la iglesia y fue elitista, excluyendo a la mayoría de la población. Tras la independencia, liberales y conservadores disputaron el control de la educación. En el siglo XX, el gobierno buscó establecer un sistema educativo nacional laico, gratuito y obligatorio a través de leyes y reformas educativas. El Plan de Once Años de 1950 tuvo el objetivo de expandir la
En los primeros años después de la independencia de México, el país experimentó un período de inestabilidad política e intentó diferentes formas de gobierno. También sufrió invasiones extranjeras y pérdidas territoriales. La educación se vio afectada por las constantes guerras. Varios gobiernos trataron de establecer un sistema educativo nacional para formar ciudadanos y fortalecer el sentimiento nacionalista, pero no fue hasta el porfiriato y la época posrevolucionaria que se lograron avances educativos
Historia de la educación durante el porfiriatoNoel Arroyo
Durante el Porfiriato en México se introdujeron reformas educativas influenciadas por ideas positivistas. Se establecieron nuevas escuelas normales para capacitar maestros siguiendo modelos estadounidenses. Aunque hubo un aumento en el número de niños en las escuelas, el índice de alfabetismo cambió poco debido a limitaciones presupuestarias y a la falta de aceptación de la educación pública entre las masas. Los maestros enfrentaron bajos salarios y prestigio social, a pesar del creciente número requ
Este documento describe la historia y normatividad del sistema educativo mexicano. Explica que la educación pública en México es el resultado de una larga lucha para construir una nación más independiente, justa y democrática. También describe los principios filosóficos que rigen el sistema educativo mexicano como la educación laica, gratuita y obligatoria establecida en la constitución. Resalta la importancia de que los maestros conozcan los fundamentos históricos y legales de la educación en México.
PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA COMO PROYECTO POLÍTICO NACIONAL.
(De La Crisis De La Sociedad Colonial A La Gestación De La Sociedad Nacional. 1777-1908)
La educaciòn cívica en tiempos de crisis. Tlaltelolco (1968) y Ayotzinapa (2014)Dra_Celia
Trata sobre la educación cívica en tiempos de crisis. tlaltelolco (1968) y ayotzinapa (2014). Ponencia presentada en El Congreso Internacional "Pedagogía 2015" en La Habana, Cuba.
El documento describe la evolución de la educación venezolana entre 1830 y 1870. Durante este período, se promulgó el Código de Instrucción Pública de 1843 con el objetivo de establecer las bases de un sistema educativo formal. El Código dividió la educación en tres niveles - universitaria, secundaria y primaria - y estableció instituciones como escuelas, colegios y universidades. Sin embargo, la educación primaria siguió bajo competencia provincial y la falta de financiamiento afectó su desarrollo.
Juan Domingo Perón fue un militar y político argentino que fue elegido tres veces como presidente de Argentina de forma democrática. Fundó el movimiento populista peronismo. Durante sus presidencias impulsó medidas para favorecer a los sectores obreros y estableció una política nacionalista e industrialista. Su gobierno también se caracterizó por reformas educativas para promover la inclusión, aunque su último periodo presidencial se enfrentó a la oposición y fue derrocado por un golpe militar en 1955.
La educacion y el mundo virtual ensayoFátima De Sá
Este documento discute cómo la educación ha cambiado con la llegada de la tecnología. Explica que con la aparición de computadoras e Internet, la educación ya no se limita a libros de texto, sino que también incluye videos, juegos y otros recursos. Además, los estudiantes ya no aprenden solo en la escuela, sino también a través de programas de televisión y recursos en línea. El documento concluye diciendo que los entornos virtuales ahora juegan un papel importante en la educación y que los maestros deben apro
Este documento discute los conceptos de calidad y equidad en el sistema educativo español. Explora diferentes definiciones de calidad educativa y cómo ha evolucionado el concepto a través del tiempo. También examina la relación entre calidad y equidad, argumentando que la equidad es un requisito para lograr calidad educativa para todos los estudiantes. Finalmente, propone que los indicadores educativos son importantes para estudiar cómo los sistemas educativos pueden mejorar la calidad y la equidad.
El documento describe el concepto de Estado Docente y su desarrollo histórico en Venezuela. El Estado Docente se refiere a la doctrina en la que el Estado asume la responsabilidad y derecho de dirigir el proceso educativo para garantizar los valores e intereses de la nación. El documento analiza la evolución del Estado Docente desde la Antigua Grecia hasta su consolidación en Venezuela en el siglo XIX, cuando la educación se convirtió en un mecanismo para fortalecer el nuevo Estado nacional y formar ciudadanos después de la independencia.
Estudio de los sistemas educativos y escolares a partir de la TGSFátima De Sá
Este documento presenta una introducción al estudio de los sistemas educativos y escolares a partir de la teoría general de los sistemas. Explica que la teoría de sistemas surgió como respuesta a los enfoques reduccionistas de la ciencia clásica. También describe la evolución del concepto de sistema a lo largo de la historia de la ciencia y cómo la teoría general de sistemas ofrece un marco para estudiar los sistemas educativos como totalidades interrelacionadas.
La investigación didáctica permite aproximarse al conocimiento y comprensión de la vida en el aula a través de la observación y experimentación. Se caracteriza por tener distintos propósitos y enfoques, y desarrollarse en niveles exploratorios, descriptivos y analíticos. Algunos de sus representantes más importantes son Comenius, Bunge, Bennett, Ausubel y Vygotsky. Se aplica en diversos paradigmas y modelos para mejorar las prácticas educativas.
PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA COMO PROYECTO POLÍTICO NACIONAL.
(De La Crisis De La Sociedad Colonial A La Gestación De La Sociedad Nacional. 1777-1908)
Tema II. ORGANIZACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA POPULAR COMO DEBER DEL ESTADO NACIONAL PARA FORMAR CIUDADANOS REPUBLICANOS (1811 – 1908)
Pensamientos De J.J.Rousseau Y J.A.Condorcet.Fátima De Sá
REFLEXIONES EDUCATIVAS DE LOS ILUSTRADOS EN EL CONTEXTO DE LAS REVOLUCIONES BURGUESAS.
La Revolución Francesa Y Sus Repercusiones En
La Formación Política Y Educativa.
Pensamientos De J.J.Rousseau Y J.A.Condorcet.
Este documento resume las ideas filosóficas y educativas de John Locke. Rechazó la doctrina de Descartes de las ideas innatas, argumentando que todas las ideas se forman a través de la experiencia. Creía que la mente humana es una página en blanco que se llena a través de los sentidos. Sostuvo que el poder político surge de un contrato social entre individuos y que los gobernantes están limitados a proteger la vida, libertad y propiedad. Sus ideas pedagógicas enfatizaron la educación moral, física e intelectual para
Este documento describe los planteamientos educativos de Juan Amos Comenio. Comenio creía que la educación debía estar disponible para todos por igual, sin distinción de género o estatus social. Abogaba por escuelas en cada comunidad que enseñaran de manera colectiva utilizando métodos inspirados en la naturaleza, como ir de lo simple a lo complejo y la imitación. Creía que la educación debía cultivar la erudición, la virtud y la religión en cada estudiante y formar hombres sabios y útiles para la
REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA ESCOLÁSTICA TOMISTA Y LOS INICIOS DE LA DECADENC...Fátima De Sá
El documento resume las reflexiones educativas de la escolástica tomista y los inicios de la decadencia del feudalismo. Durante la Edad Media, la Iglesia Católica era el centro de poder y controlaba la cultura, educación y política. La escolástica de Tomás de Aquino buscaba conciliar la fe y la razón, enseñando que Dios ilumina el conocimiento interior de las personas. El feudalismo dominó la sociedad europea hasta el siglo XV, basando su economía en la agricultura.
LAS REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA FORMACIÓN SOCIAL ESCLAVISTA GRIEGA. SIGLOS V...Fátima De Sá
Este documento resume las reflexiones educativas de Platón y Aristóteles en la antigua Grecia esclavista. Platón creía que la educación debía formar hombres virtuosos y justos para construir una sociedad ideal. Aristóteles enfatizó el aprendizaje a través de la experiencia y los hábitos, y creía que la educación debía moldear a los ciudadanos para servir al estado. Ambos filósofos influyeron en la relación entre educación y política en la antigua Atenas.
PERSPECTIVAS TEÓRICAS EN EL CAMPO DE LA HISTORIA DEL SIGLO XIXFátima De Sá
Este documento resume tres corrientes historiográficas clave del siglo XIX y XX: positivismo, idealismo y materialismo. El positivismo tuvo como máximo representante a Augusto Comte y se enfocó en la observación y experimentación. El idealismo de Hegel veía la realidad como presidida por una razón universal que se manifiesta a través de la historia. El materialismo de Marx analizó las causas económicas de los cambios históricos y promovió una transformación de las estructuras socioeconómicas.
PERSPECTIVAS TEÓRICAS EN EL CAMPO DE LA HISTORIA DEL SIGLO XIXFátima De Sá
Este documento presenta resúmenes de varios autores sobre conceptos clave de la historia como historia, historicidad, hecho histórico, tiempo histórico, tiempo cronológico y cronología. Según los autores, la historia es un proceso de interacción entre el historiador y los hechos del pasado que ayudan a comprender el presente. La historicidad implica la interpretación de la temporalidad de los hechos pasados. Un hecho histórico depende del contexto y del punto de vista del historiador. El tiempo históric
Este documento presenta un informe sobre psicología educativa. Brevemente describe los orígenes de la psicología educativa a principios del siglo XX y sus pioneros como James, Dewey y Thorndike. Explica que la enseñanza es multidimensional e involucra áreas sociales, afectivas y de salud, no solo conocimientos. También discute si la enseñanza es un arte o una ciencia, concluyendo que es un arte maravilloso. Finalmente, destaca la importancia de la investigación en el área educativa y las caracterí
El documento presenta un resumen de un trabajo de investigación sobre la importancia de la participación social en el desarrollo cultural de la comunidad de la urbanización El Silencio del municipio José Antonio Páez del estado Yaracuy. El objetivo es analizar la participación social y su importancia en el desarrollo cultural de esta comunidad mediante una encuesta a los vecinos y revisión de documentos. Se concluye que la falta de participación causa un vacío en la convivencia y cultura de la comunidad.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Unidad ii
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
NÚCLEO BARQUISIMETO
UNIDAD II. TECNIFICACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA PARA
LA INTEGRACIÓN NACIONAL
(Crisis de la Venezuela Rural, agropecuaria exportadora y de la República Liberal)
*Estudiante:
-Fátima De Sá
*HTP III
Febrero - 2017
2. UNIDAD II. TECNIFICACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA PARA
LA INTEGRACIÓN NACIONAL
(Crisis de la Venezuela Rural, agropecuaria exportadora y de la República Liberal)
Luego de la declaración de la Independencia en Venezuela, en el país se viven
tiempos complicados, tanto la economía como la política y lo social se ven
terriblemente afectados por la inestabilidad reinante en la nación; hablamos de que se
logra vencer una lucha contra la colonización, sin embargo, la ambición de muchos
por querer el poder, marcan a la Historia con una serie de Gobiernos impuestos de
cortes autoritarios, una serie de luchas civiles y golpes de Estado; se separa la Gran
Colombia, se intenta establecer un gobierno republicano; se crea un ambiente no muy
favorable, y se dan las condiciones para que predominen en el País las oligarquías
locales y las fuerzas conservadoras.
Para 1830, después de la separación de la Gran Colombia, se aprueba la
Constitución en el Congreso de Valencia, dando así inicio a la Tercera República.
Para 1848, con una crisis económica grave, se forma y llega al poder el Partido
Liberal, con el cual llegan una serie de reformas y medidas, entre ellos la abolición de
la esclavitud y la pena de muerte para los delitos políticos, pero no se cuestionan ni se
“combaten” a las oligarquías locales. Cuando se les aparta del poder a los Liberales
en 1858, estos toman un papel más radical y crean otro partido, el Federal, que se
caracterizó por las masas marginales a su alrededor; con el apoyo de militares, se da
inicio a la Guerra Federal (1858-1863), una guerra civil en respuesta a los problemas
socioeconómicos y políticos presentes en el País 30 años después de la “Libertad” de
Venezuela; fue antecedida por la Revolución de Marzo, un golpe militar organizado
por los líderes del Partido Liberal y Conservador contra el Gobierno de José Tadeo
Monagas, dirigido por Julián Castro.
En 1963, cuando finaliza la “Guerra Federal” con una victoria por parte de los
Liberales, estos se reagrupan, forman la unión liberal y reconocen a Guzmán Blanco
3. como Presidente de Venezuela; todo esto después del, derrocamiento del General
Julián Castro de la Presidencia, la Elección constitucional de Manuel Tovar escogido
por votación popular en plena Guerra Federal, la Dictadura de José A. Páez, el
Convenio de Coche, el Gobierno de Juan Crisóstomo Falcón y la Revolución Azul;
con el nombre de “Revolución de Abril”, se da inicio a la era Guzmancista.
La Hegemonía Política de Guzmán Blanco, el régimen guzmancista, se
prolongó durante 18 años, se caracterizó por ser una etapa de orden y progreso;
Guzmán se enfrentó con la jerarquía católica, introdujo la educación primaria
gratuita, estableció el matrimonio civil y promovió el desarrollo económico al atraer
capitales extranjeros. El Decreto de Instrucción Pública del 27 de junio de 1870,
podría considerarse como el hecho más resaltante de su Gobierno para la Historia
actual de Venezuela.
En el Decreto de 1870, resaltan grandes ideas en el ámbito educativo, una de
ellas es que la Instrucción en Venezuela pasa a ser obligatoria, necesario, libre y
gratuita, incluyendo a hombres, mujeres, niños, adultos e inclusive militares;
comprendiendo principios generales de moral, la lectura y la escritura del idioma
patrio, la aritmética práctica, el sistema métrico y el Compendio de la Constitución
federal. Se habla también de que la instrucción obligatoria abarca a la educación
primaria, y la libre recae en los Poderes Públicos. En los artículos 6, 8 y 9, Título I,
queda claro el papel del Estado (Estado Docente) en el Sistema Educativo, pues el
Estado y los demás Gobiernos de la nación, deben ser garantes y promotores del
proceso educativo. Este Decreto nace a raíz de la demanda existente en la mentalidad
de los venezolanos, fue un ingrediente inspirador para los administradores
gubernamentales, con ella se buscaba acabar con el analfabetismo, involucrar más a
los padres en el sistema, y se le reconocía el trabajo y esfuerzo hecho a los Docentes
y funcionarios involucrados, en las diferentes modalidades y áreas para aquella época
existente.
4. Una jugada acertada por parte de Guzmán Blanco en el momento que existió
en gran parte de América y Europa, un movimiento tan importante como “la Génesis
de los Sistemas Educativos Nacionales”.
Quien colaboró en la reforma legal llevada a cabo por Guzmán Blanco y en la
redacción del Código Penal del Gobierno de J. C. Falcón, fue Cecilio Acosta, un
reconocido personaje de la época.
Nacido en San Diego de los Altos, Edo. Miranda, el 1 de Febrero de 1818 y
fallecido en Caracas el 8 de julio de 1881, Cecilio Acosta fue poeta, periodista,
escritor, abogado, exponente y profesor. Luego de darse cuenta de su falta de
vocación para la vida religiosa, se gradúa de Abogado en la Universidad Central de
Venezuela, donde años después se convierte en coordinador y Profesor, también fue
directos de varios Diarios y Periódicos; siempre comunicó sus inquietudes sobre la
difícil situación de la Época en el País y de la formación de los Hombres el desarrollo
individual y en la educación como medio para lograr una sociedad más justa.
Acosta aplaude la reforma del Código de Instrucción Pública de 1847, debido
a que ésta se enfoca, en esa reforma, hacia una educación más productiva; en una
Venezuela sufriente de males económicos, demográficos y sociales, se trata de dirigir
los ideales educativos hacia un desarrollo que vaya más allá de leer, de sumar, de
escribir…, se trata de sembrar en el joven el ideal de trabajo, de amor hacia los
conocimientos necesarios para las artes, los oficios y los hábitos, que son
indispensables en el desarrollo de cada ser y de la sociedad.
El gobierno de Guzmán deja tras de sí una serie de hechos importantes para el
país, sin embargo muchos de estos se ven opacados por pequeños errores cometidos
por el mismo. Después de Guzmán Blanco, se observa un sube-baja en el Poder del
País: unos Gobernantes llegaron, así mismo fallecieron o salieron del poder
(Francisco Linárez Alcántara 1877; Joaquín Crespo 1884 y 1892; Juan Palo Rojas
Paúl 1888; Raimundo Andueza Palacio 1890; Ignacio Andrade 1898; Cipriano
Castro 1899, Juan Vicente Gómez 1908), todo esto conllevó a Revoluciones y a que
Guzmán abandonara el país y luego regresara a retomar el poder del mismo. Con un
5. “nuevo” clima político en el País, los ideales educativos y sus resultados se ven
alterados.
El historiador, escritor y político venezolano, José Gil Fortoul, Ministro de
Instrucción Pública para el año 1911, y Presidente encargado en 1913-1914, comparte
una serie de ideas que rodean a la educación y de cómo debería de ser vista; en El
Positivismo y la tecnificación de la educación en Venezuela.(Memoria de José Gil
Fortoul 1912), queda reflejado la importancia del conocer, saber observar,
experimentar y cuestionar los hechos, como medio para alcanzar o encontrar los
métodos, principios y conocimientos necesarios para el desarrollo de cada individuo;
una de las ideas presentadas supone el llevar a cabo la preparación del niño de a poco
como lo establece la naturaleza: primero se nace, luego se gatea, luego se
camina…todo debe de ir dirigido hacia un objetivo de manera secuencial y por parte,
para ello, se dice, que será necesario el consultar o recurrir a otras ciencias, y a
métodos científicos, para identificar los posibles problemas existentes y así prepararse
y buscar las soluciones pertinentes.
“La pedagogía moderna imita a la naturaleza: agrupa desde el
primer grado de la enseñanza nociones escogidas y ligeras de muchos
órdenes de conocimientos necesarios, fácilmente asimilables, y las
relaciona cuanto sea posible de modo que se repitan frecuentemente bajo
diversas formas; luego, en los grados sucesivos, las va ensanchando,
analizando, pormenorizando y completando. La imagen natural del método
sugiere la impresión de círculos concéntricos, de donde se deriva el
nombre del sistema.” El Positivismo y la tecnificación de la educación en
Venezuela.(Memoria de José Gil Fortoul 1912)
Una de las características mencionada por Fortoul, es el de la enseñanza, la
cual debía ser integral, englobar no sólo las actividades académicas sino también las
facultades y vocaciones de cada individuo; y algunos de sus principios más relevantes
se centran en aquellos conocimientos que sólo obtenemos con la experiencia, aquellos
6. conocimientos que parecieran vivir con nosotros de toda la vida, es decir, como
cuando se responde a algo de una manera coherente sin haber tenido una preparación
para ello, una respuesta intuitiva, y aquellos conocimientos que sacamos del
concentrarnos en un punto específico a la vez, pero sin olvidar que sigue
perteneciendo al mundo de los signos de puntuación.
Cuando Venezuela pasa a ser un País Petrolero, viviendo en un época aún de
inestabilidad política, para 1947, según la Ley Orgánica de Educación, la educación
venezolana debe de estar enfocada en la formación del hombre teniendo en cuenta sus
atributos y su cultura, para lograr un desarrollo, una capacitación física y moral
guiada hacia la esencia misma de cada individuo respetando aquellas vías que le
aportan al proceso educativa como tal. También se estableció, que será deber del
Estado garantizar el desarrollo de valores en los niños con el fin de crear una sociedad
consciente; todo esto debe de estar siempre presente, desde primaria hasta educación
superior. El fin de la educación, era, o debería de ser, alejada de los movimientos
políticos, preparar la mente y el espíritu del niño para adaptarse a las nuevas culturas,
a las nuevas épocas. Para ello, debe de haber una preparación técnica especial.
Mientras todo esto sucedía en carácter educativo en Venezuela, en otras partes
del continente y del mundo, comenzaba a surgir una serie de movimientos
pedagógicos, uno de ellos promovía la esencia, el espíritu revitalizado de la
educación, era denominado la Escuela Nueva; este movimiento promovía como foco
central la personalidad del estudiante, la relación y la influencia del entorno hacia el
proceso educativo como tal, y el vital desarrollo del individuo dentro de un entorno
social, de una cultura específica (variante en cada individuo), de un compromiso
espiritual y emocional por parte del individuo que caracteriza la expresión
sociocultural de cada ambiente educativo.
Repasando cada una de estas épocas, nos damos cuenta del largo proceso por
el que la educación venezolana ha tenido que pasar; y es por ello que debe ser
fundamental el conocer y el estudiar cada factor, cada hecho y cada acontecimiento
que resalte en la Historia, pues sin ello, como sociedad, iríamos en reversa.