El documento describe la evolución de la educación venezolana entre 1830 y 1870. Durante este período, se promulgó el Código de Instrucción Pública de 1843 con el objetivo de establecer las bases de un sistema educativo formal. El Código dividió la educación en tres niveles - universitaria, secundaria y primaria - y estableció instituciones como escuelas, colegios y universidades. Sin embargo, la educación primaria siguió bajo competencia provincial y la falta de financiamiento afectó su desarrollo.

1. Historia de la Educación Venezolana Yumey Morabia Acevedo C. [email_address] Encuentro No. 5 Objetivos : Caracterizar la educación venezolana en el período 1830-1870 La Instrucción Pública 1830-1870

2. Historia de la Educación Venezolana Introducción En este encuentro realizaremos una revisión sobre los primeros pasos que dio la educación en la naciente nación de 1830 y la consolidación que buscó durante los años de mediados del siglo XIX. Este es un período de post guerra, donde se sufrían las severas consecuencias de la guerra de Independencia, encontramos: un país con la destrucción casi total del aparato económico, la escasez de mano de obra y la tambaleante acción política. Es en este contexto donde los pensadores buscan convertir a la educación en el motor del desarrollo del país, sin embargo fueron más las palabras que las propias acciones realizadas.

3. Historia de la Educación Venezolana Contenido Contexto General Evolución de la Educación Los Bloques de contenidos a trabajar serán los siguientes: Haga Clic en el contenido que desee ver. Código de Instrucción Pública Aspectos Filosóficos Concepción Educativa

9. Historia de la Educación Venezolana Contenido Código de Instrucción Pública El código tenía catorce leyes que regulaban la actividad educativa, establecía como institutos para la educación en Venezuela los siguientes: escuelas primarias, colegios nacionales, universidades, escuelas especiales, academias y sociedades económicas. En 1838 se había creado la dirección General de Instrucción Pública y la Ley la incorporó como organismo centralizador del proceso educativo. Sin embargo, el campo de la educación primaria se mantenía bajo la competencia del Poder Provincial.

10. Historia de la Educación Venezolana Contenido Código de Instrucción Pública Organización del Sistema Educación Superior Quedaba adscrita a los poderes Nacionales. Existían dos Universidades: La de Caracas y la de Mérida. La Universidad de Mérida existía desde 1810. Hacia 1830 se establecieron las cátedras de Derecho Público y Medicina. 1831 se creo en Caracas la Academia de Matemáticas bajo la dirección de Cajigal. El código no llegó a establecer una estructura organizativa que realmente coordinara y supervisara con efectividad el funcionamiento del sistema.

11. Historia de la Educación Venezolana Contenido Código de Instrucción Pública Educación Secundaria Durante este período, la atención a lo que se conoce como educación secundaria fue cubierta por los Colegios Nacionales. Su origen se encuentra en las disposiciones emanadas del Congreso de Cúcuta, donde se planteaba crear Colegios o Casas de educación en cada capital de provincia. Sin embargo su carácter de centro de enseñanza secundaria no quedaba claramente determinado. Durante esta etapa existieron doce Colegios Nacionales para varones y uno de niñas.

12. Historia de la Educación Venezolana Contenido Código de Instrucción Pública Una de las características de los Colegios Nacionales era que el financiamiento de gastos se hacía mediante las Rentas y, muy especialmente, por medio del aporte de los padres de familia. La falta de alumnos o de directores competentes y las dificultades económicas, ocasionaron el cierre o el decaimiento de algunos de ellos. Por lo tanto, la Dirección de Instrucción Pública presentó un proyecto para reducir a 4 el número de colegios.

13. Historia de la Educación Venezolana Contenido Código de Instrucción Pública Educación Primaria La Constitución de 1830 asignaba todo lo relativo a esta rama de la instrucción a las Diputaciones Provinciales. Hacia el año de 1852, el estado de la Educación Primaria era lastimoso, pues las Diputaciones Provinciales no tenían rentas para fomentarlas. Entre el año 1850 y 1870 no existió ningún esfuerzo que representara un impulso significativo para la educación.

14. Historia de la Educación Venezolana Contenido Aspectos Filosóficos Aunque algunos pensadores estiman que el Código de 1843 existe una ausencia de principios que orientasen la labor educativa, no es menos cierto que, si se asume una perspectiva desde el conjunto del contexto y desde la evolución de las acciones que se emprendieron o que se dejaron de emprender, se puede llegar a afirmar que si existía una filosofía subyacente La concepción educativa de las personas que orientaron el quehacer educativo se inscribió dentro del orden liberal, es decir, se movieron dentro de las ideas de la Ilustración.

15. Historia de la Educación Venezolana Contenido Aspectos Filosóficos Este pensamiento emprendía un camino hacia la instauración de una sociedad libre e igualitaria, dentro de este pensamiento se coloco José María Vargas. En el aspecto pedagógico se propugnaba la supeditación de la Iglesia frente al Estado. Esto queda corroborado si se observan hechos como la confiscación de bienes eclesiásticos para el mantenimiento de la Universidad de Caracas.

16. Historia de la Educación Venezolana Contenido Concepción Educativa Aunque en este momento de nuestra historia pedagógica no se puede hablar estrictamente de pedagogos, si se puede hacer referencia a un grupo de intelectuales, que como Vargas, Cajigal, Acosta, Toro y otros, manifestaron su preocupación por el tema de la educación y ejercieron la docencia como actividad complementaria. Inmiscuidos en el pensamiento Ilustrado, observaban la educación desde dos perspectivas, la primera los llevaba a pensar en la educación como un medio para la creación de los ciudadanos republicanos y la segunda los llevaba hacia la idea de la educación como la palanca más importante para el progreso del país.

17. Historia de la Educación Venezolana Contenido Concepción Educativa Esta concepción entraba un poco en el idealismo, pues partía de la idea de una sociedad de igualdades sociales y políticas, pero la realidad es que vivían dentro de una sociedad que tardíamente promulgó la liberación de los esclavos (1854) y con un sistema político que manipulaba la constitución para hacer de ella un traje a la medida.