Phylum

1. La educacióndesde 1935 HASTA 1958
A partir del gobierno de López Contreras, el proceso modernizador se realizó a través
de un nuevo estamento cultural en el que hombres, ideas, educación, salud y progreso se
daban la mano. El gobierno de López Contreras en el aspecto cultural demostró gran
interés en educación y modernidad. Al finalizar su mandato, se habían creado en
Venezuela más escuelas que en otro gobierno. El presupuesto para la educación se había
incrementado en un 82%; incorporó al Ministerio de Educación a los intelectuales
Rómulo Gallegos y Arturo Uslar Pietri. Creó la Revista Nacional de Cultura (1938) y
fundó el Instituto Pedagógico Nacional (1936).En relación a Bellas Artes, se construyó
el Museo de Bellas Artes (1938) y el de Ciencias Naturales (1940. En cuanto al período
de Medina Angarita (1941-1945) continúa la cultura progresista de su predecesor; se
amplían los espacios de libertad, tolerancia y progreso social. Durante los cuatro años
de gobierno se había saneado las finanzas públicas, gracias al petróleo, en tal sentido, ya
comenzaba a consolidarse una economía más dinámica.En la Venezuela de transición
Arturo Uslar Pietri ofrece un proyecto educativo-cultural pagado por la "siembra del
petróleo", pero la democracia aún era restringida y no permitía el desarrollo de lo
novedoso.En el año 1946 se produce el Decreto Ejecutivo Nº 321 referido a las
calificaciones, promociones y exámenes de la Educación Primaria, educación
secundaria y Educación Normal.El 28 de Septiembre de 1946 se produce la reapertura
de la Universidad del Zulia que había dejado de funcionar desde hace casi cincuenta
años. Este año, el Ejecutivo dicta el Estatuto Orgánico de las Universidades Nacionales,
paso de gran relevancia en la orientación de lograr, desarrollo e independencia de esas
casas de estudioLuís Beltrán Prieto Figueroa, Ministro de Educación de la Junta (1945-
1948), que derrocó a Medina Angarita, ofrece al país un pensamiento educativo
avanzado, el cual consistía en "revitalizar la escuela, la enseñanza primaria y la
alfabetización". En esa onda modernizadora se logran cambios acelerados, como las
construcciones urbanas, la participación de la mujer en el proceso productivo no
doméstico, las corrientes migratorias de Europa, el consumismo, la movilidad social y
otros. En ese momento el nivel cultural dominante es el de la élite tradicional, pero a su
sombra y a la de la Universidad, surge otra cultura más moderna, bien informada y ella
es la clase media profesional.
La educaciónen la transacción democrática
Con la muerte de Gómez, el 17 de diciembre de 1935, se termina una de las dictaduras
más férreas de la historia del país y culmina el período que llamamos el "caudillismo"
para iniciar una transición hacia la democracia. El general Eleazar López Contreras,
ministro de guerra y marina quedó encargado de la presidencia hasta el final del período
de Gómez, el 19 de abril de 1936. En las elecciones presidenciales resultó electo para el
período 1936-1943, pero él mismo solicitó que se modificara la constitución para
acortar el período a 5 años, es decir hasta 1941.
Eleazar López Contreras, a pesar de haber sido heredero de un régimen dictatorial, que
hubiera podido proseguir, decidió orientar el país hacia la democracia. López Contreras
autorizó la libertad de expresión en una educación participativa para todos , permitió la
existencia de partidos y sindicatos, reconoció el derecho a huelga, promulgó una ley de
trabajo más moderna e instituyó el seguro social obligatorio.

2. Sin embargo, en marzo 1937, mediante un decreto ordenó la expulsión del país de
Rómulo Betancourt, Raúl Leoni, Gonzalo Barrios, Jóvito Villalba y 43 dirigentes más.
El año 1936 merece una mención muy especial por varios acontecimientos notables. En
febrero, López Contreras presentó su programa de gobierno que reorientaba la nación
hacia la democracia. En ese mismo mes, hubo muchas manifestaciones en contra de
Félix Galavís, gobernador de Caracas y un connotado gomecista. López Contreras cedió
a las presiones y lo destituyó. Era la primera vez en mucho tiempo que un gobernante
cedía ante la presión popular. En ese mismo año se fundaron varios partidos políticos,
tales como el Partido Republicano Progresista (PRP) de corte comunista, la Federación
de estudiantes de Venezuela fundada por Jóvito Villalba y la Organización Venezolana
ORVE de Rómulo Betancourt.
La educaciónen la dictadura
En el período que va desde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada
por sistemas dictatoriales y la educación sufre un estancamiento. Reflejo de ello es la
paralización casi total de la educación superior. Para el año 1936, cuando finaliza el
período de la dictadura, la educación se convierte en una de las prioridades del Estado
Venezolano y el Ministerio cambia de nombre, el cual será de Educación Nacional.
Se impulsa el proceso de alfabetización de adultos y en 1948 se crea la Ley Orgánica de
Educación Nacional.
Desde el inicio del siglo XX y hasta finalizada la dictadura de Marcos Pérez Jiménez
(1948-58), es decir, las escuelas que impartían la educación primaria y secundaria,
además de las restantes instituciones como las de educación superior fueron creciendo
lentamente, pero es precisamente a principios de la década de los años 60, donde la
educación venezolana presentó una expansión espectacular, estimulado por un proceso
de masificación educativa que se tornó favorable y un aumento en el acceso a la
educación de forma notoria para todas las clases sociales del país.