UNIDAD DE APRENDIZAJE MODELO PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS UNIDOCENTES Y MULTIGRADOS 2015

1. I.E N° 64998 – PRIMAVERA Unidad de Aprendizaje N° 5 III – IV y V Ciclo
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MULTIGRADO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
“VALOREMOS NUESTRO FOLKLORE "
III. JUSTIFICACIÓN:
Se ha tomado el nombre de launidadcon lafinalidadque losniñosyniñas se identifique con las costumbres de su región, la cual permiti rá ser parte de la cultura
de su pueblo sintiéndose orgullosa de ella. En esta unidad los niños y niñas tendrán la oportunidad de desarrollar competencias comunicativas para producir
distintostiposde textos con temas relacionados a la unidad. Tendrán experiencias para profundizar conceptos sobre nociones numéricas, ciencias, costumbres,
creatividad y respeto a la cultura como hijos de Dios
IV. TEMA TRANSVERSAL:
Educaciónpara la convivencia,lapazyla ciudadanía.
Educacióneny para losderechoshumanos
1.1.-DRE : UCAYALI
1.2.-UGEL : PADRE ABAD
1.3.-INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 64998-PRIMAVERA
1.4.-NIVEL : PRIMARIA
1.5.-GRADO Y SECCIÓN : 1º AL 6º GRADO
1.6.- PROFESOR : HERMINIO AGÜERO DORIA
CARLOS HUAHUACCAPA CASIMIRO
1.7.- DIRECTOR : HERMINIO AGÜERO DORIA

2. I.E N° 64998 – PRIMAVERA Unidad de Aprendizaje N° 5 III – IV y V Ciclo
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V. VALORES:
 Respeto
 Responsabilidad.
VI. DURACIÓN:
DEL 10-08-2015 AL 11-09-2015
VII. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
PRIMERA SEMANA
Lasmanifestacionesculturalesde
mi comunidad y región.
- Comprendemos textos
escritos
- Elaboramos textos
instructivos.
- Resolvemos problemas
aditivos y
multiplicativos.
- Reconocemos las
diferentes
manifestaciones demi
localidad y region.
- Elaboramos album de
hojas
- Los milagros deJesus.
- Aprendemos
coreografias
- Averiguamos que
plantas medicinales se
utilizanen nuestra
comunidad.
SEGUNDA SEMANA
El folklore de mi país.
- Leemos textos informativos
sobre el folkloredelPerú
- Resolvemos problemas de
comparacion.
- Reconocemos las
costumbres delas
regiones delpaís.
- Conociendo las
regiones de mi país.
- Entonamos canciones
folkloricas.
- Realizamosa
diferentes juegos
tradicionales dela
region.
- Conocemos las plantas
nativas denuestro
país.
- La Parabola delBuen
Samaritano.
TERCERA SEMANA
Leemos y comentamoscuentosy
leyendas.
- Comprendemos textos
narrativos.
- Escribimos textos
narrativos.
- Resolvemos problemas con
datos denuestras
indagaciones
- Las fiestas
costumbristas demi
region y país.
- Hacemos tallados de
madera.
- Aprendemos
coreografias
- invsetigamos la vida
de Santa Rosa.
CUARTA SEMANA
El Perú país multilingüe
- Comprendemos textos orales
- Elaboramos textos
instructivos.
- Resolvemos situaciones de
comparacion.
- Las diferentes etnias demi
region y país.
- Hacemos modeladode
arcilla.
- Los milagros deJesus.
- Aprendemos coreografias
- Reconocemos el valor que
tienen las plantas deacuerdo
a su habitad.

3. I.E N° 64998 – PRIMAVERA Unidad de Aprendizaje N° 5 III – IV y V Ciclo
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VIII. APRENDIZAJESESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
III CICLO IV CICLO V CICLO
COMUNICACION
Se expresa
oralmente.
Expresa con claridad sus
ideas
Relaciona ideas o informaciones
utilizando algunosconectores de uso
más frecuente.
Relaciona ideas o informaciones
utilizando algunosconectores de uso
más frecuente.
Relaciona ideas o informaciones
utilizando diversos conectores y
referentes.
Utiliza estratégicamente
variados recursos
expresivos
Pronuncia con claridad variando la
entonación y el volumen para enfatizar
el significado de su texto
Pronuncia con claridad variando la
entonación y el volumen para enfatizar
el significado desu texto
Pronuncia con claridad variando la
entonación, el volumen y ritmo para
enfatizar el significado desu texto
Comprende textos
orales
Infiereel significado delos
textos orales
Deduce el tema del texto que escucha Deduce el tema y el propósito del texto
que escucha.
Deduce el tema, el propósito y las
conclusiones del texto que escucha.
Comprensión de
textos escritos
Infiereel significado delos
textos escritos
Representa el contenido del texto a
través de otros lenguajes corporal,
grafico,plástico,musical,audio visual) el
contenido del texto leído por otros o el
lee.
Representa el contenido del texto a
través de otros lenguajes(corporal,
grafico, plástico, musical, audio visual)
Representa el contenido del texto a
través de otros lenguajes(corporal,
grafico, plástico, musical, audio visual)
Deduce las características, de las
personas, de los personajes, los
animales,, los objetos y los lugares en
textos de estructura simple, con y sin
imágenes.
Deduce las características, de las
personas, de los personajes, los
animales,, los objetos y los lugares en
diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos en su estructura.
Deduce las características, de las
personas, de los personajes, los
animales,, los objetos y los lugares en
diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos en su estructura.
Reorganiza información de
diversos textos
Representa el contenido del texto a
través de otros lenguajes corporal,
grafico,plástico,musical,audio visual) el
contenido del texto leído por otros o el
lee.
Representa el contenido del texto a
través de otros lenguajes(corporal,
grafico, plástico, musical, audio visual)
Representa el contenido del texto a
través de otros lenguajes(corporal,
grafico, plástico, musical, audio visual)
Produce textos
escritos
Textualiza sus ideas según
las convicciones de
escritura.
Escribe textos diversos con temática y
estructura textual simple con el nivel
alfabético de acuerdo a la situación
comunicativa y a sus conocimientos
previos considerando el tema, el
propósito, el tipo de texto y el
destinatario.
Escribe diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos y con
diversas temáticas; a partir de sus
conocimientos previos y en base a
algunas fuentes de información.
Escribediversos tipos detextos con
algunos elementos complejos y con
diversas temáticas;a partir desus
conocimientos previos y en basea otras
fuentes de información.

4. I.E N° 64998 – PRIMAVERA Unidad de Aprendizaje N° 5 III – IV y V Ciclo
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MATEMATICA
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
Matematiza situaciones
matemáticamente en de
cantidad.
Identifica datos en problemas de dos o
más etapas que combinen acciones
juntar- juntar,agregar- agregar, avanzar-
avanzar, agregar, quitar.
Identifica datos en problemas de dos o
más etapas que combinen de dos o más
etapas que combinen acciones juntar-
juntar, agregar- agregar, avanzar-
avanzar, agregar, juntar, comparar.
Interpreta relaciones aditivas y
multiplicativas con datos no explícitos en
problemas de varias etapas y los expresa
en un modelo de solución que combinen
las cuatro operaciones con números
naturales.
Comunica y representa
ideas matemáticas.
Expresa mediante representación
concreta, pictórica, gráfica y simbólica
los significadosd la adición y sustracción
de números hasta de dos cifras.
Expresa mediante ejemplos su
comprensión sobre las propiedades dela
multiplicación y división.
Expresa con sus propias palabras lo que
comprende del problema
Elabora y usa estrategias. Propone acciones para resolver
problemas.
Propone acciones orientados a
experimentar o resolver problemas.
Elabora y ejecuta un plan orientado a
experimentar o resolver un problema.
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Explica sus procedimientos con apoyo de
material concreto o gráfico.
Explica procedimientos y resultados en
la solución de problemas
Explica procedimientos y resultados.
PERSONALSOCIAL
Afirma su identidad
Se valora a sí mismo. Expresa agrado y orgullo por las
vivencias y manifestaciones de su
familia, escuela y comunidad y por
sentirse parte de estos grupos
Describe tradiciones, costumbres y
prácticasque caracterizan a su familia y
comunidad y que aportan al desarrollo
de sus habilidades y a su formación
Opina sobre la importancia de las
tradiciones costumbres y prácticasreales
en su familia, escuela y comunidad.
Convive
respetándose a sí
mismo y a los
demás
Se relaciona
interculturalmente con
otros de su identidad y
enriqueciéndose
mutuamente.
Identifica lasmanifestaciones culturales
(bailes, comidas, vestimentas etc.) de su
localidad y las comparte
espontáneamente.
Identifica lasmanifestaciones culturales
(bailes,comidas,vestimentas etc.) de su
localidad y las comparte
espontáneamente
Muestra interés y aprecio por las
diversas manifestaciones culturales de
su comunidad.
Conoce algunos relatos históricos donde
aparece la situación de diferentes
pueblos que forman parte del Perú.
Rescribey explica algunas muestras dela
tradición cultural del Perú.
Reconoce semejanzas y diferencias
culturales de diferentes pueblos
indígenas y comunidades étnicas de su
comunidad, región y país,
Construye
interpretaciones
históricas.
Interpreta críticamente
fuentes diversas.
Obtiene información sobre algunos
hechos o vivencias cotidianasa partir de
testimonios orales,fotografías,imágenes
antiguas,etc.
Valora la importanciadela conservación
y conocimiento del patrimonio histórico
cultural.
Relaciona lugares depreservación dela
herencia histórica y cultural con la
información queproporciona.

5. I.E N° 64998 – PRIMAVERA Unidad de Aprendizaje N° 5 III – IV y V Ciclo
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CIENCIAYAMBIENTE
Indaga mediante
métodos científicos
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
Analiza datos o
información.
Extrae conclusiones a partir entresus
hipótesis y los resultados dela
indagación.
Extrae conclusiones a partir entre sus
hipótesis y los resultados de la
indagación.
Extrae conclusiones a partir entre sus
hipótesis y los resultados de la
indagación o de otras indagaciones
científicas y validao rechaza la hipótesis
inicial.
Evalúa y comunica. Propone cambios para mejorar el
proceso de indagación a partir de las
dificultades identificadas.
Propone cambios para mejorar el
proceso de indagación a partir de las
dificultades identificadas.
Propone cambios para mejorar el
proceso de indagación a partir de las
dificultades identificadas.
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos
Comprende y aplica
conocimientos científicos
y argumenta
científicamente.
Menciona que las plantasy animales de
la zona donde vive depende de las
condiciones desu ambiente.
Da razón de las adaptaciones dealgunas
partes del cuerpo de los seres vivos que
les permitan adaptarsea su habitad.
Diseña y produce
prototipos
tecnológicos para
resolver problemas
cotidianos
Diseña alternativasde
solución al problema.
Describe cómo va a construir su
prototipo y menciona las herramientas
que va a usar.
Describe cómo va a construir su
prototipo y menciona las herramientas
que va a usar.
Describe las partes o fases del
procedimiento de implementación a las
herramientas que va a usar.
Construye una
posición crítica
sobre la ciencia y
tecnología en
sociedad
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
Explica quelos objetos se fabrican para
satisfacer ciertas necesidades.
Explica que frente a la complejidad de la
naturaleza ves necesario el trabajo de
científicos en diversas áreas.
Evalúa los beneficios que ofrece la
biodiversidad a las sociedades humanas
y los problemas que ocurren cuando la
biodiversidad es disminuida.
EDUCACIONFISICA
Dominio corporal y
expresión creativa
Crea y practica
movimientos y
desplazamientos
siguiendo ritmos sencillos
de su región.
Practica movimientos y desplazamientos
siguiendo ritmos sencillos en algunas
danzas de su región
Practica movimientos y desplazamientos
siguiendo ritmos sencillos en algunas
danzas de su región
Crea y practica movimientos y
desplazamientos siguiendo ritmos en
algunas danzas sencillos de su región.
Convivencia e
interacción socio
motriz
Organiza,practicay
describede diversas
maneras,juegos colectivos
de su región.
Organiza y practica los juegos
tradicionales de su región.
Organiza,practicay describe,los juegos
tradicionales desu región.
Organiza,practicay describede diversas
maneras,los juegos tradicionales desu
región.
EDUC
ACION
RELIGI
OSA
Formación de la
conciencia moral
cristiana
Relata pasajes dela vida
de Jesús.
Relata pasajes dela vida de Jesús Relata pasajes dela vida de Jesús con
palabrassencillasresaltando su mensaje
Relata pasajes dela vida de Jesús con
palabrassencillasresaltando su mensaje

6. I.E N° 64998 – PRIMAVERA Unidad de Aprendizaje N° 5 III – IV y V Ciclo
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Identifica queDios lo ha
creado a su imagen y
semejanza por amor y que
todas las personas son
iguales en dignidad.
Acepta a Jesús como maestro de la
verdad.
Acepta a Jesús como maestro de la
verdad.
Acepta a Jesús como maestro de la
verdad.
Testimonio de vida
Promueve actitudes de
reconciliación y de
entendimiento entre sus
compañeros.
Muestra una actitud de respeto por su
compañero imitando a Santa Rosa de
Lima.
Muestra una actitud de respeto por su
compañero imitando a Santa Rosa de
Lima
Muestra una actitud de respeto por su
compañero imitando a Santa Rosa de
Lima
Respeta a las personas por
ser imagen de Dios
Escribe un compromiso para mejorar
sus actitudes con sus compañeros
tomando en cuenta los gestos de Santa
Rosa de Lima.
Escribeun compromiso para mejorar sus
actitudes con sus compañeros tomando
en cuenta los gestos de Santa Rosa de
Lima.
Escribeun compromiso para mejorar
sus actitudes con sus compañeros
tomando en cuenta los gestos de Santa
Rosa de Lima.
EDUCACIONARTISTICA
Expresión artística
Diseña una coreografía
para bailar en grupo una
danza tradicional de su
región.
Baila en grupo una danza tradicional de
su región.
Participa en la creación grupal de
coreografías de danza y expresión
corporal sobremotivos propios desu
localidad,región o país.
Participa en la creación grupal de
coreografías de danza y expresión
corporal sobremotivos propios desu
localidad,región o país.
Diseña y produce un
retablo, mate burilado,
cerámica, bordado,
repujado,dibujo,pintura u
otra pieza de arte con
simbología o motivos
propios de su localidad,
región o país.
Produce un álbumde hojas con plantas
medicinales desu localidad,región.
Produce un álbumde hojas con plantas
medicinales desu localidad,región.
Produce un álbumde hojas con plantas
medicinales desu localidad,región.
Representa formas,objetos y personajes
a través del dibujo, la pintura, collage y
modelado motivos propios de su
localidad.
Diseña y produce un dibujo,pintura u
otra pieza de arte con simbología o
motivos propios desu localidad.
Diseña y produce un dibujo,pintura u
otra pieza de arte con simbología o
motivos propios desu localidad.
Apreciación
artística
Indaga sobre el origen,
significado ehistoriadelas
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y
su región, expresando sus
opiniones.
Reconoce la importancia delas
manifestaciones artísticasy culturales de
su localidad,región y país.
Se identifica con manifestaciones
artístico-culturales desu localidad y
comenta sobrelo que le gusta.
Valora su entorno natural y socio-
cultural.Seinteresa por indagar sobresu
entorno natural y sobrelas
manifestaciones artístico-culturales de
su localidad y región.

7. I.E N° 64998 – PRIMAVERA Unidad de Aprendizaje N° 5 III – IV y V Ciclo
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IX. EVALUACIÓN: TÉCNICASE INSTRUMENTOS.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La observacióndirectaysistemática La listade cotejo
El registroanecdótico
Portafolio
La comprobación Pruebasorales,escritasygráficas
Pruebasobjetivas:
 Ítemsde selecciónmúltiple.
 Ítemsde respuestacorta.
 Ítemsde correspondencia.
 Ítemsde jerarquizaciónuordenamiento.
Pruebasde desarrollo
Técnicaseinstrumentosdeevaluación
segúnlosagentesque participanenel
proceso educativo.
La autoevaluación:
La co evaluación
La heteroevaluación