Este documento describe un proyecto educativo llamado "Venezuela nuestro país" diseñado para enseñar a niños sobre la cultura venezolana. El proyecto utilizará estrategias como juegos, manualidades y canciones para ayudar a los niños a aprender sobre símbolos patrios, comidas típicas, números y más. El proyecto involucrará a padres, maestros y niños y concluirá con una exhibición y compartir de comidas típicas.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
• INTEGRANTES:
• Prof. Alzuro Gladys.
• Prof. Perozo Rosi.
• Prof. Subero Yuris.
• Prof. Tovar Yuleicy.
• Prof. Villegas María.
NOMBRE DEL PROYECTO: VENEZUELA NUESTRO PAIS.
DIAGNOSTICO: A través de diversas actividades durante los periodos de la jornada diaria se ha
observado que la mayoría del grupo de niños y niñas comentan acerca de Simón
Bolívar, los Símbolos Patrios Venezolanos, y sobre la cultura venezolana entre ellas
las comidas típicas haciendo especial mención en que le gusta mucho las arepas y
empanadas, de igual forma se ha observado que una parte del grupo de niños y
niñas cuentan secuencialmente del 1 al 10 en los materiales que manipulan pero se
les dificultad aun el reconocimiento físico de los mismos. Por lo antes expuesto se
realiza el presente proyecto que se llevara a cabo a través de diversas estrategias
pedagógicas con la finalidad de brindarles a los niños y niñas herramientas para el
conocimiento de algunas culturas nuestro país , entre ellas : trajes típicos , comidas
típicas símbolos patrios y naturales, entre otros y a su vez el reconocimiento físico
de los números del 1 al 10 y su uso en el contexto social.

2. OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA DE APRENDIZAJE: FORMACION
PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN.
COMPONENTE: Historia local, regional y
nacional.
OBJETIVO : Que el niño y la niña
progresivamente tomen conciencia sobre la
historia local, regional y nacional,
identificando algunos elementos y
características de las mismas,
AREA DE APRENDIZAJE : RELACION CON
EL AMBIENTE
COMPONENTE: Serie y cantidad numérica.
OBJETIVO: Que el niño y la niña establezcan
relaciones matematicas,cuantificando y
resolviendo problemas de la vida cotidiana.
Que el niño y la niña aprendan a :
-Reconocer algunos de las manifestaciones
culturales de su comunidad a través de
algunas personas históricas, significativos e
identificar y valorar los símbolos patrios
nacionales .
Que el niño y la niña aprendan a:
-Reconocer el símbolo grafico del numero y
su uso en el contexto social.

3. MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA
RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS
ESTRATEGIAS :
 Brindar a los niños y niñas un saludo
afectuoso al llegar al aula de clase a través
de abrazos y besos, luego invitarlos a la
reunión de grupo con sus compañeros ( as)
para compartir sus experiencias del día
anterior en el hogar.
 Motivar a los niños y niñas a cantar las
canciones que a ellos mas les gusta a
través de preguntas tales como: cual
canción te gustaría cantar?
PLANIFICACION DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS
ESTRATEGIAS :
 Sugerirle a los niños y niñas ir a la
reunión de grupo, luego presentarles
los materiales que vamos a utilizar en
los diferentes espacios,
posteriormente ofrecerles el cartel de
selección para que cada niño y niña
decida en cual espacio desea trabajar
ofreciéndole al niños y la niña la
oportunidad de contestar preguntas
tales como: En cual espacio deseas
trabajar? Que deseas hacer hoy? Que
materiales vas a utilizar?

4. MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA
TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS
ESTRATEGIAS
 ARMAR Y CONSTRUIR:
 Ofrecerle a los niños (as) , juegos de memoria
que ellos mismo elaboraran en el espacio de
Expresar y Crear con diferentes motivos sobre
los símbolos patrios y símbolos naturales de
nuestro país Venezuela de 12 piezas tales
como: La Bandera Nacional, El Escudo,
Orquídeas, entre otros…para que identifiquen
todos los Símbolos Patrios de nuestro País.
 Instar a los niños (as) a armar rompecabezas
de 6 piezas con la figura de la Bandera
Nacional de nuestro País para que la
identifiquen, luego se les permitirá contestar
preguntas tales como :¿Qué es esta imagen?
¿Qué representa ? ¿Cuántas piezas tiene?
 Invitar a los niños (as) armar rompecabezas de
6 piezas con la figura de Simón Bolívar para
que lo identifiquen como personaje histórico de
nuestro país, luego permitirles contestar
preguntas tales como:¿Quién es? ¿Quién sabe
como se llama? ¿Cuántas piezas tiene el
rompecabezas?
 Invitar a los niños (as) a escribir en números la
cantidad de piezas de los juegos de memoria y
rompecabezas usados.
ESTRATEGIAS
 EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR:
 Se le solicitará la colaboración a los padres
y representantes con materiales para
elaborar galletas de diferentes motivos tales
como : Bandera, cuatro, maracas, metras,
trompos entre otros. Con los materiales
tales como: Harina de trigo, azúcar,
mantequilla, huevo, leche, vainilla, colorante
entre otros, Posteriormente se les mostrara
a los niños (as) cada una de los materiales y
se explicara Para que son y como es el
proceso, Se le permitirá a los niños (as)
mezclar, amasar, estirar y moldear para
elaborar las galletas, para luego brindarles
la oportunidad de seleccionar el motivo que
desean hacer. Luego se le permitirá
responder preguntas tales como: ¿ Que
instrumentos están moldeando? ¿Qué color
lleva la bandera de Venezuela? ¿Cuántas
maracas elaboraste? Entre otras. Con la
finalidad que reconozcan los símbolos
patrios, juegos tradicionales entre otros.

5. MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA
TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS
ESTRATEGIAS :
EXPRESAR Y CREAR:
 Facilitarle a los niños (as) siluetas de la
Bandera y Mapa de Venezuela, para
brindarles la oportunidad de que la
remarquen, luego colorearla o decorarla con
diferentes materiales que ellos decidan con
la finalidad que identifiquen la Bandera y el
Mapa de nuestro país Venezuela.
 Se les propondrá a los niños (as) traer una
lata de leche en polvo vacía, para elaborar
un tambor, se invitaran agregarle pega
blanca a la lata, luego permitirles pegarle
periódico alrededor y dejar que seque, para
luego proponerles pintarlo con pintura al frio
de colores tricolor tales como amarillo, azul
y rojo para que reconozcan al tambor como
instrumento musical de nuestros país.
 Invitar a los niños (as) a elaborar un cuatro
con cartón, pintura al frio, cuerdas de nailon
y pega, brindarles la oportunidad de recortar
las piezas, armarlo y pegar con pega
blanca, luego invitarlos a pintarlo del color
de su preferencia, dejar que seque,
instalarles las cuerdas y aplicar pega al final
para que el niño (a) identifiquen el cuatro
como instrumento musical de nuestro país.
 Facilitarle a los niños (as) hojas con imágenes de la
Orquídea y el Araguaney , luego brindarles la
oportunidad de colorear o adornar con los
materiales que ellos decidan tales como:
pintadedos, creyones, papel lustrillo entre otros…
con la finalidad que identifiquen el Araguaney y la
Orquídea como símbolo natural de nuestro país.
 Invitar a los niños (as) a traer envases de refrescos,
arroz o caraotas, para permitirles elaborar maracas,
se les explicara el proceso, brindarles la
oportunidad de agregar arroz o granos dentro del
envase, luego la docente sellara bien la tapa del
envase, posteriormente proponerles a los niños y
niñas a adornar el envase o pintar con pinturas de
cerámica o pintadedos tricolor tales como: amarillo,
azul y rojo dejar secar , luego invitarlos agregarles
pega blanca para que al secar le de brillo a la
pintura, con la finalidad que identifiquen las
maracas como un instrumento de nuestro país.
 Se le pedirá la colaboración a las padres y
representantes para que traigan arcilla,
posteriormente permitirles a los niños (as)
manipularlas y amasarlas, luego se le suministrara
al grupo una cantidad a cada niño (a) invitarlos a
elaborar instrumentos musicales pequeños tales
como: maracas, cuatros tambor entre otros, con la
finalidad que reconozcan los símbolos patrios.

6. MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA
TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS
ESTRATEGIAS
Representar e Imitar
 Se le solicitara a los padres y representantes accesorios y vestuarios relacionados con el
proyecto tales como: sombreros , maracas, trajes típicos de nuestro país entre otros….(que no
utilicen) para ambientar el espacio, luego invitar a los niños (as) a montar una tienda para vender
y comprar los trabajos realizados en expresar y crear tales como: el cuatro, las maracas, el
tambor entre otros..
 La docente invitara a los niños (as) a vestirse con los trajes típicos venezolanos con la finalidad
que los identifiquen como trajes típicos de nuestro país Venezuela, de igual forma los invitara a
contar los trajes típicos existentes en el espacio y registrar en hojas la cantidad de los mismos en
números.

7. MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA
ESTRATEGIAS :
PEQUEÑOS GRUPOS
 Invitar a los niños (as) a realizar un dibujo libre
relacionado con el proyecto, se les ofrecerán
diversos materiales tales como: hojas blancas ,
creyones, pintadedos, lápiz entre otros…luego
invitarlos a colocar su nombre para reforzar la
escritura en los niños (as)
 Facilitar modelos de palabras a los niños (as) ,
tales como: Bandera, Maracas, tambor entre otros
hojas blancas, lápiz, luego invitarlos a copiarlas en
las hojas blancas las palabras para reforzar el
proceso de escritura.
 Facilitar periódicos y revistas a los niños y niñas,
luego invitarlos a buscar dibujos alusivos al
proyecto tales como: trajes típicos, comidas típicas
instrumentos musicales entre otros….de nuestros
país. Posteriormente invitarlos a recortar y pegar en
hojas blancas con al finalidad de favorecer la
motricidad fina a su vez reconozcan e identifiquen
todo lo referente a nuestro país Venezuela.
ESTRATEGIAS :
INTERCAMBIO Y RECUENTO
 Invitar a los niños y niñas a la reunión de grupo,
posteriormente proponerles buscar sus trabajos
para brindarles la oportunidad de traerlos y
mostrárselos a sus compañeros (as) y permitirles
contestar preguntas tales como: ¿En cual
espacio trabajaste? ¿Qué hiciste?¿que material
utilizaste?¿te gusto tu trabajo? ¿Por qué?

8. MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA
ESTRATEGIAS :
ACTIVIDAD COLECTIVA:
 Permitirles a los niños y niñas escuchar el Himno Nacional de nuestro país Venezuela, con la
finalidad que aprendan la letra del Himno Nacional, con un grabador y un CD, para que lo
identifiquen como símbolo patrio de nuestro país.
 Se les propondrá a los niños y niñas realizar exposiciones cortas y sencillas acordes a su edad,
sobre el proyecto, permitiéndole a cada niño y niña escoger su punto para exponer, tales como:
La Bandera, El Escudo, Simón Bolívar, el Araguaney, el El cuatro, las maracas trajes típicos,
comidas típicas entre otros. A cada niño y niña se le propondrá traer material de apoyo y
recuerditos referente al punto que seleccionó. Con la finalidad de lograr y hacer llegar un mejor
aprendizaje en los niños (as) sobre el proyecto «VENEZUELA NUESTRO PAIS»
 Proponerle a los niños y niñas escuchar la canción VIVA VENEZUELA, para posteriormente
ensayarla y brindarles la oportunidad de presentarla en el cierre del proyecto.

9. MOMENTO DE LA RUTINA DIARIA
ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES
ACTIVIDAD DE CIERRE
 Como Cierre de Proyecto se le solicitará la colaboración a los padres y
representantes para preparar comidas y dulces típicos de nuestro país, tales como:
pabellón criollo, empanadas, arepas rellenas de carne, pollo entre otras, dulces, para
luego hacer un compartir en el cierre de proyecto.
Así mismo se realizará una exposición de todas las actividades realizadas por los
niños y niñas con material de desechos, a los padres y representantes se les hará
entrega de unos reconocimientos por su valiosa colaboración y participación durante
todo el proyecto y los niños y niñas presentaran la canción Viva Venezuela a sus padres.

10. RECURSOS:
HUMANOS
• Niñas
• Niños
• Docentes
• Madres
• Padres
• Representantes
MATERIALES
• Registros diarios, tabla de
verificación y cuaderno enlace.
• Material de desecho( cartón,
envases de refresco, latas de
leche entre otros….
• Ingredientes para comidas
típicas venezolanas entre
otros..
• Disfraces de trajes típicos,
entres otros…
• Reconocimientos a padres y
representantes.